centrum pedagogicko-psychologickÉho poradenstva … · centrum pedagogicko-psychologickÉho...

CENTRUM PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉHO

PORADENSTVA A PREVENCIE

Zuzkin park 10, 040 11 K o š i c e

787 16 11, 787 17 11, 0914 193 932 [email protected], www.cpppapke.sk

P L Á N Č I N N O S T I

na školský rok 2015/16

September 2015

mailto:[email protected]


I. Základné identifikačné údaje

Názov školského zariadenia:

Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie

(ďalej CPPPaP)

Adresa školského zariadenia:

Zuzkin park 10, 040 11 Košice – riaditeľstvo

Galaktická 11, 040 12 Košice – elokované pracovisko

Telefónne a faxové čísla:

055/ 787 16 11, 0914 193 932 – prijímacia kancelária

055/ 787 16 15 – riaditeľka CPPPaP

055/ 787 16 30 – hospodársko-administratívna pracovníčka 055/ 787 16 40

055/ 674 36 30, 0911 493 930 – elokované pracovisko Galaktická 11.

Elektronická adresa:

[email protected]

[email protected]

[email protected]

www.cpppapke.sk

– pracovisko Zuzkin park 10, Košice

– elokované pracovisko Galaktická 11, Košice

– riaditeľka

– web stránka

Údaje o zriaďovateľovi CPPPaP:

Okresný úrad, Komenského 52, 041 26 Košice

Prednosta: Ing. Jozef LAZÁR

Odbor školstva OÚ, Zádielska 1, 040 78 Košice

Vedúci odboru : Ing. Jozef JAVORKA, CSc.

Mená vedúcich zamestnancov CPPPaP s určením ich funkcie:

PhDr. ROSOVÁ Dana, PhD. Riaditeľka

PhDr. OLEJNÍKOVA Silvia, poverená zastupovaním riaditeľky

PhDr. PAVLINSKÁ Denisa, poverená vedením oddelenia osobnostného vývinu a

psychoterapie

PhDr. TARASEKOVÁ Marta, poverená vedením oddelenia poradenstva

vzdelávacieho a kariérového vývinu

Mgr. OLEJNÍKOVÁ Silvia, poverená vedením oddelenia sociálneho vývinu a

prevencie

2




http://www.cpppapke.sk/

II. Profil CPPPaP Zuzkin park 10, Košice

Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (ďalej

CPPPaP) v zmysle vyhlášky MŠ SR č. 325/2008 Z. z. o školských zariadeniach

výchovného poradenstva a prevencie poskytuje starostlivosť a sluţby:

a) deťom od narodenia do prijatia na predprimárne vzdelávanie s adresou

bydliska v územnej pôsobnosti príslušného orgánu štátnej správy v školstve,

b) deťom od prijatia na predprimárne vzdelávanie a ţiakom do ukončenia

prípravy na povolanie v školách, ktoré sa nachádzajú v územnej pôsobnosti

príslušného orgánu štátnej správy v školstve,

c) zákonným zástupcom detí a ţiakov podľa písmen a) a b),

d) pedagogickým zamestnancom škôl v územnej pôsobnosti príslušného orgánu

štátnej správy v školstve.

Podľa § 132 školského zákona CPPPaP Zuzkin park 10 v Košiciach poskytuje

vo svojej územnej pôsobnosti Košice II, Košice III, Košice IV a Košice I (čiastočne):

- komplexnú psychologickú, špeciálno-pedagogickú, diagnostickú, výchovnú,

poradenskú a preventívnu starostlivosť deťom okrem detí so zdravotným

postihnutím najmä v oblasti optimalizácie ich osobnostného, vzdelávacieho a

profesijného vývinu, starostlivosti o rozvoj nadania, eliminovania porúch

psychického vývinu a porúch správania. Zákonným zástupcom

a pedagogickým zamestnancom poskytuje poradenské sluţby.

- v spolupráci s rodinou, školou a školským zariadením poskytuje preventívnu

výchovnú a psychologickú starostlivosť deťom podľa odseku 1 a ich zákonným

zástupcom, najmä v prípadoch výskytu porúch psychického vývinu a porúch

správania a výskytu sociálno-patologických javov v populácii detí vo svojej

územnej pôsobnosti,

- okrem činností uvedených v § 130 ods. 8 vykonáva aj činnosti:

a) preventívno-výchovné a odborno-preventívne,

b) metodicko-odborné,

c) tvorbu preventívnych programov,

d) metodicky usmerňuje činnosť:

koordinátorov prevencie a školských psychológov v školách

a školských zariadeniach podľa § 130 ods. 5 zákona,

výchovných poradcov, liečebných pedagógov a sociálnych pedagógov

v základných školách, stredných školách a v školách pre ţiakov

s nadaním.

III. Legislatívne východiská odbornej činnosti

Činnosť CPPPaP Zuzkin park 10 v Košiciach nadväzuje hlavne na nasledujúcu

legislatívnu:

1. Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a

doplnení niektorých zákonov (§ 130 – 135),

2. Vyhláška MŠ SR č. 325/2008 o školských zariadeniach výchovného

poradenstva a prevencie,

3. Koncepcia pedagogicko-psychologického poradenského systému a jeho

implementácie do praxe,

3

4. Pedagogicko-organizačné pokyny MŠVVaŠ SR na školský rok 2014/2015

a Okresného úradu Košice – odboru školstva na školský rok 2014/2015.

IV. Hlavné úlohy CPPPaP v školskom roku 2015/2016

Úlohy vyplývajúce z POP MŠVVaŠ SR na školský rok 2015/2016

Školské zariadenia výchovného poradenstva a prevencie

1. V prípade, ţe pri určení diagnózy dieťaťa alebo inej odbornej intervencii sa

vyuţíva spolupráca zamestnancov obidvoch typov poradenských zariadení,

písomné vyjadrenie pre potreby školy vydáva riaditeľ toho poradenského

zariadenia, ktoré má dieťa vo svojej starostlivosti podľa príslušných

ustanovení školského zákona, vrátane neštátneho poradenského zariadenia

zaradeného v sieti.

2. Vyšetrenie školskej spôsobilosti detí, ktoré svoj oneskorený vývin majú na

základe sociálne znevýhodneného prostredia, z ktorého pochádzajú, sa

vykonáva podľa § 132 ods. 1 zákona č. 245/2008 Z. z. CPPPaP.

3. Pri posudzovaní školských schopností detí zo sociálne znevýhodneného

prostredia a pri ich zaraďovaní do základnej školy postupovať podľa

usmernenia „Postup centier pedagogicko-psychologického poradenstva

a prevencie pri posudzovaní školských schopností detí zo sociálne

znevýhodneného prostredia a pri ich zaraďovaní do základnejškoly“, ktoré je

zverejnené na http://www.minedu.sk/data/files/2986_usmernenie.pdf.

4. Pri zisťovaní školskej spôsobilosti detí venovať osobitnú pozornosť deťom zo

sociálne znevýhodneného prostredia, najmä deťom z marginalizovaných

komunít. Ak sa vyšetrením zistí, ţe dieťa nedosiahlo školskú spôsobilosť z

dôvodu SZP, nenavštevuje materskú školu a nie je predpoklad dosiahnutia

školskej spôsobilosti v období odkladu školskej dochádzky cielenými

postupmi (napr. pravidelnou dochádzkou do materskej školy, stimulačnými

a rozvíjajúcimi programami), je vhodnejším postupom zaradenie dieťaťa do

nultého ročníka alebo vyuţitie ďalších foriem výchovy a vzdelávania.

Odporúčame sledovať deti s odkladom začiatku plnenia povinnej školskej

dochádzky a pred ich zaškolením vykonať kontrolné psychologické

vyšetrenie.

5. Pri psychologickej diagnostike dieťaťa/ţiaka zo SZP odporúčame zváţiť

načasovanie diagnostikovania dosiahnutej vývinovej úrovne dieťaťa,

pouţívať metodologicky relevantné psycho-diagnostické metodiky a zvoliť

testovanie s rešpektovaním jazykových a kultúrnych špecifík týchto detí.

6. OŠ OÚ vytvárajú podmienky na pôsobenie CŠPP ako zdrojových centier

a terénnych špeciálnych pedagógov a podporujú vzájomnú spoluprácu

odborných zamestnancov CPPPaP a CŠPP, vrátane neštátnych poradenských

zariadení zaradených v sieti vo svojej územnej pôsobnosti.

7. Pri poskytovaní odbornej činnosti uplatňovať odborné metódy a postupy,

ktoré sú zlučiteľné so psychologickou, špeciálnopedagogickou a liečebno-

pedagogickou činnosťou, vykonávanou v poradenských zariadeniach.

8. Pri poskytovaní logopedickej starostlivosti odporúčame poradenským

zariadeniam postupovať v súlade s metodickým usmernením č. 2011-

4

http://www.minedu.sk/data/files/2986_usmernenie.pdf

5566/23356:14-914, vydaným MŠVVaŠ SR, ktoré upravuje podrobnosti

k pôsobnosti, zameraniu a vykonávaniu odborných činností školského

logopéda.

9. Metodickú pomoc pri identifikácii a vzdelávaní detí a ţiakov s intelektovým

nadaním a ďalšej starostlivosti o tieto deti a ţiakov poskytuje VÚDPaP.

10. Adresár CŠPP a CPPPaP je zverejnený na www.statpedu.sk v časti Deti

a ţiaci so zdravotným znevýhodnením – Školská integrácia. Na účel jeho

aktualizovania je potrebné zaslať k 15. septembru ŠPÚ – oddeleniu pre

špeciálnu pedagogiku, aktuálne kontaktné údaje, a to poštovú adresu, mailovú

adresu a telefonický kontakt.

11. Spolupracovať pri tvorbe IVP najmä so školami, kde nie je zriadené miesto

školského špeciálneho pedagóga.

12. Realizovať programy v oblasti prevencie drogových závislostí a prevencie

kriminality s dôrazom na selektívnu prevenciu (najmä odborné intervencie

pre rizikové deti) a preventívne programy a aktivity (besedy, záţitkové bloky)

pre adolescentov s cieľom podporiť duševné zdravie a predchádzať

rizikovému a suicidálnemu správaniu.

13. V zmysle plnenia vybraných úloh vyplývajúcich z Národného programu

rozvoja ţivotných podmienok osôb so zdravotným postihnutím na roky 2014

– 2020, ktorý bol schválený Uznesením vlády SR č. 25 zo dňa 15. januára

2014, sa odporúča zriaďovateľom a riaditeľom školských zariadení

výchovného poradenstva a prevencie:

a) podporiť rozvíjanie sluţieb špeciálnych pedagógov, zdrojové centrá

a celoţivotné vzdelávanie osôb so zdravotným postihnutím. Podporovať

celoţivotné vzdelávanie a osobitne vzdelávanie a prípravu pre trh práce

uchádzačov o zamestnanie so zdravotným postihnutím,

b) podporiť terénnych špeciálnych pedagógov a zdrojové centrá špeciálno-

pedagogického poradenstva poskytujúcich podporné sluţby pre deti

a ţiakov so zdravotným postihnutím v školách beţného typu,

c) zabezpečiť poskytovanie podporných sluţieb centrami špeciálno-

pedagogického poradenstva aj deťom a ţiakom chorým a zdravotne

oslabeným,

d) podporiť rozvoj kariérneho poradenstva pre osoby so zdravotným

postihnutím.

14. Odporúča sa CPPPaP:

a) realizovať programy v oblasti prevencie sexuálneho násilia páchaného na

deťoch a prevencie obchodovania s ľuďmi, prevencie drogových

závislostí, prevencie rizík pouţívania internetu a mobilnej komunikácie,

prevencie kyberšikany a prevencie kriminality s dôrazom na selektívnu

prevenciu a na odbornú pomoc rizikovým deťom,

b) spolupracovať s riaditeľmi škôl a učiteľmi – koordinátormi prevencie

a poskytovať metodickú pomoc pri realizácii školských projektov

prevencie,

c) správach z diagnostických vyšetrení uvádzať jednoznačne druh

zdravotného znevýhodnenia alebo iných ŠVVP v súlade so všeobecne

záväznými právnymi predpismi rezortu školstva (napr. § 94 ods. 2

zákona č. 245/2008 Z. z.) a návrh na formu vzdelávania. Uvádzať

konkrétne odporúčania na prístup učiteľov k ţiakom s poruchami

5

http://www.statpedu.sk/

správania, aktivity a pozornosti na vyučovaní, ktoré sa získali

pozorovaním priamo vo výchovno-vzdelávacom procese.

15. V súlade s Národným programom duševného zdravia sa odporúča realizovať

psychologické programy a diskusie so psychológmi pre deti a ţiakov v oblasti

duševného zdravia a prevencie rizikového správania s osobitným dôrazom na

deti, ţiakov a študentov so zdravotným postihnutím.

Deti a žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

1. CPPPaP alebo CŠPP pri určení diagnózy dieťaťa pre potreby v rezorte

školstva môţe vyuţiť podklady z odborného pracoviska nezaradeného do

siete škôl, školských zariadení, stredísk praktického vyučovania a pracovísk

praktického vyučovania (ďalej len „sieť“), ktoré dieťaťu poskytuje

kontinuálnu odbornú starostlivosť súvisiacu s príslušnou diagnózou.

2. Pri vzdelávaní ţiakov so ŠVVP umoţniť pouţívanie kompenzačných

pomôcok vo vyučovacom procese (notebook, tablet, kalkulačka, gramatické

tabuľky, názorný materiál a iné).

3. Frekvenciu rediagnostických vyšetrení detí a ţiakov so ŠVVP neurčuje

ţiadny všeobecne záväzný právny predpis. Poradenské zariadenia

rediagnostiku vykonávajú na základe podnetu školy, školského zariadenia

alebo školského inšpektora, pri odôvodnenom predpoklade, ţe je nevyhnutné

vykonať také úpravy výchovy, vzdelávania dieťaťa a usmernení vo vzťahu k

optimalizácii jeho psychofyzického vývinu, ktoré nemôţu vychádzať

z pôvodne určenej diagnózy dieťaťa. O rediagnostiku dieťaťa môţe poţiadať

aj zákonný zástupca dieťaťa. Rediagnostické vyšetrenie ţiakov nie je

potrebné vykonať všetkým ţiakom pri ich prijímaní do stredných škôl,

odborných učilíšť a praktických škôl; vykoná sa, ak je odôvodnený

predpoklad, ţe sa zmenil charakter ich ŠVVP.

4. Pri vykonávaní rediagnostiky u ţiakov s nadaním, ktorí boli do programu

zaradení podmienečne, je nutné dodrţiavať ustanovenie § 103 a § 105 zákona

č. 245/2008 Z. z. a bod 6 metodického pokynu č. CD-2005-19376/26377-

1:091 na zaraďovanie detí do špeciálnych výchovno-vzdelávacích programov

pre intelektovo nadaných ţiakov

http://www.vudpap.sk/sub/vudpap.sk/images/pdf/metodicke_pokyny08.pdf.

5. Vykonanie rediagnostiky ţiakov so zdravotným znevýhodnením vo všetkých

formách ich vzdelávania sa odporúča po prvom roku povinnej školskej

dochádzky s cieľom prehodnotiť vhodnosť formy a obsahu ich vzdelávania.

V ďalších ročníkoch vykonanie rediagnostiky uskutočniť iba vtedy, ak je na

to dôvod indikovaný vyučujúcim pedagógom ţiaka, školským špeciálnym

pedagógom, poradenským zariadením, školským inšpektorom alebo

zákonným zástupcom dieťaťa.

6. Pri hodnotení a klasifikácii ţiaka so zdravotným znevýhodnením dodrţiavať

ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z., zásady podľa prílohy č. 2

metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie ţiakov základnej školy,

a vychádzať z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia pre

konkrétneho ţiaka a príslušného vzdelávacieho programu pre ţiaka so

zdravotným znevýhodnením.

7. Pri vzdelávaní ţiakov s poruchami správania zamerať sa na postupy podľa

Metodicko-informatívneho materiálu „Ţiak s poruchami správania

6

http://www.vudpap.sk/sub/vudpap.sk/images/pdf/metodicke_pokyny08.pdf

v základnej a strednej škole, ktorý schválilo MŠVVaŠ SR dňa 10. apríla 2013

pod č. 2013-3982/16490:4-914 s účinnosťou od 1. septembra 2013.

8. Riaditeľom škôl sa odporúča na účel skvalitnenia podmienok výchovy

a vzdelávania detí a ţiakov so ŠVVP v súlade s platnými všeobecne

záväznými právnymi predpismi zabezpečiť asistenta učiteľa a vytvárať

pracovné miesta odborných zamestnancov na školách.

9. SZP znevýhodňuje ţiaka v edukačnom prostredí a zároveň aj pri

psychologickom testovaní. Problémy, ktoré má ţiak vo výchovno-

vzdelávacom procese z dôvodu vývinu v podmienkach SZP, diagnostikuje

poradenské zariadenie (CPPPaP) ako špeciálne výchovno-vzdelávacie

potreby.

10. Asistent učiteľa je pedagogickým zamestnancom školy, ktorý podľa

poţiadaviek učiteľa môţe so ţiakom pracovať aj samostatne.

11. Riaditeľ školy, z ktorej ţiak s ŠVVP prestupuje do inej školy, zašle fotokópiu

dokumentácie ţiaka (§ 31 ods. 2 a § 35 ods. 5 zákona č. 245/2008 Z. z.), a to

aj pri jeho prestupe do školy poskytujúcej vyšší stupeň vzdelávania.

12. Pri zostavovaní povinnej dokumentácie dieťaťa, ţiaka so ŠVVP najmä pri

vypracovaní IVP vţdy spolupracovať s poradenským zariadením, ktorý ho

má v starostlivosti. Dôsledne dodrţiavať pokyny a odporúčania príslušného

poradenského zariadenia a zohľadňovať potreby ţiaka vo výchovno-

vzdelávacom procese.

Výzvy na podávanie žiadostí o poskytnutie finančných prostriedkov

1. MŠVVaŠ SR zverejňuje výzvy na podanie ţiadosti o financovanie

rozvojových projektov a poskytnutie dotácií v súlade so zákonom č. 597/2003

Z. z. o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení

v znení neskorších predpisov.

2. Výzvy na predkladanie ţiadostí o financovanie rozvojových projektov sú

zverejnené na www.minedu.sk v menu Regionálne školstvo – Rozvojové

projekty v regionálnom školstve.

3. Výzvy na predkladanie ţiadostí o poskytnutie dotácií v oblasti regionálneho

školstva sú zverejnené na www.minedu.sk v menu Regionálne školstvo –

dotácie MŠVVaŠ SR v oblasti regionálneho školstva.

Úlohy vyplývajúce z POP odboru školstva OÚ Košice

Školské zariadenia výchovného poradenstva a prevencie

1. Činnosť školských zariadení výchovného poradenstva a prevencie ustanovuje

zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene

a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov v § 130 aţ 136.

Podrobnosti upravuje vyhláška č. 325/2008 Z. z. o školských zariadeniach

výchovného poradenstva a prevencie.

2. Ak je dieťa v dlhodobej starostlivosti odborného pracoviska nezaradeného do

siete škôl, školských zariadení Slovenskej republiky, ktoré vykonáva

psychologickú a špeciálno-pedagogickú diagnostiku, môţu sa pri jeho

7

http://www.minedu.sk/


diagnostike vyuţiť podklady z odborných vyšetrení vypracovaných týmto

pracoviskom.

3. Zariadenia výchovného poradenstva vykonávajú všetky zákonom vymedzené

činnosti výhradne vo svojej územnej pôsobnosti.

4. CPPPaP na poţiadanie rodičov, školy a pediatrov diagnostikujú deti pred

vstupom do 1. ročníka ZŠ, osobitnú pozornosť venujú deťom zo sociálne

znevýhodneného prostredia podľa Metodického usmernenia č. 12/2005-R

z 20. júla 2005, ktorým sa upravuje postup pedagogicko-psychologických

poradní pri posudzovaní školskej spôsobilosti detí zo sociálne

znevýhodneného prostredia pri prijímaní do 1. ročníka základnej školy.

5. Riaditelia CPPPaP zabezpečia účasť a odbornú pomoc psychológov pri zápise

detí do 1. ročníka ZŠ rozpisom na jednotlivé školy.

6. Výchovní poradcovia škôl spolupracujú so zariadeniami výchovného

poradenstva pri príprave a výbere ďalšieho vzdelávania na SŠ alebo VŠ.

7. Zvýšenú pozornosť venovať začleňovaniu ţiakov so zdravotným

znevýhodnením v ZŠ a SŠ. Metodicky viesť učiteľov pri vytváraní

individuálnych výchovno-vzdelávacích programov pre ţiakov.

8. V správach z diagnostických vyšetrení uvádzať jednoznačne druh

zdravotného znevýhodnenia alebo iných špeciálnych výchovno-vzdelávacích

potrieb a návrh na formu vzdelávania.

9. V správach z odborných vyšetrení v časti odporúčania konkretizovať všetky

vyučovacie predmety, v ktorých sa odporúča úprava učebných osnov; uviesť,

či sa odporúča obsahová úprava učebných osnov alebo iba špecifické postupy

a prístupy vo výchove a vzdelávaní integrovaných ţiakov.

10. V prípade, ţe pri určení diagnózy dieťaťa alebo inej odbornej intervencii sa

vyuţíva spolupráca zamestnancov obidvoch typov poradenských zariadení,

písomné vyjadrenie pre potreby školy vydáva riaditeľ poradenského

zariadenia, ktoré má dieťa vo svojej starostlivosti podľa príslušných

ustanovení zákona č. 245/2008 Z. z., vrátane neštátneho poradenského

zariadenia zaradeného v sieti škôl a ŠZ SR.

11. Ak pri určovaní školskej spôsobilosti CPPPaP zistí, ţe dieťa má zdravotné

postihnutie, ktoré sa pôvodne nepredpokladalo, alebo naopak, ak sa u dieťaťa,

ktorému školskú spôsobilosť zisťovalo.

12. Pri zisťovaní školskej spôsobilosti detí venovať osobitnú pozornosť deťom zo

sociálne znevýhodneného prostredia (ďalej len SZP), najmä deťom

z marginalizovaných rómskych komunít. Ak sa vyšetrením zistí, ţe dieťa

nedosiahlo školskú spôsobilosť z dôvodu SZP, nenavštevuje materskú školu

a nie je predpoklad dosiahnutia školskej spôsobilosti v období odkladu

školskej dochádzky cielenými postupmi (napr. pravidelnou dochádzkou do

materskej školy, stimulačnými a rozvíjajúcimi programami), je vhodnejším

postupom zaradiť dieťa do nultého ročníka alebo vyuţiť ďalšie formy

výchovy a vzdelávania.

13. Odporúča sa sledovať deti s odkladom začiatku plnenia povinnej školskej

dochádzky a pred ich zaškolením vykonať kontrolné psychologické

vyšetrenie.

14. Odbor školstva Okresného úradu Košice vytvára podmienky na pôsobenie

CŠPP ako zdrojových centier a terénnych špeciálnych pedagógov a podporuje

vzájomnú spoluprácu odborných zamestnancov CPPPaP a CŠPP, vrátane

neštátnych poradenských zariadení zaradených v sieti škôl a ŠZ vo svojej

územnej pôsobnosti.

8

15. Pri poskytovaní odbornej starostlivosti uplatňovať zodpovedajúce

psychologické, špeciálno-pedagogické a liečebno-pedagogické metódy

a postupy.

16. Pri poskytovaní logopedickej starostlivosti odporúča sa poradenským

zariadeniam postupovať v súlade s metodickým usmernením č. 2011-

5566/23356:14-914, vydaným MŠVVaŠ SR, ktoré upravuje podrobnosti

k pôsobnosti, zameraniu a vykonávaniu odborných činností školského

logopéda.

17. Adresár CŠPP je zverejnený na www.statpedu.sk v časti Deti a ţiaci so

zdravotným znevýhodnením - Školská integrácia. Na účel jeho aktualizovania

je potrebné zaslať k 15. septembru ŠPÚ – oddeleniu pre špeciálnu

pedagogiku, aktuálne kontaktné údaje, a to poštovú adresu, mailovú adresu

a telefonický kontakt. 18. Odporúča sa CPPPaP:

- realizovať programy v oblasti prevencie sexuálneho násilia páchaného na

deťoch a prevencie obchodovania s ľuďmi, prevencie drogových závislostí a prevencie kriminality s dôrazom na selektívnu prevenciu a na

odbornú pomoc rizikovým deťom, realizovať preventívne programy pre adolescentov s cieľom podporiť duševné zdravie a predchádzať

rizikovému a suicidálnemu správaniu,

- spolupracovať s riaditeľmi škôl a učiteľmi – koordinátormi prevencie

a poskytovať metodickú pomoc pri realizácii školských projektov

prevencie.

19. Odporúča sa systematicky zdokonaľovať praktické výchovné zručnosti

zamestnancov školských zariadení výchovného poradenstva a prevencie

formou dlhodobých výcvikov v skupinovom poradenstve a v skupinovej

psychoterapii pre deti a mládeţ s poruchami správania.

20. Postupne zavádzať systém prípravy odborných zamestnancov pre

vykonávanie supervíznej činnosti v školských zariadeniach výchovného

poradenstva a prevencie.

21. Odporúča sa v materských školách realizovať stimulačné programy pre deti

so zdravotným znevýhodnením s cieľom rozvíjať ich kognitívne, sociálne

a komunikačné schopnosti. 22. Realizácia projektov, programov a iných aktivít v oblasti prevencie

v spolupráci s odborom školstva Okresného úradu Košice:

- pri príprave a realizácii preventívnych programov a aktivít upriamiť

pozornosť na internetový portál www.bezpre.sk,

- v príprave a realizácii programov prevencie drogových závislostí

a prevencie kriminality venovať zvýšenú pozornosť ponukám preventívnych aktivít a programov, aby sa predišlo prípadnému

neţiaducemu vplyvu reprezentantov zhubných kultov alebo siekt či

extrémistických organizácii na deti a ţiakov,

- v dostatočnom časovom predstihu odporúčať školám a školským

zariadeniam v územnej pôsobnosti CPPPaP vhodné preventívne programy a aktivity, ktoré si školy zaradia do ročných plánov práce ako

integrovanú súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu,

- preventívne programy drogových závislostí koordinovať s uzneseniami,

odporúčaniami a stanoviskami Protidrogovej stratégie EÚ na obdobie 2013 – 2020 ako aj s Jednotným dohovorom OSN o omamných látkach

9

http://www.statpedu.sk/

http://www.bezpre.sk/

z roku 1971 a Dohovorom OSN proti nedovolenému obchodovaniu s omamnými a psychotropnými látkami z roku 1988,

- zabezpečiť a posilniť odbornú prípravu odborných zamestnancov

CPPPaP a koordinátorov v oblasti prevencie aj prostredníctvom kontinuálneho vzdelávania,

- v súlade s Národným programom duševného zdravia realizovať

psychologické programy a diskusie so psychológmi pre deti a ţiakov v oblasti duševného zdravia a prevencie rizikového správania

s osobitným dôrazom na deti, ţiakov a študentov so zdravotným postihnutím,

- pri práci s deťmi, ţiakmi a študentmi so zdravotným postihnutím úzko

spolupracovať so špeciálnymi pedagógmi, prípadne s centrami špeciálno-

pedagogického poradenstva v územnej pôsobnosti.

Školy pre deti a žiakov so zdravotným znevýhodnením

1. Problematiku škôl pre deti a ţiakov so zdravotným znevýhodnením

ustanovuje v § 94 a § 108 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní

(školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších

predpisov. Podrobnosti upravuje vyhláška č. 322/2008 Z. z. o špeciálnych

školách.

2. Pri hodnotení a klasifikácii ţiaka so zdravotným znevýhodnením dodrţiavať

ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z., a vychádzať z odporúčaní

príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho ţiaka a príslušného

vzdelávacieho programu pre ţiaka so zdravotným znevýhodnením.

3. Na stránke www.minedu.sk v menu Legislatíva – Rezortné predpisy vydané

v roku 2011 sú uverejnené metodické pokyny na hodnotenie ţiakov s rôznym

druhom postihnutia:

Metodický pokyn č. 31/2011 na hodnotenie ţiakov s autizmom alebo

ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami s mentálnym postihnutím

ISCED – 1 primárne vzdelávanie,

4. Na stránke MŠVVaŠ SR sú zverejnené Základné informácie výchove

a vzdelávaní ţiakov so ŠVVP a materiály pre oblasť špeciálnej výchovy

a vzdelávania http://www.minedu.sk/index.php?lang=sk&rootId=35

5. Pri výchove a vzdelávaní ţiaka, pre ktorého z rôznych príčin (napr. výrazne

nerovnomerná štruktúra schopností, viacnásobné postihnutie, zdravotné

postihnutie v kombinácii s vývinovými poruchami učenia, kombinácia

zdravotného alebo sociálneho znevýhodnenia s nadaním a pod.) nie je postup

podľa učebných osnov pre príslušnú školu alebo príslušného Školského

vzdelávacieho programu (ďalej len ŠkVP) optimálny, je vhodné postupovať

podľa individuálneho vzdelávacieho plánu (ďalej len IVP). Takéto

vzdelávanie je potrebné zaznamenať do doloţky vysvedčenia, napr. ţiak bol

vzdelávaný podľa IVP.

6. Ţiakom, ktorí sú oslobodení od povinnosti dochádzať do školy a ich

vzdelávanie je na základe písomného vyjadrenia lekára a poradenského

zariadenia kontraindikáciou k zdravotnému stavu, sa vzdelávanie

neposkytuje, pokiaľ na to nepominú dôvody.

7. Rediagnostické vyšetrenia ţiakov vzdelávaných v špeciálnych školách sa

vykonávajú podľa potreby. Frekvenciu rediagnostických vyšetrení detí

a ţiakov so ŠVVP neurčuje ţiaden všeobecne záväzný právny predpis.

10


http://www.minedu.sk/index.php?lang=sk&rootId=35

O rediagnostiku dieťaťa môţe poţiadať aj zákonný zástupca dieťaťa. Ak sa

počas školskej dochádzky zistí zmena charakteru zdravotného znevýhodnenia

ţiaka alebo jeho zaradenie nezodpovedá charakteru jeho znevýhodnenia,

riaditeľ špeciálnej školy je povinný navrhnúť vzdelávanie ţiaka v takej škole,

ktorej zameranie zodpovedá vzdelávacím potrebám ţiaka. Preradenie do

beţnej školy sa nevylučuje.

8. Odporúča sa vykonanie rediagnostiky ţiakov so zdravotným znevýhodnením

vo všetkých formách ich vzdelávania po prvom roku povinnej školskej

dochádzky s cieľom prehodnotiť vhodnosť formy a obsahu ich vzdelávania.

V ďalších ročníkoch vykonanie rediagnostiky uskutočniť, ak je na to dôvod

indikovaný vyučujúcim pedagógom ţiaka, školským špeciálnym pedagógom,

poradenským zariadením, školským inšpektorom alebo zákonným zástupcom

dieťaťa.

9. Do špeciálnych základných škôl pre ţiakov s mentálnym postihnutím

prijímať len ţiakov s mentálnym postihnutím a ţiakov s viacnásobným

postihnutím v kombinácii s mentálnym postihnutím po dôkladnom

diagnostickom vyšetrení, s preukázateľným stupňom mentálneho postihnutia.

Špeciálna základná škola nie je určená pre ţiakov zo sociálne

znevýhodneného prostredia s intelektom v norme, ani pre ţiakov bez

mentálneho postihnutia.

10. U detí a ţiakov so zdravotným znevýhodnením dôsledne dodrţiavať pokyny

a odporúčania príslušného zariadenia výchovného poradenstva pre prácu

s nimi a zohľadňovať ich znevýhodnenie vo výchovno-vzdelávacom procese.

11. Odporúča sa riaditeľom škôl na účel skvalitnenia podmienok výchovy

a vzdelávania detí a ţiakov so zdravotným znevýhodnením v súlade

s platnými všeobecne záväznými právnymi predpismi zabezpečiť asistenta

učiteľa a vytvárať pracovné miesta odborných zamestnancov na školách.

V prípade, ak nie je moţné zabezpečiť pedagogického asistenta, vyuţívať

moţnosť účasti zákonného zástupcu na výchove a vzdelávaní po

predchádzajúcom súhlase riaditeľa školy.

Odborné usmerňovanie škôl z úrovne Okresného úradu Košice – odboru

školstva

Metodickú pomoc pre oblasť materských škôl, základných škôl, stredných škôl,

špeciálnych škôl a špeciálnych ŠZ, cirkevných a súkromných škôl, základných

umeleckých škôl, poradenských zariadení, školského stravovania, vedomostných

a športových súťaţí a olympiád, siete škôl a ŠZ, BOZP a PO, v oblasti nostrifikácie

dokladov o vzdelaní a odborné poradenstvo školským úradom, poskytujú odborní

radcovia oddelenia odborných a metodických činností (OOMČ) Okresného úradu

Košice – odboru školstva.

Pokyny a odporúčania pre oblasť BOZP, PO a CO

1. Na úseku civilnej ochrany sa riadiť zákonom č. 42/1994 Z. z. o civilnej

ochrane obyvateľstva v znení neskorších predpisov (posledná novela v znení

zákona č. 345/2012 Z. z. (ďalej len „zákon č. 42/1994 Z. z.“).

2. Na úseku CO aktualizovať dokumentáciu CO na školách a školských

zariadeniach v súlade s úlohami stanovenými v plánovacom dokumente na

rok 2015, ktorý vydá pre právnické osoby a fyzické osoby – podnikateľov vo

11

svojom územnom obvode odbor krízového riadenia príslušného okresného

úradu (OÚ Košice). Škola a školské zariadenie je podľa § 16 zákona

č. 42/1994 Z. z. právnickou osobou a vzťahujú sa na ňu primerane

ustanovenia uvedeného paragrafu. Podrobnejšie informácie poskytujú

príslušné okresné úrady. Kontakty sú zverejnené na webovom sídle:

http://www.minv.sk/?miestna_statna_sprava /KRAJ KOŠICE

3. Pri spracovaní a aktualizácii plánu evakuácie zamestnancov a ţiakov školy

vychádzať zo záverov analýzy územia a riadiť sa vyhláškou č. 328/2012 Z. z.,

ktorou sa ustanovujú podrobnosti o evakuácii.

4. Metodickú pomoc a informácie v oblasti civilnej ochrany (dokumentácia CO,

kontinuálne vzdelávanie, prierezové učivo OŢZ, didaktické hry, účelové

cvičenia) poskytne školám Ing. Vladimír Tremba, zamestnanec odboru

krízového riadenia Okresného úradu Košice, detašované pracovisko Predná

Huta 13, 053 31 Novoveská Huta, e-mail: [email protected]

5. Postupovať v súlade so zákonom č. 125/2006 Z. z. o inšpekcii práce

a o zmene a doplnení zákona č. 82/2005 Z. z. o nelegálnej práci a nelegálnom

zamestnávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov:

http://www.bozpo.sk/public/legis/bozp/06_125.pdf

6. Dodrţiavať ustanovenia zákona č. 355/2007 Z. z. o ochrane, podpore

a rozvoji verejného zdravia a o zmene a doplnení niektorých zákonov.

7. Metodické usmernenie č. 4/2009-R z 11. februára 2009 k zavedeniu

jednotného postupu škôl, školských zariadení a vysokých škôl pri vzniku

registrovaného školského úrazu a pri evidencii nebezpečných udalostí je

zverejnené na stránke www.minedu.sk v časti Legislatíva – Rezortné

predpisy.

8. Na úseku ochrany pred poţiarmi sa riadiť novelizovaným zákonom

č. 314/2001 Z. z. o poţiarnej ochrane

http://www.bozpo.sk/public/legis/opp/01_314.pdf

novelou vyhlášky č. 121/2002 Z. z. o poţiarnej prevencii


9. Na úseku civilnej ochrany sa riadiť zákonom č. 42/1994 Z. z. (novela

č. 395/2011) o civilnej ochrane obyvateľstva.

10. Odborná spôsobilosť pre pracovníkov v CO je v legislatívne upravená

vyhláškou č. 7/2012 Z. z. , ktorou sa ustanovujú podrobnosti o odbornej

spôsobilosti na úseku civilnej ochrany.

11. Riadiť sa vyhláškou č. 328/2012 Z. z., ktorou sa ustanovujú podrobnosti

o evakuácii.

Metodická pomoc pre oblasť rozpočtu a financovania

Metodickú pomoc pre oblasť rozpočtu a financovania škôl a ŠZ v územnej

a zriaďovateľskej pôsobnosti Okresného úradu Košice – odboru školstva poskytuje

oddelenie analýz, finančných a kontrolných činností podľa rozdelenia okresov,

zriaďovateľov a odbornej problematiky.:

12

http://www.minv.sk/?miestna_statna_sprava


http://www.bozpo.sk/public/legis/bozp/06_125.pdf




V. Harmonogram činnosti CPPPaP v školskom roku 2015/16

CPPPaP Zuzkin park 10 v Košiciach má v starostlivosti a územnej pôsobnosti

predškolské zariadenia, základné školy a stredné školy v okresoch Košice II, III, IV

a Košice I (čiastočne):

57 materských škôl,

39 základných škôl,

29 stredných škôl.

CPPPaP bude participovať predovšetkým na optimalizácii vývinu a riešení

nasledovných oblastí a problémov detí a žiakov vyplývajúcich z potrieb praxe:

vývinové problémy detí predškolského veku,

školská spôsobilosť,

problémy v učení,

adaptačné problémy v tranzitných etapách vývinu, pri prechode medzi

jednotlivými typmi škôl,

špecifické problémy intelektovo nadaných detí a ţiakov,

začleňovanie detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami:

psychologická diagnostika a špeciálno-pedagogická diagnostika, pomoc pri

tvorbe individuálnych výchovno-vzdelávacích programov,

osobnostné a emocionálne ťaţkosti ako tréma, neschopnosť sústrediť sa,

vyčerpanosť, ťaţkosti v sociálnom kontakte,

výchovné problémy a problémy v správaní,

rozvoj osobnosti a duševný rast, sebapoznávanie, sebazdokonaľovanie,

hľadanie identity, vyjasňovanie osobných perspektív,

problémy rovesníckych vzťahov, nadväzovania a udrţiavania partnerských

vzťahov,

riešenie konfliktných situácií,

prejavy netolerancie, xenofóbie, rasizmu a diskriminácie,

šikanovanie, násilie, prejavy agresivity medzi deťmi, týrané a zneuţívané

deti,

prevencia sociálno-patologického javov u detí a mládeţe,

profesijná orientácia a kariérové poradenstvo,

iné – podľa poţiadaviek.

Z hľadiska foriem práce pôjde najčastejšie o nasledujúce formy:

psychodiagnostika, pedagogickú diagnostika a diagnostiku sociálnych

vzťahov,

poradenská a konzultačná činnosť,

psychokorektívne a reedukačné postupy,

psychoterapeutické postupy (napr. behaviorálnu, dynamickú, systemickú,

rodinnú terapiu),

vypracovanie odborných vyjadrení k začleňovaniu ţiakov so špeciálnymi

výchovno-vzdelávacími potrebami v ZŠ a SŠ vrátane intelektovo nadaných,

spolupráca so zariadeniami špeciálno-pedagogického poradenstva,

vypracovanie odborných vyjadrení k zaradeniu detí do rôznych typov škôl a

zariadení,

výberové konania do rôznych typov tried (napr. testy v rámci prijímacích

pohovorov),

13

skupinové aktivity preventívneho charakteru (napr. skupiny rovesníkov,

kluby),

depistáţe situácie v triedach pri výskyte vzťahových problémov (vzťahy

učiteľ – ţiak, ţiaci navzájom a pod.),

prieskumná a depistáţna činnosť (napr. mapovanie problematiky subkultúr

mládeţe, postojov, výskytu šikanovania, školská pripravenosť a pod.),

metodická a školiaca činnosť (najmä smerom k výchovným poradcom,

koordinátorom prevencie, pedagógom ...),

prednášky a besedy pre rodičov a pedagógov,

informačná činnosť (napr. informácie o moţnostiach štúdia na stredných

a vysokých školách).

1. Harmonogram úloh vykonávaných priebeţne celoročne

(september 2015 – august 2016):

Evidencia ţiadostí o odborné vyšetrenia, o odborné aktivity, aktivity a výstupy

súvisiace s činnosťou CPPPaP od rôznych ţiadateľov.

Termín: Priebeţne Zodpovední: Sociálne, hospodárske

pracovníčky,

vedúci zamestnanci,

odborní zamestnanci

Individuálne psychologické a špeciálno-pedagogické vyšetrenia klientov podľa

poţiadaviek.

Termín: Priebeţne Zodpovední: Odborní zamestnanci

Individuálne reedukácie detí

špecifických funkcií. Termín: Priebeţne

ţiakov s VPU,

Zodpovední:

s parciálnym oslabením

Odborní zamestnanci

Spracovávanie správ (externých, interných) z odborných vyšetrení pre školy,

školské zariadenia, lekárov a i.


Aktivity univerzálnej a selektívnej prevencie pre školy podľa poţiadaviek.

Termín: Priebeţne Zodpovední:

Odborní zamestnanci

oddelenia

sociálneho vývinu

a prevencie, odborní

zamestnanci

Spracovávanie záznamov z realizácie odborných skupinových aktivít.


Návštevy na pridelených školách podľa harmonogramov a potrieb škôl.


Odborné poradenstvo (individuálne, skupinové) zákonným zástupcom,

pedagógom a spolupracujúcim odborníkom ohľadom optimalizácie

vzdelávacieho, osobnostného a profesijného vývinu a výchovy detí a ţiakov

14


Telefonické intervencie zákonným zástupcom, pedagógom a spolupracujúcim

odborníkom ohľadom optimalizácie vzdelávacieho, osobnostného a profesijného

vývinu a výchovy detí a ţiakov


Spracovávanie výstupov, správ, prieskumov, plnenie úloh podľa pokynov

nadriadených inštitúcií – MŠVVaŠ SR, odboru školstva OÚ v Košiciach,

VÚDPaP a pod.

Termín: Podľa pokynov Zodpovední: Riaditeľka, zástupca

riaditeľky, vedúci

zamestnanci a odborní

zamestnanci

Priebeţná evidencia odborných činností v štatistickom programe EVUPP.

Termín: Priebeţne, Zodpovední: Odborní zamestnanci,

Ku danému termínu v mesiaci sociálne pracovníčky

za predchádzajúci mesiac

Kontrolná činnosť:

Kontrolnú činnosť realizovať v súlade so smernicou CPPPaP č. 9/2012

o vnútornej kontrolnej činnosti, ktorá bol doplnená, a podľa vypracovaného

harmonogramu. Zamerať sa na kontrolu dodrţiavania termínov spracovávania

správ z odborných vyšetrení

Termín: Podľa smernice

Zodpovední: Zástupca riaditeľky,

Vedúci oddelení

Kontrola priebeţnej realizácie ţiadostí o odborné vyšetrenia a ţiadostí

o vykonanie odborných aktivít v rámci oddelení.

Termín: 1 x mesačne Zodpovední: Vedúci oddelení,

zástupca riaditeľa

Kontrola evidencie dochádzky zamestnancov CPPPaP.

Termín: 1 x mesačne Zodpovední: Vedúci zamestnanci

Kontrola evidencie odborných činností v štatistickom programe EvuPP.

Termín: 1 x mesačne Zodpovední: Vedúci zamestnanci,

zástupca riaditeľky

2. Mesačné harmonogramy úloh

SEPTEMBER 2015

Úvodné návštevy odborných zamestnancov na pridelených základných

a stredných školách.

Termín: September 2015 Zodpovední: Odborní zamestnanci

15

Dokončenie úpravy fasády CPPPaP s obrazom myšlienky pomoci,

vychádzajúceho z loga CPPPaP

Termín: do 9.9.2015

Zodpovedná: Riaditeľka

Spracovať harmonogramy návštev odborných zamestnancov na pridelených

školách.

Termín: Do 30.9.2015 Zodpovední: Odborní zamestnanci

V rámci návštev na školách zamerať sa na sledovanie a riešenie problematiky

adaptácie ţiakov v tranzitných obdobiach vývinu: v 1. a 5. ročníka základných

škôl a pri prechode zo základných do stredných škôl.

Termín: október 2015 Zodpovední: Odborní zamestnanci

Uzavrieť a odoslať do ÚIPŠ štatistické spracovanie činnosti v programe EVUPP

za školský rok 2014/15 za obe pracoviská CPPPaP.

Termín: september 2015 Zodpovední: zástupca riaditeľky,

vedúci oddelení

Spracovať plány činnosti odborných zamestnancov na školský rok 2015/16

a odovzdať vedúcim oddelení a riaditeľke.

Termín: september 2015 Zodpovední: Odborní zamestnanci

Spracovať harmonogram a obsahové zameranie metodického vedenia

výchovných poradcov ZŠ a SŠ v územnej pôsobnosti pracoviska na školský rok

2015/16.

Termín: september 2015 Zodpovedná: PhDr. Taraseková

Spracovať harmonogram a obsahové zameranie metodického vedenia

koordinátorov prevencie ZŠ a SŠ v územnej pôsobnosti pracoviska na školský

rok 2015/16.

Termín: september 2015

Zodpovední: vedúca oddelenia

sociálneho vývinu a prevencie

Spracovať plán činnosti CPPPaP na školský rok 2015/16.

Termín: september 2015 Zodpovedná: Riaditeľka,

zástupca riaditeľky, vedúce oddelení

Spracovať plán porád CPPPaP na školský rok 2015/16, podľa ktorého sa budú

realizovať počas celého šk. roka.

Termín: 30. september 2015 Zodpovedná: Riaditeľka, zástupca

riaditeľky, vedúce oddelení

Spracovať plán odborných interných seminárov CPPPaP na školský rok

2015/16, plán stretnutí klubu koordinátorov, podľa ktorých sa budú realizovať

16

počas celého šk. roka. Spracovať plány kontinuálneho vzdelávania, hodnotenia

zamestnancov.

Termín: september 2015 Zodpovedá: Zástupca riaditeľky

Spracovať plán skupinových činností realizovaných v CPPPaP, podľa ktorých sa

bude postupovať počas celého školského roka 2015/16.

Termín 30.september 2015 Zodpovedá: Zástupca riaditeľky

Aktualizovať informácie na web stránke CPPPaP pre školský rok 2015/16.

Termín: september 2015 Zodpovedná: Riaditeľka

Pokračovať v realizácii rozvojového projektu Psychologické a špeciálno-

pedagogické poradenstvo „Brainfeedback – účinná metóda pomoci deťom

a ţiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami“.

Termín: od 1. Októbra 015 Zodpovedná: PhDr. Taráseková

Pracovná porada zamestnancov CPPPaP.

Termín: 9.9.2015 o 14.00 hod. Zodpovedná: Riaditeľka, zástupca

Spracovať správu o činnosti CPPPaP za školský rok 2014/15.

Termín: september 2015 Zodpovední: Riaditeľka,

zástupca riaditeľky

Porady vedúcich oddelení so svojim oddelením

Termín: 1 x do týţdňa, zápisnicu predkladá vedúci oddelenia riaditeľke

Zodpovední: vedúci oddelení

OKTÓBER 2015

Prednášky, besedy so ţiakmi 1. ročníkov stredných škôl k adaptácii

a efektívnym spôsobom učenia sa.

Termín: Podľa poţiadaviek Zodpovední: Odborní zamestnanci

Psychologické, pedagogické vyšetrenia a poradenstvo končiacim ţiakom ZŠ

a SŠ k profesijnej orientácii a voľbe ďalšieho štúdia.


Pracovná porada výchovných poradcov základných škôl v územnej pôsobnosti

pracoviska.

Termín: 14.10.2015 10:00 hod. Zodpovedná: PhDr. Taráseková

Prednášajúca PhDr. Viera Molčanová : Nadaní ţiaci, moţnosti a skúsenosti

s prof. poradenstvom u týchto ţiakov.

17

Pracovná porada výchovných poradcov stredných škôl v územnej pôsobnosti

pracoviska.

Termín: 21.10.2015 10:00 hod. Zodpovedná: PhDr. Taráseková

Prednášajúca PhDr. Viera Molčanová : Nadaní, moţnosti a skúsenosti

s prof. poradenstvom pri výbere vysokej školy.

Pracovná porada koordinátorov prevencie základných a stredných škôl

v územnej pôsobnosti pracoviska.

Termín: 20.10.2015, 10:00 hod. Zodpovedná: vedúca oddelenia sociálneho

vývinu a prevencie

Prednášajúca: PhDr. Emília Nuberová: Realizácia špecifických psychologických

programov pre adolescentov –rizikovej skupiny v oblasti duševného zdravia.

Realizácia rozvojového projektu Psychologické a špeciálno-pedagogické

poradenstvo „Brainfeedback – účinná metóda pomoci deťom a ţiakom so

špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami“.

Termín: Priebeţne Zodpovední: PhDr. Taráseková

NOVEMBER 2015

Získavanie informácii o nových študijných odboroch na stredných a vysokých

školách v akademickom roku 2013/2014 na rôznych internetových stránkach.

Termín: Priebeţne Zodpovedná: PhDr. Taráseková


a SŠ k profesijnej orientácii a voľbe ďalšieho štúdia.



poradenstvo „Brainfeedback – účinná metóda pomoci deťom a ţiakom so


Termín: Priebeţne Zodpovední: PhDr. Taráseková

Realizácia skupinovej práce so ţiakmi v CPPP

Termín: 1 x týţdenne Zodpovední: odborní zamestnanci

DECEMBER 2015

Príprava diagnostických, rozvíjajúcich a formálnych materiálov pre

zabezpečenie depistáţe školskej spôsobilosti v MŠ a počas zápisu ţiakov do 1.

ročníka ZŠ.

Termín: Do 15.1.2016 Zodpovední: Zástupca riaditeľky,

Mgr. Grácová, vedúce oddelení, sociálne

pracovníčky

18


k profesijnej orientácii a voľbe ďalšieho štúdia.


Prednášky a besedy pre rodičov predškolákov k problematike školskej

spôsobilosti v materských školách.

Termín: Podľa dohody Zodpovední: Odborní zamestnanci


poradenstvo Brainfeedback – účinná metóda pomoci deťom a ţiakom so


Termín: Priebeţne Zodpovedná: PhDr. Taráseková



Termín: december 2015. Zodpovedná: vedúca oddelenia sociálneho

vývinu a prevencie


pracoviska.

Termín: Podľa harmonogramu Zodpovedná: PhDr. Taráseková


pracoviska.


JANUÁR 2016

Prednášky a besedy pre rodičov predškolákov k problematike školskej

spôsobilosti v materských školách.

Termín: Podľa dohody Zodpovední: Odborní zamestnanci

Spracovanie harmonogram účasti odborných zamestnancov pri zápise ţiakov do

1. ročníka základných škôl v územnej pôsobnosti pracoviska podľa poţiadaviek

škôl.

Termín: Do 15.1.2016 Zodpovedná: Zástupca riaditeľky

Depistáţ školskej spôsobilosti počas zápisu ţiakov do 1. ročníka ZŠ

a v materských školách.

Termín: podľa potreby Zodpovední: Odborní zamestnanci

Psychologické, pedagogické vyšetrenia a profesijné poradenstvo ţiakom

končiacim ZŠ k voľbe ďalšieho štúdia.



poradenstvo Brainfeedback – účinná metóda pomoci deťom a ţiakom so

19

špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami“ – spracovanie záverečnej

správy.

Termín: do 15.1.2016 Zodpovedná: PhDr. Taráseková

Aktualizácia plánu kontinuálneho vzdelávania CPPPaP na 2. polrok školského

roka 2015/16 podľa potrieb pracoviska a záujmu odborných zamestnancov.

Termín: Do 31.1.2016 Zodpovedná: Riaditeľka, zástupca

riaditeľky

FEBRUÁR 2016

Depistáţ školskej spôsobilosti v materských školách, poradenstvo pre rodičov

a pedagógov MŠ.

Termín: podľa potreby Zodpovední: Odborní zamestnanci


k profesijnej orientácii a voľbe ďalšieho štúdia – ukončovanie.


Kontrola kariet odborných zamestnancov za školský rok 2015/6

Termín: Do 10.2. 2016 Zodpovední: Vedúci zamestnanci,

Zástupca riaditeľky

MAREC 2016

Psychologické, pedagogické vyšetrenia a poradenstvo ţiakom 2. ročníkov

gymnázií k výberu povinne voliteľných premetov a výberu vysokej školy.


Psychologická časť výberu ţiakov do športových gymnázií.




Termín: marec 2016 Zodpovedná: vedúca oddelenia sociálneho

vývinu a prevencie


pracoviska.



pracoviska.


20

APRÍL 2016

Psychologické, pedagogické vyšetrenia a poradenstvo ţiakom 2. ročníkov

gymnázií k výberu povinne voliteľných premetov a výberu vysokej školy.


Klub koordinátorov prevencie základných a stredných škôl v územnej

pôsobnosti pracoviska.

Termín: apríl 2016 Zodpovedná: PaedDr. Olajošová

MÁJ 2016

Výbery do 1. ročníkov ZŠ – do tried s rozšíreným vyučovaním predmetov.

Termín: Podľa poţiadaviek škôl Zodpovední: Odborní zamestnanci


pracoviska.



pracoviska.


JÚN 2016

Výbery do 1. ročníkov ZŠ – do tried s rozšíreným vyučovaním predmetov.

Termín: Podľa poţiadaviek škôl Zodpovední: Odborní zamestnanci



Termín: jún 2016. Zodpovedná: vedúca oddelenia sociálneho vývinu a

prevencie

Kontrola záznamov o skupinových činnostiach odborných zamestnancov za

školský rok 2015/16.

Termín: Do 30.6.2016 Zodpovední: Vedúci zamestnanci

21

JÚL – AUGUST 2016

Spracovať spätné väzby o spolupráci CPPPaP so ZŠ a SŠ za školský rok

2015/16 od výchovných poradcov a koordinátorov prevencie.

Termín: Do 31.8.2016 Zodpovední: PhDr. Taráseková

Vedúca oddelenia sociálneho vývinu a

prevencie

Spracovať hodnotenia činnosti odborných zamestnancov za školský rok

2015/16.

Termín: Do 25.8.2016 Zodpovední: Odborní zamestnanci,

vedúci zamestnanci,

zástupca riaditeľa,

riaditeľka

Realizovať hodnotenia odborných zamestnancov CPPPaP za školský rok

2015/16.

Termín: Do 31.8.2016 Zodpovední: Riaditeľka, zástupca

riaditeľky,

vedúci zamestnanci

Preštudovať pedagogicko-organizačné pokyny MŠVVaŠ SR a odboru školstva

OÚ Košice na školský rok 2016/17 s výstupmi pre vlastnú odbornú a riadiacu

činnosť.

Termín: Do 31.8.2016 Zodpovední: Odborní a vedúci

zamestnanci

Pripraviť personálne a organizačné zabezpečenie činnosti CPPPaP na školský

rok 2016/17.

Termín: Do 31.8.2016 Zodpovedná: Riaditeľka, zástupca riaditeľky

VI. Personálne zabezpečenie činnosti CPPPaP Zuzkin park 10,

Košice v školskom roku 2015/16

V školskom roku 2015/16 budú úlohy plánu činnosti odborní zamestnanci

CPPPaP s nasledujúcim personálnym zabezpečením:

Riaditeľka: PhDr. Dana Rosová, PhD.

Poverená zástupkyňa riaditeľky: Mgr. Silvia Olejníková

22

Oddelenie poradenstva sociálneho vývinu a prevencie

Poverená vedením oddelenia: Mgr. Silvia OLEJNÍKOVÁ psychologička

PhDr. Diana DOMBROVSKÁ

PhDr. Emília NUBEROVÁ

PaedDr. Lýdia OLAJOŠOVÁ

Mgr. Andrea SELJMANI

Katarína SIRKOVSKÁ

psychologička

psychologička

pedagogička

sociálna pedagogička

sociálna pracovníčka

Oddelenie poradenstva osobnostného vývinu a psychoterapie

Poverená vedením oddelenia: PhDr. Denisa PAVLINSKÁ psychologička

PhDr. Elena DOLOBÁČOVÁ

Mgr. Andrea GRÁCOVÁ

Mgr. Zita HAKLOVÁ

Mgr. Katarína KOZÁKOVÁ

PhDr. Martina TREBUŇÁKOVÁ

Adriana MANTUOVÁ

Katarína SIRKOVSKÁ

psychologička

psychologička

psychologička

psychologička

psychologička



Odborní zamestnanci elokovaného pracoviska Galaktická 11:

Mgr. Jana BÁLINTOVÁ špeciálna pedagogička

23

Mgr. Andrea ČEMANOVÁ

PhDr. Viera PODRACKÁ

Mgr. Andrea VOLOČKOVÁ

Dana ŠČERBOVÁ

psychologička

psychologička

psychologička


Oddelenie poradenstva vo vzdelávacom a kariérovom vývine

Poverená vedením oddelenia: PhDr. Marta TARASEKOVÁ metodička pre VP,

špeciálna pedagogička

Mgr. Tatiana HENGÁLOVÁ

Mgr. Veronika KOREČKOVÁ

Mgr. Ţofia KRESCANKOVÁ

PhDr. Viera MOLČANOVÁ

Mgr. Jana PANKUCHOVÁ

PhDr. Martina ŠÁLYOVÁ

Mgr. Veronika ŠIMONOVÁ

Adriana MANTUOVÁ



psychologička

psychologička

psychologička

psychologička

psychologička


VI. Účasť na projektoch

V školskom roka 2015/16 budú odborní zamestnanci CPPPaP participovať na

nasledujúcich projektoch:

Národný projekt „Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania

sociálno-patologických javov v školskom prostredí“,

Rozvojový projekt Psychologické a špeciálno-pedagogické poradenstvo

„Brainfeedback – účinná metóda pomoci deťom a ţiakom so špeciálnymi

výchovno-vzdelávacími potrebami“ s dotáciou 1 600 €,

24

Zároveň budeme sledovať ponuku rozvojových projektov MŠVVaŠ SR

a ďalšie výzvy a podľa zamerania sa zapojíme vypracovaním projektov na zlepšenie

odbornej činnosti a pracovného prostredia pre činnosť CPPPaP.

VII. Osvetová činnosť

Na základe poţiadaviek a potrieb budeme realizovať:

osvetové aktivity pre ţiakov, rodičov a širšiu verejnosť,

prednáškovú a konzultačná činnosť pre ţiakov a rodičov k aktuálnym témam,

prednáškovú a konzultačná činnosť pre pedagógov k aktuálnym témam,

vystúpenia na odborných podujatiach a v masmédiách,

publikačnú činnosť v odborných časopisoch,

vypracovanie metodických materiálov pre ţiakov, pedagógov a rodičov.

VIII. Odborný rast

CPPPaP umoţní ďalšie vzdelávanie odborných zamestnancov v rámci

celoţivotného vzdelávania zapojením sa do programov kontinuálneho vzdelávania

(Plán kontinuálneho vzdelávania na školský rok 2015/16, Kolektívna zmluva na roky

2013 – 2017) za účelom skvalitňovania diagnosticko-poradenského procesu

a prevencie.

Bude tieţ vytvárať podmienky aj pre:

vzdelávacie aktivity v rámci projektu „Komplexný poradenský systém

prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom

prostredí“,

štúdium odbornej kniţnej a časopiseckej literatúry,

analýzu prípadovej činnosti, kazuistickú činnosť,

aktívnu účasť zamestnancov na interných odborných seminároch

pracoviska,

účasť na odborných seminároch a podujatiach organizovaných vedeckými,

pedagogickými a inými inštitúciami (VÚDPaP, CPPPaP poverené

metodickým vedením v rámci Košického kraja, vysoké školy, zdravotnícke

zariadenia, mimovládne organizácie a i. ),

sledovanie legislatívnych noriem a predpisov (zákony, vyhlášky, smernice,

metodické pokyny...),

účasť na ďalších výcvikoch a odborných podujatiach – podľa finančných

moţností CPPPaP.

IX. Spolupráca s inštitúciami

Pri napĺňaní plánu činnosti a realizácii jeho úloh budeme v školskom roku

2015/16 vyuţívať spoluprácu hl. s nasledujúcimi inštitúciami:

Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu SR

Okresný úrad v Košiciach – odbor školstva

Magistrát mesta Košice – oddelenie školstva

Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie Bratislava

25

Centrum vedecko-technických informácií SR

Školské výpočtové stredisko Michalovce

Metodicko-pedagogické centrum, regionálne pracovisko Prešov a ďalšie

Centrá pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie Košického

kraja

Centrá špeciálno-pedagogického poradenstva v Košiciach

Ďalšie poradenské zariadenia v SR

Materské, základné a stredné školy v územnej pôsobnosti pracoviska

Zdravotnícke zariadenia v regióne

Úrady práce, sociálnych vecí a rodiny

Školské zariadenia v Košickom kraji

Mimovládne organizácie.

Košice 10.9.2015

PhDr. Dana ROSOVÁ, PhD.

riaditeľka

26

centrum pedagogicko-psychologickÉho poradenstva … · centrum pedagogicko-psychologickÉho...

Documents