dealing with new generation students...jeff golub ed., focus on collaborative learning, 1988! •...

1 P Watanapa

Dealing with New Generation Students!

ศ.นพ.ประสิทธ์ิ วัฒนาภา!

คณะแพทยศาสตรศิริราชพยาบาล!

มหาวิทยาลัยมหิดล!

P Watanapa

知己知彼!

百战百胜!

知天知地

รูเรา รูเขา!

รูสภาพแวดลอม!รูสถานการณ!

รบรอยครั้ง!ชนะรอยครั้ง!

知道自己别人 Zun Wu !

P Watanapa P Watanapa

21st Century Learning !

•  ทักษะเพื่อการดำรงชีพในศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills)!•  ปจจัยสำคัญสงผลตอรูปแบบใหมของการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 (Factors to Reshape Learning in the 21st Century)!

•  รูปแบบการเรียนรู (Learning Models) ในศตวรรษที่ 21 !•  ลักษณะของหองเรียน/สถานการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 !

สาระที่ครอบคลุม!

21st Century Skills : Learning for Life in Our Times

Bernie Trilling, Charles Fadel; 2009 !


21st Century Learner !

•  การพัฒนาของสมอง รองรับตอส่ิงแวดลอม การฝกฝน และวิธีการเลี้ยงดูหรือการใชชีวิต!

•  คุณลักษณะของผูเรียนในศตวรรษที่ 21 !21st Century Teacher !

•  คุณลักษณะของผูสอนสวนใหญในปจุบัน!•  คุณลักษณะของผูสอนในศตวรรษที่ 21 !

สาระที่ครอบคลุม!


•  ทักษะที่สำคัญในศตวรรษที่ 21 คือ 3R & 7C !•  3 R = Reading (อานออก); Writing (เขียนได); Arithmetics (คิดเลขได!•  7 C : !•  Critical Thinking & Problem Solving !•  Creativity & Innovation !

21st Century Skills!


•  Cross-Cultural Understanding !•  Collaboration, Teamwork & Leadership !•  Communications, Information & Media Literacy !•  Computing & ICT Literacy !•  Career & Learning Skills!


P Watanapa



21st Century Learning Convergence!


Knowledge Work !

Learning Research !

Thinking Tools !

Digital Lifestyles!


ปจจัยสำคัญที่สงผลตอรูปแบบใหมของการเรียนรูในศตวรรษที่ 21

(Factors to Reshape Learning in the 21st Century)!

•  Authentic Learning !•  Mental Model Building !•  Internal Motivation !•  Multiple Intelligence!•  Social Learning !


10 P Watanapa P Watanapa

•  การเรียนรูที่แทจริงโดยอยูในโลกจริงหรือชีวิตจริง (ไมใชหองเรียนเปนหลัก)!

•  ทฤษฎี : การเรียนรูข้ึนอยูกับบริบทหรือสภาพแวดลอมในขณะเรียนรู (เชน มีเงิน 100 บาท ซ้ือของราคา 20 บาท)!

•  การออกแบบการเรียนรู เพื่อใหเกิดการเรียนรูที่แท เปนเรื่องทาทาย แตจำเปน !

Authentic Learning !


•  การเรียนรูโดยการนำเอาประสบการณมาส่ังสมจนเกิดเปนกระบวนทัศน และเม่ือเวลาผานไป เกิดมีประสบการณใหม กระบวนการเรียนรูจะ

สามารถนำมาพิจารณาจนเกิดกระบวนทัศนใหม!

•  ประสบการณที่ไดจากการลองปฏิบัติหรือลองทำ หรือไดจากการเห็นกิจกรรมจริงๆ เปนปจจัยสำคัญของการเรียนรู!

•  Experiential Learning - David Kolb !

Mental Model Building !

P Watanapa

ประสบการณเชิงรูปธรรม (Concrete Experience)!

การสังเกตอยางไตรตรอง

(Reflective Observation) !

มโนทัศนเชิงนามธรรม (Abstract Conceptualization)!

การทดลองปฏิบัติ

(Active Experimentation)!

วงจรการเรียนรู เชิงประสบการณ!

Experiential

Learning !

Experiential Learning !

P Watanapa


Experiential

Learning !ผูปวยที่ทองเสียรุนแรงเสียชีวิต

จากการขาดน้ำและเกลือ Na!

ผูปวยที่ด่ืมน้ำที่มีเกลือ Na อยางเดียว

ตายมากกวา Na + น้ำตาล!

น้ำตาลชวยในการดูดซึมเกลือ Na

ทำใหชดเชย Na + น้ำ ดีข้ึน!

แนะนำผูปวยทองเสียด่ืม

น้ำ + Na + น้ำตาล!

ตัวอยาง!Learning Cycle !

ปญหาการเสียชีวิตจากภาวะ Diarrhea!

ประวัติในอินเดีย ด่ืมน้ำขาว + น้ำมะพราว + ซุป Carrot ลดอัตราการเสียชีวิต!

?

?

P Watanapa

ประสบการณเชิงรูปธรรม (Concrete Experience)!

การสังเกตอยางไตรตรอง

(Reflective Observation) !

มโนทัศนเชิงนามธรรม (Abstract Conceptualization)!

การทดลองปฏิบัติ

(Active Experimentation)!


Experiential

Learning !

Learning Cycle !

ผูปวยที่ทองเสียรุนแรงเสียชีวิต

จากการขาดน้ำและเกลือ Na!

ผูปวยที่ด่ืมน้ำที่มีเกลือ Na อยางเดียว

ตายมากกวา Na + น้ำตาล!

น้ำตาลชวยในการดูดซึมเกลือ Na

ทำใหชดเชย Na + น้ำ ดีข้ึน!

แนะนำผูปวยทองเสียด่ืม

น้ำ + Na + น้ำตาล!

ปฏิบัติ > ปฏิเวช > ปริยัติ!ตัวอยาง!


•  การเรียนรูที่มีประสิทธิภาพ ควรตองถูกขับเคลื่อนดวยความรักและใสใจที่จะเรียนรูเอง คือมีฉันทะ ไมใชถูกขับเคลื่อนดวยอำนาจหรือ

การบังคับ!

•  Internal Motivation สงผลใหเกิด Active Engagement ซ่ึงทำใหเขาใจในเรื่องตางๆ ลึกซ้ึงข้ึน (Deeper Understanding) และทำใหอยากเรียนรู้มาก

ข้ึน (Desire to Learn More)!

•  Entertainment ทำใหเกิด Engagement in Learning !

Internal Motivation !

P Watanapa


•  นักศึกษาแตละคน มีความถนัดหรือปญญาที่ติดตัวมาแตกำเนิดแตกตางกัน รวมทั้งรูปแบบการเรียนรูก็แตกตางกัน!

•  การจัดการเรียนรูจึงควรคำนึงถึงความแตกตางดังกลาว และควรมีหลากหลายรูปแบบ ในบางกรณี ถึงกับตองจัดรูปแบบการเรียนรูเฉพาะ

ตัว (Personalized Learning) ซ่ึงรวมไปถึงการเปดโอกาสใหนักศึกษาได

แสดงความเขาใจของตนเองในหลากหลายรูปแบบ!

Multiple Intelligence!


•  การเรียนรูถือเปนกิจกรรมทางสังคม !•  การเรียนรูรวมกัน โดยการสนทนากัน การทำงานรวมกัน หรือการแลกเปลี่ยนความเห็นกัน ลวนกระตุนใหเกิดการเรียนรู (Learning

Motivation) กอใหเกิดการคิดนอกกรอบจนเกิดนวัตกรรมใหมๆ เพิ่มข้ึน

อีกทั้งเปนการพัฒนาใหเกิดทักษะในการใชชีวิตในสังคมและการอยูรวม

กันทามกลางความหลากหลายทางวัฒนธรรม (Social and Cross-

Cultural Skills)!

•  ผลจาก Internet ทำใหนักศึกษาปจจุบันเปน Global Learners!

Social Learning !


Learning Pyramid !


•  ทิศทางหรือแนวทางของการเปลี่ยนแปลงของกระบวนการเรียนการสอนที่สำคัญคือ!

"  การเปลี่ยนจากลักษณะการเรียนการสอนเดิมที่เรียกวา Industrial Model of Pedagogy ไปสูลักษณะที่เรียกวา Collaborative Learning ซ่ึงพัฒนาตอไปสู

Collaborative Knowledge Production (เปลี่ยนจาก Outside-In Learning เปน

Inside-Out Learning)!

"  การปรับวิธี-การใชส่ือในการเรียนการสอนใหม (New Modus Operandi)!

Learning Models!

P Watanapa

Industrial Model of Pedagogy !

•  Student Mass Production !•  Teacher = Broadcaster! Broadcast = Transmission of Information from Transmitter to Receiver in a

One-Way, Linear Fashion !

“The Scandal of Education Is That Every Time You Teach Something, You Deprive a Student of the Pleasure and Benefit of Discovery”!

Seymour Papert, Early 1990 !

P Watanapa

Learning Models!


Collaborative Learning !

•  Social Learning, Student-Focused, and Self-Paced !•  “A Structure That Allows for Student Talk : Students Are Supposed to Talk with Each Other... And It Is in This Talking That Much of the Learning

Occurs”!

Jeff Golub ed., Focus on Collaborative Learning, 1988 !

•  Teacher = Expert Designer of Intellectual Experiences for Students - as Coach or Mid-Wife of a More Emergent Learning Process!

Learning Models!


Collaborative Learning !

•  Mutual Exploration, Group Problem Solving, and Collective Meaning-Making Produce Better Learning Outcomes and Understanding Overall !

JS Brown & RP Adler, EDUCAUSE Review, 2008 !

•  “..Students Who Studied in Groups, Even Only Once a Week, Were More Engaged in Their Studies, Were Better Prepared for Class, and Learned

Significantly More Than Students Who Worked on Their Own..”!

RJ Light, Harvard Graduate School of Education, 2010 !

Learning Models!


Collaborative Knowledge Production ... Open Up the University !

•  “A Meta-University Uses the Internet and the Web as the Communication Infrastructure, and the Open-Access Movement and Its Derivatives Will Provide

Much of the Knowledge and Information Infrastructure.. . Teachers and

Learners Everywhere Are Able to Access and Share Teaching Materials,

Scholarly Publications, Scientific Works in Progress, Teleoperation of

Experiments, and Worldwide Collaborations ”!

CM Vest, EDUCAUSE Review, 2006 !

Learning Models!

P Watanapa

Modus Operandi (Latin)!

•  Mode of Operating or Working, Procedure!•  How the Subject Matter, Course Materials, Texts, Written and Spoken Word, and Other Media (the Content of Higher Education) Are Created !

Don Tapscott, AD Williams, EDUCAUSE Review, 2010 !

The Web Democratizes Learning, Leading to the Discovery, the Construction of Knowledge. Universities Should Embrace Its Potential and Take Discovery Learning to the Next Step !

P Watanapa

Learning Models!


ลักษณะของหองเรียน/สถานการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 !


•  การพัฒนาของสมอง รองรับตอส่ิงแวดลอม การฝกฝน และวิธีการเลี้ยงดูหรือการใชชีวิต!

•  ปฏิสัมพันธระหวางสมองกับส่ิงกระตุน (Stimuli) สามารถกอใหเกิดการเปลี่ยนแปลงของ Brain Patterns!

•  งานวิจัยดาน Neurobiology แสดงใหเห็นวา ส่ิงกระตุนหลายอยางกอใหเกิดการเปลี่ยนแปลงโครงสรางของสมอง สงผลไปถึงกระบวนการคิด และการ

เปลี่ยนแปลงนี้คงอยูตลอดชีวิต!

•  Neuroplasticity คือสภาพที่สมอง Reorganize ตัวเองอยางตอเนื่องเม่ือไดรับส่ิงกระตุนที่แตกตางกัน!

งานวิจัยการพัฒนาของสมอง!


•  Neuroplasticity คือสภาพที่สมอง Reorganize ตัวเองอยางตอเนื่องเม่ือไดรับส่ิงกระตุนที่แตกตางกัน!

•  ส่ิงกระตุนที่มีลักษณะเปนภาพ เสียง การเคลื่อนไหว ลวนกอใหเกิดการปรับตัวของสมองไวและเร็ว และตางจากสมองที่ไดรับการกระตุนจากส่ิงกระตุนที่เปนตัว

หนังสือ!

•  มีงานวิจัยที่แสดงใหเห็นวา Multi-sensory Input สงผลดีตอการเรียนรู การคงอยู (Retention) ของขอมููล และทำใหการวิเคราะหใชขอมูลดีข้ึน!

งานวิจัยการพัฒนาของสมอง!

P Watanapa P Watanapa การกระจายของชวงอายุของประชากรไทย ป ค.ศ. 2010 !

สถานการณในปจจุบัน!


•  Relationship ระหวาง Information และ Learning ของนักศึกษาในปจจุบันที่เกิดหลังป ค.ศ. 1982 แตกตางจากนักศึกษาที่เกิดกอนหนานี้ จากผลของ Internet และ

Computer-Enabled Technologies!

•  จากการวิจัย นักศึกษาลักษณะปจจุบันที่เรียกวา “Net-Generation” Learners, “Millennial Students”, “Generation-Y” หรือ “Digital-Natives” พบวาเม่ืออายุครบ 21 ป นักศึกษาเหลานี้เลน Video Games ไปแลว 10,000 ชม., สง e-mail

ไปแลว 200,000 ฉบับ, ดูรายการโทรทัศน 20,000 ชม., คุยโทรศัพทมือถือไปแลว

10,000 ชม., แตอานหนังสือนอยกวา 5,000 ชม.!

ลักษณะของนักศึกษาในปจจุบัน!


•  แนวโนมนี้ ยังคงเพิ่มข้ึนอยางตอเนื่อง !•  ในปจจุบันพบวาเด็กอายุ 6 ป ใชเวลาเลนนอกบานวันละ 2.01 ชม., ใช Computer วันละ 1.58 ชม., อานหนังสือหรือฟงคนอานเพียงวันละ 40 นาที!

•  48% ของเด็กอายุ 6 ป ใช Computer แลว, 27% ของเด็กอายุระหวาง 4-6 ป ใช Computer ทุกวัน!

•  Interaction กับ Technology เหลานี้ มีอิทธิพลตอกระบวนการเรียนรูของเด็ก และพบวาสงผลตอผูที่เกิดกอนป ค.ศ. 1982 บางสวนดวย!

Diana Oblinger, Vice President for EDUCAUSE, 2004 !

!



ลักษณะของ 21st Century Learner!

•  Multi-Tasker ซ่ึงมักใชเสียง และ Image ในการส่ือสาร Content แทน Text ลักษณะดังกลาวนี้ ครอบคลุมทั้งการรับเขาและการสงออก เชน Emoticons!

•  ใช Internet เปน Universal Source of Information !•  Computer ไมใชเทคโนโลยี แตเปนสวนหนึ่งของชีวิต!•  Entertainment และ Education เปนส่ิงที่ไปดวยกัน เพราะ Entertainment ทำใหเกิด Engagement in Learning (ดูความทุมเทในการเลน Video Game)!

Multi-Tasker = A Person Who Is Able to Do Several Things at One Time!




•  รูจักการบริหารจัดการขอมูล เนื่องจากในปจจุบันจำนวนขอมูลภายใน 24 ชม. ที่คนคนหนึ่งตองจัดการ มีจำนวนประมาณเทากับจำนวนที่คนคนหนึ่งที่มีชีวิตอยู

เม่ือ 500 ปกอน ไดรับตลอดชวงชีวิตของคนนั้น!

•  ถนัดการทำงานเปนทีม ชอบความยืดหยุนคลองตัว !•  ชอบเรียนรูโดยผานทางกิจกรรมที่มองเห็น เคลื่อนไหว หรือจับตองได มากกวากิจกรรมที่เปนลักษณะการอานหรือการฟง!

•  เนนผลของงานมากกวาวิธีการ (Goal Oriented)!!

ลักษณะของนักศึกษาของศตวรรษที่ 21 !



•  ชอบเรียนรูส่ิงที่มีประโยชนกับตน และอยากพิสูจนสมมุติฐานหรือขอสรุปของตน !

•  มีความม่ันใจและทัศนคติวาสามารถทำส่ิงตางๆ ได (“Can Do” Attitude)!•  ชอบสรางส่ิงใหมๆ ที่แตกตางจากเดิม (Make a Difference)!•  ชอบเรียนรูโดยการลอง (Learning by Doing, Trial and Error Approach)!•  ไวกับการเปลี่ยนแปลง (ทั้งต้ังรับและสราง)!!




•  เปนทั้งผูใช (Consumer) และผูสราง (Creator) ในเวลาเดียวกัน !•  มีความอดทนต่ำ ชอบทาทายกฏระเบียบ!•  มีความกระตือรือรน และทะเยอทะยานสูง!•  มีความเปนตัวของตัวเองสูง ไมเคารพผูอาวุโสกวาโดยอัตโนมัติ!•  อยากรูอยากเห็น และมองโลกในแงดี!•  มีความจงรักภักดี (Loyalty) ตอองคกรต่ำ !



ลักษณะของ 21st Century Teacher!

•  เปนทั้งผูใช (Consumer) และผูสราง (Creator) ในเวลาเดียวกัน !•  Facilitate and Inspire Student Learning and Creativity So That All Students Achieve in the Global Society !

•  Enable Students to Maximize the Potential of Their Formal and Informal Experiences!

•  Facilitate Learning in Multiple Modalities!•  Work as Effective Members of Learning Teams!

ลักษณะของผูสอนของศตวรรษที่ 21 !


ลักษณะของ 21st Century Teacher!

•  Use the Full Range of Digital-Age Tools to Improve Student Engagement and Achievement !

•  Work with Their Students to Co-Create New Learning Opportunities !•  Use Data to Support Student Learning and Program Improvement !•  Be Lifelong Learners!•  Be Global Educators!•  Work with Policy Leaders as Change Agents!

ลักษณะของผูสอนของศตวรรษที่ 21 !


•  Reset the Paradigm of Faculties and Intensive Training !ขอพึงระวัง/เนน!

Digital Natives/ Neo-Millennial Learners! Faculty !

Multitasking ! Single or Limited Tasks!

Pictures, Sound, Video ! Text !

Random Access! Linear, Logical, Sequential !

Interactive and Networked ! Independent and Individual !

Learning Is Relevant, Instantly Useful and

Fun !

Learning Is to Teach to the Curriculum

Guide and Standardized Tests!


•  Leverage ICT Facilities!•  Networking with Other Institutes to Promote Student and Faculty Exchange!•  Active Research on Education !

ขอพึงระวัง/เนน!

P Watanapa

Stop Teaching Your Students How to

Answer, But Teach Them How to Ask !

dealing with new generation students...jeff golub ed., focus on collaborative learning, 1988! •...

Documents