Concepções sobre Educação e Sociologia: Com um estudo da obra de Durkheim.

Introdução: Este texto tem por finalidade descrever pontos relevantes sobre a obra

Educação e Sociologia:Com um estudo da obra de Durkheim pelo professor Paul

Fauconnet.Este livro vem contribuir na disciplina de Sociologia da Educação e no

curso de Pedagogia, no desvendar da constituição histórica da educação, bem como

fazer-nos refletir da teoria sociológica pela qual o autor visualiza o processo

educativo.Desenvolvimento:No capítulo I , o autor traz a definição de processo

educativo de Durkheim como sendo um ato sociológico, logo a essência da

educação originou-se da sociedade.Para ele, a definição de educação está para

alguns teóricos como Stuart Mill num sentido muito amplo, e que se faz necessário

julgar o significado da educação a partir de uma visão histórica, retirando alguns

aspectos ou características da educação do “passado”, verificando aquilo que é

comum entre elas, como por exemplo o que havia na formas de educação da

civilizações antigas para com a atual.Outro ponto importante, trata de lembrar a

existência dos adultos, que influenciarão as novas gerações e que dela há uma

diferença quando se trata da transmissão de valores, crenças, religião para às

crianças.No mesmo capítulo, ele critica a ideia de um modelo de educação

homogênea formuladas por Kant e James Mill.Para Durkheim,não há como

considerar a existência de uma educação ideal, universal e perfeita, sem que sejam

observados os antecedentes históricos pelos quais a educação se formou.Para ele,

independentemente do período histórico ou de classe social, a educação terá um

modelo específico de educação, afirmando que ela será sempre um modelo de

educação una e com múltiplas características.No capítulo II,o sociólogo segue em

sua concepção de que uma educação una e múltipla, é ao mesmo tempo composta

por uma geração de adultos, de jovens e crianças.Neste aspecto ele aponta que ser

múltipla, significa as variadas formas de educação dispensada a cada indivíduo,

segundo suas necessidades e classe social. Como exemplo, ele descreve a maneira

como o trabalho exige de cada indivíduo uma determinada especialização. Quanto à

educação uma ele sugere que embora se tenha esta divisão há na raiz do processo

educacional hábitos, costumes, crenças, valores que serão sempre comuns a todos,

sendo repassados na infância. Por isso, a educação pode ser considerada como

universal.Quanto ao capítulo III, descreve o caráter social da educação a partir da

divisão do homem em ser social e individual.No ser social estão impressos todos os

acontecimentos de vida pessoal no meio onde está inserido.Já o ser social

dependente dos padrões comportamentais do seu grupo.São na realidade, tudo o

que envolve regras, leis.Diz respeito as formas de comportamento de cada individuo

a partir da cultura em que foi criado.Sobre a função do Estado em matéria de

educação, o capítulo VI do livro em referência, mostra a concepção de Durkheim no

sentido de que a educação pública seja administrada e fiscalizada pelo

Estado,porém com o intuito de resguardar os direitos individuais de cada família, isto

é, respeitando suas crenças e valores. O capítulo V sobre o poder da educação e

meios de seu exercício, segundo Durkheim considera que as predisposições inatas

herdadas de suas famílias não são de grande valia. Faz referência á hipnose como

um exemplo a boa educação. Na sua concepção, para se conseguir eficácia na

educação o professor deve ter acima de tudo: paciência e estabelecer a ordem, para

que se consiga êxito na aprendizagem. Outro ponto importante neste capítulo, está

relacionado á figura do professor. O educador deve ser aquele revestido de

confiança em sua autoridade, caráter no trabalho, e que o conceito de liberdade está

ligado à autoridade. Se os dois forem trabalhados corretamente serão eficazes.

Considerações finais: O estudo deste texto oportunizou um aprendizado

importante relacionado ás concepções de Durkheim e educação. Por isso trouxe a

reflexão necessária para levantar futuros questionamentos sobre a função da

educação e suas características sociológicas. Foi possível identificar durante a

leitura dos textos desta obra, as divergências entre os autores, bem como relacionar

elementos históricos que fazem parte de nossa educação nos dias atuais.

Bibliografia consultada:

DURKHEIM, Émile. Educação e sociologia. 10ª ed.Trad. de Lourenço Filho. São

Paulo, Melhoramentos, 1975. pg .33-56.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO-UFMT

CURSO DE PEDAGOGIA

NILVA

ELABORAÇÃO DE TEXTO INDIVIDUAL:

EDUCAÇÃOE SOCIOLOGIA: COM UM ESTUDO DA OBRA DE

DURKHEIM, PELO PROF.PAUL FAUCONNET.

CUIABÁ

2015

NILVA

ELABORAÇÃO DE TEXTO INDIVIDUAL:

EDUCAÇÃOE SOCIOLOGIA: COM UM ESTUDO DA OBRA DE

DURKHEIM, PELO PROF.PAUL FAUCONNET.

Produção de texto individual apresentado à Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT, como requisito para a Disciplina Sociologia da Educação.

Orientador: Profº.

CUIABÁ

2015