cuadro terminado
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TÉRMINO ¿QUÉ ES?
LO QUE CONOZCO PRODUCTO DE LA BUSQUEDA LO QUE APRENDÍ
CU
RR
ÍCU
L
O
Es un elemento indispensable para los docentes y sirve de estructura para el
sistema educativo.
Conjunto de programas y planes de estudio que articulan la educación
básica.
Es un elemento que no especifica los conocimiento,
habilidades, actitudes y valores que desarrollar en un tiempo
determinado.
CU
LT
UR
A Características especificas de una
determinada región o espacio geográfico, estos pueden ser valores,
costumbres, reglas, etc.
Conjunto de elementos que son producto de la acción humana, así como
el pensar, el sentir y el actuar de los seres humanos en cada generación, más la herencia social que la misma
recibió de las generaciones anteriores.
Es un conjunto de características específicas
producto de la acción de los humanos, que regulan el comportamiento de los
mismos.
PLA
N D
E E
ST
UD
IOS
Documento rector del sistema educativo mexicano, mismo que incluye los
principios pedagógicos, competencias para la vida, etc.
Documento rector que define la competencias para la vida, el perfil de
egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes
y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático,
crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI.
Documento rector que constituye el trayecto
formativo de cada alumno para formarlo como buen
ciudadano.
PR
OG
RA
MA
S
Elementos que en conjunto componen a cada curso o asignatura.
Documento que contiene todos los elementos necesarios para que un
docente y un estudiante realicen un curso educativo.
Documento guía que nos permite conocer la estructura dependiendo de la orientación
de la asignatura .
DID
ÁC
TIC
A Recursos ya sean físicos o electrónicos
que favorecen la forma de aprender de los alumnos.
Es la ciencia que tiene por objeto las decisiones normativas que llevan el
aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza.
Son las decisiones que se toman para el uso de los recursos y métodos de
enseñanza.
SIT
UACIÓ
N
DID
ÁCTIC
A
Es un acomodo de actividades a realizar por el maestro en orden (inicio,
desarrollo y cierre), y se preparan conforme al tiempo que se tenga.
Conjunto de actividades que pueden o no, estar interrelacionadas, recuperan o integran aspectos del contexto familiar, social y cultural en donde se desarrolla
el niño, son propias para promover aprendizajes significativos y ofrecen la
posibilidad de aplicar en contexto lo que se aprende.
Son las actividades integradoras de ciertos
elementos para promover aprendizajes significativos en
los alumnos y así que lo puedan aplicar en el contexto en el que se desenvuelven.
PR
INC
IPIO
S
PE
DA
GÓ
GIC
OS
Condiciones que se tienen que tomar en cuenta para mejorar la práctica
educativa.
Condiciones esenciales para la implementación del currículo, la
transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora
de la calidad educativa.
Son las condiciones que se deben tomar en cuenta para planear las clases y darle un mejor sentido a la educación.
ES
TR
AT
EG
IAS
DID
ÁC
TIC
AS
Actividades que el docente pone en marcha para lograr sus objetivos.
En el campo de la pedagogía, se refieren a tareas y actividades que pone
en marcha el docente de forma sistemática para lograr unos
determinados objetivos de aprendizaje en los estudiantes.
Son las actividades, estrategias o tareas que el docente aplica para lograr ciertos objetivos en
los aprendizajes de sus alumnos.
DIS
CIP
LIN
A
CU
RR
ICU
LA
R Son las distintas asignaturas que
conforman a cada campo de formación (especialidades de la ciencia que se
estudia en ese campo).
Se describe a la disciplina curricular como las distintas asignaturas que se
conforman según su campo de formación.
Son especialidades de la ciencia que se estudia en cada
campo de formación.
CO
MP
ET
EN
CIA
S
Son los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que una persona pone en práctica para poder llegar a
ciertos objetivos.
Movilizan y dirigen todos los componentes, conocimientos,
habilidades, actitudes y valores hacia la conclusión de objetivos concretos.
Son las que movilizan los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores para lograr un objetivo o un fin.
AD
ECU
ACIÓ
N
CU
RRIC
ULA
R
Son los cambios que se le hacen a ciertos elementos del currículo para así
poder ayudar a los alumnos con necesidades educativas especiales.
Respuesta especifica y adaptada a las necesidades educativas especiales de
un alumno que no quedan cubiertas por el currículo común. Constituyen lo que podría llamarse propuesta curricular
individual y su objetivo debe ser tratar de garantizar que se de respuesta a las
NEE del alumno.
Son los cambios que se le realizan a ciertos elementos del currículo para poder dar
una respuesta específica a las necesidades educativas de
algunos alumnos y así poder facilitarles el proceso de
aprendizaje.
EV
ALU
AC
IÓN
Por medio de este proceso se obtienen evidencias de trabajos de los alumnos, además que sirven de apoyo para el docente ante los ataques de ciertos
padres de familia.
Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de
aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y el
aprendizaje.
Es un proceso por el cual se obtienen evidencias de
trabajos de los alumnos y se puede brindar
retroalimentación para los alumnos mientras están en su
formación.