denis
TRANSCRIPT
PROYECTO AMBIENTAL
1.IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
“Reciclando envases PET en la instrucción educativa Florencio
Vidal Caparachin – El tambo – La victoria, “cuidamos nuestro
medio ambiente”
2. INTERPRETACIÓN DEL PROBLEMA:
La contaminación ambiental dentro y fuera de la Institución Educativa es uno
de los aspectos que hasta la fecha no se ha podido resolver, falta conciencia
ambiental, práctica del tratamiento de los residuos sólidos y la ausencia de
tener una posibilidad de generar algún beneficio para la institución.
La falta de una actividad articulada para el acopio y tratamiento de manera
particular de los envases PET con la participación de los padres de familia, los
profesores y de manera especial los alumnos de los diferentes niveles
educativos hace que subsista el consumo de alimentos en envases PET y la
consiguiente arrojo al suelo.
Los envases PET que desde el kiosco, la venta ambulatoria en las afueras de
la Institución y portar líquidos en botellas PET desde sus casas hacen llegar a
la Institución sin colocarlos en el lugar adecuado para su posterior tratamiento.
La ausencia de vigilancia de parte de los responsables de Ecología y la falta
de monitoreo de los profesores no posibilitan una buena práctica del recojo de
los envases PET.
Existen colocados tachos de color rojo en lugares estratégicos en donde se
depositan toda clase de residuos sólidos (papeles, envases de plásticos-
bolsas) para los desechos orgánicos. Contamos con un ambiente que pueda
usarse como centro de acopio para depositar, clasificar y luego su venta de
residuos sólidos.
1
3. IDENTIFICACIÓN DE INVOLUCRADOS:
2
E s ta d o :e s n e c e s a r io la in c o rp o ra c ió n c o n c a rá c te r o b lig a to r io d e la m a te r ia " E d u c a c ió n a m b ie n ta l" e n fa v o r d e la s g e n e ra c io n e s fu tu ra s y u n a a d e c u a d a c a lid a d d e v id a
D ire c to r :c o m o fa c to r t ra n s fo rm a d o r d e la s so c ie d a d e s re p re s e n ta u n e le m e n to in d is p e n s a b le e n la e v o lu c ió n d e l s e r h u m a n o d e s d e e l p u n to d e v is ta s o c ia l y c u ltu ra l; y a q u e , c o m o p la n te a n F u e n te s
P ro fe s o re s :E n e s te c o n te x to e l p ro fe s o r e s m a s q u e a lg u ie n q u e e n se ñ a , d e b e s e r a lg u ie n q u e h a g a s e n ti r, q u e p u e d a d a r e le m e n to s v iv e n c ia le s p a ra c o m p re n d e r , q u e m u e s tre u n p e d a s ito d e l m u n d o v iv o y h a g a n a c e r e l a p re c io p o r e s te p e d a s ito a su s a lu m n o s
P a d re s d e fa m ilia :D e sd e lo s p r im e ro s a ñ o s e s c o la re s e s n e c e s a r io e d u c a r a n u e s tro s n iñ o s a c e rc a d e la im p o rta n c ia d e l c u id a d o d e l m e d io a m b ie n te . A p ro v e c h a r d e s d e la e s c u e la la c a p a c id a d d e a s o m b ro y d e d e s c u b r im ie n to fre n te a la n a tu ra le z a q u e e llo s p o s e e n .
A lu m n o s : E s a t ra v é s q u e d e e llo s e s q u e s e p ro p ic ia la in te ra c c ió n g ru p a l, e l v ín c u lo c o n la re a lid a d o b je ti v a , la t ra n s m is ió n d e la h e re n c ia c u ltu ra l d e g e n e ra c io n e s p re c e d e n te s , s o b re la fo rm a c ió n a m b ie n ta l
4. BUSQUEDA DE ALTERNATIVAS:
Parte necesariamente de dotar de un plan específico que involucre la
participación de todos los agentes de la Comunidad Educativa que se
encuentre adscrito al plan integral de la Conservación del Ambiente
Institucional
La adquisición de conocimientos y la aptitud para resolver los problemas
ambientales, utilizando diversos métodos teóricos y prácticos de
comunicación adquiridos en clases ayudara a sensibilizar a la población.
Al tener esta perspectiva, la educación ambiental se debe constituir
como un proceso continuo y permanente, comenzando desde la etapa
preescolar y continuando a través de la enseñanza formal y no
formal ,donde se examine los principales aspectos de enseñanza desde
un punto local hasta un punto de vista global de esta manera los
profesores se comprometan y concienticen sobre los temas
5. ELECCIÓN DE LA MEJOR PROPUESTA:
Parte necesariamente de dotar de un plan específico que involucre la
participación de todos los agentes de la Comunidad Educativa que se
encuentre adscrito al plan integral de la Conservación del Ambiente
Institucional.
Implementar el PROGRAMA ECOESCUELA recicla y aprende promovido
por el MINISTERIO DEL AMBIENTE para fortalecer las condiciones de higiene
y salud. Desarrollar la propuesta en torno a la generación de ingresos
económicos para cubrir algunos gastos que requiere el área de CTA,
específicamente en el laboratorio.
3
6. IMPLEMETACION DEL PROYECTO:
6.1 Equipo Responsable del Proyecto
Vicky Machaca De La Cruz
Sofía Rosales Paucar
José Rivera Aldave
Luis Huamán PomatayEsther Romero Aures
6.2Objetivo General
Promover el fortalecimiento de la conciencia y cultura Ambiental
de la instrucción educativa Florencio Vidal Caparachin – El
tambo – La victoria, a través del programa ECOESCUELA
recicla y aprende.
6.2.1 Objetivos Específicos:
a) Promover la cultura del reciclaje en la Comunidad
Educativa a través de la recolección de envases PET
b) Contribuir al financiamiento de los gastos de
implementación del laboratorio de ciencias a través de la
venta de los envases PET.
6.2.2 Población Beneficiaria: directos e indirectos
DIRECTOS INDIRECTOS
Los alumnos usuarios del
laboratorio de ciencias
instrucción educativa Florencio
Vidal Caparachin – El tambo – La
victoria
1960 alumnos y alumnas 1960 alumnos y alumnas
1300 padres de familia
69 profesores
4
6.2.6 Actividades.
ACTIVIDADES RESPONSABLE
RECUSOS
DISPONIBLE
S
RECURSOS
NECESITADOSTIEMPO
Reunión Equipo
Responsable del
Proyecto.
Área de CTA Aula Digital Mesa de trabajo
y computadoras
03
oportunidades
por las tardes
Elaboración de
proyecto “reciclando
envases PET
mejoramos el
ambiente”
Área de CTAAula digital
Computadoras
y material de
escritorio
04 horas
Reunión de
Coordinación con los
delegados y
responsables de
Ecología (padres de
Familia y alumnos)
Área de CTA Aula
multimedia
Equipo
audiovisual02 reuniones
Talleres de
capacitación masiva
para los alumnos
Área de CTA
Aula
multimedia
Equipo
audiovisual,
expositores,
folletos
Las charlas
se realizaran
en tres días.
Limpieza y decoración
del centro de acopio
Responsables
de ecología de
cada comité de
aula y regidores
de salud y medio
ambiente
Material de
limpieza y de
escritorio
Escobas,
rastrillos,
trapos,
cartulinas, papel
lustre tijeras y
cola sintética.
01 día sábado
5
Instalación del kit
educativo de
ECOESCUELA.
Área de CTA
Lugar
asignado.
Soporte de
fierro
01 hora
Elaboración de
carteles
Área de CTA
Regidores de
Salud y Medio
Ambiente.
Material de
Escritorio
Cartulinas,
plumones y
colores
02 horas
Distribución de
afiches y visita a las
aulas para
sensibilización
Área de CTA
Regidores de
Salud y Medio
Ambiente.
Grupos de
trabajo
Modelo de
envases PET
01 hora
Recolección de
envases PET.
Área de CTA
Responsables
de ecología de
cada comité de
aula y regidores
de salud y medio
ambiente
Centro de
Acopio, sacas
Sacas y bolsas
de plástico
08 semanas
en dos etapas
6
I. DIMANICA DEL PROYECTO
I.1.Cronograma de Actividades.
ACTIVIDADMESES
E F M A M J J A S O N D
Reunión Equipo Responsable del
Proyecto.
X
Elaboración de proyecto “reciclando
envases PET mejoramos el
ambiente”
X
Reunión de Coordinación con los
delegados y responsables de
Ecología (padres de Familia y
alumnos)
X
Talleres de capacitación masiva
para los alumnos
X
Limpieza y decoración del centro de
acopio
X
Instalación del kit educativo de
ECOESCUELA.
X
Elaboración de Carteles X X
Distribución de afiches y visita a las
aulas para sensibilización
X X
Recolección de envases PET. X X
Pesaje y Venta de envases PET X X
7
Presupuesto
BIENES MONTO UNITARIO S/. MONTO TOTAL S/.
Material de escritorio 10.00 10.00
Pilas A2 5.00 10.00
Bolsas de plástico
grandes
5.00 15.00
escobas 5.00 15.00
50.00
SUB TOTAL
SERVICIOS MONTO UNITARIO S/. MONTO TOTAL S/.
Fotocopias del proyecto 0.10 3.00
SUB TOTAL 3.00
TOTAL 53.00
8