COMPORTAMENTOS DE RISCO

Prevenir é Possível . . .

Instituto da Droga e da Toxicodependência

Unidade de Prevenção de Leiria

Lúcia Pereira

Ana Filipa Soledade

COMPORTAMENTOS DE RISCO

O que são?

Comportamentos de Risco

Serão somente as Toxicodependências?

São comportamentos desviantes que se podem manifestar da seguinte forma:

abandono escolar, dependências, agressividade, delinquência, pressões, distúrbios ansiosos ou alimentares, isolamento, exclusão social…

As criança ou jovens estão expostos a um As criança ou jovens estão expostos a um riscorisco quando se encontram sujeitos a situações que quando se encontram sujeitos a situações que podem vir a prejudicar o seu desenvolvimento podem vir a prejudicar o seu desenvolvimento saudável e equilibrado, nos diversos domínios saudável e equilibrado, nos diversos domínios da sua vida.da sua vida.

As Toxicodependências como

comportamentos de risco

Classificação Jurídica

ÁlcoolCafé

TabacoChá

Medicamentos

CannabisEcstasy

Drogas sintéticasCocaínaHeroína

Lícitas

Ilícitas

Prevenção

Actuar antes de Evitar que o problema surja

Contexto

Substância

Indivíduo

Interacção entre os factores individuais, sociais e culturais

Insucesso escolar e Insucesso escolar e abandono precoce da escola;abandono precoce da escola;

Curiosidade e desafio aos Curiosidade e desafio aos limites;limites;

Comportamentos violentos e Comportamentos violentos e anti sociais;anti sociais;

Experimentação de drogas Experimentação de drogas em idade precoce;em idade precoce;

Pouca resistência à pressão Pouca resistência à pressão do grupo;do grupo;

Frequência sistemática de Frequência sistemática de grupos juvenis onde existe grupos juvenis onde existe abuso de álcool e outras abuso de álcool e outras drogas;drogas;

Baixa auto-estimaBaixa auto-estima

Crenças de auto-eficácia e Crenças de auto-eficácia e expectativas de sucesso expectativas de sucesso realistas;realistas;

Resistência à frustração e à Resistência à frustração e à dor;dor;

Capacidade de resolução de Capacidade de resolução de problemas;problemas;

Competências de Competências de relacionamento interpessoal;relacionamento interpessoal;

Boa auto-estimaBoa auto-estima

A nível INDIVIDUAL

Factores de risco vs. Factores de protecção

Estabelecimentos de Estabelecimentos de ensino incorrectamente ensino incorrectamente dimensionados e com más dimensionados e com más instalações;instalações;

Escolas com mau clima Escolas com mau clima escolar, nomeadamente escolar, nomeadamente ausência de regras e ausência de regras e conflitos permanentes;conflitos permanentes;

Pouca participação Pouca participação estudantil.estudantil.

Factores de risco vs. Factores de protecção

A nível ESCOLAR

Adequado Adequado dimensionamento da escola dimensionamento da escola estimulando ambientes estimulando ambientes saudáveis;saudáveis;

Escolas promotoras do Escolas promotoras do envolvimento dos alunos envolvimento dos alunos nas actividades, sendo os nas actividades, sendo os estudantes ouvidos nas estudantes ouvidos nas tomadas de decisão.tomadas de decisão.

Precariedade económica Precariedade económica do agregado familiar;do agregado familiar;

Famílias desagregadas Famílias desagregadas ou em ruptura;ou em ruptura;

Ausência de suporte Ausência de suporte emocional dos adultos emocional dos adultos em relação às crianças, em relação às crianças, com falta de carinho e com falta de carinho e envolvimento afectivo envolvimento afectivo desde a primeira desde a primeira infância.infância.

Factores de risco vs. Factores de protecção

A nível FAMILIAR

Famílias com intimidade, Famílias com intimidade, envolvimento afectivo, envolvimento afectivo, padrões de comunicação padrões de comunicação claros e fronteiras nítidas;claros e fronteiras nítidas;

Famílias sem histórias de Famílias sem histórias de consumos tóxicos.consumos tóxicos.

O PAPEL DA FAMÍLIAO PAPEL DA FAMÍLIA

A FAMÍLIA É O AGENTE PRIVILEGIADO NA FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO

Transmissão de valores, ensinar a ser e a estar, a partilhar e a dialogar, a aceitar as diferenças, a proporcionar alternativas saudáveis, …

INFÂNCIA

Conhecer as crianças, suas características e hábitos, ajuda a melhorar a qualidade das relações que se estabelecem com elas:

• Criar condições de envolvimento afectivo, partilha de sentimentos (brincar, conversar, jogar);

• Proporcionar o desenvolvimento de competências pessoais e sociais (auto-estima, autonomia, sentido de responsabilidade, resolução de problemas);

INFÂNCIA DESENVOLVIMENTO HARMONIOSO DA FAMÍLIA,

TRANSMISSÃO DE VALORES, PRINCIPIOS E MODELOS POSITIVOS:

• Definir regras claras de funcionamento em família (todos);

• Definir e transmitir o tipo de comportamento que se espera dos filhos;

• Aprender a dizer não às situações e comportamentos com as quais não se concorda;

• Participar na vida escolar dos filhos;• Ajudar os filhos a tomar decisões tão simples como … “O que vestir hoje”!• Proporcionar hábitos de vida saudáveis (alimentação, higiene, desporto, …)• Falar sobre substâncias perigosas (medicamentos, lexívias, …)• Abordar as questões relacionadas com a segurança pessoal (famílias, amigos, vizinhos, bombeiros, …)

ADOLESCÊNCIA

• Os filhos passam por períodos de grande angústia e por vezes agressividade … mais do que nunca é importante o apoio e compreensão dos pais para ultrapassar esta crise.

• O grupo de amigos … dá ao adolescente a oportunidade de desenvolver relações interpessoais equilibradas.

• As más companhias … antes de criticar e fazer juízos de valor sobre as companhias dos filhos procurar conhecer os seus amigos, as suas histórias de vida.

• O quarto … o apoio e compreensão perante as necessidades de privacidade e autonomia dos adolescentes são atitudes indispensáveis ao desenvolvimento saudável da sua personalidade.

ADOLESCÊNCIA

ESSENCIAL …

• Manter a comunicação e confiança;

• Autonomizar e responsabilizar;

• Manter cumprimento de regras

IDADE ADULTA

Indivíduos autónomos, responsáveis...

Capazes de tomar opções de vida saudáveis sem recurso a consumo de substâncias.

Eventuais ConsumosEstar atento…

Mudanças repentinas de atitudes, que se mantêm já há algum tempo. O seu filho tornou-se ora agressivo, ora passivo isolando-se de todos – amigos e familiares;

Desinteresse e desmotivação, não cumprindo os seus compromissos…notando-se uma baixa de rendimento escolar e profissional;

Perda de rendimento intelectual… Dificuldade em concentrar-se, memorizar, raciocinar;

Má gestão do dinheiro … Afastamento dos amigos habituais, optando por companhias que os

pais mal conhecem; Excesso de segredos quanto à sua vida … chegando mesmo a mentir Posse de substâncias ou objectos estranhos (filtros de cigarros,

papel de prata queimado, mortalhas, colheres queimadas,…)

ATENÇÃO Estes sinais podem alertar para outros problemas

como a depressão ou problemas de relacionamento que podem não estar ligados ao uso de drogas.

De qualquer forma, vale muito uma conversa aberta e franca com aqueles que amamos.

Não use esses sinais para tornar a vida de seus filhos, amigos e familiares um transtorno mas sim, para se aproximar deles.

É importante que o seu filho se aperceba e acredite, que o que o mais preocupa a si, é sentir que ele está em sofrimento e que você está disponível para fazer as mudanças necessárias para o ajudar …

A resolução do problema vai exigir de si um comportamento porventura diferente do que tem

tido até aqui.

Não dramatize Fale abertamente e procure em conjunto encontrar alternativas

Procure ajuda em serviços adequadas

Para as FAMÍLIAS …1. Ouçam-se uns aos outros e partilhem opiniões regularmente;2. Partilhem dos estados de ânimo de cada membro da família;3. Respeite a privacidade do seu filho;4. Façam férias juntos sempre que possível;5. Procurem não viver como estranhos dentro da mesma casa;6. Mandem quando necessário;7. Conheçam os vossos filhos, os seus gostos, as suas ambições;8. Dêem-se a conhecer aos vossos filhos, digam o que pensam, o

que sentem, do que gostam;9. Não “comprem” um bom comportamento;10. Não “afoguem” os filhos em dinheiro, jogos ou outras ofertas;11. Procurem alternativas que dêem prazer: desporto, teatro

cinema, concertos, passeios;12. Dêem atenção aos estudos dos filhos, dêem valor aos avanços

nos estudos;13. Dêem a conhecer aos filhos os vossos amigos e procurem

conhecer os amigos dos vossos filhos.

CONTACTOS

Unidade de Prevenção de LeiriaRua Dr. Manuel Magalhães Pessoa, n.º 1, 1º Dtº2410-131 LeiriaTelefone: 244 870 338Fax: 244 870 339E-Mail: up.leiria@idt.min-saude.pt

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