Approches participatives

ConceptsApproches

Outils

La participation

Qu’est-ce que la participation:Question ouverte (individuel + meta)

Point de vue des différents acteurs:RechercheVulgarisation/ONGPaysans

Participation pour qui ?Pourquoi la participation ?

Historique

Faiblesse de l’approche TdTApproche système et son adaptation: pour plus de participationPoint de vue de la recherchePoint de vue du développement: mouvement social, démocratisation

Recherche

Vulgarisation

Paysans

Transfert de technologie (Transfert de technologie (TdTTdT))

TdT: Objectifs

Améliorer la productivité par le remplacement des pratiques « traditionnelles » par des technologies « modernes »Faire adopter les « paquets technologiques »

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TdT: caractéristiques

Révolution verte: variétés, engrais, eauConditions: homogènes, accessibilité aux intrants et servicesPousser les paysans à adopterPaysans progressistes vers autres paysansApproche formation et visite (F&V)

TdT: Faiblesses

Approche technicisteInefficacité en milieu complexe, diverse, dynamiqueFacteurs économique, humaines, sociales, institutionnelles, accessibilité, etc.

Approche système (AS)

Diagnostic

Planification

ExpérimentationEvaluation

AS: Diagnostic

Inter-disciplinaire, inter-institutionnel; initiation externe Objectif: vue plus globale, holistique: meilleur produit de recherche Vers implication/participation active des paysans: DP, MARP (ONGs, vulgarisation)Niveau: global et spécifiqueBut final: produits (technologies) pour une diffusion plus large (toujours TdT)

AS: Planification

Information du diagnostic pour orienter les programmes de recherche et vulgarisationVers une plus forte implication des paysans: commission des utilisateurs Influence des paysans: représentativité

AS: Expérimentation

Essais en stationTests en milieu paysan: niveau de participation: qui gère, qui exécuteClassification selon le degré de participation:

Contractuelle Consultative Collaborative Collégiale

AS: Evaluation

Technologies:développées en station

Avis des paysans à la fin du processus création-diffusion:

Exe.: sélection variétale participativeDifférences du rôle des paysans dans:

observationenregistrementanalyserestitution/échange

AS: caractéristiques

Vers une plus grande participation active des paysans: pour un meilleur travailGénéralement limité à une seule phase de l’approche système: 1 composanteProcessus dans les mains de R/VObjectif: adoption des produits (technologies) de recherche

Point de vue de la recherche: Recherche participative (RP)

Processus d’innovation technologique = f (milieu)Degré de participation = f (diversité, complexité, dynamique, contrôle des ressources)

RP: caractériser les milieux

capitalnaturel

capitalfinancier

capitalhumain

capitalphysique

capital social

RP: caractériser les milieux (suite)

Plusieurs formes et Ouvertures vers le monde externe

Milieu 1

Milieu 2

RP: caractériser les technologies

Types: variétés, pratiques culturales, gestion de temps, …Niveau de complexité/spécificationNiveau de flexibilitéDegré de finalisation

T1 T2 T3 T4 Tflexible Tprototype

RP: technologie - milieu

Milieu

Technologie

RP: technologie – milieu (suite)

Option 1: adaptation du milieuRévolution verteAvantagesInconvénients

CoûtsAccessibilitéFaisabilité

RP: technologie – milieu (suite)

Option 2: Technologies adaptéesLa connaissance des milieux est nécessaireAdapter les technologiesAutres types de technologiesAutres méthodes pour développer des technologies [ R ]Autres méthodes d’appui/d’intervention en milieu rural [ V ]

RP: Diversité des milieux: ex. « systèmes riz »

Plateau

Versant

Bas-fond IrriguéHydro-morphe

Caractéristiques des systèmes rizIrrigué Plateau

Homogène: sol, eau, …InfrastructureConcentré: périmètreCrédit/CommercialisationOrganisation paysanneContrôle des ressources et des pratiques de gestion

Hétérogène: sol, eauPeu d’infrastructuresDisperséPeu de crédit / subsistancePeu d’associations agric.Faible contrôle des ressources et des pratiques très divers

HomogèneBon contrôleBien connu

DiversFaible contrôlePeu connu

Milieu

Technologie

FiniSpécifiquePréciseHaut niveau

Panier de technologies

Irrigué Plateau

Flexible

Prototype

final

isat

ion/

adap

tatio

n

Implication des paysans

RP: Correspondance milieu - technologie

Participation pour le renforcement des capacités des paysans: ONG, vulgarisationMouvement social: paysans innovateurs-initiateurs-demandeursLe produit: processus, l’approche

1 composante: paysans-chercheursTout le processus:

Global: moyens d’existence, développement ruralSpécifique: une culture ou problème spécifique

Organisation et réseau paysans Rôle des intervenants: animation/facilitation

Apprentissage participatif et recherche-action (APRA)

Objectif/résultats attendusPAS: de technologies pour divulgation plus large par la suiteMAIS: processus/approches pour améliorer

La connaissance paysanneLes façon d’apprendreLes façons d’innover et de prendre des décisions

APRA

ConstructivismeLimites du positivisme

Pas de solutions pour les problèmes sociauxMultiples objectifs de l’agriculture; qt de compatibilitéDurabilité et agriculture: développement est plus que « technologie » et « économie »

Aspects de négociation, accords, résultions de conflitsCapital humain et capital social

Approprié pour dans le cadre de la GRN (complexe, diverse, dynamique)

Solutions multiples à négocier

PLAR - constructivisme

Le chercheur: Intervention activeRecherche ?Assister/faciliter le processus

Pour améliorer la situationInnovation/action individuelle et concertéeApprentissage individuel et social

Comprendre le processusConditions nécessaires pour l’apprentissage et l’innovation

Leçons pour l’extension de l’approche

APRA et la recherche

Apprentissage participatifRecherche-action

Cadre social

Cadre institutionnel Facilitation

RP - APRARP APRA

La recherche initie et sollicite la participation

Les paysans d’abord; l’intervenant facilite

Objectifs Le chercheur apprend pour une meilleure technologieAdoption large de latechnologie

Le paysan apprend, adapte, change, amélioreL’approche est le produit: apprendre et agirMouvement social

Milieu/problématique

Acteurs

Simples, homogène1 composante; technologieprête

Complexe, diverse, dynamiqueRN: il n’y a pas de réponsesclaires; besoin d’adaptationcollective

Intervenant dominePaysan individuel

Groupement paysanIntervenant facilite

Principes généraux

Multi-disciplinaire (équipe)Trans-disciplinaireInter-institutionnelContexte spécifiqueSavoir localParticipation inter-activeAspects de diversité/hétérogénéitéFlexibilité: méthodes, outils, tempsApprentissage: individuel et social

Principes généraux (suite)

Temps et engagementRapidité-patienceCourt-long terme

Ignorance optimaleImprécision appropriéeTriangulationÉquipe

Méthodes/outilsSource d’information

Les biais: spatial, temporel, genre, politesse, attentes, …

Les outils méthodologiques

Aspect visuelQuantitatif – qualitatifMatériel localIndividuel – groupesLa phase de l’approcheTemps, durée, période de l’intervention

Les outils méthodologiques (suite)

PréparationsImplication des différents acteursChoix des villages/sitesFormation de l’équipeAccords avec la communautéInformation optimale: collecte de données

Les outils méthodologiques (suite)

Choix et élaboration de l’outilObjectifs/résultats attendusParticipantsPréparations nécessairesMatériaux nécessairesTemps nécessaireDéroulement: étape par étapeGuide d’entretien:

ÉlaborationAnalyse

Exemple d’outils participatifs

Carte du terroir villageoisLe transectLe profil historiqueLe diagramme de VennLe calendrier saisonnier/journalierLa classification préférentielleLa classification des EAL’arbre à problèmesLa carte de l’EA et des flux