（　）番

石灰水は

家庭学習プリント 【６年理科№７】ものの燃え方

6年（　）組 名前（　　　 　　　 　　　）

気体検知管は、どれくらい

○　ものが燃えるときの空気の変化

　ものが燃える前と燃えた後の空気には、どのようなちが

いがあるのだろうか。

　教科書１８ページの二つの調べ方について、（　）の中にあてはまる言葉を書

き入れよう。

二酸化炭素があると、

（　　　　　）にごる。

（　　　　　　　　　　　　）

があるか調べることができ

る。

（教科書P．18）

（　　　　）や

（　　　　　　　　　）が

あるか調べることができる。

（　）番

　教科書の19から20ページを見て、下の（　）にあてはま

る数値を書き入れよう。また、目盛りに色をぬってみよ

う。

　燃やす前と燃やした後の空気をいろいろな方法で調

べよう。

家庭学習プリント 【６年理科№８】ものの燃え方 （教科書P．19～20）

6年（　）組 名前（　　　 　　　 　　　）

（　）番

写真を見て気づいたことを書こう。

・　教科書の19ページを見て、石灰水で調べる方法について、あてはまる言葉を（　）の中

に書き入れよう。

　①　（　　　　　）をびんの中に入れ、ふたをし

てふり、（　　　　　）に変化があるか調べる。

　②　火のついた（　　　　　　　）を別のびんに

入れ、（　　　　）をする。

　③　（　　　　　　　　　）ら、ろうそくを出し

（　　　　　　　）を入れ、ふたをしてふり、石灰

水に変化があるか調べる。

・　燃やす前と燃やした後で、石灰水にどんな変化が見られるだろうか。

２．石灰水で調べる。

6年（　）組 名前（　　　 　　　 　　　）

家庭学習プリント 【６年理科№９】ものの燃え方 （教科書P．19～20）

（　）番

１．（　　）の中にあてはまる言葉を書き入れよう。

２．下の図の の中にあてはまる言葉を書き入れよう。

・　酸素は全部（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

わけではない。

・　ろうそくなどのものが燃えると、

空気中の（　　　　　　）が減り、

（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）が増える。

（　　　　　　　　　　　　　）が増える。

・　燃やした後の空気は、（　　　　）が減って、

家庭学習プリント 【６年理科№10】ものの燃え方 （教科書P．20～21）

　ものが燃える前と燃えた後の空気のちがいについて、まとめ

よう。

6年（　）組 名前（　　　 　　　 　　　）

（　）番

・　水と肥料をやり、日光によく当てて育てたインゲンマメと日かげで育てたインゲン

マメのようすのちがいを書こう。

家庭学習プリント 【６年理科№11】植物の成長と日光の関わり （教科書P．28～33）

○　成長と日光の関わり

6年（　）組 名前（　　　 　　　 　　　）

（　）番

・　どのように調べればよいか、（　　　）の中にあてはまる言葉を書き入

れよう。

家庭学習プリント 【６年理科№12】植物の成長と日光の関わり （教科書P．28～33）

植物の葉に日光が当たると、葉にデンプンができるのだろうか。

6年（　）組 名前（　　　 　　　 　　　）

（　）番

二酸化炭素があると、

（　白く　　）にごる。

（　酸素　）や

（　二酸化炭素　　　　）が

あるか調べることができる。

石灰水は

（　二酸化炭素　　　　　）

があるか調べることができる。

気体検知管は、どれくらい

家庭学習プリント 【６年理科№７】ものの燃え方 （教科書P．18）

6年（　）組 名前（　　　　　　　　　）

○　ものが燃えるときの空気の変化

　ものが燃える前と燃えた後の空気には、どのようなちが

いがあるのだろうか。

　教科書１８ページの二つの調べ方について、（　）の中にあてはまる言葉を書

き入れよう。

（　）番

　教科書の19から20ページを見て、下の（　）にあてはま

る数値を書き入れよう。また、目盛りに色をぬってみよ

う。

家庭学習プリント 【６年理科№８】ものの燃え方 （教科書P．19～20）

6年（　）組 名前（　　　　　　　　　）

　燃やす前と燃やした後の空気をいろいろな方法で調

べよう。

２１ 0.03

１７ ３

（　）番

写真を見て気づいたことを書こう。

２．石灰水で調べる。

　ろうそくを燃やした後の空気のほうが、石灰

水が白くにごった。

家庭学習プリント 【６年理科№９】ものの燃え方 （教科書P．19～20）

6年（　）組 名前（　　　　　　　　　）

・　教科書の19ページを見て、石灰水で調べる方法について、あてはまる言葉を（　）の中

に書き入れよう。

　①　（　石灰水）をびんの中に入れ、ふたをして

ふり、（　石灰水　）に変化があるか調べる。

　②　火のついた（　ろうそく　　）を別のびんに

入れ、（　ふた　）をする。

　③　（　火が消えた　　　）ら、ろうそくを出し

（　石灰水　　　）を入れ、ふたをしてふり、石灰

水に変化があるか調べる。

・　燃やす前と燃やした後で、石灰水にどんな変化が見られるだろうか。

（　）番

１．（　　）の中にあてはまる言葉を書き入れよう。

２．下の図の の中にあてはまる言葉を書き入れよう。

（　　二酸化炭素　　　　　　　　　　　　）が増える。

・　燃やした後の空気は、（　酸素　）が減って、

（　　二酸化炭素　　　　　　　　）が増える。

・　酸素は全部（　使われる　　　　　　　　　　　　　　　）

わけではない。

・　ろうそくなどのものが燃えると、

空気中の（　酸素　　　）が減り、

　ものが燃える前と燃えた後の空気のちがいについて、まとめ

よう。

家庭学習プリント 【６年理科№10】ものの燃え方 （教科書P．20～21）

6年（　）組 名前（　　　　　　　　　）

二酸化炭素

酸素酸素

（　）番

　水や肥料を同じように与えても、日光をよく

当てたインゲンマメの方が、葉の数が多く、茎

も太く大きく伸びて育った。

・　水と肥料をやり、日光によく当てて育てたインゲンマメと日かげで育てたインゲン

マメのようすのちがいを書こう。

家庭学習プリント 【６年理科№11】植物の成長と日光の関わり （教科書P．28～33）

6年（　）組 名前（　　　　　　　　　）

○　成長と日光の関わり

（　）番

・　どのように調べればよいか、（　　　）の中にあてはまる言葉を書き入

れよう。

家庭学習プリント 【６年理科№12】植物の成長と日光の関わり （教科書P．28～33）

　植物の葉に日光が当たると、葉にデンプンができるのだろ

うか。　　　　　　　　　　　《教科書30ページ参照》

6年（　）組 名前（　　　　　　　　　　　　　　）

日光

㋐

日光

デンプン