2012

ANA MRCIA BRITO OLIVEIRA ASSUNONGELA MARIA DE JESUS DAMIODENISE DAMIO CORDEIROJACIRA ARAJO DE OLIVEIRA SIMESVALNICE DA SILVA BRITO Serrinha Bahia UNIVERSIDADE NORTE DO PARAN

Fazer predies sobre o texto.Compreender o que charge e quais so as suas caractersticas.Perceber que a charge reveladora do contexto histrico-social da poca em que foi construda.Interpretar charges.Relatar oralmente concluses de grupo.Identificar as marcas lingusticas que caracterizam as charges.Criar charge com tema livre ou sugerido.

Prioriza a leitura, o ensino gramatical contextualizado e a produo textual.Contribui para o desenvolvimento de habilidades de oralidade e escrita.Trata de temas atuais que criticam um personagem, fato ou acontecimento poltico ou social especfico, provocando humor, reflexes e marcando pocas.Principais autores: Glauco, Maurcio Ricardo e Ziraldo.Contribuio das disciplinas do Semestre: Ressaltam, entre outras questes, a importncia, a necessidade e a finalidade do planejamento de ensino para a prtica pedaggica, contribuindo, portanto, para a nossa formao docente.

SensibilizaoMobilizao dos conhecimentos prviosLeitura de chargesReflexo tericaDinmica de formao de gruposAtividade em grupo: roteiro de leitura Apresentao e discusso das questes do roteiro de leitura.Identificao das marcas lingusticas que caracterizam as charges.Produo de charges, em grupo, a partir de temas livres ou sugeridos: a) meio ambiente; b) poltica; c) sade; d) alcoolismo na juventude; e) tolerncia f) acessibilidade; g) paz; h) respeito; i) educao; j) racismo k) outros.Reescrita e socializao das produes.Exposio de charges.

Data show, charges, internet, jornais, revistas, papel sulfite, tesoura, cola branca, rgua, lpis de cor, canetas hidrogrficas.

Comentrios orais posicionando-se em relao s charges.Participao nas atividades propostas.Produo de chargeAuto avaliao Roteiro de leituraLeia atentamente a charge e a seguir responda as questes:1. Qual assunto tratado no texto?2. Como voc deduziu que o texto fala sobre este assunto?3. O texto traz elementos que ajudam a entender a mensagem tratada? Quais?4. Voc consegue identificar quem o autor do texto? No caso quem o autor do texto que voc leu?5. Este texto lembra episdios vividos no dia a dia? Quais?6. Considerando a leitura e a explicao sobre este gnero textual (CHARGE) tente definir o que uma charge.

O trabalho contribuiu para a melhoria da prtica dos que j atuam em sala de aula e para os futuros profissionais, pois todo docente que faz uso do planejamento torna suas aulas mais dinmicas, atraentes e os objetivos traados tm mais chance de serem alcanados. Alm disso, consegue tornar a sala de aula um verdadeiro local de pesquisa e de aprendizagem mtua.As charges renem, em sua constituio, elementos imagticos e textuais. Alm disso, permite que o aluno entenda a imagem como um discurso, atribuindo-lhe sentido social e ideolgico. Porm , a compreenso e interpretao das charges ocorre com base nas inferncias que o aluno possa realizar de acordo com seu conhecimento de mundo.

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