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吉林工业工程学校教育质量年度报告

（2018）

1.学校情况

1.1 学校概况

吉林工业工程学校（吉林省工业技师学院）是吉林省人力资

源和社会保障厅直属的公办全日制技工院校，是国家级中职示范

校建设学校、国家高技能人才培训基地、国家级课程改革试点院

校、吉林省师资培训基地、吉林省数控专业公共实训基地。学校

坐落在美丽的北国江城——吉林市，占地面积 103 亩，校舍建筑

面积 7 万平方米，固定资产近亿元，教学仪器设备总额 4405 余

万元。学校有着 62 年的办学历史,前身是成立于 1956 年的国营

江北机械厂技工学校，1979 年与吉林省胜利技工学校合并，对

外校名为吉林省胜利技工学校。2003 年，同吉林工业工程学校

合并。2007 年被吉林省人民政府批准为全省首批组建的技师学

院。2008 年被国家劳动部批准成为高级技工学校。2011 年 8 月，

隶属关系划转到吉林省人力资源和社会保障厅。2012 年入选国

家中等职业教育改革发展示范校项目学校，2016 年上半年已完

成项目建设任务，2018 年 12月 24 日通过国家教育部、人社部

及财政部等多部门验收。

学校 2018年度在校和培训学生 3656 人，其中，学历教育学

生 1410人，培训教育学生 2246人，限于学校目前存在的办学空

2

间不足，校舍紧张等因素，2018年学校加大了培训教育的办学

规模，以适应职业教育终身化要求和满足各类培训需求，拓宽办

学渠道。

2018年，学校以“质量提升年”建设为载体，持续推进“五

大建设”任务的落实，在规模建设、队伍建设、专业建设、实训

建设和内涵建设方面都有显著的提升。

1.2 学生情况

2018年全日制学生 1410人，培训教育学生 2246人次。全

日制学生均为三年制普通中等职业学校学生，学生流失控制较

好，巩固率为 99.6%。详见表 1.2-1、1.2-2 所列：

（表 1.2-1） 职业学校学生情况统计表

专业名称 2017 年在籍学生人数 2018 年在籍学生人数

合计 全日制 非全日制 合计 全日制 非全日制

数控 403 343 60 247 247 0

机电设备安装与维修 526 465 61 325 325 0

模具制造 280 280 0 131 131 0

农业机械使用与维护 180 180 0 133 133 0

焊接加工 161 161 0 78 78 0

计算机应用与维修 192 192 0 122 122 0

机床切削加工（车工） 136 136 0 60 60 0

物业管理 104 104 0 28 28 0

汽车维修 248 248 0 156 156 0

城市轨道交通车辆运用与检修 54 54 0

电子技术应用 7 7 0

工业机器人应用与维修 3 3 0

电气自动化设备安装与维修 6 6 0

电子商务 10 10 0

3D 打印技术应用 9 9 0

美术设计与制作 1 1 0

合计 2230 2109 0 1410 1410 0

3

(续上表 1.2-1）

专业名称 2018 招生人数 近三年毕业生规模

合计 全日制 非全日制 招生巩固率 合计 2016 2017 2018

数控 41 41 176 188 137

机电设备安装与维修 118 118 89 207 176

模具制造 4 4 84 110 124

农业机械使用与维护 27 27 140 132 74

焊接加工 2 2 107 164 85

计算机应用与维修 19 19 92 176 89

机床切削加工（车工） 8 8 173 145 84

物业管理 68 82 76

汽车维修 38 38 100 110 90

城市轨道交通车辆运用与检修 54 54 新增

金属热处理 29

农村电气技术 38

电子技术应用 7 7 新增 44

工业机器人应用与维修 3 3 新增

电气自动化设备安装与维修 6 6 新增

电子商务 10 10 新增

3D 打印技术应用 9 9 新增

美术设计与制作 1 1 新增

合计 347 347 0 1029 1314 1046

（表 1.2-2） 职业学校培训规模统计表

培训名称 培训类别 培训对象 2017 培训人数 2018 培训人数 年度增长率

退役士兵培训 退役士兵 退役士兵 431 327 ——

在岗职工培训 在岗职工

培训 在岗职工 303 355 17%

职业院校师生技能提升培训 技能提升

高职院校 师生 57 441 674%

高校学生实习 学生实习 高校学生 159 ——

新疆高技能 人才培训

技能提升 新疆企业在职技能人才 12 ——

技能扶贫培训 实用技能 汪清县农民 63 ——

考评员培训 3D 打印技术 各职业院校专业教师 433 ——

吉林市研学 培训

研学培训 初高中学生 423 ——

函授培训 函授培训 函授学生 33 ——

合计 791 2246

4

1.3 教师队伍

2018年，学校教师总数为 205人，其中专业课教师 141人，

兼职教师与外聘教师 32 人，占教师总数比例为 16%，师生比为

14:1，“双师型”教师比例为 94%，专任教师本科以上学历比例

为 98.2%，专任教师硕士以上学历比例为 7.3%，专任教师高级职

称比例为 34.7%。与 2017 年相比，专任教师高级职称比例增加

2.1%。详见表 1.3 所列：

（表 1.3） 教师队伍情况统计表

职能或专业

2017 年教师情况 2018 年教师情况

总计 师生比 省级

双师

市级

双师

高级

职称

硕士以

上学历

本科学

历 总计 师生比

省级

双师

市级

双师

高级

职称

硕士以

上学历

本科

学历

专职职能人员 141 1:15 114 14 44 8 108 141 1:14 116 16 44 8 108

数控

专业

专任

教师 36 1:16 28 1 8 8 35 36 1:15 28 1 8 8 35

兼任

教师

兼职

教师 8 2 2 4 8 2 2 4

专业小计 44 28 1 10 10 39

机加

专业

专任

教师 28 1:18 19 9 1 27 28 1:17 19 9 1 27

兼任

教师

兼职

教师 5 2 1 4 5 2 1 4

专业小计 33 19

5

（续上表 1.3）

职能或专业

2017 年教师情况 2018 年教师情况

总计 师生比 省级

双师

市级

双师

高级

职称

硕士以

上学历

本科学

历 总计 师生比

省级

双师

市级

双师

高级

职称

硕士以

上学历

本科

学历

商旅

专业

专任

教师 19 1:15 15 1 5 2 17 19 1:15 15 1 5 2 17

兼任

教师

兼职

教师 6 3 1 6 6 3 1 6

专业小计 25 15 1 8 3 23

汽车

专业

专任

教师 31 1:17 28 8 1 30 31 1:13 28 8 1 30

兼任

教师

兼职

教师 8 2 1 8 8 2 1 8

专业小计 39 28 10 2 38

机电

专业

专任

教师 27 1:17 24 8 2 26 27 1:12 24 8 2 26

兼任

教师

兼职

教师 5 5 5 5

专业小计 32 24 8 2 31

合计 173 114 16 91 27 162 173 114 16 91 27 162

1.4 设施设备

学校 2018 年教学仪器设备总值 4404.87 万元，其中新增

1044.87万元，包括流动技能车三台，工业 4.0设备 1台套，三

台数控铣床升级改造，五轴加工中心 1台、新能源汽车设备 1台

套、3D 扫描仪 1台、激光内雕机 1 台。实训实习工位 1272 个，

纸质图书 8.3 万册，电子读物 22.1 万册，满足国家重点和示范

指标要求。详见表 1.4和图 1.4所列：

6

（表 1.4） 教学设施设备情况统计汇总表

序号 设施名称 教学服务

性质 设施用途 主要装备内容

设施总价

值（万元）

工位或学

位数量

使用设施年

级

使用设施

年级学生

数

生均工

位或学

位

1 图书馆 专业共用 图书借阅服务 图书 26 3 万册 各年级 1410 21

2 阅览室 专业共用 图书阅览服务 电子图书 8 8 万册 各年级 1410 57

3 计算

机房 专业共用

计算机基础课

教学 方正电脑 200 400 台 各年级 1600 0.25

公用设施合计 234

1 数控仿真

室

数控专业

数控加工仿真

教学

网络计算机、各类

仿真软件 80 80 台

数控专业各

年级学生 160 0.5

2 一体化教

室

数控专业一体化

教学

数字化教学平台

和数字化教学资

源

69 72 台（两

间）

数控专业各

年级学生 160 0.45

3 数控实训

教学设备 数控实训教学

车、铣、加工中心、

磨等 1460 41 台

数控专业各

年级学生 160 0.26

4 数控实训

教学设备 数控实训教学

七轴加工中心及

相关软件 358 1 台套

数控专业二

年级学生 40 0.03

4 国家大师

工作室 学徒制教学

依托数控实训基

地 25

专业合计 1992

1 机加实训

基地 机械加工

专业

机械加工实训

教学 车、铣等 194 30 台

机加专业各

年级学生 90 0.3

2 机械 CAD

设计室 机械制图实训 计算机、软件 35 40 台

机加专业各

年级学生 90 0.44

专业合计 229

7

（续上表 1.4）

序号 设施名称 教学服务

性质 设施用途 主要装备内容

设施总价

值（万元）

工位或学

位数量

使用设施年

级

使用设施

年级学生

数

生均工

位或学

位

1 汽车仿真

实训室 汽车维修

专业

汽车维修仿真

教学 计算机、仿真软件 30 30 台

汽修专业各

年级学生 100 0.3

2 汽车实训

设备

汽车维修一体化

教学

汽车教学设备、汽

车维修设备、教学

用车、维修工具

380 45 台 汽修专业各

年级学生 100 0.45

专业合计 410

1 机电实训

室

机电专业

机电实训教学

工业机器人实训

区、可编程控制器

实训区、单片机实

训区、液压气动实

训区、电梯楼宇实

训区

480 20 台 机电专业各

年级学生 85 0.24

2 电工仿真

实训室 电工仿真教学 计算机、软件 15.00 30 台

机电专业各

年级学生 85 0.35

3 流动技能

车

计算机、机电、

焊接专业教学

计算机、电工、焊

工、烹饪 449.79 90 工位

计算机、机

电、焊接专

业各年级学

生

451 0.2

专业合计 944.79

1 新增设备

机电专业

工业 4.0 设备和

数控铣床升级改

造

工业机器人实训

区、可编程控制器

实训区、单片机实

训区、液压气动实

训区、电梯楼宇实

训区

211.00 1 台套

2 新增设备 实习设备及实训

软件

电子商务、新能源

汽车、3D 扫描仪、

激光内雕机

188.32 30 台

3 新增设备 五轴加工中心 计算机、电工、焊

工、烹饪 195.76 90 工位

专业合计 595.08

总合计 4404.87

8

图 1.4:2018年学校新增流动技能车教学设备

2.学生发展

2.1 学生素质

学校学生处和团委负责根据学生现实表现进行思想道德教

育，实行“准军事化”规范管理操行考核制度,持续开展“321”

德育工作模式，即以“社会公德”、“职业道德”、“个人品德”

三项内容作为学生德育教育的基础，开展“践行社会主义核心价

值观”和“养成文明有礼行为”的两项德育教育实践活动，实现

培养学生良好的道德品行、高尚的职业素养和优良的职业品质目

的和具备“工匠精神”的德育目标。在此基础上对学生的思想品

德进行全面教育。在文化课合格率、专业技能合格率、体质测评

合格率、毕业率等诸方面合格率统计如表 2.1、图 2.1-1、2.1-2

所示：

9

（表 2.1） 2018 年学生素质统计汇总用表

专业名称 在籍学

生数

文化课

合格率

专业技

能合格

率

年度体育测试 毕业率

参加

人数 合格人数 合格率 2016 2017 2018

数控 92% 95% 100% 100% 100% 100%

机电设备安装与维修 93% 96% 100% 100% 100% 100%

模具制造 95% 94% 100% 100% 100% 100%

农业机械使用与维护 89% 85% 100% 100% 100% 100%

焊接加工 88% 86% 100% 100% 100% 100%

计算机应用与维修 96% 93% 100% 100% 100% 100%

机床切削加工（车工） 90% 92% 100% 100% 100% 100%

物业管理 94% 80% 100% 100% 100% 100%

汽车维修 92% 95% 100% 100% 100% 100%

合计 93% 96% 100% 100% 100% 100%

图 2.1-1:学校组织学生进行技能鉴定实操考试

图 2.1-2:学生积极参加学校运动会

10

2.2 在校体验

通过教务处组织的每学期一次学生评教会和教师评学会，全

面了解、掌握和监测学生在校期间学习、生活情况，以校园网、

微信群为平台，开展在线调查评价。建立学生心理咨询和调适机

制，帮助学生以积极的心态学习和技能训练。持续开展以传统文

化、中华传统道德、职业素养、法制教育等为核心的“大讲堂”

活动，组织学生广泛参与。就业处深入企业对毕业生进行跟踪调

查和服务，得到学生、家长、企业的高度赞誉。统计数据见表

2.2 所列：

（表 2.2） 学生在校体验统计表 理论学习

满意度

专业学习

满意度

实习实训

满意度

校园文化与社团

活动满意度

生活满

意度

校园安全

满意度

毕业生对

学校满意度

94% 98% 95% 96% 96% 99% 96%

2.3 资助情况

学校严格按照国家资助管理政策，落实资助工作。学校建

立了以国家助学金和免学费为主，校内资助中勤工助学、困难

补助、学费减免相结合，物质资助、精神帮助、心理辅导相结

合，国家资助、学校资助与个人自助相结合的完整扶助体系，

助学制度完善，机构健全，分工明确，责任到人，资助及减免

等程序运行严密，坚持公开、公正、公平的原则，享受国家资

助的困难生比例符合国家资助标准。没有任何一个学生因为家

庭经济困难辍学，保障了学生能够安心完成学业，不断提升技

能，帮组学生养成自尊、自强、自信、自立、知恩图报的优秀

品质。2018年学校的资助工作顺利通过了省人社厅和市教育局

11

资助管理部门的核查，得到了主管部门的高度赞誉，取得的经

验和做法在全省技工院校资助工作会议上进行了交流。2018年

资助情况详见表 2.3 所列：

（表 2.3） 2018 年资助情况统计表

2.4 就业质量

2018 年毕业生中，直接就业 1046 人，占 98.5%，升入高等

教育 16 人，占 1.5%，对口就业率达 98.2%，初次就业起薪平均为

3100 元。受就业环境、个人发展需求等因素影响，学生选择升

学比例低于上年度 1.7 个百分点。各专业毕业生就业质量情况详

见表 2.4：

季度

资助项目

2018 年春季

资助人数

2018 年秋季

资助人数

2018 年度

资助人数

免学费 517 601 1118

助学金 169 154 323

合计 686 755 1441

图 2.3-1：省人社厅资助管理部门领导

到校指导检查工作

图 2.3-3 ：2018年度享

受资助学生公示名单

（部分）

图 2.3-2：张建国院长在全省技工院

校学生资助工作会议上交流经验

图 2.3-2：张建国院长在全省技工院校

资助工作培训会上做交流发

言

12

（表 2.4） 就业质量统计表

专业

毕业

人数

就业 创业

人数

升学

人数

其他原因毕

业人数 就业

人数

对口

就业数

对口

就业率

初次就业平

均薪资

2017 2018 2017 2018 2017 2018 2017 2018 2017 2018 2017 2018 2017 2018 2017 2018

数控 188 156 179 156 179 156 100% 100% 2350 3350 9

机加 115 92 115 92 113 90 98% 98% 2000 3050

计算机 176 119 176 119 169 116 96% 97% 2450 3000

焊接 164 116 164 116 159 116 97% 100% 2650 3500

农机使用 87 72 87 72 85 68 98% 94% 2150 2800

模具 110 94 110 94 107 91 97% 97% 2200 3200

金属热处理 30 30 29 97% 2050

农村电气化 45 42 45 42 44 38 98% 90% 2100 2750

汽修 110 128 110 128 110 128 100% 100% 1850 3000

机电 161 130 143 114 143 113 100% 99% 2350 3250 18 16

商务礼仪 82 57 82 57 79 57 96% 100% 2750 3000

电子 46 40 46 40 44 38 96% 95% 2450 3200

合计 1314 1062 1287 1046 1261 1011 98% 97% 2279 3100 27 16

2.5 职业发展

学校高度重视学生职业发展，具体是以各级各类职业技能竞

赛为引领，以培养学生技能为核心，以“工匠精神”培养为根本

促进学生职业发展。2018年度学院共承办包括第 45 届世界技能

大赛（数控铣工、车身修理项目）吉林省选拔赛、全省职业技能

竞赛暨第八届全国数控大赛省选拔赛、吉林省残疾人职业技能竞

赛、吉林市“技兴江城”职业技能竞赛等 4 项省、市级赛事。2018

年上半年，学校组织了学生职业技能训练营活动，瞄准国内顶级

竞赛，分成若干个项目组，规范管理、严格训练，取得了显著成

效，涌现出一大批在省市职业竞赛中表现突出的优秀选手，为参

13

加国赛选拔赛储备了优秀的后备力量。具体成果见表 2.5 所列。

（表 2.5） 2018 年各级技能大赛获奖情况统计

序号 姓名 专业类别 竞赛名称 组织单位 获奖名次或

等级

竞赛级别（市、

省、国家）

1 李沐坤 机电 第 45届世界技能大赛机电一体化项目

吉林省选拔赛 省人社厅 第 5 名 省级

2 王法政 机电 第 45届世界技能大赛机电一体化项目

吉林省选拔赛 省人社厅 第 5 名 省级

3 武博 机电 第 45届世界技能大赛机电一体化项目

吉林省选拔赛 省人社厅 第 8 名 省级

4 李益轩 机电 第 45届世界技能大赛机电一体化项目

吉林省选拔赛 省人社厅 第 8 名 省级

5 李沐坤 机电 2018 吉林省职业院校技能大赛—

中职组加工制造类 省教育学院

第 4 名(三等

奖) 省级

6 陈开鑫 机电 2018 吉林省职业院校技能大赛—中职

组加工制造类 省教育学院

第 4 名（三等

奖） 省级

7 何兴 机械 车工 省教育厅 第 1 名

（一等奖） 省级

8 崔学宇 机械 车工 省教育厅 第 4 名

（二等奖） 省级

9 刘昊 汽车维修 第 45届世界技能大赛车身修理项目全

国选拔赛 人社部 第 23 名 国家级

10 刘昊 汽车维修 第 45届世界技能大赛车身修理项目吉

林省选拔赛 省人社厅 第 1 名 省级

11 韩玉情 汽车维修 第 45届世界技能大赛车身修理项目吉

林省选拔赛 省人社厅 第 2 名 省级

12 赵佳庆 汽车维修 第 45届世界技能大赛车身修理项目吉

林省选拔赛 省人社厅 第 5 名 省级

13 胡野 汽车维修 第 45届世界技能大赛汽车技术项目吉

林省选拔赛 省人社厅 第 10 名 省级

14 王泓博

田洪亮 汽车维修

2018 年“北汽新能源杯”全国中职院

校新能源汽车技术与维修技能竞赛

中国职业教育

学会教育装备

委员会

第 21 名

（三等奖） 国家级

15 梁爽 征文类演讲 吉林省第十四届文明风采竞赛 省教育学院 一等奖 省级

16 陈开鑫 征文类演讲 吉林省第十四届文明风采竞赛 省教育学院 二等奖 省级

17 赵倩 征文类演讲 吉林省第十四届文明风采竞赛 省教育学院 二等奖 省级

14

（续上表 2.5）

序号 姓名 专业类别 竞赛名称 组织单位 获奖名次或

等级

竞赛级别（市、

省、国家）

18 钱旭 征文类演讲 吉林省第十四届文明风采竞赛 省教育学院 三等奖 省级

19 寇子慧 征文类演讲 吉林省第十四届文明风采竞赛 省教育学院 三等奖 省级

20 王皓 征文类演讲 吉林省第十四届文明风采竞赛 省教育学院 三等奖 省级

21 王凯琦 征文类演讲 吉林省第十四届文明风采竞赛 省教育学院 三等奖 省级

22

段红博

李益轩

贺子强

马彦龙

刘健

摄影类 吉林省第十四届文明风采竞赛 省教育学院 一等奖 省级

23 刘昊 摄影类 吉林省第十四届文明风采竞赛 省教育学院 二等奖 省级

24 冷晓峰 摄影类 吉林省第十四届文明风采竞赛 省教育学院 二等奖 省级

25 姜心雨 职业生涯

规划 吉林省第十四届文明风采竞赛 省教育学院 三等奖 省级

26 侯佲含 才艺展示 吉林省第十四届文明风采竞赛 省教育学院 二等奖 省级

27 赵佳庆 征文演讲类 吉林省第十四届文明风采竞赛 省教育学院 优秀奖 省级

28

兰喜程

高明明

钱旭

胡梦瑶

特设类 吉林省第十四届文明风采竞赛 省教育学院 二等奖 省级

29 李天元 汽车维修 2018 年吉林市中等职业学校教师教育

教学大赛信息化说课类 吉林市教育局 三等奖 市级

30 李天元 汽车维修 全省技工院校教师职业能力大赛 省人社厅 三等奖 省级

31 贺子强 汽车维修 第十四届文明风采摄影视频类 省教育厅 一等奖 省级

32 杨 凯 数控铣 第 45 届世界技能大赛吉林省选拔赛 吉林省人社厅 第 1 名 省

33 杨 凯 数控铣 第 45 届世界技能大赛中国选拔赛 人社部 第 18 名 国家

34 叶春梅 吉林市中等职业学校教师信息化教学

说课大赛 吉林市教育局 第 2 名 市

35 叶春梅 吉林市中等职业学校教师班主任基本

功大赛 吉林市教育局 三等奖 市

36 叶春梅 吉林省技工院校教师职业能力大赛 吉林省人社厅 三等奖 省

37 孙德盟 数控车 第 45 届世界技能大赛吉林省选拔赛 吉林省人社厅 第 4 名 省

38 曲 宁 数控铣 第 45 届世界技能大赛吉林省选拔赛 吉林省人社厅 第 2 名 省

39 尹智铭 数控铣 第 45 届世界技能大赛吉林省选拔赛 吉林省人社厅 第 3 名 省

15

（续上表 2.5）

序号 姓名 专业类别 竞赛名称 组织单位 获奖名次或

等级

竞赛级别（市、

省、国家）

40

王星辰

孙德盟

张文博

数控综合

应用技术

2018 年吉林省职业院校技能大赛--中

职组 吉林省教育厅 银奖 省

41 刘文浩 信息技术类 工业产品设计与创客实践 吉林省教育厅职

业与成人教育处 三等奖 省级

42 李成 信息技术类 工业产品设计与创客实践 吉林省教育厅职

业与成人教育处 三等奖 省级

43 田鑫瑶 信息类 吉林省技工院校教师职业能力大赛 省人社厅 二等奖 省级

44 刘荣辉 论文类 吉林省技工教育优秀成果评选 省人社厅 一等奖 省级

45 孙继胜 论文类 吉林省技工教育优秀成果评选 省人社厅 一等奖 省级

46 孙艳雪 论文类 吉林省技工教育优秀成果评选 省人社厅 二等奖 省级

47 刘超 论文类 吉林省技工教育优秀成果评选 省人社厅 三等奖 省级

48 叶春梅 论文类 吉林省技工教育优秀成果评选 省人社厅 三等奖 省级

49 田鑫瑶 教案类 吉林省技工教育优秀成果评选 省人社厅 一等奖 省级

50 李天元 教案类 吉林省技工教育优秀成果评选 省人社厅 一等奖 省级

51 赵锐 教案类 吉林省技工教育优秀成果评选 省人社厅 二等奖 省级

52 刘丹 教案类 吉林省技工教育优秀成果评选 省人社厅 三等奖 省级

53 李春芳 教案类 吉林省技工教育优秀成果评选 省人社厅 三等奖 省级

54 赵树松 加工中心

教师组

第八届全国数控技能大赛

吉林省选拔赛 省人社厅 第 1 名 省级

55 叶春梅 加工中心

教师组

第八届全国数控技能大赛吉林省选拔

赛 省人社厅 等 2 名 省级

56 杨凯 数控铣

教师组

第八届全国数控技能大赛

吉林省选拔赛 省人社厅 第 1 名 省级

57 李洪印 数控铣

教师组

第八届全国数控技能大赛

吉林省选拔赛 省人社厅 第 2 名 省级

58 王瑞金 数控机床

装调维修工

第八届全国数控技能大赛

吉林省选拔赛 省人社厅 第 4 名

59 刘超 数控机床

装调维修工

第八届全国数控技能大赛

吉林省选拔赛 省人社厅 第 4 名 省级

60 孙邦会 数控车 第八届全国数控技能大赛

吉林省选拔赛 省人社厅 第 3 名 省级

16

（续上表 2.5）

序号 姓名 专业类别 竞赛名称 组织单位 获奖名次或

等级

竞赛级别（市、

省、国家）

61 侯春盛 钳工 吉林省职业技能竞赛

数控机床装调维修工 省人社厅 第 3 名 省级

62 姜海东 钳工 吉林省职业技能竞赛

数控机床装调维修工 省人社厅 第 1 名 省级

63 刘超 机器人 2018 吉林市技兴江城

职工职业技能竞赛 市总工会 第 1 名 市级

64 王法政 机器人 2018 吉林市技兴江城

职工职业技能竞赛 市总工会 第 1 名 市级

65 徐建 机器人 2018 吉林市技兴江城

职工职业技能竞赛 市总工会 第 1 名 市级

66 姜海东 钳工 2018 吉林市技兴江城

职工职业技能竞赛 市总工会 第 5 名 市级

67 王瑞金 数控车 2018 吉林市技兴江城

职工职业技能竞赛 市总工会 第 1 名 市级

68 孙邦会 数控车 2018 吉林市技兴江城

职工职业技能竞赛 市总工会 第 4 名 市级

69 杨凯 数控铣 2018 吉林市技兴江城

职工职业技能竞赛 市总工会 第 1 名 市级

70 姜海东 钳工 2019 吉林市技兴江城职工

职业技能竞赛 市总工会 第 5 名 市级

71 李成 CAD 机械

设计 第 45 届世界技能大赛吉林省选拔赛 省人社厅 第 8 名 省级

3.质量保障措施

3.1 专业动态调整

3.1.1 专业结构调整

2018 年，学校紧紧围绕我省对专业技能人才的需求和产业

发展需求，不断调整和完善专业设置，努力做到专业和产业对接。

首先，我们继续巩固数控、机电、汽车等传统专业品牌，其中，

17

完善了吉林省职业教育示范性实习实训基地的实训设施配备，并

成功获批了 2019 年度吉林省职业技能实训实训基地（含机电专

业、计算机专业）建设项目；其次，大力发展智能制造、电子商

务、高铁乘务等热门专业，完善了工业机器人、3D 快速成型两

个专业建设，并成功开设了城市轨道交通运营与管理、高铁乘务

等专业；第三，积极对居家养老、家政服务、消防安保等专业开

展调研，筹建适应社会和市场需求的新兴专业。

（表 3.1.1） 专业建设统计表 序号 专业名称 建设层次

1 数控技术应用 国家高技能人才培训基地、省级示范性实习实训基地

省级职业技能实训基地、省级精品专业

2 机电技术应用 国家高技能人才培训基地、省级职业技能实训基地

3 汽车维修专业 国家高技能人才培训基地、省级职业技能实训基地

4 计算机专业 省级职业技能实训基地

3.1.2 人才培养方案调整

我校是国家级中职示范校，骨干专业主要是机械加工类、电

工电子类、汽车维修类、计算机网络与信息类，在办学历史进程

中，围绕这些专业为社会培养了大批技术技能型人才。2018年，

我们在校企共建的平台上，与企业开展深度合作，与企业、高职

院校、校内专业骨干教师组织专业建设委员会，广泛开展专业调

研工作，大幅度调整了人才培养方案，提炼了各个专业典型工作

任务，并将其转化为课程，形成了“以工作过程为导向，以工作

任务为载体”的课程体系，并共同制订了人才培养方案，确定了

与岗位对接的人才培养标准。

18

3.2 教育教学改革

3.2.1 公共基础课

公共基础课占比为 23.8%，主要是加强学

生实用的文化课、社会急需的中华传统知识课

等，每个学期均开设公共基础课，课时不少于

学期计划课时 21%，考核以定性评价为主。继

续辅助以“中华经典大讲堂”的开展，对学生

进行传统文化和人文素养教育。

3.2.2 专业设置

2018 年，学校共开设 19 个专业，主要分布在加工制造、电

工电子、汽车修理、计算机应用以及新兴工业领域。具体见表

3.2.2：

（表 3.2.2） 专业设置一览表

3.2.3 师资队伍

青年教师培养。继续实施“三五十”青年教师培养工程，有

组织、有计划、有目标、有评价地对青年教师进行培养。截止

类别 专业名称 类别 专业名称

加

工

制

造

类

车工 电

气

类

电子技术应用

铣工 电气自动化设备安装与维修

数控车工 工业机器人

数控铣工 农村电气技术

加工中心操作工 汽车 汽车维修

模具制造

计算机类

计算机应用与维修

焊接加工 电子商务

3D 打印

金属热处理 新增

城市轨道交通运营与管理

农机使用与维护 高铁乘务

23.8%

图 3.2.1:公共课比例

19

2018 年底，青年教师队伍中有国家级技术能手 1 人、国务院特

殊津贴获得者 2 人，吉林技能名师 2 人，省技能大奖 1人，省技

术能手 10 人，省首席技师 8 人，省青年技术能手 21 人，。

“双师型”教师队伍建设。2018 年学校专业课“双师型”

教师比例为 94%。

教师培训和企业实践。根据《教师下企业实习制度》，合理

安排了教师入企实践的具体时间、实习企业和实习岗位。本年度

共有 18 名专业课教师和实训指导教师深入企业开展培训和实践

活动。

专业带头人队伍建设。截至 2018 年末，学校共拥有省级、

市级和校级教学带头人 30 名。坚持指定专业带头人作为青年教

师导师，在专业建设、课程建设、技术技能、教学科研等方面发

挥作用，帮助和带动青年教师快速成长，充分发挥出了专业带头

人的传帮带作用。2018 年学校教师队伍建设方面又取得了丰硕

的成绩。具体见表 3.2.3-1 和表 3.2.3-2： （表 3.2.3-1） 教师队伍建设成果

竞赛成绩 获得

专利

教学科研成果 教材

建设 国家级 省级三等奖以上 市级三等奖以上 国家级 省级

6 人 14 人 71 项 3 项 2 项 2 项 1 册

（表 3.2.3-2） 教师教科研成果

序号 层次 成果名称

1 国家级（中国职协） 培养学生工匠精神研究（重点课题）

2 国家级（中国职协） 新常态下技能人才队伍建设研究（重点课题）

3 省级 职业院校开展职业培训服务机制创新研究

4 省级 职业院校工匠精神培养实践研究

20

根据教学实际需要，重新规划兼职教师队伍，把企业新领域

中的精英、传统领域中的能工巧匠吸收到兼职教师队伍中来，去

除原兼职教师队伍中不适应新形势的人员，保证兼职教师队伍的

先进性、实用性和稳定性。

3.2.4 课程建设

在 2017 年基础上，继续推行“以工作过程为导向，以工作

任务为载体”的一体化课程改革，在原 60 门专业课程的课程标

准基础上新开发制订了 1 门课程标准。为实现课程改革的目标，

组织教师开发一体化教材，机电专业共开发了 1 本一体化教材，

并正式出版发行。在学校的教育教学过程中与部颁的学生工作页

配合使用。

图 3.2.4:学校组织开发和正式出版的一体化教材

21

3.2.5 人才培养模式改革

2018 年，教务处持续实施“以工作过程为导向、以工作任

务为载体”的 61 门课程标准。在产教融合、校企合作的平台上，

与海尔集团、一汽集团、北京现代集团等知名企业共同完善并深

入推进“两元三阶五共同”即“235”人才培养模式，等到了企

业、学校、学生个人及家长的高度赞誉。如图 3.2.5 和图 3.2.5-1、

3.2.5-2 所示：

共同制定培养方案

共同开展课程建设

共同开展教学活动

动

共同利用教学资源

共同实施质量评价 两元

学校+

企业

第 1 阶：职业素养

第 2 阶：

基本职业能力

第 3 阶：

综合职业能力

图 3.2.5“两元三阶五共同”人才培养模式示意图

图 3.2.5-2海尔订单班授课及座谈

22

3.2.6 信息化教学

2018 年在原有的网络基础上，完善了教学资源应用网络环

境，搭建了完善的网络教学平台，实现日常教学数字化、网络课

程及资源的课内外应用与共享、提升学校现代教育技术水平。完

善了用户管理系统、信息服务系统、图书管理系统、学籍管理系

统、教务管理系统、招生就业系统、财务系统、宿舍管理系统、

试题库及考试系统等模块。实现了校园“办公自动化、管理现代

化、教学信息化、服务人性化”的四化建设。

图 3.2.5-3北京现代顶岗实习

图 3.2.6-2移动图书馆 图 3.2.6-1数字化校园网建设图

23

3.2.7 实训基地建设

校内实训基地建设：目前，学校建设有数控等 8 个校内实训

基地，可提供充足的实训工位，满足学生在校期间专业实训需求，

为一体化教学模式的实施与开展提供了设备保证。2018 年新购

置的 3台流动技能培训车，积极组织开展送技能下乡短期培训，

助力我省脱贫攻坚。校内实训基地建设，见表 3.2.7-1：

（表 3.2.7-1） 校内实训基地建设一览表

实训基地名称 主要设备 省内水平 教师配置

机械加工

实训中心 车床 26 台，铣床 5 台、钻床 8台，其它 23 台。 先进

14 名实习指导教师，

职业资格一、二、三

级比例为：9:3:2

数控加工

实训中心

各种机床 51 台，计算机 101 台，数控车 8 台，

数控铣 6 台，四轴加工中心 2台，五轴加工中心

2 台，七轴加工中心 1 台。磨削加工中心 3 台，

车削加工中心 4 台。3D 扫描仪 1 台，激光内雕机

1 台。

领先

17 名实习指导教师，

职业资格一、二、三

级比例为：11:4:2

汽车维修

实训中心

汽油、柴油、摩托车发动机、整型机、发动机分

析仪、制动试验台、举升机、汽车空调、教学汽

车、新能源汽车等 127 台套。

先进

11 名实习指导教师，

职业资格一、二、三

级比例为：7:3:1

模具实训基地 计算机 51 台，线切割 6 台，电火花 4 台，钳台

110 台，台钻 8 台，三坐标测量仪 1 台。 领先

6 名实习指导教师，

职业资格一、二级比

例为：5:1。

机电技术

实训中心

电机 10 套、示波器 30 台、电气控制 10 套、信

号发生器 35 台、电工电子工具 30 套、光机电自

动化生产教学系统 6 套。

领先

17 名实习指导教师，

职业资格一、二、三

级比例为：9:4:4

信息技术

实训基地

计算机 210 台，网络搭建实训设备、通讯教学设

备等 102 台套。 先进

7 名实习指导教师。

二、三级比例为：5:2

焊接实训基地

电焊机 30 台，自动气割机 1 台，工作台 25 台，

氩弧焊 2 台，等离子切割机 1台，其它设备 57

台。

先进

5 名实习指导教师，

职业资格一、二级比

例为：3:2。

农业机械实训中心 拖拉机 2 台，挖掘机 1 台，收割机 1 台、各类农

器具 21 台套。 较先进

5 名实习指导教师。

职业资格一、二级比

例为：2:3。

实训中心 流动技能培训车 3 台 先进

9 名实习指导教师

一、二、三级比例为：

5:2:2

24

校外实训基地建设：截止 2018 年底，学校签定联合办学协

议的企业已达 90 余家，其中有 9 家是学校的长期合作的校外实

训基地。这些基地与学校开展现代学徒制、产学研合作等深层次

的合作，为学生提供顶岗实训的岗位，接收学校毕业生。具体见

见表 3.2.7-2。

（表 3.2.7-2） 校外实训基地建设一览表

实训基地名称 企业性质 建设内容 说明

吉林市江机工模具有限公司 国有控股

1、提供学生生产实习岗位；

2、开展技术人员和教师互派实

训，开展产学研合作。

3、共建师徒工作间，开展学徒

教学模式。

4、开展一体化教学模式，以项

目、工作任务为载体，实施教学，

共同评价。

校企共同设

置管理机构，

对生产实习、

项目实施、教

学管理、效果

评价、人员考

核进行全面

负责。

吉林江北机机械制造有限公司 国有控股

一汽吉林汽车有限公司 国有控股

吉林昊宇电气股份有限公司 民营

宝宏龙都汽车服务有限公司 民营

吉林东光小糸车灯有限公司 国有

首钢长白机械有限责任公司 国有

合肥海尔电冰箱有限公司 股份

吉林省通用机械有限责任公司 国有

3.2.8 教学资源建设

学校对数字化教学管理平台资源进行了进一步校对和修正，

其中数字教学资源总量为 1.97TＢ，包括文档型资源（包括电子

教案、讲义、试题库、多媒体课件等）1.9TＢ；SCORM 课程 0.27T

Ｂ；课程网站 0.57TＢ，知识点积件 6129 个。数字化教学资源

基础课、专业课和实训仿真课程等，部分课程参加国家中职共建

共享精品课程。网络课程达 30 门，教师可通过便携式多媒体设

备、多媒体教室、一体化课室、平板电脑教室使用数字化资源。

为学生更好地通过机房、平板电脑、手机等接入校园网使用数字

资源进行课程学习提供了良好的资源保障。

25

图 3.2.9：选用中职院校国家规划教材

图 3.2.8-1：数字化教学平台架构

3.2.9 教材选用

2018 年，学校使用的教材全部选用中

职院校国家规划正版教材。

3.3 教师培养培训

2018 年学校按计划组织教师能加校本培训、教育教学能力

培训、专业能力提升培训、企业实践、职业技能竞赛等培养培训

活动，教师共有 18 余人次参加。具体见表 3.3

（表 3.3） 教师参加省级培训表

序号 姓名 培训内容 培训地点 培训时间

1 程雪 第 45 届世界技能全国选拔赛裁判员

培训 天津市机电工艺学院

7 月 8 日-7 月

14 日

2 李岩松 2018 年技工院校教师职业能力大赛

省赛评委培训班 上海

2018 年 5 月 15

日-17 日

3 李岩松 2018 年吉林省技工院校汽车维修专

业一体化教学师资培训班 北京

2018 年 5 月 27

日-30 日

4 李岩松

李天元 吉林省世赛数车、数铣项目师资培训 杭州

2018 年 7 月 9

日-13 日

5

李越男、王

瑞金、叶春

梅、杨凯

2018 年技工院校师资培训—数控车

加工专业一体化教学 吉林职业技师学院

2018 年 5 月 30

日

6 李越男 激光师资培训班 天津市机电工艺学院 7 月 9 日-13 日

26

（续上表 3.3） 序号 姓名 培训内容 培训地点 培训时间

7 李春芳

刘荣辉

中国劳动保障报社人力资源和社会

保障新闻宣传业务培训 武汉软件工程职业学院

7 月 10 日-7 月

17 日

8 赵锐 全省人社宣传工作宣传通讯员业务

培训班 杭州市

4月 10日——4

月 14 日

9 赵锐 江城日报通讯员新闻业务研讨班 省人社厅 6月 19日——6

月 22 日

10 赵锐 全省技工院校师资培训德育工作及

班主任素质提升培训班 吉林市凇江禧力宾馆

5月 30日——6

月 1 日

11 赵锐

刘宇阳 2018 全国技能大赛监督员培训 中铁十三局技师学院

7 月 4 日——7

月 8 日

12 田鑫瑶 第 45 届世界技能全国选拔赛裁判员

培训 杭州市

4月 22日--4月

25 日

2018 年学校聘请东北电力大学教授毕崇义、松原商学院院

长蔡国友、长春市凯龙机电设备有限公司经理郭相位、吉林市中

小企业协会主任侯蒙蒙等省内专家来校讲座，在文化素养、专业

技术、课程改革等方面提高了全校教师的综合素质。

3.4 规范管理情况

2018 年，学校以“质量提升年”建设活动为依托，在工作

标准和质量上下功夫，进一步完善管理制度。重点放在落实我省

出台的技工院校《教学 3.4规范管理情况管理规范》和《学生日

常行为规范》的建设管理上，深入开展“一体化”教学和“准军

事化”管理。加强专项资金建设项目的管理，全力推进了孙永强

大师工作室等多项目建设，加强审计工作，确保项目进度和保障

资金使用合理、安全。

3.5 德育工作情况

3.5.1 德育课实施情况

27

学校坚持贯彻德育工作为全员基础性教育工作的指导思想，

全面实施“321”的德育工作模式,现开设了包括《道德法律与人

生》、《职业道德与职业指导》、《职业生涯规划》、《哲学与

人生》、《礼仪与修养》、《就业指导》、《心理健康》等德育

课程。教师在课堂上弘扬中华民族的传统美德，对学生进行科学

的世界观、人生观、价值观教育，让学生明理论、懂道理，奠定

学生的文化底蕴；同时开设融合社会主义核心价值观、工匠精神

培养、国学、法制、校园安全等内容为主题的“大讲堂”活动，

对学生进行全方位的德育教育。

3.5.2 校园文化建设

学校始终坚持以弘扬工匠精神为文化建设主题，厚植工匠土

壤，打造育人环境。通过广告牌、宣传栏、文化长廊等形式宣传

工匠精神，营造“劳动光荣、技能宝贵”的文化氛围。积极开展

主题活动，发挥典型引领作用。通过“开学第一课”、“技能名

师面对面”等形式，讲述工匠故事。通过校园文化艺术节、技能

节等多种形式，潜移默化、春风化雨，让工匠精神在学生心中生

根发芽，坚定技能成才的信心。

3.5.2-1院长讲授“开学第一课” 3.5.2-2“九·一八”教育纪念活动

28

3.5.3 文明风采活动开展情况

根据教育部办公厅《关于调整开展中等职业学校“文明风采”

活动的通知》要求，学校继续坚持活动育人、实践育人、以文化

人，将“文明风采”活动纳入了学校的整体德育工作，引导全体

学生广泛参与，让每名学生在校期间至少加入一个学生社团、发

展一项兴趣爱好、参加一次竞赛竞技、参与一项志愿服务、展示

一项才艺特长。学校把“文明风采”活动的开展与思想政治教学

相结合，与学生日常管理相结合，与创建文明校园相结合，与职

业指导相结合，推进活动常态化规范化。

（表 3.5.3） 文明风采参赛情况

参赛

情况

年份

参赛项目 参赛及活动项目数 获奖及开展情况

2017 年 征文、演讲、职业生涯规划设计、摄影、

视频、才艺展示、特设项目 16 项

荣获一等奖：2 项；二等奖：5项；

三等奖：6 项；优秀奖：3 项；学

校获得卓越组织奖

2018 年 全年组织开展文体活动、志愿者服务活

动、主题教育活动 24 项 受到各界一致好评

3.5.4 社团活动

学校团委根据学生需求，新开设礼仪社、演讲与口才社，社

团活动深受学生欢迎，参与人数百人。社团在学校日常学习生活

和大型活动中均有较为出色的展示。详见表 3.5.4：

29

（表 3.5.4） 社团活动开展情况

活动

社团 活动时间安排 活动内容安排 取得效果

舞蹈社 每周二、四下午第八节课 各类型舞蹈排练 大型活动中精彩表现

文学社 每周至少一次 文学赏析、写作训练等 多篇作品获奖、大型活动朗诵、

主持等

篮球社 每周至少两次 篮球技术等训练 多次组织比赛，成绩突出

足球社 每周至少两次 足球技术等训练 多次组织比赛，成绩突出

棋牌社 每周至少两次 棋类技术等训练 多次组织比赛，成绩突出

动漫社 每周至少集中训练一次 电脑设计等训练 比赛筹备中

摄影协会 不定期 捕捉身边精彩瞬间 作品展出，效果良好，大型活动

进行摄录、编辑

广播站 每天早、中、晚播音 播音训练 收到校园全体师生一致好评

志愿者服务

队 每月 1-2 次 志愿服务活动，奉献、感恩教育

与多家社区、敬老院结成“结对

单位”，深受欢迎

礼仪社 每周至少一次 礼仪基础训练 完成学校各活动的礼仪接待训练

3.5.5 团组织学生会建设

学校不断加强学生组织的建设，充分发挥学生干部的模范带

头作用，设立校团委，团委书记 1 名。团委下设教工团支部、学

生团支部、文体部、宣传部、社团五大部门。团委每年通过考核

后发展新团员入团，入团前进行集中培训和思想政治教育，考试

合格者方可批准入团。学校团委不断加强团组织建设，完善团组

织管理。

30

学校设立学生会，2018年完成换届选举，现有成员 100 余人。

学生会设主席团，包含：主席 1人、团委副书记 1 人、副主席 2

人，下设监察部、生活部、纪检部、舍务部等。每年通过面试、

竞聘等环节进行选拔，全面参与学校的日常管理和自管工作。学

生会作为学生中管理者，本着“厚德精技，修业有为”的校训精

神，围绕学校的中心工作，以促进校风学风建设为重点，全心全

意为同学们提供更多的优质服务，在学校日常工作和学校各项大

型活动中，均有出色的表现。

3.5.6 校园活动

为丰富学生们的校园文化生活，校团委积极组织学生开展形

式多样校内外活动。2018 年，先后开展“大讲堂”活动 20余次、

团课、演讲、书法、手工、摄影、板报、手抄报评比颁奖活动、

青年志愿者活动、社会实践活动、校园文化艺术节系列活动（大

合唱、汇报演出）、每月主题活动（班会、板报）、文体比赛（篮

3.5.5-1优秀团员表彰

3.5.5-2团日活动

31

3.5.6-3合唱比赛

球赛、足球赛、拔河比赛）、社团活动、参加市、省、国家各类

比赛等。

3.6 党建情况

学校党支部设书记 1 人，主持支部工作；支委 4人，分别负

责组织、宣传、纪检和青年工作等。共有党员 31 人，设立党小

组 4 个，其中男 19 人，女 12人，35 岁以下党员 10 人；列入党

3.5.6-4承办全省技工院校篮球赛

3.5.6-5艺术节汇报演出

3.5.6-1 与公交公司结成志愿服务

结对单位

3.5.6-2志愿者赴养老院开展敬老服务

3.5.6-6艺术节汇报演出

32

积极分子人数 13人。

2018 年，学院支部党建工作坚持以党的十八届六中全会精

神和十九大精神为指导，牢牢抓住全面从严治党、落实党支部书

记抓党建工作主体责任这条主线，突出抓班子、带队伍、理思路、

破难题工作思路，深入开展“两学一做”常态化学习教育、服务

型党组织建设、党建品牌打造等工作，为建设新时代“伟大事业”

提供了坚强的组织保证。

2018 年是深入学习党的十九大精神的关键之年，是贯彻好

党的群众路线实践教育活动的重要一年，党支部紧紧围绕上级党

委的总体工作思路，深化思想工作，转变工作作风，加强党建工

作，从反“四风”，转作风入手，确保廉政之风的形成，树立良

好党员干部形象。

3.6.1 履行抓基层党建工作责任情况

学校党支部加强对权力运行的监督，从源头上防治腐败，大

对重点领域关键岗位重要环节的风险防控，用制度管人、用制度

管事，对“三重一大”事项、财务管理、项目管理和招投标管理

实行集体决策制度。从严加强干部队伍建设，坚持党员党性教育

学习，坚持以严的标准要求干部、严的措施管理干部、严的纪律

约束干部，严格执行发展党员制度和要求，修订《岗位职责》，

充分运用谈话、提醒、约谈等措施，对干部身上的苗头性倾向性

问题，及时进行提醒谈话，注重抓早、抓小、抓苗头，以铁的纪

律推动了干部工作作风持续转变，党员干部没有发生违纪违法现

33

象，以科学方法和合理措施双管齐下，从严从实抓好干部队伍建

设。

履行支部书记职责。支部严格按照党要管党、从严治党的要

求，全面落实抓党建主体责任。党支部书记落实抓党建“第一人”

的责任，坚持每月召开 1 次支委会，每季度召开一次党员大会；

党建工作亲自部署、党建问题亲自研究、党建事项亲自督办。带

头讲党课，本年度支部书记共讲 2 次党课，分别以学习《中华人

民共和国宪法修正案》、《中国共产党纪律处分条例》为主题上

党课。

落实全面从严治党每月提示督查制度。定期上报全面从严治

党工作督导提示函，建立台账。

图 3.6.1－1：支委会成员定期召开支委会

图 3.6.1－3：支部书记、一把手带头上党课

图 3.6.1－3：支部工作记录

34

积极参加党组织书记、纪委委员培训班学习。为深入学习贯

彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，有效

落实全面从严治党要求，夯实厅直属机关基层党建工作基础，进

一步提升履职尽责能力和建强队伍本领，11 月 1 日至 2 日，省

人社厅举办 2018 年度党支部书记、纪检委员培训班。我院李万

吉、刘晓春同志参加本次培训班。

图 3.6.1－3：领导干部月提示函报告

图 3.6.1－4：参加省人社厅机关党委 2018 年度党支部书记、纪检委员培训班学习

35

图 3.6.2－1：组织党员干部集中讨论活动

图 3.6.2－2：认真组织开展了观看《厉害了，我的国》、“习语感悟”、庆七一书画活动等党日活动

3.6.2 履行教育培训党员责任情况

支部高度重视理论武装工作，全面落实“三会一课”制度，

全年共开展 18 次理论专题学习，7 次专题辅导，领导班子上党

课 4 次，开展“只跑一次”、“树立正确权力观，为人民用好权”、

“干部作风大整顿”、“整治形式主义、官僚主义问题”和“解

放思想推动学院高质量发展”等集中讨论活动 5次，做到了思想

高度重视、学习目标明确、学习方法科学。

3.6.3 认真履行管理监督党员责任

党支部组织深入开展向郑德荣同志学习主题教育、召开专题

组织生活会、召开“树立正确权力观，为人民用好权”专题组织

生活会、依托“新时代 e 支部”开张党员积分制管理和党支部标

准化规范化创星工作；进一步完善了《党费收缴制度》，指定专

人负责党费核定和收缴工作，使党费收缴工作进一步规范化，足

36

图 3.6.3－2：召开“树立正确权力观，为人

民用好权”专题组织生活会

额缴纳党费；及时发布“人社廉情播报”学习内容，重点节日开

展廉政教育提示，落实整治“四风”的宣传动员；组织党员干部

学习了新《党章》、《中国共产党纪律处分条例》和必要的业务

培训，全面提升党员干部党性修养及法治思维；强化“新时代 e

支部的学习与平台管理。

图 3.6.3－3：“新时代 e支部平台学习与管理

图 3.6.3－1：开展向郑德荣同志学习专题教育

37

图 3.6.3－4：党费缴纳收据

3.6.4

3.6.4 省级精神文明单位创建

学校多年来始终被吉林市授予市级精神文明单位。2018年，

我们对照省级精神文明单位的评比条件，向省人社厅提交了申报

请示。7月 15日，在省人社厅直属机关党委王欢书记的陪同下，

接受了省直机关工委领导的评估检查，现学校已获批为省级精神

文明单位。

2018 年，我们全面落实上级党组织的各项工作，坚守理想

信念、努力进取，在政治上严格要求、在业务上不断求精，在思

想上不断净化，提升党建工作水平，切实发挥了党的基层组织战

斗堡垒作用，为组织发展提供了坚强的政治保障。

图 3.6.3－5：《人社廉情播报》学习

图 3.6.4：省级精神文明单位评估检查现场

38

4.校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

我校高度重视校企合作，通过共同招生招工、共商专业规划、

共议课程开发、共组师资队伍、共创培养模式、共建实习基地、

共搭管理平台、共评培养质量的合作模式培养企业需要的技能型

人才。2018 年 6 月我校与北京现代汽车有限公司开展校企合作，

成立冠名班“现代汽车班”，培养汽车生产制造和销售维修技术

工人； 2018 年 10 月，浙江嘉善县人社局及 20多家企业领导来

我校参观考察，其中三明、福莱和凯佳 3 家企业当场与我校签订

校企合作协议，并与数控、机电等专业完成对接，共同制定校企

合作人才培养方案。目前我校有 5 个专业与企业开展深度校企合

作，共同培养企业急需的专业技能人才，为进一步提高人才培养

质量和促进学生就业打下良好基础。

4.2 学生实习情况

本年度共计安排顶岗实习 172 人次，合计学时 1796。得到

了企业领导一致好评，有部分实习生毕业时直接与企业签订劳动

合同，免去试用期，真正达到校企深度合作。

图 4.1.1：嘉善县人社局和企业领

导来我校考察

图 4.1.2：校企合作签约仪式

39

（表 4.2） 2018 年度实习情况汇总表

专业名称 在籍

学生数

2018 年实习实施情况

实习名称 实习内容 实习人数 实时

学时数 主要实习企业 主要实习岗位

模具制造 —— 顶岗实习 模具制造 66 576 吉林市江机工模具有限

公司 钳工

小计 66 66 576

焊接加工 —— 顶岗实习 焊接加工 75 624 吉林热电厂检修制造安

装总公司 焊工

小计 75 75 624

计算机应用

与维修 —— 顶岗实习 文字录入 31 596 四平铁东区人民法院 信息录入员

小计 31 31 596

合计 172 顶岗实习 172 1796

4.3 集团化办学情况

2018年，我校牵头建立的“东北机械职业教育集团”和参

与的 3个职教集团运行情况较好，进一步深化职业教育校企合

作，努力实现专业和产业对接、课程和标准对接、教学过程和生

产过程对接，取得了良好的办学效果。

5.社会贡献

5.1 技术技能人才培养

本年度我们通过走访、问卷等各种渠道，对 1000余名毕业

生，近 30余家企业对学生稳定率、企业满意率等指标进行回访

调查，其统计结果如表 5.1所示，技术技能人才培养情况良好。

40

（表 5.1） 技术技能人才培养调查统计表

年度比率 双证率 就业率 稳定率 对口率 企业满意率 本地比例

2017 99.5% 98% 91.3% 98% 95% 84%

2018 99% 97% 92% 96% 95% 87%

5.2 社会服务

5.2.1 吉林市退役士兵培训

自 2013年起，我院承担吉林市退役士兵职业技能培训工作，

主要培训专业包括：数控车工、加工中心操作工、汽车维修工、

维修电工等，按市民政局要求，培训不少于 240学时。2018年

度开展了吉林市退役士兵培训安置班 8个，培训退役士兵 327人，

为我市退役士兵安置工作做出来巨大的贡献。详见 5.2.1 表：

5.2.2 省内职业院校师资培训

2018 年 10 月，学校承办吉林省职业技能教研室全省技工学

校 3D 打印培训班任务，来自全省 23 位技师院校骨干教师参加培

训。2018 年 12 月承办了全市职业技能鉴定考评员培训，考评员、

高级考评员两个级别，共有来自全市各地职业院校考评员 433人

参加。

（表 5.2.1） 2017-2018 年退役士兵培训情况比对表

年份 2017 年 2018 年

学时数 240 学时 240 学时

工种数 4 个 4 个

培训班数 10 个 8 个

培训人数 431 人 327 人

41

图 5.2.1：吉林市考评员培训

5.2.3 企业在职职工技能提升培训

2018年度开办在职职工培训班 10个，分为春秋两季，培训

355 人，不仅提高了企业职工的水平，更提高了我市制造企业的

市场竞争力，为我市经济发展做出了一定的贡献。

5.3 对口支援

5.3.1 援疆对口支援

学校为认真贯彻《关于 2018 年新疆阿勒泰地区技能人才赴

吉林省参加培训的函》精神，为新疆阿勒泰地区技能人才培训

12 人，为当地的紧缺型人才和领军人才提升了技能，受到了新

疆阿勒泰地区人社局的充分肯定，赢得了对口援助地区、单位及

参训学员的一致认同和赞誉，达到了预期目的，取得了圆满成功。

图 5.3.1-2：新疆学员接受专业培训

图 5.3.1-1：人社厅姬国海副厅长和职建处何树峰

处长代表省人社厅接收新疆学员赠送

的锦旗

图 5.2.3：吉林市在岗职工培训

图 5.2.1：吉林市退役士兵培训

42

5.3.2 校际帮扶

为发挥学校优质实训教学资源，

承接吉林电子信息职业技术学校钳工

实训教学，共计 326 名学生，为高职

院校和学生提供良好的实训条件，帮

助高职院校解决实训资源不足的问题。

5.3.3 对口扶贫

2018年在各个（市）县政府、人社部门的密切配合下，精

准对接，走村入户宣讲招生政策，取得了丰硕成果。学校对全省

七个（市）县（长岭县、汪清县、靖宇县、大安市、集安市、辉

南县、柳河县）进行了技能扶贫宣传工作，共计有 25 名贫困学

生已在我校就读，学校为其减免了 1000元的行李费和住宿费。

与镇赉县技工学校结成帮扶对子，接收其 15名学生就读我校“海

尔”订单班学习。学校“技能扶贫”工作扎实开展，为我省广大

贫困学子搭建了广阔学习的平台，构建了宽阔的就业渠道，实现

既扶贫又扶技的双重目标，为我省的脱贫攻坚工作做出了积极的

贡献。

图 5.3.3-1：汪清技能扶贫宣传会

图 5.3.3-2：镇赉县技工学校校长和招生办主任

来校做学生回访

图 5.3-2：吉林电子信息职业技术学院

学生在我校进行钳工实习

43

6.举办者履责

6.1 经费

我校为省财政全额拨款单位，助学金、免学费政策全部落实

到位，对享受免学费学生的学费拨款为每生每年2700.00元。2019

年学校申报省职业技能实训基地已获批，建设项目预算资金共计

500万元，重点打造机电、数控、计算机等一批带动能力强、市

场前景好的专业，全面提升办学实力。

6.2 政策措施

我校为省人社厅直属单位，并具有独立法人资质，离退休人

员编制能够及时得到补充。2017年学校确立了建设省内一流学校

的发展目标，在2018“质量提升年”建设的带动下，千方百计稳

定规模建设，进一步提升队伍建设，全面深化专业建设，不断加

强实训建设，积极丰富内涵建设，提高质量和效果，推进五大建

设任务持续发展。

7.特色创新

7.1 案例：夯实育人环境，培育技能人才 (见附件 1）

7.2 案例：就读享优惠 入校即入企(见附件 2）

8.主要问题和改进措施

8.1 与先进省区和先进学校相比，办学理念不够先进，思想

44

还需要进一步还解放

与先进省区和先进学校相比，我们的办学理念和思想还不够

先进和解放。下一步我们将通过“走出去”的方式加强学习，更

新理念，以“请进来”的方式汲取经验，推进学校发展，努力为

东北老工业基地的振兴培养更多技能人才。

8.2 校舍陈旧老化，办学空间不足

学校发展至今已有 62 年的办学历史，目前存在校舍陈旧老

化，土地资源不足等问题，办学空间严重不足，不利于学校的持

续发展。学校将积极请示主管部门，争取改扩建建设的支持与帮

助，力争扩大办学规模，为社会培养更多适应产业发展需求的技

术技能人才。

8.3 师资队伍缺乏，在推进学校转型发展中力量不足

现有教师队伍存在断档和老化问题，同时受编制情况所限，

自然减员后，虽然通过事业单位公开招聘渠道逐年补充，但师资

队伍缺乏的情况依然严重，导致学校转型发展中力量不足。我们

将持续通过“走出去，请进来”等方式，加大教师队伍培训力度，

鼓励教师参加技能大赛，积极创设教师转型发展空间，培养一支

师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。同时，

持续加强后备干部队伍的建设和培养，为学校持续发展提供有力

的人才支撑和保障。

45

8.4 教学质量和学生管理质量有待于进一步规范和提高

2019 年是我校质量管理三年行动计划的第三年，即质量达

标年，我们将继续严格落实《中等职业学校教学管理制度》和《中

等职业学校学生管理制度》，以及我省技工院校《教学管理规范》

和《学生日常行为规范》等相关制度和规范。继续强化教学和学

生管理的规范管理，提高教育教学质量和学生管理质量。

46

附件 1

案例一

夯实育人环境，培育技能人才

一、学院基本情况

吉林省工业技师学院隶属于吉林

省人力资源和社会保障厅，始建于 1956

年，是一所以全日制技工教育和职业技

能培训为主的技工院校。半个多世纪以

来，学院为国家兵工系统和企事业单位

培养了大批高素质技能型人才。

学院是国家第三批中等职业教育示

范校建设单位，是三批次建设的国家高

技能人才培训基地建设单位，是吉林省

数控技术示范性实训基地建设单位，

是吉林职业技能公共实训基地。

近年来，基于学院在省内培养技能型人的突出贡献，又被省人

社厅指定为吉林省技工教师培训机构、被吉林省民政厅指定吉林省

退役士兵职业技能定点培训单位、被吉林市总工会指定为职工职业

技能培训基地。

二、完善的技能人才培养举措

1．打造优质教师团队，夯实技能人才培养基础

学院的教师队伍年龄、学历、专业、职称、技能等级等结构合

图 7.1：2018年学校荣获国家人社部第十四

届国家技能人才培育突出贡献单位

47

理，机构完善，省市级骨干教师占 20%，每个专业都有省市级教学带

头人。下图是近年部分获得省级技术能手的证书。

吉林省技术能手孙永强 吉林省技术能手谢鑫

吉林省技术能手赵树松 吉林省技术能手郑生智

吉林省技术能手滕祥 吉林省技术能手表彰文件

2．完善实训平台，充分发挥实训基地作用

学院建设有机械加工、数控技术、机电技术、汽车维修、模具

48

制造与维修、焊接、电梯维修等多个校内训基地。学院围绕专业特

色，精心规划建设，强化实践教学，不断提高技能人才培养质量，

拓宽培训领域，发挥示范作用。目标是实现从单一技能培养向全面

素质提升转变；瞄准产业需求，实现从面向就业向培养高端技能人

才转变。

三、突出的技能人才培养成就

近年来，学院在国家、省、市组织的职业技能竞赛中获得了众

多的成就，具体如下各表所示。

教师参加职业技能竞赛成果统计表

教师姓名 项 目 类别 获奖等级 备注

叶春梅 “创新杯”教师信息化教学设计竞赛 技能竞赛 一等奖

孙永强 吉林省职业学校技能竞赛 加工中心 优秀指导教师

赵延毓 吉林省职业学校技能竞赛 加工中心 优秀指导教师

逯盛海 吉林省职业学校技能竞赛 车加工 优秀指导教师

赵树松 中国技能大赛---吉林省职业技能竞赛 数控车 第二名 晋升高级技师

谢 鑫 中国技能大赛---吉林省职业技能竞赛 数控铣 第三名 晋升高级技师

李天元 中国技能大赛---吉林省职业技能竞赛 汽车维修

工

第三名 晋升技师

郑生智 中国技能大赛---吉林省职业技能竞赛 装配钳工 第三名 晋升高级技师

李洪印 中国技能大赛---吉林省职业技能竞赛 车加工 第一名 晋升高级技师

杨艳庆 中国技能大赛---吉林省职业技能竞赛 车加工 第二名

侯广飞 中国技能大赛---吉林省职业技能竞赛 车加工 第三名

付炬良 中国技能大赛---吉林省职业技能竞赛 优秀组织奖

孙永强 中国技能大赛---吉林省职业技能竞赛 优秀组织奖

49

教师参加“吉林省金蓝领”职业技能竞赛成果统计表 教师姓名 项 目 类别 获奖等级 授予称号

郑生智 吉林省“金蓝领”职业技能竞赛 装配钳工 第四名 省技术能手

孙永强 吉林省“金蓝领”职业技能竞赛 数控车工 第二名 省技术能手

赵树松 吉林省“金蓝领”职业技能竞赛 数控车工 第五名 省技术能手

谢 鑫 吉林省“金蓝领”职业技能竞赛 数控铣工 第三名 省技术能手

中国职业竞赛—吉林省职业技能竞赛获奖学生统计表 学生姓名 项 目 类别 获奖等级 授予称号

孙邦会 2015 年中国技能大赛--吉林省技能竞赛 车工项目 第三名 技师

王占奇 2015 年中国技能大赛--吉林省技能竞赛 车工项目 第四名 高级工

王玉良 2015 年中国技能大赛--吉林省技能竞赛 铣工项目 第一名 技师

王玉强 2015 年中国技能大赛--吉林省技能竞赛 铣工项目 第二名 技师

孙邦瑶 2015 年中国技能大赛--吉林省技能竞赛 铣工项目 第三名 技师

于洪亮 2015 年中国技能大赛--吉林省技能竞赛 汽车维修 第一名 技师

徐春宝 2015 年中国技能大赛--吉林省技能竞赛 汽车维修 第三名 技师

王法政 2015 年中国技能大赛--吉林省技能竞赛 维修电工 第六名 高级工

赵宏岩 2015 年中国技能大赛--吉林省技能竞赛 维修电工 第九名 高级工

孙 旺 2015 年中国技能大赛--吉林省技能竞赛 维修电工 第十名 高级工

师生获奖证书

图 1：孙永强老师国家获奖证书 图 2：谢鑫老师国家获奖证书

50

图 3：赵锐老师获奖证书 图 4：叶春梅老师获奖证书

图 5：刘晓春老师获奖证书 图 6：赵树松老师参加全国竞赛的获奖成绩单

图 7：王艳丽老师参加全国竞赛的获奖成绩单 图 8：陶冶同学参加全国竞赛的获奖成绩单

四、省内技能人才培养的示范作用

学院是吉林省技工教师定点培训单位，近年来，先后承担了吉

林地区数控专业骨干教师“四轴加工中心”、全省技工院校教师“五

轴加工中心”、白城地区“名师授课”培训任务；“一体化教学改

革”课程在辽源市骨干教师培训班上进行了公开示范；松原市民政

51

局领导到校交流退役士兵就业培训经验；敦化市技师学院、吉林省

技师学院、辽源技工学校、镇赉技工学校等 6 所兄弟院校来学院考

察交流，从而使我院人才培养示范辐射作用在立足本地区的基础上

延伸到辽源、敦化、长春、白城、松原、四平等地区，受到了社会

各界高度赞誉。

五、省内技能人才培养的社会影响

1．青年教师培养成果获吉林省教育成果奖

学院在青年教师入

职后，实施“三年成型、

五年成才、十年成名”为

培养轨迹，实施“三五十”

培养体系。这一体系经过

十余年的实施，取得了良

好的效果，为学校发展夯

实了坚实的基础。此项成果于 2015年获得吉林省人民政府教育成果

三等奖。

2．广泛的媒体宣传提升了学院社会声誉

学院技能人才培养的成就得到社会的广泛认可。近年来，学院

培养技能人才的经验、事迹频频在媒体报导，不仅提高了学院的知

名度，也为学院赢得了广泛的社会声誉。下图是近年来社会媒对学

院的报导例举。

52

图 1：中国教育报刊载的学院建设成果介绍 图 2：（截图）吉林日报和江城日报对我校承办大赛报道

图 3：（截图）长春晚报对我校技能大赛选手的报道 图 4：（视频截图）吉林市电视台在大赛现场采访我校教师

图 5：（视频截图）吉林新闻联播报道 15 年我校竞赛现场 图 6：（截图）吉林市人民广播电台记者对我校采访稿

图 7：（截图）松花江网对我校承办省级竞赛的报道 图 8：（截图）松花江网记录对我校承办大赛的报道

53

附件 2

案例

就读享优惠 入校即入企

——吉林省工业技师学院精准扶贫典型案例

摘要：

技工院校如何紧紧抓住当地扶贫工作

的关键点？如何通过技能培训真正实现精准

扶贫？吉林省工业技师学院的答案是精准施

策、精准招生、精准教学、精准就业。贫困

家庭的学生需要什么实用技能，学院就给学

生培训什么技能；企业需要哪类专业人才，

学院就给企业培养哪类人才。扶贫先扶智，

治贫先治穷。自 2016 年 10 月份以来，吉林

省工业技师学院积极响应国家人社部、国务院扶贫办联合开展的“技能脱

贫千校行动”的号召，按照省人社厅关于动员全省技工院校开展“技能扶

贫”工作的总体部署，主动担当，真抓实干，扎实开展“技能扶贫”专项

行动，让更多贫困家庭子女免费接受技工教育，掌握一技之长，从而实现

“培训一人、就业一人、脱贫一户”的目标，推动实现“输血式”扶贫向

“造血式”扶贫转变。

一、背景

54

2018 年 4月 10日，吉林省职业院校技能大赛中职组加工制

造类车工项目比赛圆满落下了帷幕，获得该项目一等奖的选手—

—来自吉林省工业技师学院长岭县“技能扶贫”班的何兴同学激

动地说：“一年以前，我还是一个辍学在家、靠家庭最低收入混

日子的农村青年，感觉前途渺茫。在我最无助的时候，是党和国

家让我看到了希望，是吉林省工业技师学院向我敞开了大门，传

授我技能，让我感受到了温暖。我们一定会珍惜机会，苦练技能，

将来回报社会。”像何兴这样通过“技能扶贫”行动受益的同学，

在吉林省工业技师学院不在少数。

二、具体做法

（一）精准施策

吉林省工业技师学院针对农村贫困家庭孩子的实际，因地制

宜开展技能教育和培训，使每个有就读技工院校意愿的应往届

“两后生”都能走进校园，免费接受技工教育，实现“一户一人、

一人一技、一技促脱贫”。开辟招生绿色通道，吉林省工业技师

学院与当地人社、就业部门密切配合，优先选择专业，优先安排

进校企合作订单班或企业冠名班，优先落实免学费、助学金、奖

学金等资助政策，优先安排实习，优先推荐就业。针对贫困地区

的具体情况，制定优惠政策。凡贫困地区入校学习的学生免收学

费，报涉农（农机使用与维修、农村电气技术）专业的学生，除

享受免学费政策外，每年还享受助学金补助 2000 元。报其它专

55

业的学生，根据家庭经济困难状况，按在校生人数 15%比例享受

助学金补助政策。在享受国家减免补贴的基础上，学校又承诺为

贫困地区入校学习的学生每人减免包括服装费、行李费、住宿费

在内的 1000 元学杂费，并投资 20余万元为学生购置新的床铺，

提供必要的学习和生活保障。

（二）精准招生

2016 年 10 月，省人社厅率先在长岭县启动了“技能扶贫”

招生宣传工作。吉林省工业技师学院针对长岭县的实际情况，带

着利好政策，组织教师走村入户，摸底调查，宣传动员，讲解政

策，用近一个月的时间，走遍了长岭县 22 个乡镇，摸清了全县

有就读技工院校学习意愿的应往届毕业生的底数，掌握了贫困学

子的第一手资料。2016年 12 月 5 日，“技能扶贫”新生入学欢

迎仪式暨“校企合作.订单培养”签约仪式在吉林省工业技师学

院隆重举行。省人社厅、省发改委、省扶贫办、长岭县等各级领

导，省内 20余所技工院校、省内外 30 余家企业领导出席了仪式。

长岭县 210名贫困学生走进学院，成为精准扶贫的首批受益者。

在扎实开展对长岭县“技能扶贫”工作的基础上，吉林省工业技

师学院不断拓宽技能扶贫领域，现已与汪清县、大安县、靖宇县、

柳河县、通化市等多地人社局成功“牵手”，扶贫扶技，成果显

著。

56

（三）精准教学

授人以鱼不如授人以渔。吉林省工业技师学院针对帮扶学生

的具体情况，对准焦距、找准穴位，在专业设置、人才培养上注

学院隆重举行“技能扶贫”新生入学欢迎仪式暨“校企合作.订单培养”签约仪式

多地人社部门领导到校参观考察

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重与企业人才需求的对

接，注重与贫困地区脱贫

需求的对接，在精准帮扶

上见实效。聘请全国劳动

模范、中华技能大奖获得

者、吉林省长白山技能名

师、一汽铸造公司铸造模

具设备厂模具制造部模具

钳工班班长李凯军，全国“五一”劳动奖章获得者、中油吉林化

建工程股份有限公司培训中心焊接教练郑秋林等技术专家担任

特聘讲师。选派德技双馨的“双师型”教师承担专业课教学任务，

有针对性地开展一体化教学，强化学生动手实践能力，帮助学生

快速掌握实用技能。选派有经验的优秀教师担任班主任，对学生

进行入学教育、心理疏导和校外实习安全教育。同时，学院成立

军管团，推行“学校+军营”的“准军事化”管理模式，从学生

在校园学习生活中的小事着手，制定在校生日常行为规范“十不

准”制度，狠抓管理，严抓落实。组织开展技能节、校园文化艺

术节等内容丰富、形式多样的校园文化活动，将“工匠精神”融

入到日常的教学管理之中，切实提高学生的职业能力素养和综合

素质。

学院为李凯军、郑秋林等技术专家颁发聘

书

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（四）精准就业

“校企合作、工学结合”是技工院校一项基本的办学制度，

学院坚定不移地走产教融合的发展道路，不断拓宽校企合作渠

道。为解决帮扶学生高质量就业，学校与省内外多家知名企业签

订了《校企合作·订单培养协议》，招生即招工，入校即入厂，

校企双方共同制定人才培养方案，共建实训基地，共建培养过程，

共同打造“双师型”师资队伍和优质高效课堂，在与企业的合作

中实现优势互补、成果共享。2017 年 3 月 13日，学院“校企合

作·订单培养”首批长岭学生校外实习欢送仪式成功举行，52

名长岭县“技能扶贫”学生赴一汽吉林汽车有限公司参加为期 6

个月的校外实习。2018 年 3 月 6 日，学院与海尔集团共同举行

学院开展以“工匠精神”为核心引领的校园文化活动

选派德技双馨的“双师型”教师开展一体化教学

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“校企合作.订单培养”签约仪式，由 41名长岭县“技能扶贫”

班学生组成的海尔首批订单班学员，经面试考核合格，于 3 月

13日赴海尔集团合肥工业园区开展为期 3个月的校外实习。2018

年春季学期，学院还成立

了“海尔订单班”“大庆

京北方订单班”“吉汽龙

山订单班”“天煌教仪订

单班”等知名企业订单班，

为学生搭建更加广阔的就

业平台，提供优质的实习

就业环境。

三、工作成效

近两年来，吉林省工业技师学院“技能扶贫”帮扶人数达

327 人。多人在国家、省市级职业技能竞赛中屡获殊荣，在 2017

年吉林市“技兴江城”职业技能竞赛中获得 4项一等奖，2项二

等奖，6项三等奖。其中，长岭县“技能扶贫”班的何兴、崔学

禹同学获 2018 年吉林省职业院校技能大赛加工制造类车工比赛

一、二等奖，段宏博等 5 名同学获吉林省“文明风采”大赛摄影

视频类一等奖。多人参加合肥海尔电冰箱有限公司、一汽吉林汽

车有限公司、吉汽—龙山汽车底盘有限公司长春分公司、大庆京

北方科技有限公司等企业的校外实习，实习期平均工资达 4000

元。

学院为技能扶贫班学员搭建广阔的技能展示

及就业平台

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在国家“坚决打赢脱贫攻坚战”的号召下，在省人社厅的正

确领导下，吉林省工业技师学院将继续在技能扶贫上见实效，为

我省更多的贫困学子搭建更加广阔的学习平台，构建更加广阔的

就业渠道，实现既扶贫又扶技的双重目标，为我省脱贫攻坚工作

做出积极的贡献。