concept - huis van de techniek

CONCEPT 10 juni 2015

2

Inhoudsopgave

Inleiding ................................................................................................................................. 3

1 Techniek Agenda Zeeland ................................................................................................. 4

Niet vanaf nul ......................................................................................................................... 4

Ambitie Techniek Agenda Zeeland ......................................................................................... 4

Sterkte / zwakte –analyse Techniek Agenda Zeeland ....................................................... 5

2 Integrale benadering .......................................................................................................... 6

3 Kiezen voor Techniek ......................................................................................................... 6

Huidige situatie ...................................................................................................................... 6

Ambitie ................................................................................................................................... 7

3 Leren in Techniek .............................................................................................................. 8

Huidige situatie ...................................................................................................................... 8

Ambitie ..................................................................................................................................12

4 Werken in Techniek ......................................................................................................... 12

Huidige situatie .....................................................................................................................12

Ambitie ..................................................................................................................................13


3

Inleiding

In Zeeland bestaat er al sinds decennia een breed besef dat er een – fors - tekort dreigt aan voldoende

goed opgeleid technisch personeel. Bedrijven merken dat aan de tijd die ze nodig hebben om hun

vacatures te vervullen. Ook gedurende de recente recessie waren er binnen de provincie tientallen

moeilijk vervulbare vacatures.

Al sinds jaren bestaan er ook heel veel initiatieven die jongeren in aanraking moeten brengen met

techniek. Want techniek ligt immers niet meer op iedere straathoek, althans niet zo zichtbaar als in

het verleden.

Momenteel zijn er op alle niveaus, in alle onderwijssectoren en in vrijwel alle bedrijfssectoren

activiteiten om jongeren een goed beeld te geven van de keuzen die zij hebben bij de inrichting van

hun toekomst. Overheden stimuleren zowel op nationaal als lokaal niveau de aandacht voor

Wetenschap en Techniek.

Krachten worden gebundeld, initiatieven gestroomlijnd en (onderwijs-)faciliteiten gedeeld.

Deze notitie is bedoeld om een overzicht te geven van alle initiatieven en activiteiten die er momenteel

gaande zijn. Overigens zonder de illusie van volledig te zijn omdat er ook veel kleine initiatieven zijn

(ouders in de klas) die wel worden ondersteund.

Dick Schipper

Juni 2015


4

1 Techniek Agenda Zeeland

Niet vanaf nul

De Zeeuwse economie is voor een belangrijk deel gebaseerd op industriële activiteiten in de

havens, de (proces-)industrie, de energie- en de foodsector. Het besef van een toenemend

tekort aan gekwalificeerd technisch personeel is in Zeeland al langer aanwezig. Er is dan ook

een lange lijst van een groot aantal activiteiten die in het verleden en heden zijn ondernomen

met als doel de instroom in de techniek te vergroten.

Tegelijkertijd is er sprake van een toenemende afstemming en samenwerking, zowel bestuurlijk

in de diverse gremia als operationeel bij de activiteiten.

Alle initiatieven bij elkaar opgeteld vormen een grote diversiteit en hebben er voor gezorgd dat

de belangstelling van de Zeeuwse jongeren relatief gunstig afsteekt bij de landelijke cijfers.

Zeeuwse cijfers relatief gunstig Behalve bij de meisjes

Sinds de start van het project ‘Zeeuwse meisjes en techniek’ (2012) is het aandeel meisjes in

technische opleidingen en beroepen in Zeeland gestegen. Hetgeen niet wegneemt dat er ten

opzichte van de landelijke (en Europese!!) cijfers nog altijd ruimte is voor groei.

Ambitie Techniek Agenda Zeeland

Er bestaat al geruime tijd veel – bestuurlijke – aandacht voor de demografische ontwikkelingen

in Zeeland die van invloed zijn op o.a. de onderwijs-infrastructuur en de regionale arbeidsmarkt.

Rapporten zoals Kerend tij (maart 2010), de regiovisie van onderwijs, ondernemers en overheid

‘De Zeeuwse Arbeidsmarkt’ en de Arbeidsmarktmonitor Zeeland 2014 hebben tot doel het

regionale onderwijs en de arbeidsmarkt toekomstbestendig te maken. Een gewenste

vervolgstap is de verdere stroomlijning en coördinatie van alle activiteiten die in de provincie

plaatsvinden om jongeren te stimuleren zich goed te (laten) oriënteren op de kansen die een

keuze voor techniek hen kan bieden

De realisatie van het Huis van de Techniek (4 februari 2015) vormt hierin een belangrijk stap.


5

Aansluiting op de Economische Agenda Zeeland en de Zeeuwse speerpunt-sectoren (Havens &

Industrie, Energie, Water, Agro-food & Landbouw, Seafood-Visserij en Aquacultuur evenals

Zorg en Vrijetijdseconomie) vormen een belangrijke leidraad bij het opstellen van de Techniek

Agenda Zeeland. Het is van groot belang voor zowel werkgevers als de provinciale economie

dat Zeeuwse jongeren (maar ook hun ouders en docenten) die op het punt staan

richtinggevende keuzes te maken voor hun toekomst een goed beeld hebben van de kansen

die de Zeeuwse economie hen te bieden heeft.

Daarbij zal rekening gehouden worden met regionale en lokale verschillen binnen Zeeland. De

industriële activiteiten in de Kanaalzone hebben een ander karakter dan de technische

processen in de foodsector of de energie-wereld. In de uitvoering van de activiteiten zal hier

rekening mee gehouden worden.

Sterkte / zwakte –analyse Techniek Agenda Zeeland

Er bestaat in de provincie een breed gevoel van urgentie op het terrein van stimulering van

techniekonderwijs. Er zijn heel veel initiatieven en mensen die zich met dit onderwerp

bezighouden. Het Huis van de Techniek heeft als doel o.a. al deze initiatieven te stroomlijnen,

te coördineren, te ondersteunen en waar mogelijk de krachten te bundelen.

Alle initiatieven overziend kan hiervoor de volgende SWOT worden opgesteld:

VOOR HET DOEL

VO

OR

DE

O

RG

AN

ISA

TIE

ZINVOL SCHADELIJK

INT

ER

N

STERKTEN

Veel betrokkenheid (actoren)

Veel activiteiten

Veel betrokken bedrijven

Veel Techniek Ambassadeurs

Goede faciliteiten (T-bus etc.)

ZWAKTEN

Coördinatie en afstemming

Eenduidig draagvlak

Samenwerking tussen sectoren

EX

TE

RN

KANSEN

Krachten bundelen

Samenwerking van onderwijs in de beroepskolom

Professionele ondersteuning

Samenwerking met Vlaanderen

BEDREIGINGEN

Uitgestrekt gebied met subregio’s

Krimp en ontgroening

Betaalbaarheid infrastructuur passend bij de regio

betrokkenheid onderwijs/ docenten


6

Alhoewel er in toenemende mate wordt samengewerkt en overlegd over tal van initiatieven en

activiteiten is er volgens bovenstaande schema nog veel winst te behalen door de realisatie van

één loket voor alle vragen op het gebied van ‘stimulering van techniek-onderwijs’.

2 Integrale benadering

Bestuurlijk is Zeeland overzichtelijk te noemen: de meeste bestuurders kennen elkaar en

komen elkaar aan meerdere overlegtafels tegen. Qua bestuurlijke aanpak heeft Zeeland de

kans aangegrepen om dit gegeven om te zetten in een sterkte: er bestaan meerdere overleg-

gremia die kenmerkend zijn voor de Zeeuwse aanpak en relevant voor het Zeeuws onderwijs,

namelijk:

Het primair onderwijs is bestuurlijk verenigd in de CPOZ (Coöperatie Primair Onderwijs

Zeeland) waarin alle schoolbesturen zijn vertegenwoordigd.

Het VO kent samen met het beroepsonderwijs het platform Bestuurlijk Overleg Onderwijs

Zeeland.

Al gedurende enige jaren is de Onderwijs Autoriteit Zeeland actief in de provincie met als

opdracht de Zeeuwse onderwijs-infrastructuur toekomstbestendig te maken. Een niet-

geringe opgave in een regio waar de krimpproblematiek inmiddels in volle hevigheid

merkbaar wordt

Op provinciaal niveau overleggen werkgevers, werknemers, overheden en onderwijs in het

‘3-O-overleg’.

3 Kiezen voor Techniek

Huidige situatie

Zeeland kent een groot aantal activiteiten voor uiteenlopende doelgroepen, variërend van het

primair onderwijs tot en met het hoger onderwijs. Ook bestaat er in toenemende mate

aandacht voor grensoverschrijdende projecten Vlaamse collega’s.

Tevens bestaat in Zeeland de – unieke- situatie dat er t.bv. het techniek-onderwijs een aantal

basis-functionaliteiten ‘op afroep’ beschikbaar zijn voor het onderwijs:

Op 95% van de Zeeuwse basisscholen wordt gebruik gemaakt van het Ontdekkasteel

en/of Techniek Torensde laatste jaren uitgebreid met online lesmateriaal wat ingaat op

de energiesector, de havens etc.

Het WetenschapsKnoopPunt Zeeland (verbonden aan de UCR) stelt kinderen in staat

ook op jonge leeftijd (basisschool) kennis te maken met wetenschap


7

Een lijst met 300 (plus een 100-tal Vlaamse) bedrijven die zich bereidt hebben verklaard

het onderwijs te steunen met gastlessen, bedrijfsbezoeken, materiaal en

studieopdrachten.

Vervoer behoeft in de uitgestrekte provincie het probleem niet te zijn door de inzet van

de Techniekbus, die door de scholen tegen geen of geringe kosten op ieder moment

kan worden gereserveerd.

In de provincie zijn ook 65 Techniek-ambassadeurs en 42 vrouwelijke rolmodellen

actief die in de klas hun enthousiasme voor techniek willen uitdragen.

Om meisjes (en hun ouders en docenten) te laten zien dat er juist voor hen ook veel

kansen zijn in de techniek, wordt de glossy ‘Girls Future’ uitgeven

Jaarlijks worden er een aantal activiteiten aangeboden waarbij veel leerlingen in aanraking

komen met Wetenschap en techniek en geconfronteerd worden met de vraag wat dit kan

betekenen voor hun toekomst:

Regio Doelgroep

Techniek op Tholen Tholen PO

MKB-Techniektour Zeeuws Vlaanderen VMBO

STEM-week (Zeeuws-)Vlaanderen PO

Beroepen Oriëntatie Techniek Zeeland (BTZ)

Walcheren/ Bevelanden

VMBO

Week van de Procestechniek Zeeland VMBO

Week van de Industrie Zeeuws Vlaanderen VMBO

Met de Monteur op Stap Zeeland VMBO

Zeeuws Havenproject Zeeland PO

Mini Zonneboten Race Zeeland PO

Solar Olympics Zeeland VMBO Havo/vwo

Lego League Zeeland Havo/vwo

Techniektoernooi Zeeland PO

Girls Day Zeeland PO Havo/vwo

Ambitie

Het streven is er op gericht om door middel van het aanbieden van de juiste activiteiten alle

leerlingen kennis te laten maken met de Zeeuwse top-sectoren. Hiervoor wordt een breed scala

aan instrumenten ingezet en waar nodig ontwikkeld. Zeeuwse leerlingen dienen zich bewust te

zijn van de kansen en mogelijkheden die een keuze voor techniek hen binnen de provincie kan

bieden.


8

3 Leren in Techniek

Huidige situatie

Inventarisatie van technasia, vakcollege, techmavo, techhavo etc in het VO

School Plaats

LWO

O

VM

BO

MA

VO

HA

VO

VW

O

GYM

NA

SIU

M

2-T

ALI

G

So

crat

es

Un

iver

sum

sch

oo

l

Oly

mp

iad

e

Vak

wed

stri

jde

n

Vak

co

llege

Jet-

Net

Sch

oo

l aan

Zet

Lego

Lea

geu

Top

Tec

hn

iek

Bet

a P

latf

orm

Zee

lan

d

Ostrea Lyceum Goes

bb/bk X X X

VWO+

Pontes Goese Lyceum Goes

Technasium X X X

1

1

1

Pontes Goese Lyceum VMBO Goes

BWI, MEV

1

Pontes Scholengroep Pieter Zeeman Zierikzee X T&DB,

T&Dme X Technasium

Calvijn College Goes

tl, gl

X X X

Calvijn College Krabbendijke

kb, bk

BWI

Calvijn College Middelburg

tl, gl

X X

Isaac Beeckman Kapelle Kapelle

X X

IVIO

Chr SGM Walcheren van de Perre Middelburg X X X X X X X

Talent Specials

1

1

1

Chr SGM Walcheren Bestevaer Vlissingen X X X X

Talent Specials

1


9

Chr SGM Walcheren Toorop Middelburg X bk X

Talent Specials

1

Scheldemond College Vlissingen

X X X X

1

1

NEHALENNIA SSG Middelburg

Technologie Technasium

X

1

1 1

1

Vakcollege Walcheren Vlissingen

electro- en installatietechniek, hout & bouw, metaalbewerking, motorvoertuigentechniek en logistiek

De Rede Terneuzen

Bèta Challenge

Technasium X

VMBO: Bèta Challenge

1

1

Zeldenrust Steelantcollege Terneuzen

Techmavo X X X X

1

1

SG 't Zwin Oostburg X X

X X X

1

Reynaertcollege Hulst

X

X X X

1

AOC Holland Zeeland / Edudelta Goes

Groen

Good Food

Mighty Machines

Big Business

Scalda Terneuzen

College voor Maintenance & Procestechniek

1

Procestechniek

Maintenance

ICT

Scalda Vlissingen

College voor Techniek & Design

Metaal, Werktuigbouwkunde en Mechanisatietechniek

Installatietechniek

Motorvoertuigentechniek

Schilderen

Bouwkunde en Infratechniek

ICT

Elektrotechniek

Scalda Vlissingen

Maritiem en Logistiek College de Ruyter


10

Logistiek

Maritiem Officier

Binnenvaart

HZ University of Applied Sciences Vlissingen

Delta Academy

Civiele Techniek

1

Aquatische Eco-technologie

Delta Management

De Ruyter Academy

Maritiem Officier

Logistics Engineering

Energie en Procestechniek

Int. Maintenance Management

Academie voor Techniek en Innovatie

1

Engineering

HBO ICT

Chemie

Bouwkunde

University College Roosevelt Middelburg


11

Middelbaar Beroeps Onderwijs

Zeeland beschikt met het Technum (Scalda) over een unieke faciliteit voor technisch

praktijkonderwijs. Door de unieke samenwerking van de 3 vmbo-scholen op Walcheren met

Scalda is er een doorlopende leerlijn ontstaan waarbij leerlingen in zes jaar tijd een mbo-

diploma kunnen behalen. Binnen het Technum zijn opleidingsfaciliteiten beschikbaar voor:

De bouwsector

De sector Infra

De metaal- en elektrosector

De sector motorvoertuigentechniek

De sector maritieme techniek (hiervan wordt ook door het HBO gebruik gemaakt).

In Zeeuws Vlaanderen (Terneuzen, Centrum voor Top Techniek) en in de Oosterschelde-regio

(Goes, Techniekhuis) wordt er gewerkt aan de realisatie van vergelijkbare concepten die

aanvullend dienen te zijn op het Technum.

Overeenkomst tussen de drie initiatieven is dat er in alle gevallen nauw wordt samengewerkt

met het regionale bedrijfsleven en lokale overheden.

Hoger Onderwijs

Recent heeft de Onderwijs Autoriteit Zeeland het rapport ‘Campus Zeeland’ gepresenteerd. Het

rapport is een advies voor de versterking van het Hoger en Wetenschappelijk Onderzoek in

Zeeland. Belangrijke leidraad vormt het advies om door middel van regionale samenwerking

(HZ en UCR) en samenwerkingsverbanden met andere HO-instellingen het hoger onderwijs in

Zeeland een steviger basis te geven.

Speciale aandacht gaat hierbij uit naar de bèta-opleidingen.

Binnen de HZ zijn deze gepositioneerd in de zogenaamde ‘speerpunt’-academies’ Delta

Research Academy en De Ruyter Academy.

Docenten

Van oudsher is er in de provincie veel belangstelling voor na- en bijscholing. De programma’s

VTB, VTB-pro en Excellentie, Wetenschap & Techniek van het PBT kenden relatief veel

Zeeuwse deelnemers. Momenteel loopt in het primair onderwijs het programma ‘Talent in Zicht’

wat scholen en docenten ondersteunt en faciliteert bij de ontwikkeling en verzorging van

onderwijs op het terrein van Wetenschap en techniek. .

De Zeeuwse Pabo heeft traditiegetrouw meer aandacht voor bèta-vaardigheden dan strikt

genomen noodzakelijk is. Momenteel wordt er gewerkt aan een nieuw curriculum waarin ook

een profieldeel Wetenschap & Techniek zal worden aangeboden, naast een basisdeel wat voor

alle studenten verplicht is.


12

Voor docenten in het primair en secundair onderwijs worden er eveneens

professionaliseringsmogelijkheden geboden in de provincie. Initiatieven zoals Talent in Zicht,

Beta Plaza Zeeland en de Zeeuwse Academische Opleidingsschool bieden hiertoe ruim

voldoende mogelijkheden. Kenmerkend voor al deze initiatieven is dat deze tot stand zijn

gekomen door samenwerking tussen verschillende partijen.

Het Roosevelt Centrum voor Onderwijsexcellentie ambieert onderzoek te begeleiden naar

methoden en middelen om goed en effectief onderwijs voor alle leerlingen, van alle leeftijden, te

bevorderen. Daarnaast zal het centrum cursussen, lezingen en workshops aanbieden voor

docenten, opleiders en andere belangstellenden.

UCR biedt haar studenten tevens de kans om in een minor een pedagogisch certificaat te

verwerven waarmee ze gerechtigd zijn om een rol als docent te vervullen.

Ambitie

Zeeland heeft de ambitie dat de regionale VO-instellingen op respectievelijk Walcheren,

Bevelanden/Schouwen en Zeeuws-Vlaanderen nóg intensiever met elkaar gaan samenwerken

dan momenteel al het geval is.

Op deze wijze kunnen er (naast het Technum in Vlissingen) nog twee centra voor

geavanceerd techniekonderwijs worden gerealiseerd waarbij het onderwijs en bedrijfsleven

nauw met elkaar samenwerken.

De samenwerking tussen University College Roosevelt, HZ University of Applied Sciences,

ROC Scalda, het secundair en het primair onderwijs in Zeeland heeft tot doel om Zeeland te

positioneren als dé plek voor excellent onderwijs.

4 Werken in Techniek

Huidige situatie

De Zeeuwse arbeidsmarkt wordt in belangrijke mate bepaald door technisch georiënteerde

werkgelegenheid. Het aandeel van de Zeeuwse havens, de procesindustrie, de foodsector en

de logistieke dienstverleners aan de Zeeuwse economie is relatief groot. Verreweg het

merendeel van de functies in deze (maar ook andere) sectoren vereisen een middelbare

opleiding (niveau 4).

Zeeland kent al tijden de laagste werkloosheidscijfers van Nederland, met als kanttekening dat

hierbinnen het aandeel jeugdwerkloosheid relatief groot is, met name in de grensstreek van

Zeeuws-Vlaanderen.

Aan de andere kant is er ook een aanmerkelijke lijst van moeilijk vervulbare, technische,

vacatures (bijna 300 in Zeeuws Vlaanderen, februari 2015) die in een krimpregio niet eenvoudig

kunnen worden opgevuld.


13

Dit gegeven vormt belangrijke input voor het beleid van de betrokken organisaties.

Vormgegeven in de Zeeuwse Werkkamer, een samenwerkingsverband van de Werk Service

Punten Orionis (Walcheren), Bevelanden en Zeeuws Vlaanderen én het provinciale UWV.

Namens de gemeenten voeren deze organisaties de ‘werkgeversdienstverlening’ uit. Hiertoe

hanteren zij een sterk interregionaal overleg met specifieke aandacht voor de Zeeuwse en

regionale speerpuntsectoren.

Voor Zeeuws Vlaanderen betekent dit onder meer dat er intensieve grensoverschrijdende

contacten zijn met Vlaamse organisaties. Deze contacten hebben er met behulp van

subsidieregelingen toe geleid dat er aan beide zijden van de grens ‘Grensinfopunten’ zijn

ontstaan waar allerhande informatie over grensarbeid verkregen kan worden en de persoonlijke

benadering een belangrijke troef vormt. Deze Grensinfopunten zijn noodzakelijk door de

complexe sociale en fiscale wetgeving bij het aanvaarden van grensoverschrijdende functies.

Momenteel wordt er gewerkt aan het Mobiliteitscentrum Vlaanderen waar de vacatures aan

weerszijden van de grens worden verzameld en gepubliceerd. Dit moet leiden tot het

gezamenlijk aanpakken van de regionale werkgelegenheidsproblematiek. Bij recente

grootschalige reorganisaties en bedrijfssluitingen heeft deze samenwerking zijn waarde dan ook

al bewezen.

Binnen dit gehele beleid is er specifieke aandacht voor functies binnen de techniek. Dit uit zich

onder andere in het bijeenbrengen van groepjes jonge schoolverlaters die belangstelling

hebben voor zij-instroom-trajecten die zijn ingericht voor sectoren waar de vraag groot is.

Voorbeelden hiervan zijn de bouw, de procestechniek, metaaltechniek (lassers) en

infratechniek.

Ambitie

Technum, Centrum voor Top Techniek en het Techniekhuis bieden in samenwerking met het

regionale bedrijfsleven high-tech faciliteiten voor het verzorgen

van state-of-the-art techniek-onderwijs voor zowel leerlingen als

ervaren professionals

De Kenniswerf : Het gebied rond de HZ University of Applied Sciences en ROC

Scalda in Vlissingen. Doelstelling is dat dit gebied uitgroeit tot een

verzamelplaats van innovatieve technische werkgelegenheid

waarbij samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven centraal

staat.

Dok41: Is een broedplaats voor startende technologische ondernemers.

Meerdere onderwijsinstellingen in de provincie hebben in hun

programma-aanbod aandacht voor ondernemersvaardigheden

waarbij veelal wordt samengewerkt met ondernemers.


14

Campus Zeeland: Het advies van de Onderwijs Autoriteit Zeeland om de

kennisinfrastructuur in Zeeland meer robuust en

toekomstbestendig te maken.

Het advies heeft m.n. betrekking op het Hoger Onderwijs en

Wetenschappelijk Onderzoek. Kern is dat er gewerkt wordt aan

een intensieve samenwerking tussen onderwijsinstellingen (HZ en

UCR) enerzijds en kennisintensieve bedrijven en provinciale

onderzoeksinstellingen anderzijds; m. n. op het gebied van de

sectoren waar Zeeland sterk in is

Binnen deze context heeft de HZ besloten om de Delta Academy

(watermanagement) per 2017 te verplaatsen naar Middelburg;

voor de Ruyter Academy (mariem en logistiek) zal er nieuwbouw

worden gepleegd op de boulevard van Vlissingen, dichtbij het

Maritiem en Logistiek College de Ruyter (Scalda)

Smart Service Boulevard De HZ Smart Services Boulevard vormt tussen het onderwijs,

praktijkgericht onderzoek en de beroepspraktijk in Zeeland, met

als doel om gezamenlijk tot ontwikkeling en innovatie te komen.

Wederzijds leren staat hierbij centraal. Dit doet de Smart Services

Boulevard door innovatieprojecten op te starten, maar ook door

activiteiten als Masterclasses, Special Interest Groups, het

BINNlab en Open Innovatie Sessies te faciliteren.

Fab Lab Het FabLab is een leer- werkplaats waar iedereen spelenderwijs

kennis kan maken met alle aspecten van digitale fabricage. In

FabLab Zeeland (Middelburg) kan met behulp van moderne

computergestuurde ‘maakmachines’ zoals 3D-printers,

lasersnijder, vinylsnijder en ontwerpsoftware kennis worden

gemaakt met productiemethoden van producten die voorheen

alleen door megaconcerns konden worden gerealiseerd.

KIC – Knowledge Innovation Centre

Het Kennis- en Innovatie Centrum (Ki<) is het hart van het

Mainentance Value Park Terneuzen. Het Ki< heeft een actieve rol

en stimuleert constant samenwerking tussen de bedrijven die zich

op het MVP vestigen, het onderwijs en andere externe

kennisinstellingen. Het Ki< staat voor het fysiek samenbrengen

van partijen die kennis en ervaring kunnen delen en ontwikkelen,

om zo efficiënter en veiliger te werken. Het ki< organiseert

regelmatig bijeenkomsten zoals de Quest for Solutions (Q4S),

workshops en seminars (o.a. Turn Around management,

ISO55000 of het gebruik van mobiele elektronica).

http://maintenancevaluepark.com/modules/news/article.php?storyid=100




15

Thematische innovatie agenda

Het Ki< heeft de thema's geïdentificeerd die binnen de onderhoudsbranche in de belangstelling staan. Voor elk van de thema's wordt gekeken naar mogelijke verbeteringen en gezocht naar innovatieve oplossingen..

http://maintenancevaluepark.com/modules/simplywiki/index.php?page=projecten&back=menukic


16

Bijlage: beleidsagenda Techniek Agenda Zeeland

actie Ambitie Nationaal Techiekpact Bijdrage Zeeland Ambitie Zeeland

1 Meerjarenplan primair onderwijs legt verankering techniek in onderwijs vast.

In sept. 2016 heeft iedere PO-school techniek in het Onderwijsplan verankerd

2 Iedere basisschoolleerling krijgt techniek in het onderwijs.

95% van de scholen-PO heeft een Ontdekkasteel staan, 85% van de scholen maakt hier structureel gebruik van

Iedere PO-leerling heeft gedurende zijn PO-periode één of meerdere keren interactie met de technische bedrijfswereld

3 Meer leerlingen in het havo en vwo kiezen voor een profiel Natuur en Techniek.

Momenteel kiest 38% voor een NT-profiel (landelijk 35%)

4 Bedrijven worden actief betrokken bij het voortgezet onderwijs.

Zeeland kent 3 actieve Technetkringen en 5 Technasia; B+S: 300 Zeeuwse bedrijven plus 107 Vlaamse

In samenwerking met het bedrijfsleven maken alle leerlingen kennis met de Zeeuwse speerpunt-sectoren Technisch praktijkonderwijs wordt geclusterd aangeboden in 3 regionale centra.

5 Meer vmbo-leerlingen kiezen voor een bèta technisch profiel.

Momenteel kiest 20 % voor een NT-profiel (landelijk 12 %)

Alle (clusters van) VO-scholen werken samen met een actieve Technetkring

6 Iedere vmbo-leerling Techniek kan doorstromen naar het mbo.

7 Eén digitaal loket voor scholen voor ondersteuning bij technisch onderwijs.

De transformatie van Technocentrum Zeeland naar Huis van de Techniek

Het Huis van de Techniek werkt in alle regio’s nauw samen met alle actoren

8 Nieuwe leraren zijn klaar voor het lesgeven in techniek.

De Zeeuwse VO-bestuurders hebben hiertoe de Zeeuwse Academische Opleidings School opgericht

Alle leraren die beta-, techniek- of LOB-onderwijs verzorgen maken actief gebruik van het aanbod van Bedrijf + School

9 Basisschoolleraren krijgen nascholing in techniekonderwijs.

… leraren hebben deelgenomen aan de VTB, VTB-pro en WT&E-programma’s

…leraren maken gebruik van het huidige aanbod via Talent in Zicht

10 Docenten gaan op stage. In 2014 hebben er in de


17

provincie 195 docentenstages (techniek) plaatsgevonden

11 Technische vakkrachten gaan voor de (mbo)klas staan.

In 2014 zijn er 242 technische gastlessen verzorgd

12 Financiële impuls voor samenwerking bedrijfsleven en het beroepsonderwijs.

Bedrijfsleven, overheden en onderwijs bekostigen gezamenlijk het Huis van de Techniek

13 Optimale publiek-private samenwerking beroepsonderwijs.

Bedrijfsleven en onderwijs werken samen in het Technum

Ook in Zeeuws Vlaanderen en de Oosterschelderegio wordt deze samenwerking gerealiseerd

14 Behoud van hogere bekostiging voor dure technische mbo-opleidingen.

15 Opleidingen sluiten beter aan op regionale arbeidsmarkt.

Door de clustering van praktijkonderwijs in de drie regio’s worden de vmbo-opleidingen én mbo-opleidingen beter afgestemd met het bedrijfsleven

16 Studiebijsluiter voor alle mbo-opleidingen.

17 Meer mbo-studenten kiezen voor een technische beroepsopleiding.

18 Nieuwe en heldere indeling van technische hbo-opleidingen.

19 Internationaal talent binden aan Nederland. UCR en HZ kennen een grote instroom aan buitenlandse studenten

UCR en HZ ontwikkelen in samenwerking met stakeholders een programma om buitenlandse alumni enige jaren in Zeeland aan het werk te houden

20 Jaarlijks 1000 studiebeurzen voor excellente studenten in het hoger onderwijs.

21 Kabinet stelt 600 miljoen euro beschikbaar om mensen aan het werk te krijgen en te houden.

22 Werkzoekenden omscholen voor technische sector.

Zeeland heeft specifiek aanbod voor vroegtijdig schoolverlaters


18

Zeeuwse doelstellingen

Meer leerlingen met een NT-profiel stromen door naar technisch onderwijs

Het aandeel meisjes met een technisch profiel/ studie neemt toe. mbo/hbo percentage geldt voor opleidingen die in Zeeland worden aangeboden

ZLD NLD vmbo 4% 9% havo 44% 46% vwo 47% 49% mbo 7% 20% hbo 15% 19% Totaal 21% 29%

Vlaanderen

Het stage-aanbod in de grensstreek wordt grensoverschrijdend en is eenduidig kwalificerend voor de betreffende diploma’s

concept - huis van de techniek

Documents