第六屆 臺灣全球孩童創意行動挑戰 故事分享表Design for Change Challenge

感受 Feel請詳細敘述以下問題，讓大家更了解你們是如何開啓這場創意行動之旅！

1.你們感受到的問題是什麼？

我們發現身邊的兄弟姊妹、同學常常抱怨「老師出的功課太多」，有時候覺得寫功課的時候很累、很想睡，甚至覺得自己是寫功課的機器。為什麼寫功課和學習會變得這麼無趣呢？所以我們決定想辦法解決這個問題！

2.你們為什麼想要解決這個問題？我們討論後發現：寫功課這件事情沒辦法完全消失。因為完全消失的話，大家會變得太懶散，也會沒辦法學習到知識。因此我們想要讓大家「既可以學習到知識，還可以在學習的時候更加的積極、心情更好。」討論的過程中，我們也決定先設計一份問卷，訪問學校的老師們對於「出功課」的想法。

想像 Imagine請詳述以下問題，讓大家知道你們擁有解決問題的超能力！1.你們總共想出了哪些解決辦法?

我們利用問卷訪問老師們關於「老師出功課的原因」，老師們說：「會出這麼多功課，是希望同學們的學習效果可以變好！」。所以我們決定要想出更多方法，幫助大家提升學習效果，如果大家的學習效果變好了，這樣功課量就可以減少了！我們想出的方法有三種類型：有趣類：(1)把課本變成有趣的立體書(2)把生字變成故事(3)讓數學用在笑話上……等。性格類：(1)把老師變溫柔一點(2)把學生變專心一點(3)把安親班老師變得不兇……等。建立類：(1)建立戶外學習區，有好寶寶卡才能進去(2)建立電擊區，上課不專心就給予電擊懲罰……等。

2.請依照以上所提出的辦法，進行評估和優劣分析想像辦法 執行優勢 執行難處戲劇展演 生動、有趣 需編寫劇本、花時間排練

根據我們的分析，發現這些方法會有一些優缺點：1. 給予電擊：優點是同學會害怕，覺得害怕之後，上課也會逼自己更專心；但缺點是我

們和老師都會被警察叔叔抓去做牢，而且被電擊的同學太可憐了。2. 把課文編成故事：優點是故事很有趣的話，學生會更想上課；缺點是上課只會注意那

些故事，可能會出現反效果。3. 辦闖關活動：優點是學生都很想玩遊戲，學習就會變得更積極；缺點是如果在上課時

間，就容易因為闖關而分心。3.經過討論或投票後，你們最終決定的解決辦法是什麼？為什麼？（可不止一個辦法）

我們最後決定「辦闖關活動」！因為我們覺得這個選項的效果最好，而且大家都很喜歡玩，這樣他們就會更積極的學習。另外我們也決定在下課、早自習和午休的時間辦「闖關活動」，才不會耽誤到上課時間，同時能在玩的時間，讓學習效果變更好！

實踐 Do請詳細列出以下問題，讓大家感受到你們的行動力！

1.請用大約100字詳述你們改變的過程在經過一連串的計畫後，我們為了要讓大家的學習效果更好，一起舉辦了一個「數學粉好玩」的數學闖關活動，邀請了校內三年級一些學習效果較不好的小朋友來玩：首先我們一起討論闖關的內容，並利用紙、筆做道具，我們設計的關卡有：1. 左一拳又一拳、大家一起來加減（加減併式）2. 剪刀石頭布、一起來秤重（重量）

3. 撲克牌吃披薩（分數）完成準備後，我們也前往校內的「行動書香」教室布置闖關地點。大家來玩之後，有的同學一玩再玩，有的更邀請朋友一起來玩，甚至有老師帶領全班同學都來玩，雖然我們都忙得不可開交，但每個同學都玩得不亦樂乎呢！我們也在每一個小朋友闖關前、後，詢問他們對於不同單元的了解程度，來玩的同學中，至少有 19 個同學覺得在闖關後，更了解這些數學單元了呢！

2.在實踐的過程當中，你們遇到了什麼難題（團隊合作、執行中的困難、時間分配等）？我們遇到的第一個難題是「沒有時間做道具」，因為平時要在普通班上課，而在資優班上課的時候也不夠完成所有的道具，讓我們很擔心無法順利舉辦闖關活動。第二個難題是「活動中太多人來參加，人手不足」。短短的下課時間裡，一次就來了好多人，我們也擔心讓同學等太久，如果讓原本開心來玩遊戲的同學空等一整節下課，恐怕會等到生氣呢！

3.說說你們是怎麼克服這個困難？1. 一開始我們先把題目帶回家設計，再帶到學校和同學討論，並利用星期五放學後的時間留在學校準備闖關要用的道具、一起彩排，闖關時才不會出差錯。2.我們早自習的時候發現人手不足，因此緊急找了資優班同學來幫忙，這些好心人士有：蘇玉君、陳湘柔、李曉堤，這些同學來幫忙之後，我們覺得輕鬆多了，謝謝他們的幫忙！分享 Share

請詳細列出以下問題，讓大家感受到你們「I CAN」的力量！

1.寫下你們用了哪些方式，將這次的改變故事分享出去呢？

我們將自己的「改變歷程」製作成影片和報告，透過網路和口頭的方式，分享給身邊的人，除了讓更多人知道這種「提升學習效果」的方式，也希望有更多人一起來參加我們的闖關活動，讓更多人的學習效果變得更好！

2.分享給哪些人知道? 覺得哪一種分享方式的影響力最大?我們覺得透過「影片」的影響力最大。因為影片中有我們在解決問題過程中做的許多事，更可以利用網路，同時讓很多人知道這件事情，說不定也有人跟我們一樣，開始辦闖關活動了呢！

3.詢問受到本次改變行動影響的人們，有什麼回饋與心得？我們在校內也詢問了參與此次活動的同學，很多同學都告訴我們「覺得遊戲很好玩」，還會不斷地問我們「下學期會不會繼續辦？」我們當然會繼續辦啦！因為我們自己也很想玩玩看呢！都沒這麼想要算數學過！我們自己也覺得學習效果變更好了喔！