chapter9 pdf
TRANSCRIPT
สถานการณปญหาครพลกต เปนครทพงมาบรรจใหมหลงจากทรายการตวตอสานกงานเขตพนทการศกษาประจ าจงหวดทสงกดแลวกไปรายงานตวตอโรงเรยนซงเปนโรงเรยนประจ าจงหวด ผอ านวยการโรงเรยนมอบหมายใหครพลกตสอนในระดบชนมธยมศกษาปท 5 และเปนหองเดกเกงดวย ยงท าใหครพลกตรสกไมมนใจในการสอนวาตนเองจะสามารถท าไดดหรอไมและนกเรยนจะสนกหรอสนใจในวธการสอนของตนเองหรอไม ทส าคญคอนกเรยนหองนมลกษณะทชอบคนควา หาความรกจกรรมทเนนใหปฏบตไดลงมอกระท า ฝกคดหรอททายทายการท างานนกเรยนจะชอบมาก อกทงยงเรยนพเศษแบบเขมขนเนอหาในหนงสอเรยนสวนใหญนกเรยนจะรและท าความเขาใจอยางลกซงมากอนแลว แตทสงเกตไดชดคอนกเรยนจะแขงกนเรยน ท างานกลมไมคอยประสบความส าเรจเทาทควร ซงผอ านวยการโรงเรยนฝากความหวงไวทครพลกตเพอชวยพฒนาและแกปญหาการเรยนรของนกเรยนในชนมธยมศกษาปท 5 หองนใหได
สงทครพลกตตองจดเตรยม
เตรยมสงแวดลอมทางการเรยนร
เตรยมสอการเรยนร
เตรยมบทเรยน
การด าเนนการตามบทเรยน
การจดการเรยนรทมประสทธภาพนนผสอนควร ด าเนนการจดเตรยมความพรอมและสงทจะสนบสนน การจดประสบการณเรยนรของผเรยนใหบรรลเปาหมายและเกดการเรยนรทด
ครพลกตตองเตรยมความพรอมของสอการเรยนร ดงน
• คดเลอกสอทตอบสนองวธการ เรยนร เพอใช ในการน าเสนอความร• ออกแบบและพฒนาสอการเรยนรเพอใหสอดคลองกบการเสาะแสวงหาความร และเปาหมายของรายวชา
ครพลกตตองเตรยมความพรอมของ สงแวดลอมทางการเรยนร ดงน
• เตรยมความพรอมของหองเรยน ใหนาเรยน เออตอการจดกจกรรม กลมหรอกจกรรมการเรยนรอนๆ
• เตรยมความพรอมของหองปฏบต หรออปกรณตางๆใหมสภาพท พรอมใชงานไดจรงอยเสมอ
ครพลกตตองเตรยมความพรอมของผเรยน ดงน
• เรมดวยการใหมโนมตทางการเรยนลวงหนากอนเรยน โดยการจดท าโครงเรองเนอหาใหผเรยนศกษาลวงหนา แนะนากจกรรมการเรยน หรอการใหสารสนเทศทส าคญกอนการ จดการเรยนรเพอสงเสรมทกษะ ความร และทศนคต ทดตอการเรยน
• มเปาหมายทส าคญ คอ การท าให ผเรยนใสใจ และสรางความ ตองการทจะเรยนรจากสอหรอวธการทครจดไวในบทเรยน
ครพลกตตองด าเนนการตามบทเรยนเพอใหการด าเนนการจดการเรยนรในชนเรยนบรรลเปาหมายทตงไว
การใหกจกรรมการเรยนรทชดเจน
การก าหนดขนตอนในการเรยนร
การสรางแรงจงใจในการเรยน
การตงค าถามในระหวางเรยน
ภารกจท 2
ใหวเคราะหวาจะเลอกใชสอหรอวธการจดการเรยนรแบบใดจงจะสอดคลองกบลกษณะการเรยนรของผเรยนตาม
สถานการณทก าหนดให
การเรยนแบบรวมมอ
ใหนกเรยนเรยนกนเปนกลมจากการแบงกลมโดยการคละความสามารถ
ใหนกเรยนท างานเปนกลมโดยใหชวยเหลอกนตามความสมารถทตนถนด
ใหนกเรยนท ากจกรรมสบคน และแกปญหากนในกลม
การเรยนรแบบโครงงาน
ความรความจ า (Knowledge)
ความเขาใจ (Comprehension)
การวเคราะห (Analysis)การน าไปใช (Application)
การประเมนคา(Evaluation)
การสงเคราะห (Synthesis)
เปนระยะทผสอนตองสงเกตสรางความสนใจใหเกดขนในตว จากนนตกลงรวมกนในการเลอกเรองทตองการศกษาอยางละเอยด
-ผเรยนก าหนดปญหาทจะศกษา- ผเรยนตงสมมตฐานเบองตน- ผเรยนตรวจสอบสมมตฐานเบองตน- ผเรยนสรปขอความรจากผลการตรวจสอบสมมตฐาน
- ผเรยนเขยนรายงานเปนรปแบบงานวจยเลก ๆ- ผเรยนนาเสนอผลงาน โดยอาจแสดงเปนแผงโครงงานใหผทสนใจรบรสรปและนาไปใชในชวตประจาวน
ระยะท 1 การเรมโครงงาน
ระยะท 2 ขนพฒนาโครงงาน
ระยะท 3 ขนสรป
การเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน
ผสอนจะตองค านงถง
พนฐานความรความสามารถของผเรยน
ความสนใจของผเรยน
ภมหลงของผเรยน
ประสบการณของผเรยน
1) พจารณาหลกสตรของสถานศกษา
2) ก าหนดแหลงขอมล
3) ก าหนดและเขยนขอบขายปญหา
4) ก าหนดกจกรรมการจดกระบวนการเรยนร
5) สรางค าถาม
6) ก าหนดวธการประเมนผล
การเรยนรแบบสรางองคความร
1.การเชอมโยงความรเดมกบความรใหม พดน าเพอเชอมโยงความรเดมเชอมโยงกบเรองทจะศกษาใหม และ
อธบายขนตอนวธการใหชดเจนใหเดกสนใจทจะศกษาคนควาตอไป
2.กระตนใหเกดความสงสยและทาทายผสอนก าหนดปญหาขนเพอให ผเรยนคนควาหาค าตอบ
3.สงเสรมการเรยนรผานประสบการณทหลากหลายสงเสรมใหผเรยนเขาถงแหลงการเรยนรทหลากหลาย วเคราะห
ปญหา พรอมทงน าความรมาใชแกปญหา
4.สงเสรมใหมปฏสมพนธเชงสงคมใหผเรยนแลกเปลยนความคดกบกบผอน ระดมสมอง
แลกเปลยนมมมองในการแกปญหา
5. สงเสรมสรางความเขาใจตนเองและกลมโดยสะทอนความคดและสรปองคความร
สะทอนความคดของตวเองในรปแบบ mind mapping รวมองคความร ตรวจสอบความถกตอง และสะทอนความคดเหนรวมกนถงปญหาทพบ
การเรยนรแบบสบเสาะ
1.การสรางความสนใจขนตอนทน าเขาสบทเรยน เชอมโยงความรเดม กบกจกรรมทก าลงจะเกดขน
สรางความคดรวบยอด ใหผเรยนสนใจทจะศกษาตอ
2. ส ารวจและคนหาขนตอนทใหผเรยนสบคนหาขอมล ความคดตาง ๆ มารวบรวมไว เปน
ความคดรวบยอด แลกเปลยนความร
3.อธบายขนทผสอนใหผเรยนอธบายความคดรวบยอด และแลกเปลยนความร สรป
รวมความรเดม และความรใหมทไดคนความา โดยผสอนเปนเพยงผใหค าชแนะเทานน เนนผเรยนเปนศนยกลาง
4.การขยายความรน าความรทไดมาขยายยนยน ความรเพมเตม เขาใจความคดรวบยอดใหกวาง
ขน ใหผเรยนไดฝกทกษะในสงทตองการ เปาหมายส าคญทผสอนชแนะคอการน าไปใช
5.ประเมนผลประเมนความรความเขาใจ สะทอนผลการเรยนรทผเรยนไดคนความา ผสอน
เปนผคอยกระตนและสงเสรมใหผเรยนเขาใจความสามารถของตนเอง