cuadros experimentos
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Actividad 6 (en equipo)Propósito: Analizarán los programas de estudio 2011. Educación Básica. Primaria (de los 6 años), México, SEP, identificando aquellas actividades experimentales propuestas, el tema para el que se proponen, los propósitos que se persiguen con las mismas y su cumplimiento con base en su experiencia.Producto: Exposición de cuadro resumen por grado, de las actividades experimentales propuestas
QUINTO GRADO
Actividad propuesta en el programa
Tema para el cual se propone
Propósito que se persigue
Experiencia con la actividad
Materiales
(equipo)
Sustancias
(reactivos)
PRIMER GRADO
BLOQUE 1. YO EL CUIDADO DE MI CUERPO Y MI VIDA DIARIA.
¿PARA QUE TE AYUDAN LOS SENTIDOS?
DESCRIBIR PARA QUE SIRVEN LAS PARTES DE SU CUERPO.
PAG. RADIO
GRABADORA
PAÑUELO
LIJA
ALGODÓN
ALIMENTOS DE DIFERENTES SABORES Y OLORES.
QUINTO GRADO
BLOQUE1.
¿MI PESO CORRECTO?
TEMA 1.
LA DIETA CORRECTA Y SU IMPORTANCIA PARA LA SALUD.
IDENTIFICAR EL INDICE DE MASA COORPORAL PARA ANALIZAR
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE
PAG. 24 CINTA METRICA
BASCULA
ALGUNOS PROBLEMAS DE ALIMENTACIÓN, Y COMPRENDERÁS LA IMPORTANCIA DE MEJORAR TUS HÁBITOS ALIMENTARIOS.
BLOQUE II.
BIODIVERSIDAD DEL LUGAR DONDE VIVO
TEMA 1
LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS Y SUS INTERACCIONES
EXPLICAR LA INTERDEPENDENCIA DE LOS SERES VIVOS EN LA DINÁMICA DE UN ECOSISTEMA.
PAG. 52
15 METROS DE HILO DE CÁÑAMO O CORDEL.
4 ESTACAS.
MARTILLO.
LUPA.
PALA DE JARDINERÍA .
LÁPIZ .
PAPEL .
CINTA MÉTRICA.
DE QUÉ FACTORES DEPENDE LA VIDA DE LAS PLANTAS
TEMA 1
LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS Y SUS INTERACCIONES
RECONOCER LAS DISTINTAS FORMAS EN QUE LOS SERES VIVOS SE RELACIONAN, SE NUTREN Y SE REPRODUCEN DEFINEN SU DIVERSIDAD.
PAG 55
2 PLANTAS DEL MISMO TIPO.
2 CONTENEDORES DEL MISMO TAMAÑO.
TIERRA DE LA LOCALIDAD.
BLOQUE III
¿QUÉ ES SOLUBLE Y QUÉ NO?
TEMA 1
IMPORTANCIA DEL AGUA COMO DISOLVENTE UNIVERSAL
IDENTIFICARÁR AL AGUA COMO DISOLVENTE DE MUCHAS SUSTANCIAS QUE UTILIZAS EN TU VIDA DIARIA
PAG 82 10 VASOS, PREFERENTEMENTE DE VIDRIO
UNA CUCHARA
AGUA SIMPLE POTABLE
VINAGRE
SAL DE MESA
UNA CUCHARADA DE AZÚCAR
ACEITE COMESTIBLE
ALCOHOL
ARENA
BLOQUE III TEMA 1 IDENTIFICARÁR AL AGUA COMO DISOLVENTE DE
85 UNA BOTELLA DE AGUA O DE
¿CONTIENE AGUA? IMPORTANCIA DEL AGUA COMO DISOLVENTE UNIVERSAL
MUCHAS SUSTANCIAS QUE UTILIZAS EN TU VIDA DIARIA
REFRESCO CON TAPA
UN POCO DE TIERRA
UN LITRO DE AGUA SIMPLE POTABLE PURIFICADA.
BLOQUE III
LIMPIEMOS EL AGUA
TEMA 1
IMPORTANCIA DEL AGUA COMO DISOLVENTE UNIVERSAL
IDENTIFICA LOS PROCESOS DE CONTAMINACIÓN DEL AGUA CON LA SOLUBILIDAD DE ALGUNAS SUSTANCIAS EN ELLA, Y PROPONDRÁS MEDIDAS PARA EVITAR CONTAMINARLA.
87 UN LITRO DE AGUA CON LA QUE TE HAYAS LAVADO LAS MANOS
UN LITRO DE AGUA MEZCLADA CON TIERRA
2 CUCHARADAS SOPERAS DE CAL
2 CUCHARADAS DE ALUMBRE
½ LITRO DE AGUA LIMPIA
PAPEL FILTRO (FILTRO DE PAPEL PARA CAFETERA)
UN EMBUDO
2 ENVASES LIMPIOS DE DOS LITROS DE CAPACIDAD
BLOQUE III
HAGAMOS MEZCLAS
TEMA 2
MEZCLAS
IDENTIFICARÁ AL AGUA COMO DISOLVENTE DE MUCHAS SUSTANCIAS QUE UTILIZAS EN TU VIDA DIARIA
91 4 ENVASES
CLIPS
TIERRA
UN IMÁN
UN EMBUDO
PAPEL FILTRO
AGUA
ACEITE COMESTIBLE
ARENA
SEMILLAS DE FRIJOL
LUNA CUCHARADA DE SAL
BLOQUE III
¿CUÁNTA FUERZA?
TEMA 3
LA FUERZA DE GRAVEDAD
ANALIZAR QUE LA CAÍDA DE LOS OBJETOS EVIDENCIA LA ACCIÓN DE LA FUERZA DE GRAVEDAD, Y QUE SU PESO PRODUCE EFECTOS SOBRE OTROS OBJETOS DEBIDO A LA FUERZA DE ATRACCIÓN QUE EJERCE LA TIERRA.
PAG.96 UNA BARRA DE PLASTILINA
5 O MÁS CANICAS O BALINES DE DIFERENTE TAMAÑO
CINTA MÉTRICA
QUINTO GRADOBLOQUE IV:
¿Qué efectos produce la interacción de las cosas?
Actividad propuesta en el programa
Tema para el cual se propone
Propósito que se persigue
Experiencia con la actividad
Materiales
(equipos)
Sustancias
(Reactivos)
Transmisión de sonidos en sólidos
Tema 1La propagación del sonido y sus implicaciones enla audición
Relacionar la vibración de los materiales con la propagación del sonido y a esta última con la audición.
Pag.106
1.- Un reloj mecánico en el que se escuche el segundero
2.-Una regla de madera o plástico de 30 cm
Transmisión de sonidos enlíquidos y gases
Tema 1La propagación del sonido y sus implicaciones enla audición
Relacionar la vibración de los materiales con la propagación del sonido y a esta última con la audición.
Pag.107 1.- Una cinta métrica
2.- Un reloj mecánico en el que se escuche el segundero
Teléfono Tema 1La propagación del sonido y sus implicaciones enla audición
Relacionar la vibración de los materiales con la propagación del sonido y a esta última con la audición.
PAG. 108 1.- Dos latas de aluminio
2.- Cuerda
Botellas musicales
Tema 1La propagación del sonido y sus implicaciones enla audición
Relacionar la vibración de los materiales con la propagación del sonido y a esta última con la audición.
pag. 109 1.- 5 botellas de vidrio del mismo tamaño y forma, vacías y limpias
1.- Agua (aproximadamente 2 L)
Agua
CUARTO GRADOBLOQUE II
¿Cómo mantener la salud?
Actividad propuesta en el programa
Tema para el cual se propone
Propósito que se persigue
Experiencia con la actividad
Materiales
(equipos)
Sustancias
(Reactivos)
¿Semilla o planta? Tema 1
Diversidad en la
reproducción
Reconocer las estructuras
de las flores y las semillas.
Pág. 44
l Dos ejotes
l Una flor de calabaza, de lirio o una azucena
l Tijeras
l Un alfiler
l Lupa
Reproducción asexual Tema 1
Diversidad en la
reproducción
Explicar algunas formas en que las plantas se reproducen y su interacción con otros seres vivos y el ambiente.
Pág. 47 Una flor de geranio, malvón o clavel, que no sea blanca, con tallo
l Una cebolla
l Una papa
l Tres frascos de plástico vacíos y limpios
l Dos vasos de vidrio
l Un litro de agua
l Cinco macetas pequeñas o botellas
l Tierra con hojas para maceta
l Una taza o vaso de plástico para medir
Actividad propuesta en el programa
Tema para el cual se propone
Propósito que se persigue
Experiencia con la
actividad
Materiales(equipo)
Sustancias(reactivos)
CUARTO GRADO.BLOQUE IV.¿COMOSE REFLEJA LA LUZ?
TEMA 1. REFLEXION Y REFRACCION DE LA LUZ
EXPLICACION DE FENOMENOS DEL ENTORNO A PARTIR DE LA REFLEXION Y REFRACCION DE LA LUZ
PAG. 102
CARTULINAS. CINTA LINTERNA ESPEJO HILOS HOJA DE PAPEL HOJA DE ALUMINIO BOTELLA DE VIDRIO TUBOS DE CARTON TRANSPORTADOR
BLOQUE IV¿SE CORTA EL LAPIZ?
TEMA 1. REFLEXION Y REFRACCION DE LA LUZ
EXPLICACION DE FENOMENOS DEL ENTORNO A PARTIR DE LA REFLEXION Y REFRACCION DE LA LUZ
PAG.108
VASO TRANSPARENTE DE VIDRIO
DOS LAPICES
AGUA
BLOQUE IV.¿SE ATRAEN
TEMA 2. ELECTRIZACION
DESCRIBIR ALGUNAS
PAG.112 GLOBOS BOLSAS DE
AGUA
O SE RECHAZAN? DE MATERIALES.
FORMAS DE ELECTRIZAR LOS MATERIALES EN SITUACIONES DEL ENTORNO
PLASTICO HOJAS DE PAPEL
CORTADAS EN TROZOS PEQUEÑOS
BLOQUE IVEL CALOR GENERA MOVIMIENTO
TEMA 3.EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALES
CONOCER ALGUNAS FORMAS DE GENERAR CALOR Y SU IMPORTANCIA EN LA VIDA COTIDIANA
PAG. 116
HOJAS DE PAPEL ALUMINIO
HOJAS BLANCAS TIJERAS VELAS CERILLOS
BLOQUE V.¡QUE BAILE TAN ELEGANTE¡
TEMA 1. LOS MOVIMIENTOS DE LA LUNA Y LA TIERRA
EXPLICAR LA FORMACION DE LOS ECLIPSES Y LA SECUENCIA DEL DIA Y LA NOCHE A PARTIR DEL MOVIMIENTO DE LA TIERRA Y
PAG.135 LAPIZ TRIMPO O PIRINOLA PALILLO DE DIENTES LAPICES DE COLORES PAGAMENTO BLANCO
LA LUNA
BLOQUE V.EL DIA Y LA NOCHE
TEMA 1. LOS MOVIMIENTOS DE LA LUNA Y LA TIERRA
EXPLICAR LA FORMACION DE LOS ECLIPSES Y LA SECUENCIA DEL DIA Y LA NOCHE A PARTIR DEL MOVIMIENTO DE LA TIERRA Y LA LUNA
PAG. 136
PELOTA MEDIANA UN PLANISFERIO UNA LINTERNA HILO DE CAÑAMO CINTA ADHESIVA
BLOQUE VEL VERANO Y EL INVIERNO
TEMA 1. LOS MOVIMIENTOS DE LA LUNA Y LA TIERRA
EXPLICAR LA FORMACION DE LOS ECLIPSES Y LA SECUENCIA DEL DIA Y LA NOCHE A PARTIR DEL MOVIMIENTO DE LA TIERRA Y LA LUNA
PAG. 138
MODELO DE TIERRA UNA LINTERNA CUN CUADRADO DE
CARTON NEGRO
BLOQUE VVIAJE POR EL
TEMA 1. LOS MOVIMIENTOS
EXPLICAR LA FORMACION DE PAG. 141
MODELO DE TIERRA UNA PELOTA MAS
PEQUEÑA QUE LA DEL
SISTEMA SOLAR
DE LA LUNA Y LA TIERRA
LOS ECLIPSES Y LA SECUENCIA DEL DIA Y LA NOCHE A PARTIR DEL MOVIMIENTO DE LA TIERRA Y LA LUNA
MODELO LINTERNA CARTULINA
BLOQUE VLOS ECLIPSES
TEMA 1. LOS MOVIMIENTOS DE LA LUNA Y LA TIERRA
EXPLICAR LA FORMACION DE LOS ECLIPSES Y LA SECUENCIA DEL DIA Y LA NOCHE A PARTIR DEL MOVIMIENTO DE LA TIERRA Y LA LUNA
PAG. 144
MODELO DE TIERRA UNA PELOTA MAS
PEQUEÑA QUE LA DEL MODELO REPRESENTARA LA LUNA
LINTERNA
ACTIVIDAD PROPUESTA EN EL PROGRAMA
TEMA PARA EL CUAL SE PROPONE
PROPÓSITO QUE SE PERSIGUE
EXPERIENCIA CON LA
ACTIVIDAD
MATERIALES(EQUIPO)
SUSTANCIAS(REACTIVOS)
PRIMER GRADOBLOQUE 1. YO EL CUIDADO DE MI CUERPO Y MI VIDA DIARIA.
¿PARA QUE TE AYUDAN LOS SENTIDOS?
DESCRIBIR PARA QUE SIRVEN LAS PARTES DE SU CUERPO.
PAG. RADIO GRABADORA PAÑUELO LIJA ALGODÓN ALIMENTOS DE
DIFERENTES SABORES Y OLORES.
SEGUNDO GRADO.BLOQUE 2. EXPLOREMOS
QUE HAY EN EL CIELO.
DESCRIBE Y REGISTRA ALGUNAS CARACTERISTICAS QUE PERCIBE DEL
PAG. 42 LATA PEQUEÑA PINTURA NEGRA AGUA
AGUA MANTEQUILLA
LA NATURALEZA SOL, LAS ESTRELLAS Y LA LUNA.
BOTELLA DE PLASTICO
UNA HOJA DE PAPEL
PEDAZO DE MANTEQUILLA.
BLOQUE 2. EXPLOREMOS LA NATURALEZA
EL AGUA CAMBIA. IDENTIFICA LOS ESTADOS FISICOS DEL AGUA EN LA NATURALEZA Y LOS RELACIONA CON LOS CAMBIOS OCASIONADOS POR EL FRIO Y EL CALOR.
PAG. 49 CUBOS DE HIELO. RECIPIENTE CON
TAPA. AGUA CALIENTE.
AGUA
BLOQUE 2. EXPLOREMOS LA NATURALEZA
RELACIONES EN LA NATURALEZA.
IDENTIFICA DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE PLANTAS Y ANIMALES DEL MEDIO ACUATICO Y TERRESTRE.
PAG. 54 TRES RECIPIENTES. SEMILLAS. PIEDRAS
PEQUEÑAS. TIERRA NEGRA.
BLOQUE 5.JUNTOS MEJORAMOS NUESTRA VIDA.
PREVENCIÓN DE QUEMADURAS.
PRACTICA ACCIONES PARA PREVENIR QUEMADURAS A
PAG.104 RECIPIENTE. AGUA. CUBOS DE HIELO.
AGUA
PARTIR DE RECONOCER LA TEMPERATURA DE LOS OBJETOS FRIOS, TIBIOS Y CALIENTES.
BLOQUE 5.JUNTOS MEJORAMOS NUESTRA VIDA.
PREVENCIÓN DE QUEMADURAS.
IDENTIFICA Y PRACTICA EL USO DE LOS MATERIALES AISLANTES DEL CALOR.
PAG.104 BOTELLA DE PLÁSTICO.
CUCHARA DE METAL. CUCHARA DE
MADERA.
TERCER GRADO.BLOQUE1.¿CÓMO MANTENER LA SALUD?
MOVIMIENTOS DEL CUERPOY PREVENCIÓN DE LESIONES
IDENTIFICAR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LOS SISTEMAS NERVIOSO, ÓSEO Y MUSCULAR PARA REALIZAR LOS MOVIMIENTOS DE TU CUERPO.
RECONOCER LOS DAÑOS QUE CAUSAN LOS
PÁG. 13 UN PALO DE 1.5 CM
DE ANCHO Y 10 CM DE LARGO
DOS PALOS DE 1.5 CM DE ANCHO Y 5 CM DE LARGO
DIEZ TRAMOS DE 20 CM DE ALAMBRE
GALVANIZADO CALIBRE 20
PAPEL PERIÓDICO TRES CUCHARADAS
DE HARINA UN GLOBO
PEQUEÑO
AGUA
ACCIDENTES EN EL APARATO LOCOMOTOR Y LA IMPORTANCIA DE LLEVAR A CABO MEDIDAS PARA SU PREVENCIÓN Y ATENCIÓN.
AGUA UN UTENSILIO PARA
CALENTAR
BLOQUE 2.¿CÓMO SOMOS LOS SERES VIVOS?
LAS PLANTAS: UN CASO ESPECIAL. LA ALIMENTACIÓN Y RESPIRACIÓN EN LAS PLANTAS.
RECONOCER QUE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES SE NUTREN Y RESPIRAN EN DIFERENTES FORMAS DE ACUERDO CON SU INTERACCIÓN CON EL AMBIENTE.
PAG. 52MATERIALES
TRES VASOS DE PLÁSTICO CON TIERRA HÚMEDA
NUEVE SEMILLAS DE FRIJOL
.
BLOQUE 2.¿CÓMO SOMOS LOS SERES VIVOS?
IMPORTANCIA DEL CUIDADODEL AMBIENTE
EXPLICAR LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL CUIDADO DE LA NATURALEZA PARA EL MANTENIMIENTO
PAG. 66 CAJA DE MADERA
DONDE SE TRANSPORTAN LAS VERDURAS (HUACAL)
DESECHOS DE COMIDA (CÁSCARAS DE PLÁTANO, PAPA,
DE LA VIDA.
APRECIAR LA IMPORTANCIA DE CIERTAS PRÁCTICAS COMO EL REÚSO, LA REDUCCIÓN Y EL RECICLAJE PARA CONTRIBUIR AL CUIDADO DEL AMBIENTE, A FIN DE APLICARLAS EN TU VIDA COTIDIANA.
ZANAHORIA, SANDÍA, ENTRE OTRAS FRUTAS U HORTALIZAS) Y PERIÓDICOS VIEJOS CORTADOS EN PEDAZOS PEQUEÑOS
TIERRA HOJAS SECAS Y
PASTO
BLOQUE 3. ¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES?
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES. MASA Y VOLUMEN.
COMPARAR LA MASA DE DIFERENTES OBJETOS PARA IDENTIFICARLA COMO UNA PROPIEDAD MEDIBLE.
PAG. 78 BALANZA QUE
CONSTRUYERON 100 G DE MASA
PARA TORTILLAS O PLASTILINA
UN TROZO DE MADERA DE APROXIMADAMENTE 2 CM DE ANCHO POR 2 CM DE LARGO Y 5 CM DE ALTO
HOJA DE PAPEL PIEDRA PEQUEÑA
DOS GLOBOS 100 G DE ALGODÓN
BLOQUE 3. ¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES?
VOLUMEN.RECONOCER QUE LOS OBJETOS TIENEN VOLUMEN Y LO IDENTIFICARÁS COMO UNA PROPIEDAD MEDIBLE.
PAG. 80 UN BIBERÓN DE 240
ML ARENA SEMILLAS DE FRIJOL AZÚCAR AGUA
BLOQUE 3. ¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES?
VOLUMEN PAG. 83 MATERIALES CAJA DE CARTÓN
GRANDE, DE PREFERENCIADE LAS QUE SE UTILIZAN PARA TRANSPORTAR HUEVOS
15 GLOBOS GRANDES
15 GLOBOS CHICOS MARCADOR
BLOQUE 3. ¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES?
TEMPERATURARECONOCER LA IMPORTANCIA DE LOS TERMÓMETROS PARA MEDIR LA
PAG. 90 TERMÓMETRO
CLÍNICO
TEMPERATURA EN DIVERSAS ACTIVIDADES.
BLOQUE 3. ¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES?
EFECTOS DE LAS FUERZASEN LOS OBJETOS
COMPARAR LA TEMPERATURA DE DIFERENTES OBJETOS MEDIANTE EL USO DE UN TERMÓMETRO.APRENDER A RELACIONAR LA FUERZA APLICADA SOBRE LOS OBJETOS CON ALGUNOS CAMBIOS PRODUCIDOS EN ELLOS.
PAG. 95MATERIALES
LIGA PELOTA DE ESPONJA GLOBO CUBETA TROZO DE
PLASTILINA O MASA PARA TORTILLAS
BLOQUE 3. ¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES?
EFECTOS DE LAS FUERZASEN LOS OBJETOS
RECONOCERÁS LA APLICACIÓN DE FUERZAS EN DISTINTOS DISPOSITIVOS O
PAG. 96 DOS LIMONES
CORTADOS EN MITADES
EXPRIMIDOR DE LIMONES
RECIPIENTE
INSTRUMENTOS DE USO COTIDIANO.
BLOQUE 4. ¿QUÉ EFECTOS PRODUCE LA INTERACCION DE LAS COSAS?
CARACTERÍSTICAS DE LA LUZY SU IMPORTANCIA
DEDUCIR ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA LUZ A PARTIR DE SU INTERACCIÓN CON LOS OBJETOS.ASIMISMO, APRENDERÁS A RECONOCER LA APLICACIÓN DE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA LUZ EN EL FUNCIONAMIENTO DE DIVERSOS APARATOS, PARA SATISFACER NUESTRAS NECESIDADES.
PAG. 106 LINTERNA DOS CARTULINAS DE
15 X 15 CM DOS TIRAS DE
CARTÓN DE 25 X 5 CM
ALGUNOS LIBROS (SERVIRÁN DE SOPORTE PARALA LINTERNA)
TELA NEGRA O CARTONCILLO NEGRO, SUFICIENTE PARA CUBRIR LAS VENTANAS DEL SALÓN
HOJA DE CUADERNO
BLOQUE 4. ¿QUÉ EFECTOS PRODUCE LA INTERACCION
CARACTERÍSTICAS DE LA LUZY SU IMPORTANCIA
PAG. 107 LINTERNA VASO DE VIDRIO TROZO DE PLÁSTICO
DE LAS COSAS? TRANSPARENTE RÍGIDO (MICA)
FORRO DE PLÁSTICO TRANSPARENTE DE ALGÚN LIBRO
BOLSA DE PLÁSTICO INFLADA CON AIRE Y CERRADA
HOJA DE PAPEL ALBANENE
HOJA DE PAPEL DE CHINA BLANCO
RAMA DE ÁRBOL BALÓN LIBRO TELA NEGRA O
CARTONCILLO NEGRO SUFICIENTE PARA CUBRIR LAS VENTANAS DEL SALÓN (UNA OPCIÓN ES USAR UNA CAJA DE CARTÓN PINTADA DE NEGRO)
BLOQUE 4. ¿QUÉ EFECTOS PRODUCE LA INTERACCION DE LAS COSAS?
CARACTERÍSTICAS DE LA LUZY SU IMPORTANCIA
PAG. 110 UNA LINTERNA UNA CARTULINA
NEGRA TIJERAS CINTA ADHESIVA UN PALITO DE
MADERA DE UNOS
30 CMBLOQUE 4. ¿QUÉ EFECTOS PRODUCE LA INTERACCION DE LAS COSAS?
CARACTERÍSTICAS DE LA LUZY SU IMPORTANCIA
PAG. 112 DISCO DE CARTÓN
DEL TAMAÑO DE UN PLATO
VARITA DE MADERA DE 10 A 15 CM DE LONGITUD
TIJERAS LÁPIZ RELOJ
BLOQUE 4. ¿QUÉ EFECTOS PRODUCE LA INTERACCION DE LAS COSAS?
CARACTERÍSTICASDEL SONIDOY SU APLICACIÓN
DESCRIBIR ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL SONIDO A PARTIR DE LA INTERACCIÓN DE LOS OBJETOS.
PAG. 115 DOS REGLAS DE
MADERADE 30 CM
DOS REGLAS DE METAL DE 30 CM
DOS REGLAS DE PLÁSTICO DE 30 CM
CINTA ADHESIVA UN POPOTE LARGO TIJERAS
BLOQUE 4. ¿QUÉ EFECTOS PRODUCE LA INTERACCION DE LAS COSAS?
CARACTERÍSTICASDEL SONIDOY SU APLICACIÓN
RECONOCER LAS APLICACIONES DEL SONIDO EN APARATOS E INSTRUMENTOS DE USO COTIDIANO.
PAG. 116EXPERIENCIA 1
TABLA DE MADERA DE 30 X 20 CM
10 CLAVOS TRES LIGAS DE
DIFERENTES TAMAÑOS
TRES CUERDAS O
CORDELES DE DIFERENTES
TAMAÑOSEXPERIENCIA 2
CINCO ABATELENGUAS O SEGMENTOSDE MADERA DE 14.5 CM
CINTA ADHESIVA MARTILLO
BLOQUE 4. ¿QUÉ EFECTOS PRODUCE LA INTERACCION DE LAS COSAS
CARACTERÍSTICASDEL SONIDOY SU APLICACIÓN
DESCRIBIRÁS ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS IMANES A PARTIR DE SUS INTERACCIONES.CLASIFICAR LOS MATERIALES DE ACUERDO CON SUS PROPIEDADES MAGNÉTICAS Y EXPLICARÁS SU APROVECHAMIENTO EN EL ENTORNO.
PAG.121 CLAVO DE HIERRO TORNILLO DE ACERO ALAMBRE DE COBRE
DE 5 CM MONEDA DE 50
CENTAVOS MONEDA DE 5
PESOS OBJETO DE LATÓN VASO DE VIDRIO TROZO DE MADERA ENVASE DE PLÁSTICO HOJA DE PAPEL TROZO DE TELA OBJETO DE HULE IMÁN UNA LATA DE
REFRESCOBLOQUE 4. ¿QUÉ EFECTOS INTERACCIÓN DE
PAG. 121 CLAVO DE HIERRO
PRODUCE LA INTERACCION DE LAS COSAS
IMANES Y SU APROVECHAMIENTO
TORNILLO DE ACERO ALAMBRE DE COBRE
DE 5 CM MONEDA DE 50
CENTAVOS MONEDA DE 5
PESOS OBJETO DE LATÓN VASO DE VIDRIO TROZO DE MADERA ENVASE DE PLÁSTICO HOJA DE PAPEL TROZO DE TELA OBJETO DE HULE IMÁN UNA LATA DE
REFRESCOBLOQUE 4. ¿QUÉ EFECTOS PRODUCE LA INTERACCION DE LAS COSAS
INTERACCIÓN DE IMANES Y SU APROVECHAMIENTO
PAG. 122MATERIALES
IMÁN RECTANGULAR O DE HERRADURA
LIMADURA DE HIERRO (RESIDUOS DE METALES QUE SE CONSIGUEN EN UNA HERRERÍA O UNA FERRETERÍA)
HOJA DE PAPELBLOQUE 4. ¿QUÉ EFECTOS PRODUCE LA INTERACCION
INTERACCIÓN DE IMANES Y SU APROVECHAMIENTO
PAG. 123 DOS IMANES DE
BARRA CINTA ADHESIVA
DE LAS COSASBLOQUE 5. ¿CÓMO CONOCEMOS?
LAS FASES DE LA LUNA EXPLICAR LAS FASES
DE LA LUNA AL CONSIDERAR SU MOVIMIENTO RESPECTO DE LA TIERRA.
PAG. 133MATERIALES
PELOTA DE ESPONJA GRANDE
PELOTA DE ESPONJA PEQUEÑA
LINTERNA PEQUEÑA 50 CM DE ALAMBRE
SEXTO GRADO
Actividad propuesta
en el programa
Tema para el cual se
propone
Propósito que se
persigue
Experiencia con la
actividad
Materiales(equipo)
Sustancias(reactivos)
BLOQUE 1: Coordinación y defensa del cuerpo humano.
El sistema nervioso.
Reconozca algunas funciones del sistema nervioso y la importancia de evitar algunas lesiones o infecciones.
Pag. 12 -Regla de 30 cm.
-Linterna.
-Cartoncillo para
cubrir la pantalla
de la linterna.
-Aguja o un lápiz
con punta aguda.
El sistema nervioso central y el sistemanervioso periférico.
Reconozca algunas funciones del sistema nervioso y la importancia de evitar algunas lesiones o infecciones.
Pag. 15 -Borrador.-Banco alto.
El sistema inmunológico.
Reconozca algunas funciones del sistema nervioso y la importancia de evitar algunas lesiones o infecciones.
Pag. 26 -Pliego de cartoncillo.-tijeras.
BLOQUE 1:Implicaciones de las relaciones sexuales enla adolescencia.
Implicaciones de las relaciones sexuales enla adolescencia
Valora la importancia de tomar decisiones basadas en información.
Pag. 39 -Un huevo fresco.
BLOQUE 2:
Cambios en los seres vivos y procesos de extinción.
Cambios en los seres vivos y procesos de extinción.
Comprenderás la importancia de los fósiles como evidencia de loscambios de los seres vivosy el ambiente.
Pag. 57 -Recipientes para preparar el barro y el yeso.-Una barra de plastilina-1 kg de yeso-1 kg de barro (tierra fina con agua).
-Agua potable-1 kg de yeso-1 kg de barro
Cambios en los seres vivos y procesos de extinción
Cambios en los seres vivos y procesos de extinción
Comprenderás la importancia de los fósiles como evidencia de los
cambios de los seres vivos
y el ambiente
Pág. 58 Un frasco de boca ancha
1 kg de sal fina
Gises de colores pulverizados
Figuras pequeñas que quepan dentro del frasco
sal fina
Relación de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático
contaminación del aire con el calentamiento global
entenderás cómo se ocasiona la contaminación del aire por emisiones de dióxido de carbono
Pág. 76
Un termómetro (ambiental o de laboratorio)
Un frasco o una botella de
vidrio
Una caja de cartón
Papel aluminio
BLOQUE 3 Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable
las propiedades de los materiales y su consumo responsable
Reflexiona sobre el impacto del uso del papel y el plástico, así como sobre la reducción, el reúso y el reciclado de materiales.
Pág. 85
Una bolsa de plástico
Una bolsa de papel
Relación entre las propiedades de los materiales y su
Propiedades de los materiales y su uso más práctico
Reflexiona sobre el impacto del uso del papel y el plástico, así
Pág. 87 Una botella de plástico
Una bolsa de
consumo responsable
Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable
Reducción, reúso y reciclado
como sobre la reducción, el reúso y el reciclado de materiales.
Reflexiona sobre el impacto del uso del papel y el plástico, así como sobre la reducción, el reúso y el reciclado de materiales
Pág. 88
plástico
Objetos de los siguientes materiales: madera, papel, cerámica, barro, vidrio, hierro y aluminio
Bolsa de plástico
Bolsa de papel Botella de vidrio Lata de aluminio Hoja de papel escrita por una de sus caras
Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable
Importancia de las transformaciones temporales y permanentes de
los materiales
Distinguir las transformaciones temporales que suceden en algunos fenómenos naturales de las permanentes
Pág. 93 Una barra de mantequilla
Un cubo de hielo pequeño
Una porción de arcilla
Agua
Un pedazo de papel
Encendedor o cerillos
2 clavos
Una pila eléctrica de 9 volts
Tierra húmeda
2 trozos de alambre de 10 cm cada uno
Un vaso
Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable
El ciclo hidrológico
Distinguir las transformaciones temporales que suceden en algunos fenómenos naturales de las permanentes
Pág. 96 4 envases de plástico para agua o refresco del mismo tamaño, con tapas, de preferencia con capacidad para más de un litro
Un clavo o un punzón
Tijeras
Un popote flexible
Pegamento para plásticos, silicón o cinta adhesiva
Agua sucia o
de charco
Una taza de cada uno de los siguientes materiales: aserrín, gravilla fina y grava gruesa
Arena fina
Actividad propuesta en el programa
Tema para el cual se propone
Propósito que se persigue
Materiales sustancias
Bloque IV tema 1
¿Cómo se transforman las cosas?
Aprovechamiento de la formación de imágenes en espejos y lentes
Comprende cómo se forman las imágenes en espejos y lentes y cómo funcionan algunos aparatos ópticos.
Una lámina de acetato
Un clip
Un pedazo de cartoncillo de color negro
Tela o papel de color negro para cubrir las ventanas del salón
Tijeras
Regla graduada
Transportador
Una lámpara de mano
Un espejo plano pequeño
Un espejo cóncavo pequeño
Un espejo convexo pequeño
BLOQUE V:
Conocimiento de las características del Universo
Las estrellas Durante el desarrollo de este tema aprenderás a describir los componentes básicos del Universo con base en sus principales características.
Pag. 151 Tijeras 4 tramos de hilo de cáñamo de 35 cm
Una regla de 30 cm
2 hojas de papel
Un pedazo de cartón de 25 x 25 cm
Cinta adhesiva
Los planetas
Durante el desarrollo de este tema aprenderás a describir los componentes básicos del Universo con base en sus principales características.
Un vaso de vidrio
150 ml de agua
Limadura o polvo de hierro
Un imán con forma rectangular o de herradura
agua
polvo de hierro
Los cometas
También reconocerás las contribuciones de la ciencia y la tecnología al conocimiento del Universo.
Pag. 157 Piedritas de diferentes tamaños
Pegamento blanco
Un pliego de cartulina
Marcadores de colores
Pegamento blanco