Dasar Komunikasi

Keterampilan Dasar MengajarDisajikan oleh:

SUNARDI

Tim Fasilitator Pekerti Kopertis VI Jateng

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional (PEKERTI)

Bagi Dosen STIKES AISYIYAH SURAKARTA, 18 – 22 Februari 2014

Nama Sunardi, S.S., M.Pd.

Alamat Jl. Borobudur Selatan III No. 10Semarang Barat 50148

Pekerjaan Tenaga Pendidik di Program Studi Sastra InggrisUniversitas Dian Nuswantoro SemarangNIDN : 0612016601Serdos : 101249911357

Pendidikan S1 : Sastra Inggris (UNS Solo)S2 : Pendidikan Bahasa Inggris (UNNES Smg)S3 : Ilmu Linguistik (Sedang ditempuh di UNS)

Penataran Pekerti (1995)Penataran Applied Approach (AA) (1997)Penataran Pelatih Pekerti (2007)Penataran Pelatih Applied Approach (2010)

Pelatihan

soenklaten@gmail.com

081 225 279 61

FASILITATOR

Identitas Dosen

https://forlap.dikti.go.id/

LEKTOR KEPALA

Kompetensi Dosen

Profesional

Kompetensi Pedagogik

Kompetensi Profesional

Kompetensi Kepribadian

Kompetensi Sosial

Kompetensi Dosen

Kompetensi

Pedagogik

Kemampuan merancang

pembelajaran

Kemampuan melaksanakan

proses pembelajaran

Kemampuan menilai proses

dan hasil pembelajaran

Memanfaatkan hasil penelitian

utk kualitas pembelajaran

Kompetensi Pedagogik

Kemampuan

melaksanakan proses pembelaja

ran

Menguasai keterampilan

dasar mengajar

Memanfaatkan beragam media

dan sumber belajar

Menerapkan beragam teknik

dan metode pembelajaran

Melaksanakan proses

pembelajaran yang PAIKEM

Kemampuan melaksanakan proses pembelajaran

Setelah mengikuti pelatihan ini, peserta pelatihan akan dapat menerapkan keterampilan dasar mengajar dalam kegiatan perkuliahan.

Setelah mengikuti pelatihan ini, peserta pelatihan akan dapat: 1. Menjelaskan proses terjadinya komunikasi dalam

pembelajaran.2. Menjelaskan syarat-syarat terjadinya komunikasi.3. Menjelaskan komponen-komponen dari jenis-jenis

keterampilan dasar mengajar.4. Menerapkan keterampilan dasar mengajar dalam kegiatan

perkuliahan.

KOMPETENSI DASAR

STANDAR KOMPETENSI

KOMUNIKATOR

Gangguan

PESAN SALURAN KOMUNIKAN

O, begitu !!!O… dia mengerti Umpan balik

Encoding

Decoding

Proses Komunikasi Dalam Pembelajaran

KOMUNIKATOR

Gangguan

PESAN SALURAN KOMUNIKAN

?????Aduh… dia ndak ngertiUmpan balik

Encoding

Decoding

Proses Komunikasi Dalam Pembelajaran

Keberhasilan Komunikasi

Komunikator

Pesan

Komunikan

Konteks

Sistem Penyamp

aian

KEBERHASILAN KOMUNIKASI

Komunikator

Sumber dan pengirim pesanKepercayaan penerima pesan kepada komunikatorKeterampilan komunikator

Pesan

Daya tarik pesanKesesuaian pesan dengan kebutuhan penerima pesanLingkungan pengalaman yang sama (area of shared experience) antara komunikator dan komunikanPeran pesan dalam memenuhi kebutuhan penerima pesan

Kom

unik

an

Kemampuan komunikan menafsirkan pesan.Komunikan sadar bahwa pesan yang diterima memenuhi kebutuhannya.Perhatian komunikan terhadap pesan yang diterima.

Kont

eks

NyamanMenyenangkanAmanMenantang

Sistem Penyampaian

Berkaitan dengan metode dan mediaMetode dan media yang sesuai dengan jenis indera penerima pesan

RespekPerhatian

Tujuan Teratur AmanAdil

Harapan

Komunikasi Dosen - Mahasiswa

Keterampilan utuh &

terintegrasi

Membuka dan menutup

Menjelaskan

Bertanya Memberi penguatan

Mengadakan variasi

Mengelola kelas

Keterampilan Dasar Mengajar

Cara Menguasai KDM

Pahami hakikat, prinsip, dan komponen keterampilan

Latihan dalam bentuk pembelajaran mikro

Praktek mengajar

Keterampilan Membuka & Menutup Perkuliahan

Pendahuluan

Kegiatan Inti

PenutupURUTAN KEGIATAN INSTRUKSIONAL

Keterampilan Membuka & Menutup Perkuliahan

Membangkitkan motivasi dan perhatianMembuat mahasiswa memahami batas tugasnyaMembantu mahasiswa memahami hubungan berbagai materi yang disajikanMembantu mahasiswa mengetahui tingkat keberhasilannya

TUJUAN

Keterampilan Membuka Perkuliahan

Menarik perhatian mahasiswa dengan berbagai cara.Misal : menyampaikan satu kejadian menarik

Menimbulkan motivasi dengan:1. kehangatan dan keantusiasan,2. menimbulkan rasa ingin tahu,3. mengemukakan ide yang bertentangan,4. memperhatikan minat mahasiswa.

Komponen Keterampilan

Keterampilan Membuka Perkuliahan

Memberikan acuan dengan cara:1. mengemukakan tujuan dan batas-batas tugas,2. menyarankan langkah-langkah yang akan dilakukan,3. mengingatkan masalah pokok yang akan dibahas,4. mengajukan pertanyaan.

Membuat kaitan (relevansi) :1. mengajukan pertanyaan appersepsi2. mengkaji ulang pelajaran yang lalu.

Keterampilan Menutup Perkuliahan

Meninjau kembali dengan cara:merangkum atau membuat ringkasan,

Mengadakan evaluasi dengan meminta mhs:1. mendemonstrasikan keterampilan,2. mengekspresikan pendapat sendiri,3. memberikan soal-soal tertulis.

Memberikan tindak lanjut.

Keterampilan MenjelaskanDisesuaikan dengan pokok-pokok materi dan karakteristik mahasiswa Kejelasan:1. bahasa yang jelas,2. cara berbicara yang lancar,3. definisi istilah-istilah teknis,4. berhenti sejenak utk melihat respon mhs.Penggunaan contoh dan ilustrasi.Pemberian tekanan pada bagian yang pentingBalikan dari mahasiswa atau mengajukan pertanyaan

Keterampilan Bertanya

Pengungkapan pertanyaan secara jelas dan singkat.Pemberian acuan (structuring).Pemusatan perhatian (focusing).Penyebaran pertanyaan.Pemindahan giliran.Pemberian waktu berpikir.Pemberian tuntunan, dengan cara:1. mengungkapkan pertanyaan dengan cara lain2. menyederhanakan pertanyaan3. mengulangi penjelasan (acuan) sebelumnya.

BERTANYA DASAR

Keterampilan Bertanya

Mengubah tuntutan tingkat kognitif dalam menjawab pertanyaan.mengingat memahami, menerapkan, menganalisis, mensistesis, dan mengevaluasi.Pengaturan urutan pertanyaan.sederhana kompleksPenggunaan pertanyaan pelacak:a. klarifikasib. Meminta alasan jawabanc. Meminta kesepakatan pandangan dari mhs lain.d. Meminta contoh

BERTANYA LANJUT

Keterampilan Memberi Penguatan

Penguatan verbal: Berupa kata-kata/kalimat pujian:bagus, tepat sekali,Saya puas akan pekerjaanmu.

Penguatan non-verbal:a. Gerak mendekati,b. Mimik dan gerakan badan,c. Sentuhan,d. Token (simbol atau benda kecil lain).

Keterampilan Mengadakan Variasi

Variasi gaya mengajar: a. variasi suara: rendah, tinggi, besar, kecil.b. Memusatkan perhatianc. Membuat kesenyapan sejenakd. Kontak pandange. Variasi gerak badan dan mimikf. Variasi posisi: depan kelas tengah kelas belakang kelas

Variasi penggunaan media dan bahan:a. Variasi alat & bahan yang dapat dilihat,b. Variasi alat & bahan yang dapat didengar,c. Variasi alat & bahan yang dapat diraba dan dimanipulasi.

LATIHAN

NO KDM

Peserta KDM

1 1 – 4 Membuka & menutup perkuliahan

2 5 – 8 Menjelaskan

3 9 – 12 Bertanya

4 13 – 16 Memberi penguatan

5 17 – 20 Mengadakan variasi

TERIMA KASIH