50 原教界2012年6月號45期

Campus Report校園報導 キﾔンパスレポート

記得3年前在沒有人可以詢問，也沒經過深

思熟慮的狀況之下，因為志願

沒有填好而落榜。當時父親的

一句話：「你去試試看明道大

學的原住民專班吧」，讓正在

沮喪沒有大學可念的我，有了

另一個機會。

父親的鼓勵 開啟升學的契機父親得知明道大學原住民

專班在招生，也耳聞精緻農業

學系有行政院原住民族委員會

的資助，原住民學生的學費、

住宿費全免，於是，就鼓勵我

參加獨立招生考試。由於成績

還不錯，也如願加入了明道的

行列，成為精緻農業學系的一

份子。

其實自己對農業類的系所

並不排斥，也或許是因為擔任

公務員的父親，平時在工作崗

位所處理的事務正好與農業相

關，反而讓我對農業一直以來

就存有濃厚的好奇心，加上父

親也一而再、再而三地期許

我，能以他為榜樣，考上公務

人員為家鄉服務。所以，可以

說沒有父親的提拔，沒有父親

的加油，我就不會在明道大學

精緻農業學系，我很感謝我的

父親。

學生觀點 在明道撒種 在未來人生收割「明道」で種蒔き、将来の人生で収穫Sowing at Ming Dao and Harvesting in the Future

文‧圖︱Pusing Marong　葉柏瑄（明道大學精緻農業學系原住民專班學生 ）

原住民專班的同學相處有如一個

大家族。

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校園與圖書館激發就讀意念

初次踏入明道大學那天的

印象至今仍記憶猶新，當時我

正參加招生考試，一進入校

園，就對學校的建築，以及美

麗的景物所吸引住。從外看像

是一座標準的國家公園，各種

雕像、樹木、花卉錯落其中，

教室緊鄰著綠意盎然的花園，

更讓我好生喜悅，並想像著在

此鳥語花香的環境中求學，會

是多麼美好的一件事。而學校

裡的圖書館中，也有著許多藏

書，對於剛從高中畢業的我來

說，過去從未浸身在書海中，

初次進入大學的圖書館，便對

書架上上萬本的書本所震懾

住，就好比發現了深埋已久的

寶藏，心想若是考上，一定要

好好地利用圖書館來充實自

己。

如老友般融洽相處的專班同學

在順利考上入學之後，很

巧的是，我孩童時的玩伴也同

樣進入原住民專班就讀，他可

以算是我在大學生涯中認識也

可以說是舊識的第一個朋友。

回想幼年時光，他也跟我一樣

是個調皮又愛玩的小孩，即使

我們好幾年沒有聯絡了，但是

再度相逢後，才發現到感情依

舊沒有改變，並很有緣分地一

同考上了專班。在原住民專班

裡的同學來自各個地方，所以

並不是只有一個族別，有布農

族、排灣族、卑南族等等，大

家就像是一個大家族地相聚在

一塊，同學間的相處也相當融

洽，在每天的讀書生活中，同

窗間就如同許久未見的好朋友

一般，總是充滿著歡笑愉快。

很高興能認識這些同學。

早起赴果園上課 培養如農夫般的工作態度

印象中在學校的第一堂

課，是大一剛進來時的第一個

學期，那是一堂每早六點半的

公益教育課，上課的場所是在

學校內的果園，要做的主要工

在明道撒種 在未來人生收割

初次踏入明道大學那天的印象至今仍記憶猶

新，當時我正參加招生考試，一進入校園，

就對學校的建築，以及美麗的景物所吸引

住。而圖書館中上萬本的藏書，對於剛從高

中畢業的我來說，就好比發現了深埋已久的

寶藏，心想若是考上，

一定要好好地利用圖書

館來充實自己。

修剪果樹的情形。

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大三下與大四上為精緻農業學系專業實習的

時間，目的無非是讓同學提前體驗進入職場

的狀況。實習場所分為有機農場組、果園

組、經營組、組織培養

組，此對學習態度的建

立很有幫助，更讓同學

們對所有辛苦農民們，

油然生起了一股敬意。

作是果樹樹盤除草和園區整

理。第一次上這一門課，感覺

到自己真的好像是農夫一樣早

起工作，而這也是學校刻意安

排的課程，讓我們在大學生涯

的一堂課就學習著養成有如農

夫般的工作態度。

而我最喜歡的課程，其實

是體育課，理由也只是單純喜

愛運動時流汗的感覺。在大二

時，參加了系上的籃球隊，可

能這一支籃球隊的原住民隊員

們有著優異的運動天賦，所以

是校內的籃球勁旅，打贏過很

多的校內比賽，可是非常厲害

的呢！不過，運動之餘，我也

沒忘記系上許多必修的課程，

畢竟充實自我是上大學的重要

使命，所以在課餘的時候，好

好利用時間讀書是對自我的要

求與期許。課餘的時候，用一

點時間讀書，多增加一些課本

上的知識，也為之後的考試做

準備。 在學校裡的生活是多采多

姿的，社團舉凡熱舞、吉他、

書法社等許多多元化的社團，

很有趣。特別的是由精緻農業

學系的學長姊所組成的原住民

舞蹈潮流社，是許多原住民同

學們感受原住民優美樂舞文化

的難得機會，有許多不同民族

的音樂與舞蹈都是在這一個社

團中學習到，也認識到了原住

民族在藝術表現上的差異。這

一個具有特色的社團，參加了

許多大大小小的演出，非常出

色。

確立回饋原鄉的志向與使命

精緻農業學系陳中老師是

我的導師，陳中老師是一位自

我要求高，做事謹慎，博學多

聞的人，總是鼓勵我們原住民

同學，要好好利用在大學的求

學階段準備原住民特考，並在

考上之後能對家鄉貢獻一份心

力。這樣的期望更讓原住民專

班的同學們即早就確立了未來

的方向，也對回饋部落原鄉多

了一份使命。

學習農業機械操作。

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大三下與大四上為精緻農

業學系專業實習的時間，目的

無非是為了提前讓同學體會進

入職場的狀況。實習場所分為

有機農場組、果園組、經營

組、組織培養組，依照大一到

大三，3個學期的成績，來優先決定該選哪組。我選擇的是果

園組，果園裡果樹琳瑯滿目，

桃、梨、葡萄、芒果等，各式

水果都在明道果園，在果園裡

頭可以學到很多農業技術，如

果樹修剪、農業機械操作、施

肥、套袋，到採收，諸如此

類。在這樣的實習課程中，讓

我們體悟到務農的辛苦，也更

珍惜每一株栽種的植物，此對

學習態度的建立很有幫助，更

對所有的從事務農工作的辛苦

農民們，油然生起了一股敬

意。

要怎麼收穫 就要怎麼栽在明道大學讀精緻農業學

系，是緣分，也是給我一個機

會能夠把學校所學習的專業知

識，展現在以後的工作上。在

求學過程我體會到，要怎麼收

穫怎麼栽，真

的很符合這一

個 科 系 的 特

質。在未來，

我想報考原住

民特考，自己

也利用課餘的

時間看書、寫

題庫，除此之

外，與農業相

關的各種考試，如林務局、農

會的考試，也將列入我準備的

目標，算是給我自己多些機

會。期許自己能好好把握在大

學的剩餘時光，多花時間用功

努力，加油一點。也對原專班

的同學說聲「加油！加油！」

希望在明道撒種的我們，能夠

在未來歡喜收割。

葉柏瑄

泰雅族，新竹縣尖石鄉人，族名

Pusing Marong，1990年生。現

為明道大學精緻農業學系原住民

專班三年級學生。未來目標為考

取原住民特考，或林務局、農會

等與農業相關的考試，將所學回

饋原鄉。

老師帶領學生進行實習。

在明道撒種 在未來人生收割

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