competencia digital 2
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La competencia
Digital Docente
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Cada conceptualización teórica encierra en
sí misma una concepción de hombre
Las competencias operacionales
Las competencias académicas
Las competencias del “mundo de
la vida”
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FORMACIÓN
DOCENTE
PEDAGÓGICO
ÉTICO
SOCIAL
TRABAJO COLABORATI
VO
TECNOLÓGICO
GESTIÓN ESCOLAR
DESARROLLO PERSONAL
COMPONENTES DESDE PROFEPILO
INICIACIÓN
SENSIBIIZACIÓN INICLUSIÓN
PROFUNDIZACIÓN
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COMPONENTES DE CONOCIMIENTO
ISDL
Conceptos básicos sobre la Tecnología de la Información (TI)
Uso del computador y gestión de documentos
Procesador de textos
Hoja de cálculo
Base de datos
Software de Presentaciones
Información y comunicación
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Etapas del Desarrollo TICs
ACCESO
ADOPCIÓN
ADAPTACIÓN
APROPIACIÓN
INNOVACIÓN
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1.Existe la disposición Institucional de aprovechar
los beneficios que brindan las nuevas tecnologías
de información.
2.Existe personal con conocimientos
informáticos pero no relacionados a los
procesos de aprendizaje.
3.Hay uso de sistemas digitales en la
gestión, pero no aplican a la didáctica
4.Se procesan datos académicos pero no
curriculares
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PRIMER NIVEL
Maneja archivos: copia, pega, elimina, renombra y recupera archivos y carpetas.
Procesa texto: abre, cierra, edita, corrige, copia, pega, imprime y formatea texto.
Construye presentaciones electrónicas: crea, edita, aplica, inserta objetos, plantillas, modifica plantillas y crea su propio patrón de diapositivas.
Consulta Internet: navega, baja archivos, inserta direcciones, hace búsquedas y recupera recursos (páginas, imágenes, textos, audio, video).
Usa correo electrónico: redacta, lee, responde, almacena, elimina, filtra, administra contactos y adjunta archivos y recupera archivos.
Utiliza mensajería instantánea: instala, agrega y elimina usuarios, conversa, trasfiere archivos y cambia estatus de conexión.
Desinfecta archivos: instala, configura y escanea archivos, carpetas, disco duro y unidades extraíbles.
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•Uso de la tecnología sin
innovación
Hacen lo mismo en los
ordenadores que cuando no los
tenían
•Expresa conocer la herramienta
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Utiliza herramientas informáticas: comprime y descomprime archivos y carpetas; instala software de grabación y graba CDs y DVDs.; crea y lee PDF, manipula unidades de almacenamiento extraíbles; instala, configura y recupera imágenes de escáner y cámaras digitales.
Usa video proyector: identifica las funciones básicas de los proyectores: instala, enciende, desinstala, ajusta lámpara y enfoque, configura y apaga el video proyector.
Utiliza pizarrón electrónico: enciende, configura y proyecta.
Crea su propia página Web: usa FTP, edita html y publica en Internet.
Participa en plataformas e-Learning: ha recibido cursos a través de plataformas de educación a distancia de algún organismo internacional (ONG) o institución de educación superior.
SEGUNDO NIVEL
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•Se integra en lo mismo que
antes pero se aumenta la
productividad
Los alumnos comienzan a usar la
tecnología pero hacen lo mismo
que hacían antes.
No hay retos nuevos en
estrategias de aprendizaje
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Modera foros: crea, administra y modera foros de discusión.
Participa en redes de conocimiento (trabajo colaborativo): es miembro de alguna comunidad docente o científica sobre proyectos de carácter inminentemente académico.
Construye cursos Web: Edita y publica cursos Web en alguna plataforma de educación a distancia.
Diseña WebQuest Edita y publica Web Quests para los cursos en alguna plataforma de educación.
Utiliza las wikis: como estrategias instruccionalespara el aprendizaje
TERCER NIVEL
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Se experimentas nuevas maneras de
trabajar usando el pensamiento didáctico
tradicional
Se abren a nuevas posibilidades que antes
no eran posibles
Incorporan nuevos elementos
tecnológicos, audio, video, conferencias etc
Elaboran nuevos materiales
Redefine su rol y proyecto de vida
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Usa la tecnología en situaciones
que nadie lo había hecho entes.
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A través de un programa de capacitación permanente.
Una planeación estratégica del talento docente
Reconociendo habilidades y destrezas.
Desarrollando nuevas competencias que cumplan con una categorización planeada.
Implementando capacitación semi presencial o virtual, Blended.
Usando una plataforma en la rutina diaria como S’coolweb, se acelera el proceso.
Con un sistema de valoración del desempeño.
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Tecnologías y EducaciónRADIO ????
La Televisión ???
La computación Informática
Cultura web
Redes de De Conocimiento
Sociales
De Aprendizaje
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Propuesta PROFEPILO
VIAJE EN GLOBO y MODELOS MENTALES
Innovación de aprendizajes compartidos
Ordenando procesos de pensamiento
Compartiendo el proceso del Plan Educativo
Institucional
Redefiniendo las responsabilidades y los
controles para la formación compartida
Compartiendo formación en competencias
digitales
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UN EJEMPLO PRACTICO
www.wikipedia.org
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