charla padres 6

8/17/2019 Charla Padres 6

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Colegio Don Bosco

Educación en Sexualidad y Afectividad:

Pubertad, Autocuidado y

Prevención de Abusos.Ricardo Barrios Cavieres

Odontología – UtalPedagogía – UDLA

Monitor Teen Star – PUC

Sexualidad en la Escuela – U deC!ile


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Hiperpadres.

• Hablan en plural cuandose reeren a cosas de sushijos.

• Obsesionados con recibir

la mejor educación.• iscuten constantemente

con profesores y maestros.

• !lanean numerosasactividades extraescolares

• "o dele#an obli#acionescaseras a los hijos.

$tal ve% estemos criandola #eneración m&s frile inse#ura de la historia'


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Hiperpadres.

• "o se les permita a los ni(osinterrumpir lasconversaciones.

• "o les pre#untemossistem&ticamente todo.

• "o hablar en plural.

• "o pasarse el d)a col#andofotos de los hijos en las redessociales.

• "o interferir demasiado en las

decisiones del cole#io• *ntentar +ue el ni(o aprenda a

asumir sus propios errores.

$Sana

esatención,


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$M% CO"SE&O ES 'UE SEA"A(ECTUOSOS CO" SUS )%&OS* 'UEEST+" CO" ELLOS CUA"DO LO

"ECES%TE" PERO "O E"C%MA DEELLOS TODO EL D,A 'UE "O SEPO"-A" "ER.%OSOS POR'UE EL)%&O DEL .EC%"O EST+APRE"D%E"DO C)%"O /* SE-0"SUS PADRES* SEA U"A CR%ATURARA/A"A A LA PER(ECC%1"2 )A/'UE DEC%R "O* E3%-%RLES 'UECOLABORE" / TAMB%+"$DEC%RLES 'UE LES 'UEREMOS*PERO 'UE ELLO "O E'U%.ALE A

'UE TE"-A" U"A SER%E DEDEREC)OS AD'U%R%DOS* "%SOBRE USTEDES "% SOBRE ELRESTO DEL MU"DO2


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4Por 5u6 educar enSexualidad7


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DeseoEr#tico (antasía

%n8ancia Pu9ertad


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4C#:o educa:osa nuestros !i;os*

alu:nos*adolescentes enuna sexualidad

de calidad7

Sexo con

amor


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¿Cuál podríamos decir queson los elementos nucleares

que permiten que haya unaintegración entre la excitaciónsexual y los afectos positivos?

• Que la mente esté preparada para tener uncierto nivel de excitación

sexual.

• stado mental deenamoramiento.

Idealizar el mundo

interno del otro


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Actores en la Educaci#n en Sexualidad<

Educaci#nen

Sexualida

d


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Adolescentes

Pu9ertad Adolescencia


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AdolescenteCon=ictivo

AdolescentePro9le:>tico


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?Evitar 5uenuestrasres@uestas sean las

5ue generan el

@ro9le:a

Pro9le:as


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• Esta9ilidades de la niedesa@arecen

• Sortear los o9st>culos @arallegar a la :adure

?LaAdolescencia es

una eta@acrítica


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Su Cuer@oRol de "io

Duelos Adolescentes

Rol delPadre oMadre


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• Lectura en ?claveadolescente

• To:ar Riesgos•

Conductas Riesgosas• Desorden e:ocionaldes@ro@orci#na8ectiva

Construcci#n de la %dentidad

-uenAdolescen

te

-uenAlumno


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• Montaa rusa !or:onal

• Cortea Cognitiva no:adura !asta FG aos

• "o existe el @ro9le:a

adolescente* el @ro9le:aes de los adultos con losadolescentes

• Constante :uestra de

5ue de;# la in8ancia• Utiliaci#n de s@arring de

@adres H @ro8esores


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Abuso Sexual

$Sobre el abuso sexual se debehablar siempre sin importar si elni(o pre#unta o no sobre el tema.

/ientras m&s claridad ten#a un

ni(o acerca del abuso sexualm&s prote#ido estar&,.

r. 0icardo 1apponi


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y vabuso.

2. Saber en +u3 consiste el abuso sexual.

4. 56ui3nes son y cómo act7an losabusadores8

9. 51u&les son las se(ales de alerta +uese presentan en los ni(os8

. 51ómo prote#er y educar a los ni(os8


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2. 5En +u3 consiste el abusosexual8

• Abuso Sexual impropio.

• Abuso Sexual propio.

•

;iolencia.• Estupro.


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F 4'ui6nes son los a9usadores7

• !ersonas habitualmente conocidas.

•


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F 4C#:o actIan los a9usadores7

• >nos aprovechas una situación devulnerabilidad del ni(o.

;iolentamente

• Otros planican

1uidadosa y pro#resivamente


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51ómo act7an los abusadores8

• 51ómo seducen losabusadores8

• 51ómo lo#ran

mantener elabuso8

• 56u3oportunidadesaprovechan estossujetos paraabusar8

>


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J 4Cu>les son las seales de alerta 5ue se @resentan enlos nios7

•


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K 4C#:o @roteger H educar a losnios7

• 51ómo se conversa el tema8

•

Ense(ar el abuso de la misma manera como se ense(aa prote#erse de otros peli#ros.

• *nformar a los ni(os.

• "o sobreprote#er.

• Establecer l)mites y normas b&sicas de cuidado @pocas

claras concretas y precisas• /antener una buena comunicación.

• Ser observadores atentos evitando interro#atoriosespionajes o censuras.

• 1reer en los ni(os estimular su autoestima ense(ar adecir +ue no @en especial a un adulto

• $>n ni(o excesivamente obediente de un adulto esvulnerable de abuso,.

K 4C#:o @roteger H educar a los


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K 4C#:o @roteger H educar a losnios7

• Ayudando a distin#uir los tipos de contacto f)sicocómodo e incómodo.

• "o for%ar a muestras de afecto a adultos.

• Establecer +ue existen experiencias de adultos y deni(os @pel)culas jue#os

• Se(alar +ue sus mejores ami#os son otros ni(os.

• ecirle +ue el abuso nunca es su culpa.• 1ari(o de los padres sin condiciones.

• Ense(ar las estrate#ias de los abusadores.

• Hacerle comprender +ue los re#alos son #ratuitos y

como muestra de afecto no a cambio de al#o.• 1uidado con el internet.

• "o se debe asustar diciendo +ue todo el mundo espeli#roso.

4Cu>les son las consecuencias de un


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4Cu>les son las consecuencias de una9uso7

2. ?raumati%ación@encapsularBeroti%aciónBrecha%o

4. a(o en el v)nculo@desconadoreplie#ue afectivo

9. a(o Autoestima

@rol pasivo Cdepresivo Bda(omoral D abusadores


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Alcance de las consecuencias.

• Edad y caracter)sticaspersonales.

• 1aracter)sticas propias delabuso @duración doble

v)nculo seducciónamena%as familiar oexterno.

• 1apacidad de contención yprotección.

• 1aracter)sticas del proceso judicial.


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/itos del abuso.

• "i(os abusados se vuelven homosexuales.

• "i(os abusados ser&n futuros abusadores.

• En abuso es un trauma irreparable.

• El abuso sexual #enerar& trastornos de

personalidad.• ?odos los ni(os abusados necesitan contar

su experiencia.

•


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56u3 hacer frente a un abuso8

• 1ontener

• /antener la calma

• ejarse acompa(ar por otros adultos.

• Escuchar atentamente y hale ver +uele cree.

• )#ale +ue no permitir& +ue se repita.

• elic)telo por la valent)a de contar.

• 0efuerce la idea de +ue lo sucedido noes culpa de 3l +ue no est& enojado nidecepcionado de 3l.

• Evitar todas las amena%as por parte delabusador.

• Alejarlo de la situación de abuso

@denunciar.• =rabar la primera conversación para no

obli#arlo a relatar lo vivido varias veces.

• enuncia a carabineros o a la scal)a.

• "o obli#ar a la terapia e informar losprocesos.

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