CONCURSUL JUDEEAN DE CREATIVITATE PEDAGOGIC COVASNA

28.FEBRUARIE.2014CONCURSUL JUDEEAN DE CREATIVITATE PEDAGOGIC COVASNA

CONCEPTUL CEA MAI VERDE GRDININTRE TEORIE I PRACTIC(exemple de bun practic)

Motto: Am primit lumea ca o motenire pe care nu-i ngduit nimnui s o deterioreze, ci pe care fiecare generaie este obligat s o lase mai curat! J. Joubert

Trim ntr-o societate plin de contradicii, n care diferenele dintre conceptele teoretice i aplicarea lor n practic sunt uneori de dimensiunile Everestului i prima victim a acestui decalaj este mediul nconjurtor. Am constatat cu uimire de aerul e tot mai greu de respirat, c suntem nconjurai de mormane de gunoaie, apa are gust neplcut, c din n ce mai muli dintre noi nclcm cele mai elementare norme i reguli de comportament civilizat i, EVRICA!!! Am gsit i soluia: am inventat noiunea de ecologie i conceptul de educaie ecologic.n anul 1970 n Nevada (SUA), la conferina I.U.C.N. (Uniunea Internaional pentru Conservarea Naturii), specialitii i cercettorii au definit educaia ecologic ca fiind: ... procesul prin care sunt recunoscute valori i clarificate concepte pentru a se putea dezvolta abiliti i atitudini necesare nelegerii i aprecierii relaiilor dintre om, cultura din care face parte i mediul biofizic. Educaia ecologic include de asemenea, exersarea lurii unei decizii i formularea unui cod propriu de conduit privind calitatea mediului.La baza conceptul de educaie ecologic se afl dou noiuni fundamentale: mediul natural, calitatea i degradarea mediului.Cei doi termeni: calitatea mediului (care vizeaz nsuirile eseniale ale acestuia, n raport de calitatea condiiilor naturale) i degradarea mediului (definit ca afectarea echilibrului ecologic i a calitii vieii, cauzat n principal de poluarea antropic) interacioneaz, influenndu-se reciproc.Educaia pentru mediu nu este doar o forma de educaie, un instrument n rezolvarea problemelor de mediu sau n gestionarea resurselor naturale. Este un proces de o dimensiune esenial n recunoaterea valorilor mediului nconjurtor i definirea conceptelor privind mediul avnd ca scop mbuntirea calitii vieii. Acest tip de educaie urmrete inducerea, n special n instituiile de nvmnt, a dinamicii sociale cu privire la educaie (cunotine, deprinderi, motivaii, valori), care s stimuleze dezvoltarea personal, abordarea colaborativ i critic, dar i asumarea responsabilitilor cu privire la deciziile luate pentru meninerea calitii mediului.Soluia cea mai rapid pentru educaia ecologic a fost decretarea unui numr imens de zile: Ziua Pmntului, Ziua apelor, Ziua Zonelor Umede..., ori soluia ideal de educaie ecologic ar fi si nvm pe cei mici, zi de zi, ct de importante sunt gesturile simple precum: s arunce gunoaiele acolo unde trebuie, s nu lase becurile aprinse atunci cnd nu este nevoie, s nu consume ap jucnduse la robinet, si conving prinii s se plimbe pe jos ori pe biciclet i s mai renune la mersul cu maina, mcar n wekend, s nu fac focul n pdure, etc. Este mult mai uor s formezi un comportament corect dect s ndrepi unul, s folosim asta ntrun mod pozitiv, nvndui pe copii c viaa este una, c ea poate fi grav afectat de rul pe care l facem naturii, poate uneori fr s vrem. Si nvm pe copii s iubeasc mersul pe jos ori cu bicicleta, s planteze n fiecare primvar mpreun cu prinii un pom, o floare, s lase n urma lor curenie i ordine dup ce pleac de la picnic.Educaia ecologic se poate realiza prin orice tip de activitate colar, activiti tiinifice, artistice, practice, sportive sau religie. Din multitudinea formelor de manifestare menionm: observaii n natur, experimente, povestiri tiintifice, desene, plimbri, drumeii, excursii, vizionare de diapozitive sau expuneri power point, jocuri de micare instructiv - distractive, labirinturi ecologice, vizitarea muzeelor, expoziii, spectacole, vizionri de emisiuni TV cu specific educaional, concursuri. Tematicile care pot fi parcurse sunt stabilite n funcie de subiectul propus: S ocrotim natura, Poluarea n diferite anotimpuri, Ce se ntampl iarna cu plantele i animalele?, Ce tim despre pdure?, Natura se trezete la via, Copac tnr, copac btrn, Ce ne nva natura?, S.O.S. natura..., Culorile i sntatea, Aspectul cartierului meu, satului meu, Curioziti ecologice, Pmntul, planeta vie, Mti i costume ecologice, etc. Specialitii n teoria i practica educaional definesc metoda de predare ca fiind modaliti de aciune cu ajutorul crora elevii, sub ndrumarea profesorului i nsuesc cunotine, i formeaz priceperi, deprinderi, i dezvolt aptitudini i iau atitutdini. Realizarea acestor aciuni este asigurat de baza teoretic structurat a metodelor i mijloacelor de nvare, de strategii privind organizarea procesului predrii-nvrii materializate n comunicarea dintre profesor i elev. Procesul de nvare este susinut de materiale didactice variate, mijloacele audio-vizuale, aplicaii de teren, utilizate n practica educaiei ecologice.Copiii sunt foarte receptivi i accept uor noul, neleg i respect reguli, aa c n activitile de zi cu zi i n discuiile libere trebuie s obordm teme ecologice. n privina celor care nu tiu ce nseamn viaa i respectul pentru tot ce nseamn ea, copiii pot fi foarte critici, ei putnd deveni o instan vehement de pedepsire a celor care ncalc reguli simple de convieuire cu natura, dnd soluii care, dincolo de haiosul prerilor lor, chiar sunt capabili de a percepe o realitate grav: deteriorarea mediului, tocmai datorit unor comportamente greite ale adulilor pe care ei, nu ar trebui s le repete. De aceea munca noastr cu copiii poate fi eficient i poate da roade pentru c putem si obinuim s aib nite obiceiuri corecte i nite comportamente salutare. Ca s ai o grdin, nu trebuie s deii spaii nemrginite; cu copiii, chiar n curtea grdiniei, putem amenaja o mic grdin cu flori, putem planta pe margine civa copaci i i putem mobiliza n a avea grij de acestea, lucrnd sub ndrumarea noastr pentru a transforma micul spaiu prins ntre betoane, ntro oaz de verdea. Organiznd o expoziie de desene pe asfalt, putem observa cum se contureaz cu cret colorat tot cei mai frumos, ceea ce reprezint viaa simpl i adevrat, elemente i imagini ce apar mai tot timpul n desenele copiilor de pretutindeni: flori i copaci, copii jucnduse, soare i psri ale cerului, ape i curcubee, i realizm ct de uor pot copiii s nvee comportamentele corecte. Putem spera c nvndune copiii s neleag rostul educaiei ecologice, ei vor fi mai ateni cu mediul, c vor ti s respecte viaa, vor putea deine controlul asupra polurii, distrugerii i agresrii n general a planetei.Cteva activiti ECO, pot fi realizate mereu cu cei mici: aciuni de colectare a deeurilor, de curare a parcului din apropierea grdiniei, nfrumusearea spaiului verde din curtea grdiniei, amenajarea unui col verde n sala de grup, realizarea de lucrri i expoziii cu tematic Eco, n care s fie atrai membrii familiilor i ai comunitii din care fac parte copiii.Rdem, desenm, suntem! poate fi o alt activitate plcut pentru copii i uor de realizat. Un concurs de desene pe asfalt, pe o tem ecologic n care pot fi cooptai din nou elevi inclui n parteneriate sau frai mai mari, ai copiilor din grupa organizatoare. Concursul poate fi realizat i la nivel de grdini, ntre grupele mari i pregtitoare. Avertizm o aciune ce poate fi desfurat ntrun cadru mai generos, cu impact la public, de exemplu, ntrun parc. Copiii deseneaz n prealabil afie pe teme de ecologie care s conin mesaje de avertizare, s sensibilizeze i s determine o atitudine corect a oamenilor fa de natur. Imaginile (desenele), vor fi aezate pe bnci (fixate cu pietre colorate) sau chiar pe aleile parcului pentru a putea fi vizualizate de ct mai muli trectori. Temele desenelor trebuie s fie puternic sugestive pentru a atrage atenia. S fim politicoi cu strada o activitate bazat n principal pe dialog deschis (convorbire), n cadrul creia, copiii vor povesti ntmplri trite de ei, care s reflecte comportamentul negativ al unor copii sau chiar al unor aduli, pe strad: aruncatul ambalajelor de la dulciuri pe jos, aruncarea de ctre aduli a unor ambalaje de la igri sau chiar pungi de la dulciuri din mersul mainilor pe geam, scrijelirea copacilor din parcuri, ruperea florilor din straturile oraului i multe alte aspecte. Dup ce copiii au povestit aceste experiene, li se va cere s formuleze i soluiile pentru ndreptarea comportamentului celor ce au greit fa de natur. Aceasta activitate i va ajuta pe copii s devin mai ateni cu mediul nconjurtor, cu terenul de joac, cu parcul prin care se plimb, cu satul, oraul n care triesc, cu lumea vie din care fac i ei parte.Practica internaional n materie de educaie ecologic demonstreaz c adevrata educaie ecologic nu se realizeaz prin intermediul, mai precis, nu numai prin intermediul unor activiti cu coninut i scop corespunztor educaiei ecologice, ci prin adoptarea unei politici educaionale ecologice. Iat cteva exemple:n Evanston, Illinois, S.U.A. funcioneaz Grdinia Verde =Green Pre-school. Au adoptat acest denumire pentru c: n grdini se servete numai mncare organic. Articolele de curenie sunt exclusiv biodegradabile. Mobilierul i jucriile sunt confecionate numai din lemn i materiale biodegradabile. Slile de clas sunt mici (pentru numai 6 copii). n slile de grup sunt multe plante verzi. Grdinia beneficiaz de un parc de 1 ha, cu poriuni de pdure. Grupele de copii sunt eterogene din punct de vedere al vrstei. Educaia se realizeaz n comun cu membrii comunitii. Majoritatea activitilor se desfoar n aer liber, indiferent de anotimp.

Green Begenning Community Preschool (G.B.C.P.) Los AngelesGrdinia a adoptat o politic educaional revoluionar bazat pe colaborarea dintre grdini i familie pentru creearea unei mediu protector i familiar n care copiii cresc cu convingerea c sunt parte integrant a mediului i c acesta trebuie respectat integritatea sa.Grdinia: Este utilat cu mobilier i jucrii din lemn i materiale ecologice Mncarea are la baz produse organice. Copiii sunt repartizai n grupe eterogene din punct de vedere al vrstei, iar educaia se realizeaz n comun cu prinii. Grdinia ofer curriculum-uri educaionale puternic legate de mediu, pe categorii de vrst: Bondarii sala de grup se numete Garden Room (grdina) familiarizarea cu mediul natural i aciuni elementare de ngrijire a mediului. Urii Polari familiarizarea cu materiale din natur, fenomene specifice, iar activitatea se desfoar n sala Tierra. Leii de mare sala Ocean Pstaie sala Ocean Koala sala TierraPentru educaia ecologic grdinia are progame speciale: Program de campare simularea unei excursii n natur cu cortul sau n csue. Grdinrit Cavalerii Workshop pentru copii i prinihttp://www.greenbeginningpreschool.com/index_004.htm

Grdinia Green Door, Calgary (Canada)Funcioneaz sub motto-ul : Un mic pas pentru dumneavoastr, un salt uria pentru copilul dumneavoastr adresnsu-se desigur prinilor.Utilizeaz titulatulara verde deoarece mncarea servit copiilor este organic, iar articolele de curenie sunt biodegradabile. Curriculum-ul cuprinde pe lng numeroasele activiti din grup (au programa asemntoare cu cea romneasc) numeroase activiti n aer liber (excursii, activiti de meninere a sntii mediului : grdinrit i plantat de copaci i arbuti).http://www.greendoorschool.ca/

Institutul Inimioare verzi pentru natur n copilrie, Omaha, Nebraska.

Politica educaional a unitii se bazeaz pe utilizarea maxim a mediului natural n educaia copiilor. nsi sigla institutului este o ngemnare a copilului i iubirii ntr-unul din simbolurile cheie ale naturii, copacul.Institutul este complementar grdinielor care nu pot oferi copiilor alternative de educaie ecologic conforme legilaiei statului Nebraska.Grupele de grdini au zilnic activiti outdoor cu scopul precis de a se bucura din plin de explorarea naturii i de a se juca n natur. Rolul primordial al cadrelor didactice n grdini este de a facilita cu blndee accesul copiilor la educaie, de a le asigura securitatea, de a le oferi ndrumare i informaii. Activitile dureaz ntre 45- 90 minute i se desfoar zilnic, indiferent de vreme, dac nu sunt fenomene naturale periculoase. Copiii i prinii devin contieni de faptul c aceste activiti outdoor sunt eficiente doar dac fiecare copil se ud, se murdrete, indiferent dac afar este cald sau rece. Motto-ul sub care funcioneaz instituia este: Nu exist un lucru mai educativ ca vremea rea, dect hainele murdare.Copiii lucreaz n grdina de legume a institutului, iar legumele i fructele organice sunt folosite pentru masa copiilor. Lacul din parcul institutului este folosit pentru pescuit, iar petele, deasemenea este folosit pentru gtit. Sistemul educaional din Romnia se lupt cu o serie de cutume ce i au rdcinile n educaia Ce-i al meu e doar al meu, ce-i al nostru nu-i al nimnui. Dup ani n care proprietatea individual a fost negat, oamenii au aflat c pot stpnii. Prin urmare, mediul natural, cel al tuturor a devenit inta asupra creia i-au revrsat toate frustrrile. Instituiile de nvmnt au elaborat programe de educaie pentru mediu, dar pentru ca atitudinea s fie cu adevrat ecologic ea trebuie contientizat i practicat ca un lucru firesc. Poate c implementarea unor exemple ca cele mai sus s duc la o schimbare real de atitudine. Cnd vom nelege c a fi ecologist nu nseamn numai s aduni gunoaie i s fii vocal pe teme de ecologie, ci nseamn s economiseti energie convenional, s apelezi la surse de energie alternative, s cultivi i s mnnci n mod ct mai natural, s reciclezi ct mai multe materiale atunci vom demonstra c ne pas cu adevrat.

Dac faptele, aciunile sunt semine din care mai trziu va rsri cunoaterea i nelepciunea atunci micarea, impresiile i sentimentele sunt solul fertil n care cresc seminele. Copilria timpurie este momentul cel mai propice pentru pregtirea acestui sol. The sense of Wonder / nelepciunea rtcitorului Rachel Carson

BIBLIOGRAFIEAUTORTITLU

***Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publushing House, Bucureti, 2009

***Glasul naturii Ghid practic de educaie pentru natur, Tulcea 2002

Societatea Carpatin Ardelean Satu MareEducaie ecologic, Raport de cercetare, aprilie, 2010

Institute for Nature in Chilhood25 Easy Nature Play Ideas for Early Childhood Centers, Omaha, Nebraska, 2009

Finch,Ken Nature-Focused Preschools: Putting the Heart First in Environmental Education, Omaha, Nebraska, 2011

Institute for Nature in Chilhood Early Childhood Resources for Nature Play

COALA GIMNAZIAL ADY ENDRE GRDNINA CU PROGRAM NORMAL NR.6Page 7