COMO ORGANIZAR A ROTINA SEMANAL  DO(A)COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A) 

  

ROTINA PEDAGÓGICA  -  CONCEITO  

A rotina pedagógica é uma seqüência que visa à organização do tempo escolar e apóia-se na reprodução diária. Contudo, não há rotina fixa predeterminada. Deve ser pensada de acordo com as especificidades e os objetivos do trabalho de cada Coordenador Pedagógico e do projeto político pedagógico da escola.     

o PREVENTIVA: consiste sempre em procurar a melhoria do processo ensino-aprendizagem.

 

o CONSTRUTIVA: de maneira positiva e cooperativa procurar sempre auxiliar o corpo docente a superar suas dificuldades.

 

o CRIATIVA: estimular habilidades individuais de cada um, buscar novos caminhos, pesquisar e criar novos recursos do ensino. Entre esses conhecimentos, estão as novas tecnologias de informação e comunicação, ou as novas mídias, que serão amplamente usadas pelos educadores;

 

CLASSIFICAÇÃO DAS FUNÇÕES DO COORDENADOR PEDAGÓGICO Retirado do texto: Plano de trabalho do Coordenador pedagógico. Disponível no Blog da 8º CREe.

O QUE NÃO PODE FALTAR NA ROTINA DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA  

1. Reunião de FormaçãoTem como objetivo principal construir coletivamente respostas para os problemas pedagógicos enfrentados pelo grupo. 

2. Observação e acompanhamento do trabalho docente     Consiste em:

Assessorar o planejamento, de forma sistemática e coletiva, em consonância com as diretrizes curriculares;

 

Acompanhar o trabalho do professor na sala de aula centrando-se especificamente nos problemas didáticos e posteriormente, ter uma reunião individual com o professor para dar devolutivas orais e escritas e, juntos planejarem intervenções para a

superação dos problemas. O conteúdo da observação pode também ser usado na formação coletiva, a fim de tratar os pontos que foram evidenciados.

   

Por: Maria Aparecida SilveiraCoordenadora Pedagógica Regional do Instituto Chapada de Educação e Pesquisa (ICEP); pós-graduada em metodologia do Ensino Superior.

3. AcompanhamentoPrecisa reservar em sua rotina um tempo para avaliar os planos de ensino, projetos e seqüência didáticas, planos de aula, atividades, produções e cadernos dos alunos, atividades avaliativas e registros. Deverá estabelecer o dia da semana em que receberá o material e o devolverá com as observações. 4. Planejamento da formaçãoO CP vai elaborar e rever periodicamente o projeto de formação e montar as pautas de cada reunião. Em geral, para essa tarefa, é necessário estudar e pesquisar referências bibliográficas e videográficas.  5. Organização do acervoO Projeto Político Pedagógico, os planos anuais dos cursos, os projetos e as seqüências didáticas, os portfólios e as avaliações, entre outros, são documentos de trabalho para CP. Portanto, devem estar sempre em ordem para serem consultados e servirem para a montagem do acervo e da memória pedagógica da instituição. 6. Planejamento e estudo das práticas formativasEstudar, investigar e planejar práticas formativas, a fim de atingir os objetivos do projeto de formação, são procedimentos que demandam tempo. O CP precisa ver vídeos que pretende     6. Produção de registros

Relatório das observações de sala de aula e das análises dos planos dos professores precisam ser registrados por escrito, tanto para dar devolutivas quanto para o próprio planejamento do CP.    tematizar, aprofundar  seus conhecimentos sobre estratégias a serem usadas e o conhecimento didático específico para ajudar os professores a compreenderem melhor o objeto de ensino e a maneira de ensinar. 

7. Produção de registrosRelatórios das observações de sala de aula e das análises dos planos dos professores precisam ser registrados por escrito, tanto para dar devolutivas quanto para o próprio planejamento do CP. Assim, cabe a ele organizar o portfólio da formação, bem como o de cada professor, pois isso o ajuda no acompanhamento da formação continuada. 8. Reunião com alunos e professores

Observar e avaliar os alunos, sempre em parceria com os professores, a fim de planejar o apóiopedagógico necessário ou mesmo comunicar aos estudantes os aspectos em que precisam melhorar. E ainda, promover a autoavaliação dos alunos.   

  

CONSTRUÇÃO DA ROTINA DE TRABALHO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Dia/Período

DomingoSegunda

TerçaQuarta

Quinta

Sexta

Sábado

ManhãLazer/Vida cultural ,espiritual e afetiva

         Lazer/Vida cultural,wespiritual e afetiva

TardeLazer/Vida cultural, espiritual e afetiva

         Lazer/Vida cultural,esperitual e afetiva

NoiteLazer/Vida cultural,espiritual e afetiva

         Lazer/Vida cultura,espiritual e afetiva

 

Nome da escola: ________________________________________________________________________________Cidade-estado: __________________________________________________________________________________Nome do(a) coordenador(a): ______________________________________________________________________________Segmento que acompanha na U.E. ________________________________________________________________________PROPOSTA DE ROTINA SEMANALPERÍODO: ____/____/____ A ____/____/____   

Avance Sempre “...Se você não conseguir fazer uma coisa grandiosa hoje, faça alguma coisa pequena. Pequenos riachos acabam convertendo-se em grandes rios...” Autor desconhecido       Salmos, 27:14 - Espera pelo Senhor, tem bom ânimo, e fortifique-se o teu coração; espera, pois, pelo Senhor. clajoci@hotmail.com