chapter10...
TRANSCRIPT
![Page 1: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/1.jpg)
Chapter 10
การประเมนคณภาพสอการเรยนร
![Page 2: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/2.jpg)
ทานเปนศกษานเทศกซงรบผดชอบหนาทในการพฒนาครเกยวกบการ
ออกแบบและผลตสอวนหนงมครสองคนมาปรกษาวาจะมวธการททาใหรวาสอ
ทสรางขนมานนมคณภาพไดอยางไร ซง
มรายละเอยดดงน
ครสายใจเปนครสงคมศกษาไดพฒนาชดการสอน
ครสมหญงเปนครสอนวชาวทยาศาสตรไดพฒนาสงแวดลอมทางการเรยนร
ครมาโนชเปนสอนวชาภาษาไดพฒนาชดสรางความร
ครประพาสเปนครสอนวชาคอมพวเตอรไดพฒนาบทเรยน คอมพวเตอรชวย
สอนเพอใชในการเรยนของตนเอง
สถานการณปญหา(Problem-based learning)
![Page 3: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/3.jpg)
ภารกจท 1
เลอกวธการประเมนคณภาพสอให
สอดคลองกบลกษณะของสอของครแต
ละคนพรอมทงใหเหตผล
![Page 4: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/4.jpg)
ครสายใจ
วธการประเมนคณภาพชดการสอนทสอดคลองกบครสายใจ
คอ การทดสอบประสทธภาพตามเกณฑประสทธภาพ E1/E2
การทดสอบประสทธภาพตามเกณฑประสทธภาพ E1/E2 เปนแนวคดการประเมนท
เกดขนเพอประเมนประสทธภาพของชดการสอนและสอการสอนประเภทตางๆ ยกเวน บทเรยน
โปรแกรม ซงตงอยบนพนฐานของกลมพฤตกรรมนยมทตองการประเมนผลพฤตกรรมของผเรยน
ใน 2 ประเภท คอ พฤตกรรมตอเนอง (กระบวนการ) และพฤตกรรมสดทาย (ผลลพธ) โดยกาหนด
คาประสทธภาพเปน E1 (ประสทธภาพของกระบวนการ) E2 (ประสทธภาพของผลลพธ) นยาม
ประสทธภาพ E1/E2
E1 หมายถง คารอยละของคะแนนเฉลยท เกดจากการทากจกรรมระหวางเรยนจากชดการสอน
หรอสออนๆ ของผเรยน (ประสทธภาพของกระบวนการเรยนร)
E2 หมายถง คารอยละของคะแนนเฉลยท เกดจากการทาแบบทดสอบหลงการเรยนของผเรยน
(ประสทธภาพของผลลพธการเรยนร)
![Page 5: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/5.jpg)
ค านวณโดยการใชสตร
E1 หมายถง คาประสทธภาพของกระบวนการเรยนร
ΣX หมายถง ผลรวมของคะแนนกจกรรมระหวางเรยนของผเรยนทกคน (N คน)
N หมายถง จ านวนผเรยนทใชในการประเมนประสทธภาพสอการสอนครงน
A หมายถง คะแนนเตมของกจกรรมระหวางเรยน
![Page 6: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/6.jpg)
E2 หมายถง คาประสทธภาพของผลลพธการเรยนร ΣF หมายถง ผลรวมของคะแนนกจกรรมระหวางเรยนของผเรยนทกคน (N คน) N หมายถง จ านวนผเรยนทใชในการประเมนประสทธภาพสอการสอนครงน B หมายถง คะแนนเตมของแบบทดสอบหลงเรยน
ค านวณโดยการใชสตร
![Page 7: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/7.jpg)
ครสมหญง
วธการประเมนคณภาพสงแวดลอมทางการเรยนรทสอดคลองกบครสมหญง คอ
การออกแบบสงแวดลอมทางการเรยนร ในการออกแบบตามแนวคอนสตรคตวสต ผ เชยวชาญดานการออกแบบ จะท าการตรวจสอบการออกแบบการสอนทอาศยพนฐานทฤษฎคอนสตรคตวสต ซงน าหลกการส าคญของCognitive constructivism ของ Piajet และ Social constructivism ของ Vygotsky มาเปนพนฐานในการออกแบบ หรอเรยกวา การน าทฤษฎสการปฏบต ทอยในลกษณะองคประกอบทส าคญ ไดแก สถานการณปญหา ธนาคารความร ฐานการชวยเหลอ การรวมมอกนแกปญหา ดงรายละเอยด ตอไปน
![Page 8: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/8.jpg)
ครสมหญง
1.การเปดโอกาสใหผ เรยนไดแสวงหาความรโดยการปฏบตจรง 2.เปดโอกาสใหผ เรยนควบคมการเรยนรไดดวยตวเอง (Learner control) 3.สถานการณปญหากระตนใหผ เรยนเกดแรงจงใจในการเสาะแสวงหาความร หรอคนหา คนพบค าตอบดวยตนเอง 4.ระดบภาระกจการเรยนรกระตนใหผ เรยนไดพฒนาความสามารถในการคดขนสงภาระกจการเรยนรกระตนใหผ เรยนไดคดวเคราะห ไตรตรองประเดนปญหาทตองการคนหาค าตอบ 5.ธนาคารความร (Resource) มการออกแบบทสนบสนนขอมลใหผ เรยนสามารถคนหาสารสนเทศจากแหลงตางๆอยางหลากหลาย เพอน ามาใชในการแกสถานการณปญหาทก าหนดใหรวมทงชวยสนบสนนในการสรางความรของผ เรยน
![Page 9: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/9.jpg)
ครสมหญง
6. เครองมอทางปญญา (Cognitive tool) ในการเรยน กระตนกระบวนการคดของผ เรยนและเกดความเขาใจอยางลกซงในการเรยน 7.ฐานการชวยเหลอ (scaffolding) สงเสรมใหผ เรยนใชความพยายามในการเรยนร 8.กรณใกลเคยง (Related case) สงเสรมใหผ เรยนเชอมโยงประสบการณทเกยวของมาใชในการแกปญหาได 9.หองแลกเปลยนเรยนร มการออกแบบทสนบสนนใหทกคนมสวนรวมในการเรยนร"แลกเปลยนความคดเหน และแกปญหารวมกน 10.การโคช (coaching) โดยครผสอนท าการวเคราะหผ เรยน สามารถสอสารและสะทอนผลเกยวกบผ เรยนในกระบวนการเรยนร และกระตนใหผ เรยนกระท าภารกจการเรยนรอยางตนตว
![Page 10: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/10.jpg)
ครมาโนช
วธการประเมนคณภาพชดการสรางความรทสอดคลองกบครมาโนช คอ
มหลกการสาคญทนามาเปนพนฐานในการพจารณาคณลกษณะของสอดงน
1 การนาเสนอเนอหาท ดงดดความใสใจของผเรยน ไดแก การใชตวหนงสอทมการเนนดวยส
การนาเสนอดวยภาพนง
2 การออกแบบองคประกอบทางศลปะ มความเหมาะสม สะดดตา นาสนใจ
3 ภาพประกอบมความสอดคลองกบเนอหาและสงเสรมการเรยนร
ขนาดของตวอกษรทใชมความสอดคลองกบเนอหา
4 การใชขนาดตวอกษรเหมาะกบผเรยน มจดดงดดความสนใจและอานงาย
5 ภาพกราฟกทใชประกอบ มความเหมาะสม สอดคลองกบเนอหา และทาใหสามารถเรยนรได
ดและงายมากย งขน
6 การใชสมความเหมาะสม กลมกลน ดงดดความสนใจ
![Page 11: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/11.jpg)
ครประพาส
วธการประเมนคณภาพบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนทสอดคลองกบครประพาส คอ
การประเมนโดยอาศยเกณฑ
เกณฑมาตรฐาน 90/90 เปนวธการทไดรบการพฒนามาเพอประเมนประสทธภาพของ
บทเรยนโปรแกรม มพนฐานมาจากการเรยนรแบบรอบร (Mastery learning) นยามของเกณฑ
มาตรฐาน 90/90 นนไดอธบายไววา
90 ตวแรกเปนคะแนนของทงกลม ซงหมายถงนกเรยนทกคน เมอสอนครงหลงเสรจใหคะแนน
เสรจ นาคะแนนมาหาคารอยละใหหมดทกคะแนน แลวหาคารอยละเฉลยของทงกลม ถา
บทเรยนโปรแกรมถงเกณฑคารอยละเฉลยของกลมจะตองเปน 90 หรอสงกวา (เปรอง กมท,
2519)
90 ตวทสองแทนคณสมบตทวา รอยละ 90 ของนกเรยนทงหมด ไดรบผลสมฤทธตามมงหมาย
แตละขอ และทกขอของบทเรยนโปรแกรม
![Page 12: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/12.jpg)
ครประพาส
วธการค านวณคาประสทธภาพสอ
1. สรางตารางบนทกผลการสอบหลงเรยน โดยนาผลการทดสอบหลงเรยน
ของผเรยนมาบนทกคาคะแนนไปในแตละวตถประสงคการเรยนรทก าหนดไว
2. ตรวจผลการสอบของผเรยนแตละคน ดาเนนการตรวจผลการสอบวา
ผเรยนแตละคนไดคะแนนจากการสอบหลงเรยนกคะแนน
3. พจารณาผลการสอบวาผานเกณฑตามทก าหนดไวในวตถประสงคเชง
พฤตกรรมเทาใด ดาเนนการพจารณาผเรยนเปนรายบคคลวามวตถประสงค
ใดบางทผานและไมผานเกณฑ
![Page 13: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/13.jpg)
Text in here
ครประพาส 4. ค านวณประสทธภาพโดยใชสตรค านวณดงน 90 ตวแรก ={(ΣX /N) X 100)}/R 90 ตวแรก หมายถง จ านวนรอยละของคะแนนเฉลยของการทดสอบหลงเรยน ΣX หมายถง คะแนนรวมของผลการทดสอบทผ เรยนแตละคน ท าไดถกตองจากการทดสอบหลงเรยน N หมายถง จ านวนผ เรยนทงหมดทใชเปนกลมตวอยางในการค า นวณประสทธภาพครงน R หมายถง จ านวนคะแนนเตมของแบบทดสอบหลงเรยน 90 ตวหลง = (Y x 100)/ N 90 ตวหลง หมายถง จ านวนรอยละของผ เรยนทสามารถท าแบบทดสอบผานทกวตถประสงค Y หมายถง จ านวนผ เรยนทสามารถท าแบบทดสอบผานทกวตถประสงค N หมายถง จ านวนผ เรยนทงหมดทใชเปนกลมตวอยางในการค านวณประสทธภาพครงน
![Page 14: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/14.jpg)
Your text
in here
Your text
in here
ภารกจท 2
อธบายขอจากดของการประเมนสอ
การสอน
![Page 15: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/15.jpg)
ขอจ ากดของการประเมนสอการสอน
Your text
in here
การประเมนประสทธภาพของสอการสอนมขนตอนการหา
ประสทธภาพเรมตงแต การทดลองแบบกลมตอหนง (One to one
testing) แลวน าสอมาทดลองกบกลมเลก (Small group testing) และ
ทายสดท าการทดลองภาคสนาม (Field testing) และอาจใชวธการหา
คาประสทธภาพกระบวนการ (E1)/ผลลพธ (E2) หรออาจใชวธการหา
คาดชนประสทธผล (Effectiveness index หรอ E.I.) คาประสทธภาพ
ดงกลาว ลวนแตเปนคาทไดจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธซง
จะไดเปนเพยงเฉพาะคาคะแนนทเปนตวเลขเชงปรมาณเทานน
![Page 16: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/16.jpg)
เปรยบเทยบความแตกตางของแนวคดการ
ประเมนสอการสอน สอการเรยนรและ
สงแวดลอมทางการเรยนร
ภารกจท 3
Your text
in here
Your text
in here
![Page 17: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/17.jpg)
การประเมนสอการสอน
Your text
in here
Your text
in here
หมายถง การน าผลจากการวดผลสอการเรยนการสอน มาตความหมาย (Interrelation) และตดสนคณคา (Value Judgment) เพอทจะรวาสอนนท าหนาทตามทวตถประสงคก าหนดไวไดแคไหน มคณภาพดหรอไมดเพยงใด มลกษณะถกตองตรงตามทตองการหรอไม ประการใด จะเหนวา การประเมนผลสอการเรยนการสอน กระท าไดโดยการพจารณาขอมลทไดจากการวดผลสอนนเทยบกบวตถประสงค ทก าหนดไว ขอมลทไดจากการวดผลสอจงมความส าคญ การวดผลจงตองกระท าอยางมหลกการเหตผลและเปนระบบเพอทจะไดขอมล ทเทยงตรง สามารถบอกศกยภาพของสอไดถกตองตรงตามความเปนจรงเพอประโยชนของการ ประเมนผลสออยางเทยงตรงตอไป
![Page 18: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/18.jpg)
การประเมนสอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร
Your text
in here
Your text
in here
เปนการประเมนทอาศยขอมลเชงปรมาณทเปนคาคะแนนหรอตวเลข ตลอดจนสญลกษณของสอทพจารณาคณลกษณะของสอในลกษณะภาพ เสยง ทสงผลตอการประมวลสารสนเทศในกระบวนการรคดของผ เรยนรวมทงยงอาศยขอมลเชงคณภาพซงจะชวยใหสามารถน ามาปรบปรงสอนวตกรรมการเรยนรหรอสงแวดลอมทางการเรยนรใหมคณภาพหรอมประสทธภาพเพมมากขน หลกการส าคญทควรพจารณา 1.การประเมนดานผลผลต 2.การประเมนบรบทการใช 3.การประเมนดานความคดเหน 4.การประเมนดานความสามารถทางสตปญญา 5.การประเมนผลสมฤทธ
![Page 19: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/19.jpg)
สมาชกในกลม
Your text
in here
Your text
in here
1.นางสาวกานตนภทร เฮงสวสด 563050067-0
2.นางสาวกตตมา เสารทอง 563050070-1
3.นางสาวจตธนา รตนด 563050346-6
คณะศกษาศาสตร สาขาวชาคณตศาสตรศกษา
ชนปท 2
![Page 20: Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032504/55c248c4bb61eb4e228b475b/html5/thumbnails/20.jpg)
Thank you!
Contact Address:
Prof. Somchai Doe
Tel:
Email:
www.kku.ac.th