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O que são teorias?

Teorias não são simples hipóteses, afirmações soltas, ou “achismos”, mas tentativas de responder a problemas de pesquisa, i.e.:• questões complexas;• de natureza geral; e • com respostas não-evidentes.

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O que é um texto teórico?

Um texto teórico (artigo, tratado, ensaio, etc.) é aquele que se propõe a: • enunciar; • desenvolver; • e sustentar uma teoria.

Compreender um texto teórico implica em: • analisar seus conceitos fundamentais;• reconstruir a sua argumentação

Evitar as reações superficiais

É válido concordar ou discordar de qualquer tese de qualquer autor, desde que se analisar e reconstrua o seu percurso argumentativo.Não satisfazem aos requisitos desta disciplina:• Simplesmente dar-lhe um rótulo (“elitista”, “populista”,

“ultrapassado”, “transgressor”, “ingênuo”, “positivista”, “pós-moderno”, etc.); ou

• Afirmar conclusões próprias, sem sustentá-las e sem discutir com as leituras obrigatórias (“na verdade, é X”).

• Tratar questões teóricas como pura e simplesmente opinativas (“o autor acredita em X”);

Componentes do texto teórico

Todo texto teórico (artigo, ensaio, tratado, etc.) é um texto argumentativo que se insere num contexto de investigação, questionamentos e debates de ideias.

Assim, cabe ao leitor prestar atenção em três aspectos textuais:1. Circunstância;2. Substância e justificação;3. Dialética.


1. Circunstância• Problema de pesquisa (questão que se discute);• Contexto (quando, onde, circunstâncias);• Autoria (vinculação e trajetória do autor);


2. Substância e justificação• Tese (conclusão defendida no texto);• Conceitos (noções abstratas que classificam e generalizam

fenômenos ou objetos no mundo, para ajudar a compreendê-los);

• Premissas (argumentos que sustentam a tese);• Evidências (informações concretas que sustentam a tese);


3. Dialética• Antíteses (respostas rejeitadas pelo autor);• Contra-argumentos (como ele justifica tal rejeição);• Ressalvas (limites impostos à própria tese).

Como analisar conceitos

Algumas perguntas a fazer ao tentar compreender conceitos:• Quais os casos-modelo (usos básicos e centrais) do conceito?• Qual seu limite (quais contraexemplos não cabem nele)? ;• Como se compara com casos e conceitos afins?• Qual o problema subjacente à proposição do conceito?

Sugestão de prática de estudo

Antes de ler, prestar atenção em:• Contexto: autor, obra, corrente, título, palavras-chave, resumo;• Estrutura: sumário (há um capítulo chave?), introdução,

conclusão;


Primeira leitura (rápida):• Ler o texto sem pausas;• Sublinhar dúvidas, conceitos importantes, teses;


Segunda leitura (analítica, com anotações):• Ter dicionário à mão;• Copiar referência ABNT e trechos citáveis;• Anotações em tópicos (parafraseados): ideias e argumentos

centrais, referências e críticas do autor; • Anotar dúvidas, concordâncias e discordâncias suas.

Preparação de seminários

1. Apresentar o contexto (circunstâncias, autoria) do texto;2. Identificar claramente o problema teórico discutido;3. Enunciar quais outras respostas (antíteses) são rejeitadas;4. Explicar o porquê (contra-argumentos) da sua recusa;5. Indicar a resposta (tese) defendida no texto;6. Examinar como esta é sustentada (premissas/evidências);7. Sublinhar os limites e ressalvas da teoria.

Não esquecer de apresentar e explicar os conceitos pertinentes durante o seminário.

Bibliografia

BAGGINI, Julian; FOSL, Peter. As ferramentas dos filósofos: um compêndio sobre conceitos e métodos filosóficos. São Paulo: Loyola, 2008.BOOTH, Wayne et al. A arte da pesquisa. São Paulo: Martins Fontes, 2000.CONCEPT. In: Wikipedia, the Free Encyclopedia. Disponível em: <http://en.wikipedia.org/wiki/Concept>.MARTINICH, A.P. Ensaio filosófico: O que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2002.

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