diapos de..derrrama xiv
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SEMINARIO TALLER: LA ENSEÑANZA PROBLEMICA (VIGOTSKY)PONENTE:MG EVA RODRÍGUEZProfesora Auxiliar Adjunta Universidad Pedagógica de La Habana, Cuba.LUGAR DE LA EXPOSICION: AUDITORIO DE LA DERRAMA.ENERO, 2010.TRANSCRIPT
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DIDÁCTICA GENERAL YDIDÁCTICA GENERAL Y DESARROLLADORADESARROLLADORA
Lima – Perú
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OBJETIVO DE LA CAPACITACIÓN:
Identificar los principios básicos de la didáctica general (desarrolladora) en relación a nuestra práctica pedagógica
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TECNOCRÁTICOTECNOCRÁTICO ACADEMICISTAACADEMICISTA
ECONOMICISTAECONOMICISTA HUMANISTAHUMANISTA
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Didáctica es la ciencia pedagógica que tiene por objeto de estudio las leyes, regularidades, principios, estructura, planeamiento y desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Didáctica es … Didáctica es …
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DIDÁCTICA Estudia el proceso de enseñanza de una forma integral
ENSEÑAR(Actividad del
maestro)
APRENDER(Actividad del
alumno)
LEYESLEYES
PRINCIPIOSPRINCIPIOS
CATEGORÍAS
Objetivos
Contenidos
Métodos Medios Formas de Organización
Evaluación
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¿Por qué la Didáctica puede ser considerada una ciencia?
1. Posee un objeto de estudio propio y específico.
2. Posee un sistema conceptual para estudiar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
3. Posee leyes, regularidades y principios sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje.
4. Tiene metodología específica para investigar el proceso de enseñanza - aprendizaje.
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DIDÁCTICA DESARROLLADORA
Concepción didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje, bajo la concepción histórico-cultural, que permite el desarrollo integral de la personalidad del escolar.
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CAMBIAR LA CONCEPCIÓN DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PROFESOR ESTUDIANTE
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Pasar de un profesor informativo, trasmisor del conocimiento, a un profesor director y mediador del contenido de enseñanza-aprendizaje.
Pasar de un estudiante pasivo y receptor del conocimiento, a un estudiante protagonista, participativo, reflexivo y constructor del conocimiento.
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Pasar de trasmitir conceptos acabados a los estudiantes, a conceptos elaborados por los estudiantes.
Que el profesor conozca las particularidades de sus estudiantes y orienta actividades de forma diferenciada. 11
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¿Qué son los principios didácticos desarrolladores?
Son aquellas regularidades esenciales que rigen el enseñar y el aprender, que nos permiten dirigir científicamente el desarrollo integral de los estudiantes, considerando sus individualidades, en medios favorables para la comunicación y la socialización extendiéndose a la familia, la comunidad y sociedad en general
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PRINCIPIOS DIDÁCTICOSDel carácter educativo de la enseñanza
Del carácter científico de la enseñanza
De la asequibilidad
De la sistematización de la enseñanza
De la relación entre la teoría y la práctica
Del carácter conciente y activo de los estudiantes bajo la guía del mediador
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De la solidez de la internalización de los contenidos: “Un buen aprendizaje genera desarrollo”
De la atención a las diferencias individuales dentro del carácter colectivo del proceso de E-A
Del conocimiento del diagnóstico integral del estudiante
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De la mediación en la construcción de aprendizajes significativos y con sentido, diseñando actividades apropiadas para ello
De la motivación y funcionalidad de los aprendizajes sobre la base de una comunicación horizontal
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De la búsqueda de resolución entre lo conocido y lo desconocido
De la pertinencia de la tarea, que estimule la reflexión y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo
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“ “ no hay igualdad social no hay igualdad social posible sin igualdad de posible sin igualdad de
cultura”cultura”
José Martí Pérez
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