chapter 10...

สถานการณปญหา(Problem-based learning) ทานเปนศกษานเทศกซงรบผดชอบหนาทในการพฒนาครเกยวกบ

การออกแบบและผลตสอวนหนงมครสองคนมาปรกษาวาจะมวธการทท าใหรวาสอทสรางขนมานนมคณภาพไดอยางไร ซงมรายละเอยดดงน

ครสายใจเปนครสงคมศกษาไดพฒนาชดการสอน ครสมหญงเปนครสอนวชาวทยาศาสตรไดพฒนาสงแวดลอมทางการ

เรยนร ครมาโนชเปนครสอนวชาภาษาไทยไดพฒนาชดสรางความร ครประพาสเปนครสอนวชาคอมพวเตอรไดพฒนาบทเรยน

คอมพวเตอรชวยสอนเพอใชในการเรยนของตนเอง

Chapter 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร

ภารกจ

1. เลอกวธการประเมนคณภาพสอใหสอดคลองกบลกษณะของสอของครแตละคนพรอมทงใหเหตผล

2. อธบายขอจ ากดของการประเมนสอการสอน

3. เปรยบเทยบความแตกตางของ

แนวคดการประเมนสอการสอน

สอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร


1. เลอกวธการประเมนคณภาพสอใหสอดคลองกบลกษณะของสอของครแตละคนพรอมทงใหเหตผล


ครสายใจ : พฒนาชดการสอนครประพาส : พฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน วธการประเมนคณภาพสอทแนะน า : การประเมนสอการสอน โดยสามารถใชรปแบบการประเมนไดทงการประเมนโดย

อาศยเกณฑ และการประเมนโดยคาดชนประสทธผล เนองจากเปนรปแบบการ ประเมนทสอดรบกบลกษณะของชดการสอนและบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนอนเปนสอทพฒนามาจากแนวคดกลมพฤตกรรมนยมทมงเนนผลลพธทออกมาเปนรปธรรมในรปแบบของพฤตกรรม การมความสมพนธกบสงเราและการตอบสนอง โดยการประเมนสอการสอน จะใหผลของการประเมนทเปนคาคะแนน เปนตวเลขเชงปรมาณซง สามารถน ามาเปรยบเทยบพฤตกรรมกอนหลงในความแตกตางไดเปนอยางด


ครสมหญง : สงแวดลอมทางการเรยนร

ครมาโนช : ชดสรางความร วธการประเมนคณภาพสอทแนะน า : การประเมนสอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร

เนองจากสงแวดลอมทางการเรยนรและชดสรางความรเปนสอในกระบวนทศนทเปลยนแปลงใหสอเปน “เทคโนโลยทางปญญา (Cognitive technology)” โดยพนฐานหลกการทน ามาใชนนเปนทฤษฎกลมพทธปญญานยมและกลมคอนสตรคตวสต ทมองวา การประเมนทอาศยขอมลเชงปรมาณทเปนคาคะแนนหรอตวเลขอาจไมเพยงพอทจะน ามาใชในการปรบปรงและพฒนาประสทธภาพการเรยนรทเกดขนในกระบวนการรคดภายในสมอง ควรมการเพมเตมขอมลเชงคณภาพ ซงจะชวยใหสามารถน ามาปรบปรงสอ นวตกรรมการเรยนร หรอสงแวดลอมทางการเรยนรใหมคณภาพหรอประสทธภาพเพมมากขน


การประเมนสอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร จงเปนวธการประเมนทสอดรบกบเปาหมายในการพฒนาสอดงกลาวทง 2 สอเพราะมการประเมนทงในดานผลผลต บรบทการใช ความสามารถทางสตปญญา การประเมนความคดเหนและการประเมนผลสมฤทธ จะเหนไดวา วธการประเมนในรปแบบนจะสามารถแสดงผลลพธไดทงในเชงปรมาณและเชงคณภาพ


2. อธบายขอจ ากดของการประเมนสอการสอน


การประเมนสอการสอน

แนวคดการทดสอบประสทธภาพสอการสอนทนยมใชในปจจบนม 2 แนวปฏบตคอ

ประเมนโดยอาศยเกณฑ และ

ประเมนโดยการเปรยบเทยบคาทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน (คาดชนประสทธผล: EI)

ขอจ ากดของการประเมนสอการสอน มดงน

1.การทดสอบประสทธภาพตามเกณฑ

ประสทธภาพ E1/E2 เปนแนวคดการประเมน

ทเกดขนเพอประเมนประสทธภาพของชดการสอน

และสอการสอนประเภทตางๆ ยกเวน บทเรยนโปรแกรม


2. วธการประเมนประสทธภาพของสอการทง 2 วธการดงกลาวขางตนนนมขนตอนการหาประสทธภาพเรมตงแต การทดลองแบบกลมตอหนง (One to one testing) แลวน าสอมาทดลองกบกลมเลก (Small group testing) และทายสดท าการทดลองภาคสนาม (Field testing) และอาจใชวธการหาคาประสทธภาพกระบวนการ (E1)/ผลลพธ (E2)

หรออาจใชวธการหาคาดชนประสทธผล

(Effectiveness index หรอ E.I.)

คาประสทธภาพดงกลาว ลวนแตเปนคา

ทไดจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธ

ซงจะไดเปนเพยงเฉพาะคาคะแนนทเปนตวเลขเชงปรมาณเทานน


3. เปรยบเทยบความแตกตางของแนวคดการประเมนสอการสอน สอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร


ความแตกตางของแนวคดการประเมนสอการสอน สอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร

การประเมนสอการสอน การประเมนสอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร

-จะมงเนนไปทสามารถรบหรอจดจ าความรใหไดมากทสด

-จะมงเนนไปทกระบวนการรคดหรอกระบวนการทางพทธปญญา(Cognitive process) การสรางความรของผเรยน


การประเมนสอการสอน การประเมนสอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร

-จะใชแนวคดของกลมพฤตกรรมนยม

-เปนการประเมนผลสมฤทธเทานน

-จะใชแนวคดของกลมพทธปญญานยมและกลมคอนสตรคตวสต

-เปนการประเมนผลสมฤทธและพฒนาใหมประสทธภาพมากยงขน


จดท าโดย

นายศราวธ โชคเจรญ รหส 553050319-8 นายพรพล พวงทว รหส 553050309-1 นายพงษศกด เหลาวงษ รหส 553050301-7 นายธนากร พศงาม รหส 553050289-1 สาขาวชาคณตศาสตรศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกนรายรายวชา 241203 INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNINGนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร Sec. 2


chapter 10...

Documents