deutschunterricht mit den sprachstarken
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Deutschunterricht mit dem Lehrmittel Die Sprachstarken
Die Sprachstarken fr die 2. bis 6. Klasse
Wie Kinder Sprache lernen
Kinder lernen Sprache in Situationen, die fr sie wichtig sind. Kinder lernen durch Entdecken. Kinder festigen ihr Knnen durch ben. Lernen braucht klare Strukturen. Lernen meint: Durch ben, Problemlsen, Erklren und Handeln das bestehende Knnen und Wissen erweitern.
Deutschunterricht untersttzt Lernen in allen FchernLernen in der Schule ist meist verbunden mit Sprachlernen: Sprachlernen geschieht in allen Fchern. Im Deutschunterricht wird Wissen und Knnen erworben, das auch in anderen Fchern wichtig ist.
Ziel: Das aufgebaute Wissen und Knnen untersttzt die Kinder beim Lernen in anderen Fchern, z. B. Mathematik, Mensch und Umwelt.
Die Lehrwerksteile
Damit arbeitet Ihr Kind: Sprachbuch Arbeitsheft Arbeitsbltter (Kopiervorlagen) Audio-CD
Karteikarten
Die fnf Sprachlernbereiche
Lesen
Schreiben
Sprechen / Hren / Gesprche fhren
Rechtschreiben
Grammatik
Was bietet das Sprachbuch?
Attraktive Themen, die alle mit Sprache zu tun haben Zum Nachschlagen: Knappe bersicht ber Grammatik und Rechtschreibung Schreibwelten: regen die Kinder zum Schreiben an
Oasen: Doppelseiten zum Verweilen, Fantasieren, Tfteln
Was bietet das Arbeitsheft?
Vertieft den Stoff des Sprachbuchs Grne Seiten: Viele bungen zum Grammatik- und Rechtschreibtraining Hellblaue Seiten: bungen zum Lesetraining Gelbe Seiten: Selbstbeurteilungsbgen
Orange Seiten: Wortlisten zum Nachschlagen
Grammatik und Rechtschreibung
Die Sprachstarken bieten ein breites Angebot: Kapitel Wrter und Stze mit vielfltigem bungsmaterial Grner Teil des Sprachbuchs enthlt Regeln und Begriffe bersichtlich zusammengefasst Grner Teil im Arbeitsheft mit vielen bungen
Zum Umgang mit Rechtschreibfehlern
Aus welchen Fehlern kann eine Schlerin oder ein Schler etwas lernen?
Korrekturen dienen der Frderung der Lernenden. Sich auf wenige Fehlertypen beschrnken und nicht alle Fehler gleichzeitig anstreichen. Texte, die verffentlicht werden sollen, werden vollstndig auf Rechtschreibung korrigiert.
Der Lern- und Beurteilungskreislauf
1 Lernziel: einen Text publikumsgerecht vorlesen Kriterien sind bekannt
Training Lesen Text 1 Training 5 Training 4 Training 3
4 angepasste Frderangebote
2 Beobachten: LP macht Notizen Training Lesen Text 2Feedback: Das kannst du gut. Das solltest du noch verbessern.
3 Beurteilen: Kriterien: liest laut, macht Pausen, blickt auf, angemessenes Tempo
Beurteilen und Frdern in der Praxis
Selbstbeurteilung durch die Lernenden
Ziel der Selbstbeurteilung: Realistische Selbsteinschtzung und Frderung der Lernenden
Gelbe Seiten im Arbeitsheft: Die Lernenden denken ber ihr Lernen nach.Selbstbeurteilungen sind die Grundlage fr das Gesprch mit der Lehrperson.
Beobachtung und Beurteilung durch die LehrpersonDas Deutschlehrmittel bietet der Lehrperson: Beobachtungsbgen und Beurteilungsraster Bogen im A3-Format fr das Gesprch mit den Eltern Ergibt ein Gesamtbild der Leistungen eines Schlers, einer Schlerin am Ende eines Semesters oder Schuljahrs.
Wichtige Merkmale des Lehrmittels Spannende Sprachthemen
bersichtlicher Aufbau Stufengerechte Vermittlung von Grammatik und Rechtschreibung
Grosses Angebot an bungsmaterial fr sprachstarke und sprachschwache Kinder Mit ausgereiftem Beurteilungs- und Frderkonzept Abgestimmt auf die Lehrplne und auf die HarmoS-Standards
Wie Eltern ihr Kind untersttzen knnen
Die Selbststndigkeit des Kindes untersttzen Interesse an der Arbeit des Kindes zeigen Die Freude an der Sprache, an Geschichten und Bchern mit dem Kind teilen Keine Angst vor Fehlern Fehler sind normal!
Danke schn fr Ihre Aufmerksamkeit!