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Ciclo Escolar 2013-2014
Clave Nombre de la Escuela30DTV0364Y EMILIANO ZAPATA
Sector Nombre del Jefe de Sector16 Alejandro Pumarino Navarro
Zona Nombre del Supervisor46 José de Jesús Cervantes Herrera
Localidad MunicipioEL MANTE CASTILLO DE TEAYO
Bloque Nombre del DirectorI JOAQUIN MELO LOPEZ
Captura de exámenes
Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona SectorEspañol
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona SectorEspañol
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Captura de exámenes
Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona Sector
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Segunda Lengua: Inglés1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Captura de exámenes
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Segunda Lengua: Inglés1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Captura de exámenes
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Matemáticas1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Captura de exámenes
Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona Sector
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Matemáticas1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Captura de exámenes
Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona Sector
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Ciencias Geografía de México y del mundo, História1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5
Captura de exámenes
Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona Sector
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Ciencias Geografía de México y del mundo, História1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5
Captura de exámenes
Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona Sector
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Geografía de México y del mundo, História6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Captura de exámenes
Nombre del Alumno No de Lista Bloque Grupo Grado Clave Zona Sector
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Geografía de México y del mundo, História6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Resultado del Grupo
Ciclo Escolar 2013-2014
Nombre de la Escuela Clave Zona SectorEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16
Localidad MunicipioEL MANTE CASTILLO DE TEAYO
Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I
Número de Alumnos en Insuficiente, Elemental, Bueno y Excelente
Asignatura Bloque I Bloque II Bloque III Bloque IV Bloque V
AE InsuficiElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelEspañol I 0 0 0 0 0 20
Segunda Lengua: Inglés I 0 0 0 0 0 10Matemáticas I 0 0 0 0 0 20
Ciencias I (Énfasis en Biología) 0 0 0 0 0 20Geografía de México y del Mundo 0 0 0 0 0 15
Número de Reactivos
Español I
Insuficiente ElementalBueno Excelente
Segunda Lengua: Inglés I
Insuficiente ElementalBueno Excelente
Matemáticas I
Insuficiente ElementalBueno Excelente
Ciencias I (Énfasis en Biología)
Insuficiente ElementalBueno Excelente
Geografía de México y del Mundo
Insuficiente ElementalBueno Excelente
Resultado del Grupo
Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I
Español I
NR Aprendizaje Esperado Contenido
1 #DIV/0!
2 #DIV/0!Relación entre título, subtítulo, apoyos gráficos y el texto.
Principios
3 #DIV/0!Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos. Selección de materiales diversos sobre un tema de interés.
Principios
4 #DIV/0!Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos. Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas.
Principios
5 #DIV/0!
6 #DIV/0!Caracteristicas y función del resumen, parafrásis y citas.
Principios
7 #DIV/0!Maneras de organizar la información en un texto.
8 #DIV/0!Empleo de nexos.
9 #DIV/0!Uso de analogías y comparaciones.
Principios
10 #DIV/0!Significado de mitos y leyendas.
Principios
11 #DIV/0! Principios
12 #DIV/0! Principios
13 #DIV/0!Temas y personajes recurrentes en los mitos y leyendas.
Conceptos
14 #DIV/0!Investigación y recuperación de mitos y leyendas.
Principios
15 #DIV/0!Caracteristicas y función del mito.
Conceptos
16 #DIV/0!Caracteristicas y función de la leyenda.
Conceptos
Porcentaje de Logro
Categoria Taxonómica
Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.
Información expuesta en gráficas, tablas, diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros.
Aplicación de procedimiento
sAnaliza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.
Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos especificos y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes de consulta.
Caracteristicas y función de las referencias bibliográficas y fichas de trabajo.
Aplicación de procedimiento
sEscribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos especificos y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes de consulta.
Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.
Aplicación de procedimiento
sEmplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.
Aplicación de procedimiento
sEmplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.
Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
Función del mito y la leyenda como fuentes de valores culturales de un grupo social.
Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
Diferencias entre las versiones de un mismo mito o leyenda: lo que varia y lo que se conserva según la cultura.
Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
Reconoce la función de mitos y leyendas en relación con los valores de un grupo social.
Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas.
Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas.
Resultado del Grupo
Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I
17 #DIV/0!Ortografia y puntuación convencionales.
18 #DIV/0!Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Conceptos
19 #DIV/0!
20 #DIV/0! Conceptos
Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece.
Aplicación de procedimiento
sImportancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabildiades al escribir reglamentos para destinatarios especificos.
Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y responsabldiades en los reglamentos.
Aplicación de procedimiento
sEmplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabildiades al escribir reglamentos para destinatarios especificos.
Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
Resultado del Grupo
Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I
Segunda Lengua: Inglés I
NR Aprendizaje Esperado Contenido
1 #DIV/0!Lesson 1. Se presenta y presenta a otras personas. Expresiones de saludo
Conceptos
2 #DIV/0!Lesson 1. Habla acerca de su familia.
Conceptos
3 #DIV/0!Lesson 2. Habla acerca de su familia.
Conceptos
4 #DIV/0!Lesson 6. Habla acerca de su familia.
Conceptos
5 #DIV/0!Lesson 7. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.
6 #DIV/0!Lesson 5. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.
7 #DIV/0!Lesson 3. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.
8 #DIV/0!Lesson 8. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.
9 #DIV/0!Lesson 12. Reconoce las nacionalidades de las personas. Vocabulario sobre países y nacionalidades.
Principios
10 #DIV/0!Lesson 12. Reconoce las nacionalidades de las personas. Vocabulario sobre países y nacionalidades.
Principios
Porcentaje de Logro
Categoria Taxonómica
Pronombres personales. Adjetivos posesivos. Vocabulario sobre la familia.
Pronombres personales. Adjetivos posesivos. Vocabulario sobre la familia.
Pronombres personales. Adjetivos posesivos. Vocabulario sobre la familia.
Aplicación de Procedimiento
sAplicación de Procedimiento
sAplicación de Procedimiento
sAplicación de Procedimiento
s
Resultado del Grupo
Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I
Matemáticas I
NR Aprendizaje Esperado Contenido
1 #DIV/0!Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.
2 #DIV/0!Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.
3 #DIV/0!
4 #DIV/0!
5 #DIV/0!
6 #DIV/0!
7 #DIV/0!
8 #DIV/0!
9 #DIV/0!
10 #DIV/0!
11 #DIV/0!
12 #DIV/0!
13 #DIV/0!
14 #DIV/0!
15 #DIV/0! Principios
16 #DIV/0! Principios
Porcentaje de Logro
Categoria Taxonómica
Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
Aplicación de procedimiento
sConversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
Solución de Problemas
Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica
Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .
Aplicación de procedimiento
sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica
Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .
Aplicación de procedimiento
sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica
Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .
Aplicación de procedimiento
sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica
Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .
Aplicación de procedimiento
sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica
Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.
Solución de Problemas
Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica
Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.
Solución de Problemas
Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesionescon progresión aritmética ó geométrica, de números y
Aplicación de procedimiento
sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesionescon progresión aritmética ó geométrica, de números y
Aplicación de procedimiento
sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesionescon progresión aritmética ó geométrica, de números y
Aplicación de procedimiento
sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Explicación del significado de fórmulas geométricas al considerar las literales como números generales con los que es posible operar.
Aplicación de procedimiento
sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Explicación del significado de fórmulas geométricas al considerar las literales como números generales con los que es posible operar.
Aplicación de procedimiento
sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Trazo de triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría
Aplicación de procedimiento
sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas , mediatrices y bisectrices en un triángulo
Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas , mediatrices y bisectrices en un triángulo
Resultado del Grupo
Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I
17 #DIV/0!Resolución de problemas de reparto proporcional.
18 #DIV/0!Resolución de problemas de reparto proporcional.
19 #DIV/0!
20 #DIV/0!
Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Solución de Problemas
Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Solución de Problemas
Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles.
Aplicación de procedimiento
sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles.
Aplicación de procedimiento
s
Resultado del Grupo
Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I
Ciencias I (Énfasis en Biología)
NR Aprendizaje Esperado Contenido
1 #DIV/0!Comparación de las características comunes de los seres vivos.
Conceptos
2 #DIV/0!Comparación de las características comunes de los seres vivos.
Conceptos
3 #DIV/0!Comparación de las características comunes de los seres vivos.
Conceptos
4 #DIV/0! Hechos
5 #DIV/0! Hechos
6 #DIV/0! Hechos
7 #DIV/0! Conceptos
8 #DIV/0! Conceptos
9 #DIV/0! Conceptos
10 #DIV/0! Hechos
11 #DIV/0! Hechos
12 #DIV/0! Conceptos
13 #DIV/0! Conceptos
14 #DIV/0! Conceptos
15 #DIV/0! Conceptos
16 #DIV/0! Hechos
Porcentaje de Logro
Categoria Taxonómica
Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identifica la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identifica la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identifica la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.
Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.
Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.
Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.
Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.
Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.
Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida.
Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.
Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida.
Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.
Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida.
Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.
Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.
Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.
Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.
Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.
Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.
Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.
Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.
Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.
Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.
Resultado del Grupo
Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I
17 #DIV/0! Hechos
18 #DIV/0! Hechos
19 #DIV/0! Hechos
20 #DIV/0! Hechos
Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.
Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.
Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.
Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.
Explica la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la célula como unidad de la vida.
Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el conocimiento de la célula.
Explica la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la célula como unidad de la vida.
Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el conocimiento de la célula.
Resultado del Grupo
Nombre del Profesor Grado Grupo Bloque#N/A 1 A I
Geografía de México y del Mundo
NR Aprendizaje Esperado Contenido
1 #DIV/0!Características del espacio geográfico.
Conceptos
2 #DIV/0! Conceptos
3 #DIV/0!Diversidad del espacio geográfico.
Conceptos
4 #DIV/0! Conceptos
5 #DIV/0! Conceptos
6 #DIV/0! Conceptos
7 #DIV/0! Conceptos
8 #DIV/0! Conceptos
9 #DIV/0! Conceptos
10 #DIV/0! Conceptos
11 #DIV/0!Importancia de las coordenadas geográficas
Conceptos
12 #DIV/0!Importancia y utilidad de los husos horarios
Conceptos
13 #DIV/0!Importancia y utilidad de los husos horarios
Conceptos
14 #DIV/0!Importancia y utilidad de los husos horarios
Conceptos
15 #DIV/0!Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson.
Conceptos
Porcentaje de Logro
Categoria Taxonómica
Reconoce la diversidad de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.
Reconoce la diversidad de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.
Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.
Reconoce la diversidad de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.
Distingue las categorias de análisis espacial, lugar medio, paisaje, región y territorio.
Categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio.
Distingue las categorias de análisis espacial, lugar medio, paisaje, región y territorio.
Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y
territorio.Reconoce la utilidad de las escalas númerica y gráfica para la representación del territorio en mapas.
Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial.
Reconoce la utilidad de las escalas númerica y gráfica para la representación del territorio en mapas.
Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.
Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.
Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.
Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.
Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a través de proyecciones cartográficas.
Resultado de Escuela
Ciclo Escolar 2013-2014
Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I
Localidad Municipio GradoEL MANTE CASTILLO DE TEAYO 1
Número de Alumnos en Insuficiente, Elemental, Bueno y Excelente
Asignatura Bloque I Bloque II Bloque III Bloque IV Bloque V
AE InsuficiElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelAE InsufElemeBuenExcelEspañol I 0 0 0 0 0 20
Segunda Lengua: Inglés I 0 0 0 0 0 10Matemáticas I 0 0 0 0 0 20
Ciencias I (Énfasis en Biología) 0 0 0 0 0 20Geografía de México y del Mundo 0 0 0 0 0 15
Número de Reactivos
Español I
Insuficiente ElementalBueno Excelente
Segunda Lengua: Inglés I
Insuficiente ElementalBueno Excelente
Matemáticas I
Insuficiente ElementalBueno Excelente
Ciencias I (Énfasis en Biología)
Insuficiente ElementalBueno Excelente
Geografía de México y del Mundo
Insuficiente ElementalBueno Excelente
Resultado de Escuela
Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I
Español I
NR Aprendizaje Esperado Contenido
1 #DIV/0!
2 #DIV/0!Relación entre título, subtítulo, apoyos gráficos y el texto.
Principios
3 #DIV/0!Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos. Selección de materiales diversos sobre un tema de interés.
Principios
4 #DIV/0!Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos. Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas.
Principios
5 #DIV/0!
6 #DIV/0!Caracteristicas y función del resumen, parafrásis y citas.
Principios
7 #DIV/0!Maneras de organizar la información en un texto.
8 #DIV/0!Empleo de nexos.
9 #DIV/0!Uso de analogías y comparaciones.
Principios
10 #DIV/0!Significado de mitos y leyendas.
Principios
11 #DIV/0! Principios
12 #DIV/0! Principios
13 #DIV/0!Temas y personajes recurrentes en los mitos y leyendas.
Conceptos
14 #DIV/0!Investigación y recuperación de mitos y leyendas.
Principios
15 #DIV/0!Caracteristicas y función del mito.
Conceptos
16 #DIV/0!Caracteristicas y función de la leyenda.
Conceptos
Porcentaje de Logro
Categoria Taxonómica
Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.
Información expuesta en gráficas, tablas, diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros.
Aplicación de procedimiento
sAnaliza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.
Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos especificos y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes de consulta.
Caracteristicas y función de las referencias bibliográficas y fichas de trabajo.
Aplicación de procedimiento
sEscribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos especificos y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes de consulta.
Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.
Aplicación de procedimiento
sEmplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.
Aplicación de procedimiento
sEmplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.
Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
Función del mito y la leyenda como fuentes de valores culturales de un grupo social.
Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
Diferencias entre las versiones de un mismo mito o leyenda: lo que varia y lo que se conserva según la cultura.
Identifica las caracteristicas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
Reconoce la función de mitos y leyendas en relación con los valores de un grupo social.
Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas.
Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas.
Resultado de Escuela
Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I
17 #DIV/0!Ortografia y puntuación convencionales.
18 #DIV/0!Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Conceptos
19 #DIV/0!
20 #DIV/0! Conceptos
Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece.
Aplicación de procedimiento
sImportancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabildiades al escribir reglamentos para destinatarios especificos.
Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y responsabldiades en los reglamentos.
Aplicación de procedimiento
sEmplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabildiades al escribir reglamentos para destinatarios especificos.
Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
Resultado de Escuela
Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I
Segunda Lengua: Inglés I
NR Aprendizaje Esperado Contenido
1 #DIV/0!Lesson 1. Se presenta y presenta a otras personas. Expresiones de saludo
Conceptos
2 #DIV/0!Lesson 1. Habla acerca de su familia.
Conceptos
3 #DIV/0!Lesson 2. Habla acerca de su familia.
Conceptos
4 #DIV/0!Lesson 6. Habla acerca de su familia.
Conceptos
5 #DIV/0!Lesson 7. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.
6 #DIV/0!Lesson 5. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.
7 #DIV/0!Lesson 3. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.
8 #DIV/0!Lesson 8. Pregunta información acerca de otras personas. Verbo "to be", forma interrogativa.
9 #DIV/0!Lesson 12. Reconoce las nacionalidades de las personas. Vocabulario sobre países y nacionalidades.
Principios
10 #DIV/0!Lesson 12. Reconoce las nacionalidades de las personas. Vocabulario sobre países y nacionalidades.
Principios
Porcentaje de Logro
Categoria Taxonómica
Pronombres personales. Adjetivos posesivos. Vocabulario sobre la familia.
Pronombres personales. Adjetivos posesivos. Vocabulario sobre la familia.
Pronombres personales. Adjetivos posesivos. Vocabulario sobre la familia.
Aplicación de Procedimiento
sAplicación de Procedimiento
sAplicación de Procedimiento
sAplicación de Procedimiento
s
Resultado de Escuela
Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I
Matemáticas I
NR Aprendizaje Esperado Contenido
1 #DIV/0!Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.
2 #DIV/0!Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.
3 #DIV/0!
4 #DIV/0!
5 #DIV/0!
6 #DIV/0!
7 #DIV/0!
8 #DIV/0!
9 #DIV/0!
10 #DIV/0!
11 #DIV/0!
12 #DIV/0!
13 #DIV/0!
14 #DIV/0!
15 #DIV/0! Principios
16 #DIV/0! Principios
Porcentaje de Logro
Categoria Taxonómica
Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
Aplicación de procedimiento
sConversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
Solución de Problemas
Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica
Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .
Aplicación de procedimiento
sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica
Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .
Aplicación de procedimiento
sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica
Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .
Aplicación de procedimiento
sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica
Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones .
Aplicación de procedimiento
sConoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica
Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.
Solución de Problemas
Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica
Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.
Solución de Problemas
Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesionescon progresión aritmética ó geométrica, de números y
Aplicación de procedimiento
sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesionescon progresión aritmética ó geométrica, de números y
Aplicación de procedimiento
sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesionescon progresión aritmética ó geométrica, de números y
Aplicación de procedimiento
sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Explicación del significado de fórmulas geométricas al considerar las literales como números generales con los que es posible operar.
Aplicación de procedimiento
sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Explicación del significado de fórmulas geométricas al considerar las literales como números generales con los que es posible operar.
Aplicación de procedimiento
sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Trazo de triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría
Aplicación de procedimiento
sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas , mediatrices y bisectrices en un triángulo
Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas , mediatrices y bisectrices en un triángulo
Resultado de Escuela
Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I
17 #DIV/0!Resolución de problemas de reparto proporcional.
18 #DIV/0!Resolución de problemas de reparto proporcional.
19 #DIV/0!
20 #DIV/0!
Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Solución de Problemas
Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Solución de Problemas
Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles.
Aplicación de procedimiento
sRepresenta sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles.
Aplicación de procedimiento
s
Resultado de Escuela
Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I
Ciencias I (Énfasis en Biología)
NR Aprendizaje Esperado Contenido
1 #DIV/0!Comparación de las características comunes de los seres vivos.
Conceptos
2 #DIV/0!Comparación de las características comunes de los seres vivos.
Conceptos
3 #DIV/0!Comparación de las características comunes de los seres vivos.
Conceptos
4 #DIV/0! Hechos
5 #DIV/0! Hechos
6 #DIV/0! Hechos
7 #DIV/0! Conceptos
8 #DIV/0! Conceptos
9 #DIV/0! Conceptos
10 #DIV/0! Hechos
11 #DIV/0! Hechos
12 #DIV/0! Conceptos
13 #DIV/0! Conceptos
14 #DIV/0! Conceptos
15 #DIV/0! Conceptos
16 #DIV/0! Hechos
Porcentaje de Logro
Categoria Taxonómica
Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identifica la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identifica la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identifica la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.
Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.
Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.
Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.
Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.
Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.
Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida.
Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.
Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida.
Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.
Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida.
Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.
Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.
Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.
Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.
Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.
Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.
Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.
Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.
Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.
Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.
Resultado de Escuela
Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I
17 #DIV/0! Hechos
18 #DIV/0! Hechos
19 #DIV/0! Hechos
20 #DIV/0! Hechos
Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.
Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.
Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.
Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.
Explica la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la célula como unidad de la vida.
Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el conocimiento de la célula.
Explica la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la célula como unidad de la vida.
Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el conocimiento de la célula.
Resultado de Escuela
Nombre de la Escuela Clave Zona Sector BloqueEMILIANO ZAPATA 30DTV0364Y 46 16 I
Geografía de México y del Mundo
NR Aprendizaje Esperado Contenido
1 #DIV/0!Características del espacio geográfico.
Conceptos
2 #DIV/0! Conceptos
3 #DIV/0!Diversidad del espacio geográfico.
Conceptos
4 #DIV/0! Conceptos
5 #DIV/0! Conceptos
6 #DIV/0! Conceptos
7 #DIV/0! Conceptos
8 #DIV/0! Conceptos
9 #DIV/0! Conceptos
10 #DIV/0! Conceptos
11 #DIV/0!Importancia de las coordenadas geográficas
Conceptos
12 #DIV/0!Importancia y utilidad de los husos horarios
Conceptos
13 #DIV/0!Importancia y utilidad de los husos horarios
Conceptos
14 #DIV/0!Importancia y utilidad de los husos horarios
Conceptos
15 #DIV/0!Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson.
Conceptos
Porcentaje de Logro
Categoria Taxonómica
Reconoce la diversidad de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.
Reconoce la diversidad de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.
Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.
Reconoce la diversidad de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.
Distingue las categorias de análisis espacial, lugar medio, paisaje, región y territorio.
Categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio.
Distingue las categorias de análisis espacial, lugar medio, paisaje, región y territorio.
Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y
territorio.Reconoce la utilidad de las escalas númerica y gráfica para la representación del territorio en mapas.
Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial.
Reconoce la utilidad de las escalas númerica y gráfica para la representación del territorio en mapas.
Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.
Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.
Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.
Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de coordenadas geográficas y los husos horarios.
Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a través de proyecciones cartográficas.