文化庁 アイヌ

周辺アクティビティ 白老から広がる思い出の教育旅行

苫小牧西港 約26km苫小牧東港 約57km室　蘭　港 約55km

新千歳空港 約52km

ルスツエリア 　約58km

ニセコエリア 　約78km

洞爺湖有珠山ジオパーク 　　約75km　

ラムサール条約登録湿地ウトナイ湖（苫小牧） 約41km

長沼町エリア 約78km

ニセコエリア 約78km

虎杖浜温泉 　 約18km登 別 温 泉 　 約29km洞爺湖温泉 　 　約75km

札　幌　市 　 約90km

小　樽　市 　 約125km

子どもたちみんなでお弁当を食べられるところはありますか？

博物館には約250名収容の会議室があり、そちらでの利用が想定されます。お天気が良ければ、公園内の芝生でお弁当を広げてもいいかもしれません。

先生たちの疑問・不安にお答えします！

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QA

大型バスで乗りつけるのですが、子どもたちは安全に博物館を行き来できますか？

バス等の乗降場所が整備され、お客様はこちらからアプローチします。安全に博物館までお越しいただけます。

QA

障害のある児童生徒がいるのですが？

博物館内はユニバーサルデザインとなっており、車いすでも楽に見学・観覧できます。また、点字や誘導タイル、点滅誘導灯、オストメイトを備えた多目的トイレ等も設置されます。

博物館での学習は、社会科だけでしか受け入れてくれないのでしょうか？

そんなことはありません！理科や総合的な学習はもちろん、それ以外の教科でも先生とともに学習プログラムを創っていくことができればと思います。

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アイヌ文化をどうやって教えたらいいかわからない…。博物館をどうやって活用したらいいかわからない…。

先生が安心してアイヌ文化学習・博物館学習に取り組めるよう学習の手引きを準備します。また先生向けの研修会やイベントなども開催する予定です。

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アプローチ 北海道外から白老へ

食と農 私たちの食糧庫を探る

自然・防災雄大な自然への畏敬を感じる

アウトドア･スキー大自然のアクティビティ

まち歩き北のまちのロマンをめぐる

温泉枕なげしてはいけません

10：00

札幌長沼

千歳

苫小牧

小樽

白老洞爺湖

ルスツニセコ

登別室蘭

全国各地約30路線

秋田・新潟敦賀から

八戸・仙台大洗から

宮古から（平成30年6月より）

※国立アイヌ民族博物館は2020年4月に開館します。※本イメージ図は、設計段階における案であり、変更の可能性があります。※記載の学習プログラム、教材等は現在開発中です。

検索

文化庁 国立アイヌ民族博物館設立準備室　☎011-350-5103公益財団法人アイヌ民族文化財団

冬季はルートが異なり走行距離が長くなります。

国立アイヌ民族博物館

教育関係者のみなさまへ

National Ainu Museum

2020年4月オープン

お困りのことがあればお気軽にご相談ください！

主体的、対話的で深い学習体験

アイヌ文化をわかりやすく

ガイド・講演

ワークショップワークショップ

おすすめ学習モデルプラン

50～60分

120～140分

170～180分

博物館見学（プラザ展示）

博物館見学（６テーマ）

アイヌ舞踊見学

ガイド・ワークショップ

工芸体験等

シアター

お手軽

ふつう

たっぷり

シアター

20分 40分 20分 30分30分 30分～

とは？

新学習指導要領（平成29年3月公示）では

アイヌ文化展示室を案内するツアーガイドやスポットガイド、会議室での講演など、子どもたちにもわかりやすいお話しからちょっと専門的なことまで、アイヌ文化について学ぶことのできる機会を設ける予定です。

博物館でお話しを聞くだけでなく、実習や実験、工作など、子どもたち自らが身体を動かしたり、考えたりできる学習機会を設ける予定です。

座席数およそ100席のシアターでは、アイヌ文化を多様なテーマから高精細・大画面映像でわかりやすく紹介します。所要時間はおよそ20分から30分を想定しています。

社会科や美術はもちろん、理科や総合学習などでも学習プログラムを開発します！

第1章　総則（　 P.9・　 P.8）第 3 教育課程の実施と学習評価1 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善（7）地域の図書館や博物館、美術館、劇場、音楽堂等　の施設の活用を積極的に図り、資料を活用した情報　の収集や鑑賞等の学習活動を充実すること。

第2章　各教科　第2節　社会科（　 P.40）第 2 各分野の目標及び内容3 内容の取扱い（3）‒ウ　北方との交易をしていたアイヌについて取り　扱うようにすること。その際、アイヌの文化につい　ても触れること。

指導要領解説では

私たちとの学習のポイント

たくさんの教科で活用が示されています

来館時だけでなく、事前から事後までも含めたパッケージ学習を用意します！

「主体的・対話的で深い学び」のデザインを先生といっしょに考えていきます！

子ども展示

貸出教材・遠隔授業貸出教材・遠隔授業

事前・事後学習

基本展示室にある子ども展示では、子どもたちが実際に手に取って見たり遊んだり、クイズに回答するなどして、楽しみながらアイヌ文化を学ぶことのできるハンズオンやワークシートを用意します。

アイヌ文化のことを学べる教材の貸出や、テレビ会議のように学校と博物館を結んだ双方向の遠隔授業を予定しています。学校にいながらにして、国立アイヌ民族博物館を活用した授業が受けられます。

来館時の学習だけではなく、事前、事後を含めた単元全体の授業をサポートするカリキュラムや体制を整えます。

国立アイヌ民族博物館とできること 学校教育とアイヌ文化と博物館

アイヌの歴史や文化を伝え、未来へ向けてアイヌ文化の継承とさらなる発展と創造のための拠点として、白老町に整備されます。ポロト湖畔には、国立アイヌ民族博物館のほか、体験交流ホールや体験学習館、工房等を備えた「国立民族共生公園」が併設されます。

国立アイヌ民族博物館国立民族共生公園

ポロト湖

ホール体験学習館 チキサニ広場

工房エントランス棟

（伝統的　コタンの

再現）体験交流

：小学校 　　：中学校を示します※現在開発中です

※アイヌ舞踊、工芸体験等は公園内施設で行われます

「アイヌ文化について触れること」が新指導要領で追加されました！

「主体的・対話的で深い学び」のために 博物館の活用が求められています！

博物館を使ったらいいのはわかるけどどうしたらいいの？

民族共生象徴空間ってなに？

国立アイヌ民族博物館は、 民族共生象徴空間のひとつです ！

・　 社会 ・　 理科 生活

図工 美術

・　 総合学習 ・　 特別活動

技術・家庭

博物館

アイヌ文化

民族共生象徴空間

博物館

まとめ

ツアー

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Point1

Point2

Point3

　　「民族共生象徴空間の基本方針」を踏まえ、先住民　族であるアイヌの人々には独自の伝統や文化がある　ことに触れるようにする。

小 （P.128・第 3章 -第 4節 -2）　 社会

　 社会　　「民族共生象徴空間の基本方針」を踏まえ、先住民　族として言語や宗教などで独自性を有するアイヌの　人々の文化についても触れるようにする。

中 （P.101・第 2章 - 第 2 節 -2-（２）-B-（3））

　　アイヌや琉球の文化などの各地域の文化の独自性　にも着目させ、日本文化の多様性についても学ばせ　るようにする。

美術中 （P.109・第 3章 -第 2節 -2-B）

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