Sinh viên thực hiện:

Vũ Thị Trang

Võ Thị Vân

Trần Thị Kim Thảo

Chủ đề 6:

Thiết kế các hoạt động

(Learning Activities) cho một

lớp học ảo.

GVHD: Lê Đức Long

Trường Đại Học Sư Phạm TPHCMKhoa Công Nghệ Thông Tin

Nội dung

2

4. Điều khiển, giám sát và phản hồi các hoạt động trực tuyến

3. Lựa chọn và tổ chức các nội dung học tập

1. Lớp học ảo.

2. Quy trình thiết kế lớp học ảo

5. Tổ chức và thiết kế các hoạt động trực tuyến

6. Các hoạt động quản lý lớp học ảo

1. Lớp học ảo (Virtul - classroom course )

Một môi trường học tập ảo (VLE) diễn ra

sự tương tác trực tuyến giữa giảng viên

và học viên thông qua cách sử dụng máy

tính và internet.

Lớp học ảo là một nền tảng học tập với

mục đích hỗ trợ các hoạt động dạy và học

trên internet.

Là một hệ thống giáo dục dựa trên web

mà mô hình giáo dục thế giới thực với các

lớp học ảo diễn ra, vv ...

3

http://www.imsproject.org

Có hai loại lớp học ảo:

Lớp học không đồng bộ là lớp học được phát

triển theo hướng tự học, giáo viên và học sinh

có thể tùy thời lên lớp, học sinh phải hoàn

thành các bài tập, yêu cầu của khóa học, tốc

độ học tập của học viên phụ thuộc vào năng

lực, khả năng của học viên

Lớp học đồng bộ là lớp học diễn ra trong thời

gian thực, giáo viên và các học sinh cùng đến

lớp ảo và giao tiếp với nhau có thể là thông

qua micro hoặc chat.

4

- Tiết kiệm thời gian của giảng viên, chi phí giảng dạy

- Giúp các giảng viên có ít kinh nghiệm về quản trị web có thể

tiếp cận với dạy học trực tuyến

- Trợ giúp học viên một cách linh hoạt

- Học viên không còn phụ thuộc nhiều về vấn đề thời gian,

địa điểm

- Cung cấp cho học viên sự quen thuộc trong các hoạt động

trên hệ thống

- Giúp các trường đại học, cao đẳng có thể liên kết với nhau

tốt hơn

- Có thể tái sử dụng tài nguyên cho các khóa học khác nhau

- Thông tin và kết quả học tập của học sinh được mau chóng

xử lý

Lợi ích của VLE

5

2. Quy trình thiết kế lớp học ảo

6

Một số công cụ tạo lớp học ảo

7http://c4lpt.co.uk/top100tools/guidebook/

Mô hình AceLF: gồm 4 moodle cơ bản: nội dung tri thưc, nội dung dạy

học, hoạt động học tập và thành phần tư vấn & giám sát

8Tham khảo: CÁC CÔNG NGHỆ ĐÀO TẠO TỪ XA VÀ HỌC TẬP ĐIỆN TỬ (E-LEARNING) của tác giả: TS. Bùi Thanh Giang

3. Lựa chọn và tổ chức các nội dung học tập

9

3. Lựa chọn và tổ chức các nội dung học tập (tt)

10GT: Phương pháp dạy học 2. Thầy Lê Đức Long

Công cụ được thiết kế riêng cho mục đích tạo nội dung học tập,

chủ yếu dành cho các chuyên gia của các môn học.

3. Lựa chọn và tổ chức các nội dung học tập (tt)

11

4. Điều khiển, giám sát và phản hồi các hoạt động trực tuyến

12

Chiến lược sư phạm của hệ thống

5. Tổ chức và thiết kế các hoạt động trực tuyến

13

6. Các hoạt động quản lý lớp học ảo

14

- Khả năng gởi mail tự động.

- Các quyền cho các kiểu người dùng có thể quy định dễ dàng tùy vào yêu cầu và

mục đích của hệ thống. Admin có thể tạo ra các kiểu người dùng với các vai trò tùy

vào chức năng của kiểu người dùng đó(quản trị hệ thống, GV, học viên, khách,…)

- Admin có thể tạo ra các khóa học, gán quyền cho các kiểu người dùng và phân

quyền cho các người dùng.

- Các người dùng được có một hồ sơ trực tuyến (profile) và có thể thiết lập cho

người khác có quyền được xem hay không.

- Mỗi người dùng có thể chọn cho riêng mình một ngôn ngữ để hiển thị trong giao

diện của hệ thống.

15

6. Các hoạt động quản lý lớp học ảo (tt)

- Người dùng có thể thiết lập các hoạt động cho hệ thống hoặc cho 1 khóa

học

- Người dùng đăng nhập với tài khoản admin hoặc đăng nhập với vai trò

được phép chỉnh sửa hệ thống, vai trò này đã được quản trị hệ thống-admin

chỉ định trước đó.

- Người dùng có thể xây dựng các khối cho hệ thống hoặc cho từng khóa

học.

- Người dùng đăng nhập với tài khoản admin hoặc đăng nhập với tài khoản

có vai trò được phép chỉnh sửa hệ thống, vai trò này đã được quản trị hệ

thống-admin chỉ định trước đó.

6. Các hoạt động quản lý lớp học ảo (tt)

Cảm ơn Thầy và các

bạn đã chú ý lắng

nghe !

17