亞伯蘭和羅得 單元2 服 從 第 5 課

秋季 1 © 版權屬香港基督教會 服從 2-5-1

編輯對此課的建議用法:-

級別二 單元 2 第五課

課前熱身

- 除了在雜誌剪出圖片外，可準備一張白紙讓小朋友記下長途旅行要帶的用品

如: 食物、日常用品、相機等等

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課堂目標

小朋友能認識羅得是亞伯蘭的侄兒，並與 他結伴同行了一段旅程。

小朋友能列出自己各樣珍重的東西，並可 以與別人分享。

小朋友會經歷把別人放在首位時的不同境 況。

課文

《創世記》 13

背誦經文

遵守上帝的命令就是愛上帝。 《約翰一書》5:3

課程大綱

接待及登記

課前熱身：綿羊和山羊的木偶

歡迎和唱歌

聖經故事：讓羅得先選擇

生活實踐：分享

手工：護照

注意: 請預留足夠茶點時間

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綿羊和山羊的木偶

小朋友將做綿羊和山羊的木偶作為聖經故事中

心的道具。

材料

每位小朋友需要：

手工棒 槳糊筆 膠紙

老師準備:

剪刀 每隻綿羊木偶三個棉花球 每隻山羊木偶用：六條5厘米長的黑色、

咖啡色和白色的粗線

膠紙 可複製頁：

A頁： 每兩位小朋友一份

課前準備

把可複製頁A頁的複印件的綿羊和山羊的圖畫

剪下來。

課程指引

1. 給每位小朋友一枝手工棒、一枝槳糊筆和一張畫了綿羊或山羊的圖畫。

2. 把棉花球給有綿羊圖畫的小朋友，讓他們把棉花球黏在綿羊身上；把粗線給有山羊圖畫

的小朋友，讓他們把粗線黏在山羊身上。

3. 讓小朋友把手工棒貼在他們的動物後面成為木偶棒。

4. 把綿羊和山羊木偶放在一旁晾乾，告訴小朋友這些木偶要留在聖經故事中心用作道具。

給老師的提示：

讓小朋友把他們的名字寫在他們的綿羊或山羊

木偶的背面。

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讓羅得先選擇

這個聖經故事幫助小朋友明白分享和先讓別人

的重要。

課文

《創世記》13

材料

老師準備:

在課前熱身做的綿羊和山羊木偶 一塊約55厘米 X 40厘米的卡板作為背景 剪刀 箱頭筆或蠟筆 膠水 手工棒

可複製頁：

B頁，老師一份 C頁，老師一份 D頁，老師一份

課前準備

1. 把可複製頁B頁和C頁複印件的圖畫剪下來。

2. 把圖畫填上顏色。 3. 把手工棒黏在圖畫的背面。 4. 剪下可複製頁D頁複印件的山地和平地圖

畫。

5. 把這些圖畫填上顏色，然後貼在一塊卡板上作為木偶的背景。

羅得揀先

坐在地板上，把所有的木偶放在你的後面，打

開聖經的《創世記》第13章。讓小朋友手拿著

他們的綿羊和山羊木偶。

講今天的聖經故事，我需要一些助手，第

一件事，我需要一些綿羊，這裏有沒有綿羊啊？

讓我聽聽你們說：「叭，叭。」好！我也需要

一些山羊呀，這裏有沒有山羊啊？讓我聽聽你

們叫：「咩，咩。」好！你們綿羊和山羊很重

要的，要留心聽著哦，當故事提到綿羊或山羊

的時候，我想綿羊會「叭，叭」作響， 山羊叫：

「咩，咩。」

故事從兩個牧人木偶的爭吵開始。

牧人一：不好意思，你正在喝水的那口井是我

的。

牧人二：你的井？不可能！我先到這裏的！況

且，我所有的綿羊和山羊都口渴得很，

你可以用那處的一口井啊!

牧人一：那邊？那口井不好，為什麼你總是得

到最好的一口井、最好的土地和最好的

食物呢？

牧人二：我不是總得到最好的事物吧，你不是

有些很好的無花果樹麼？

亞伯蘭：嘿，好傢伙，你們在爭什麼呢？神不

是給了我們一切所需的嗎? 必須停止這

些爭吵。我要你們互相道歉，然後回去

工作。（裝作圖畫牧人在道歉，然後把

他們拿開。）我要跟羅得講這件事，（把

羅得和亞伯蘭的圖畫拿到山地和平地前

面。）

羅得：亞伯蘭，你有事情要跟我說嗎？

亞伯蘭：是的，羅得，你是我的侄兒，你和我

一起跟從神已一段很長的日子了，你既跟

隨著我很久了，也曾經多番幫助我和莎

萊。神保守了我們的家庭擁有這麼多東

西，我們有許多食物、許多綿羊（指示有

綿羊木偶的小朋友拿起他們的綿羊扮

「叭，叭」叫聲）、我們還有許多山羊（指

示有山羊木偶的小朋友拿起他們的山羊

扮「咩，咩」叫聲）這地方已經不夠容納

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我們那麼多的東西了。事實上，我剛才聽

到我們的一些牧人為羊喝的水而爭吵！

羅得：你覺得我們應該怎樣做呢？

亞伯蘭：我們是至親，不可爭吵，你的牧人跟

我的牧人也不可爭吵。我們分道揚鑣吧！

在你跟前，不是有一大片地嗎？如果你向

左邊走，我就往右邊走，如果你向右邊走，

我就往左邊走。

羅得：（讓羅得從背景圖的右邊向左邊察看土

地。）哇!這裏真好，地勢平坦，而且有許

多漂亮的花朵和果樹，它看來好像伊甸

園！那邊看來就沒這麼好，只是一堆山

地，我不想住在那裏，我想選擇到最好的

土地。

亞伯蘭：喔!羅得選了看似很好的土地，我們這

裡好像沒有那麼好。不過，我知道神是和

我們一起的。他會給我們需要的，像食物

和水，我信任神會照顧我們的，走吧，綿

羊和山羊！（讓小朋友再作「叭，叭」。

或「咩，咩」叫聲 。）

羅得離開以後，聽聽神對亞伯蘭說什麼：「亞

伯蘭，你從四周觀看，我要把你所看見的這片

土地都賜給你，我要使你的子孫多到沒有人能

計算。」《創世記》13：14-17。神讓亞伯蘭知

道:神將會照顧他。亞伯蘭讓羅得先選擇實在令

神喜悅萬分!

總結:

感謝所有綿羊和山羊來幫忙說這故事。舉起亞

伯蘭的木偶，這是誰？（亞伯蘭，羅得的叔叔）

他做了什麼事？（他和羅得分享所有的，並讓

羅得先得到最好的土地。）舉起羅得的木偶，

這是誰？（羅得是亞伯蘭的侄兒）他做了什麼

事？（他和亞伯蘭同行。）

有沒有人可以告訴我，這故事究竟發生了

什麼事？讓小朋友共同告訴你這故事，你可以

問下列的問題(給他們提示)。

牧人們為什麼爭吵？亞伯蘭決定做些什

麼？故事裏說: 一些地方看來很富裕又合宜人

居住，另一些地方卻是山地，那兒生活環境較

為艱辛，為什麼亞伯蘭讓羅得先選擇？亞伯蘭

有否選擇最好的地方嗎？誰選擇了平原？羅得

為自己選了最好的土地還是把最好的給了亞伯

蘭呢？亞伯蘭沒有得到最好的土地，他感到失

望嗎？他有對羅得懷恨在心嗎？為什麼沒有

呢？（他信任神，並相信神定會照顧他和他的

家人。他不貪心更滿足於神所給他的一切。）

問以下的問題作討論重點：

當亞伯蘭讓羅得先得到最好的土地時，神 怎樣對他？

當神告訴亞伯蘭，他會照顧他時，你想亞 伯蘭會有什麼感覺呢？

當我們願意與別人分享，或先謙讓別人， 你想神會有什麼感覺呢？

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分享

在這活動，小朋友將從一個箱子裏拿出一些物

件，並討論他們會怎樣與其他人分享。

背誦經文

遵守上帝的命令就是愛上帝。 《約翰一書》5:3

材料

老師準備:

一個箱子 各類不同的物件，比如：一本聖經、玩具、

鉛筆、貼紙、等。

人物的圖畫：母親、父親、小孩子等（隨 意）

一個袋子（隨意）

課前準備

把各類不同的物件放進箱子裏。

課程指引

1． 問小朋友：你們在家裏有什麼東西可以拿出來與別人分享的？

2． 讓小朋友從箱子拿一樣物件。 3． 問他們：在什麼情況下？為什麼？他們願意

與誰分享那樣東西？例如：你在什麼時候會

分享一支鉛筆？你為什麼願意分享你的鉛

筆？

4． 以討論他們將在這周裏與誰分享來結束這活動。

背誦經文活動

這經文會在一個叫“電話＂的遊戲裏被教導。

與小朋友一起圍圈而坐，向坐在你旁邊的

一位小朋友的耳邊小聲地說出經文，讓那位小

朋友也向坐在他旁邊的另一位小朋友耳邊小聲

地說出經文。

繼續這樣，直到所有小朋友都被告訴了經

文。讓最後的小朋友大聲地說出經文，如果他

說的不對，你就說：是那段經文嗎？不完全是

嗎？有誰可以把經文告訴我？

如果時間容許，叫小朋友坐在不同的位

置，再玩這遊戲一次。

總結

我喜歡別人與我分享東西，它讓我覺得很特

別。當別人與你們分享東西的時候，你們有什

麼感覺？你們喜歡嗎？神與我們分享了那麼多

東西，他也想我們會與其他人分享。你們會與

誰分享你們學過的東西呢？人們需要知道神是

多麼的有力量和可愛啊!讓我們感謝神的愛並

與我們分享他的創造吧! 選出一位小朋友去禱

告。

給老師的提示

- 當講到關於分享什麼、與誰分享，等等，小朋友可能需要一些暗示，你可以用問問題的

方式幫助他們，比如：你拿了什麼？你會和

一個朋友分享這東西嗎？

- 你也可以用隨意的方法做這個活動，只把人物的圖片放進袋子裏，讓小朋友形容他們會

與那個人分享什麼。

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遵守上帝的命令

就是愛上帝。

《約翰一書》5:3

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護照

小朋友將為亞伯蘭和羅得做護照，加強他們結

伴同行的想法。

材料

每位小朋友需要：

兩張淺色的卡紙 蠟筆或箱頭筆 貼紙、郵票或墨水印章代表護照上的蓋章

老師準備：

釘書機 剪刀

課前準備

1. 按下列方法為每位小朋友準備兩本書： 把每張卡紙對半剪開，看圖A。

把兩半張紙重疊，再對半摺。

沿著摺線把紙釘在一起。

在書的封面寫上“護照＂，看圖C。

2. 按下列的指引完成一個手工模型。 3. 留著你的模型在本章第七課用作道具。

課程指引

1. 問小朋友：有誰知道護照是什麼？它是你去其他國家時要帶著的一本小書，它裏面有你

的相片；當你去了另一個國家旅遊，他們會

在你的本子裏蓋一個章或者貼上貼紙。今

天，我們會為亞伯蘭和羅得做護照，他們一

起去過許多地方。首先，我們做亞伯蘭的護

照，然後做羅得的護照。

2. 給每個小朋友一本你上課前做好的書，讓小朋友寫上亞伯蘭的名字在內封面裏；畫上亞

伯蘭的相片在書的第一頁，看圖D。

3. 在下一頁，讓他們貼上郵票、貼紙代表亞伯蘭去過許多地方。當他們正做手工時，提醒

他們還要做羅得的護照，否則，他們會花大

部分的時間在第一本護照上。

4. 讓小朋友按照做亞伯蘭的護照的同一方法做羅得的護照。

給老師的提示

為他們寫出「亞伯蘭」在一張卡紙上，以 便他們跟著寫，有些小朋友不一定能寫出

來，不過讓他們試試吧。

幫助小朋友做手工，也要記得這些是他們 自己的創作。

不必過份關注小朋友能否完成這兩本護 照，如果未能完成，也可以回家繼續做。

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補充

課堂目標

小朋友能認識羅得是亞伯蘭的侄兒，並與 他結伴同行了一段旅程。

小朋友能列出自己珍重的不同東西，並可 以與別人分享。

小朋友會經歷必須把別人放在第一位置時 的不同境況。

課文

《創世記》 13

背誦經文

遵守上帝的命令就是愛上帝。 《約翰一書》5:3

為旅程作準備

這活動會幫助小朋友明白旅程前，要有計劃和

準備。

材料

每位小朋友需要：

信封 膠水 剪刀 白紙

老師準備：

剪出雜誌圖片外，可準備白紙讓小朋友畫 出長途旅行的用品：如食物、日常用品、

相機等等。

用來做相框的卡紙 剪刀

課前準備

1. 收集有大量圖片的雜誌，比如：好管家、美

好家居和園藝，等。

2. 把雜誌撕下來，使小朋友容易把圖片剪出

來。

3. 把卡紙剪成不同的尺寸用作圖片的框架。

課程指引

1． 把額外的雜誌頁紙排放在工作範圍內。 2． 幫助小朋友看得到正準備著進行一次旅

程，小朋友，今天我們將假裝要去一次長途

旅程，幾天後就出發了，我們要帶什麼東西

去旅行呢？

3． 讓小朋友剪下或撕下他們會帶去旅行的不同物件的圖片。

4． 讓他們把每張圖片貼在一張卡紙上。 5． 如果需要，把圖片外超出的卡紙剪去。 6． 收集小朋友的圖片並儲存在寫了他們名字

的信封裏，留在手工中心用。

給老師的提示

1. 可隨意選擇作背景的卡紙，但它必須要把

圖片固定下來。

2. 如果學生不能把圖片剪下來，就撕下來吧。

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補充

對對碰

這遊戲提醒小朋友與別人分享。

材料

老師準備：

問題列表 剪刀 膠水 卡紙

可複製頁：

E頁，每兩位小朋友一份

課前準備

1．把可複製頁E頁複印件的卡片剪下來。

2．把卡片黏或貼在卡紙上使它們堅硬些。

課程指引

1． 與小朋友一起圍圈坐。 2． 把卡片攪亂後，給每位小朋友分派五張卡

片。

3． 向他們解釋規則。這遊戲就是當你開口向一位朋友索取一張和自己手持一樣的卡片，如

果他們又有的話，他們就要把卡片給了你。

向小朋友示範這遊戲。

4． 每位小朋友玩遊戲之前，先問他們一條下面提供的建議遊戲問題。

5． 玩遊戲的小朋友(假設是甲)要設法找出一對配對的卡片。甲小朋友先從自己手裏抽出

一張卡片，然後接著問另一位小朋友(假設

是乙)有沒有和甲抽出來相配的卡片，如果

有的話，就把自己的一張也給乙小朋友。如

果沒有的話，甲小朋友也算玩完了這一輪的

遊戲。

6． 如果小朋友找到了配對，叫他留著，其右旁的小朋友可以接著玩一圈。

7． 確保每人都玩過一次。

建議的遊戲問題：

1. 誰是羅得的叔叔？（亞伯蘭） 2. 亞當的妻子叫什麼名字？（夏娃）

3. 這周裏你願意跟他分享你的玩具的人是誰？（你的兄弟、你的朋友）

4. 當亞伯蘭進行一次旅程，羅得有沒有和他去？（有）

5. 告訴我一件可以使神喜悅的事？（分享、服從、禱告，等）

6. 當挪亞建造了方舟，他帶了什麼一起進方舟？（他的家人、動物）

7. 你有什麼可以在這周裏與別人分享的東西？（玩具，在聖經課學過的內容）

8. 當你玩一個遊戲，你應該自己先玩還是讓你的朋友先玩呢？（你的朋友）

9. 你可以在這周裏做什麼使你的朋友或著父母或著老師開心？（第一時間服從、分享）

10. 告訴我一件可以使神傷心的事？（不分享、不服從，等）

11. 神給我們的一本書叫什麼名字？（聖經） 12. 你可不可以告訴我，在聖經裏使神喜悅的一

個人的名字？（挪亞、亞伯蘭）

給老師的提示

- 開始遊戲時說：我將要像亞伯蘭謙讓別人先

選擇。

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補充

旅行裝備

這手工將提醒小朋友亞伯蘭多次的旅程。

材料

每位小朋友需要：

箱頭筆 一支木棒 槳糊筆 課前熱身做的圖畫

老師準備：

白色布或者材料 粗線 各類材料碎片 尺子 剪刀

課前準備

1．爲每位小朋友把白布剪成30厘米 X 130厘米

的方形。

2．把各類材料碎片剪成小片用來裝飾白布。

3．爲每位小朋友把粗線量度90厘米長，並剪下

來。

4．爲每位小朋友收集30厘米長的木棒。

課程指引

1. 給每位小朋友一塊布、箱頭筆、少許布料和槳糊筆，讓他們用那些材料裝飾白布。

2. 叫他們把他們的雜誌圖片放在布的中間。 3. 當小朋友把雜誌圖片放在布裏的時候，讓

他們講講為什麼他們選擇這些物件，問他

們在旅程上會跟誰分享他們的東西，像亞

伯蘭在他的旅途上與羅得分享一樣，說：

你會跟誰分享你的食物呢？你會跟誰分享

你的玩具呢？你會跟誰分享你的相機呢？

4. 做這包時，幫助小朋友把他們的裹布四角結起來，再用粗線把它們繫緊，看圖A。

5. 讓小朋友拿起他們的木棒，用多出的粗線把木棒和包綁在一起，看圖B。

6. 確保他們的名字寫在他們的包裹上或者木棒上。

給老師的提示

當小朋友做手工時，鼓勵和告訴他們這樣 做就是與亞伯蘭一樣：願意與別人分享

是好的。

告訴小朋友讓旅行包和木棒一直綁著， 直到回家。當他們離開課室時，也讓父母

幫忙拿著他們的手工，這可以避免在可能

有許多人的禮堂發生意外。

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補充

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補充

分享

在這活動中，小朋友會從一個箱子裏拿出一些

物件，並討論他們會怎樣與其他人分享。

背誦經文

遵守上帝的命令就是愛上帝。 《約翰一書》5:3

材料

老師準備:

一個箱子 各類不同的物件，比如：一本聖經、玩具、

鉛筆、貼紙、等。

人物的圖畫：母親、父親、小孩子，等（隨 意）

一個袋子（隨意）

課前準備

把各類不同的物件放進箱子裏。

課程指引

1．問小朋友：你們在家裏有什麼東西可以拿出

來與別人分享的？

2． 讓小朋友從箱子拿一樣物件。 3． 問他們：在什麼情況下？為什麼？他們願意

與誰分享那樣東西？例如：你在什麼時候會

分享一支鉛筆？你為什麼願意分享你的鉛

筆？

4． 討論一下他們在本周內會與誰實踐分享這個美德。

背誦經文活動

這經文會在一個叫“電話＂的遊戲裏被教導。

與小朋友一起圍圈而坐，向坐在你旁邊的

一位小朋友的耳邊小聲地說出經文，讓那位小

朋友也向坐在他旁邊的另一位小朋友耳邊小聲

地說出經文。

繼續這樣，直到所有小朋友都被告訴了經

文。讓最後的小朋友大聲地說出經文，如果他

說的不對，你就說：是那段經文嗎？不完全是

嗎？有誰可以把經文告訴我？

如果時間容許，叫小朋友坐在不同的位

置，再玩這遊戲一次。

總結

我喜歡別人與我分享東西，它讓我覺得很特

別。當別人與你們分享東西的時候，你們有什

麼感覺？你們喜歡嗎？神與我們分享了那麼多

東西，他也想我們會與其他人分享。你們會與

誰分享你們學過的東西呢？人們需要知道神是

多麼的有力量和可愛啊。讓我們感謝神的愛並

與我們分享他的創造吧。 選出一位小朋友去禱

告。

給老師的提示

當講到關於分享什麼、與誰分享，等等，

小朋友可能需要一些暗示，你可以用問問

題的方式幫助他們，比如：你拿了什麼？

那是不是你會和一個朋友分享的東西？

你也可以用隨意的方法做這個活動，只把

人物的圖片放進袋子裏，讓小朋友形容他

們會與那個人分享什麼。

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補充

遵守上帝的命令

就是愛上帝。

《約翰一書》5:3

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可複製頁A

中心/課前熱身 每兩位小朋友一張

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可複製頁 B

中心/聖經故事 老師一張

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可複製頁C

中心/聖經故事 老師一張

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可複製頁D

中心/聖經故事 老師一張

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可複製頁E

補充/遊戲 每兩位小朋友一張