didactica diversificada 1
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UNIVERSIDAD DE PANAMAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO DE DIDÁCTICA IESCUELA DIVERSIFICADA
“GENERALIDADES DE LA DIDÁCTICA”
PROFESORA:María Elena Morales de Vecchio
2009
INTRODUCCIÓN
La didáctica es el campo disciplinar de la pedagogía
que se ocupa de la sistematización e integración de
los aspectos teóricos metodológicos del proceso de
comunicación que tiene como propósito elenriquecimiento en la evolución del sujeto
implicadoen este proceso. La didáctica se interesa no tanto por lo que va
a serenseñando si no como va hacer enseñado.
ORIGEN DE LA PALABRA DIDÁCTICA
• El termino didaktika se deriva del verbo griego didaskao (enseñar, enseño), que significa literalmente “lo relativo a la enseñanza, a la actividad instructiva. El significado original de la didáctica es “Teoría de enseñar correctamente”, en sentido técnico es la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos de enseñar a partir de la teoría pedagógica.
• Según la Real Academia Española es el arte de enseñar. También se podría considerar la ciencia que investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza.
CONCEPTO DE LA DIDÁCTICA
• La didáctica “es ciencia y arte de enseñar”.Es ciencia en cuanto investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza teniendo como base la biología, la sociología, la psicología y la filosofía.
• Es arte cuando establece normas de acción o sugiere formas de comportamiento didáctico basándose en los datos científicos y empíricos de la educación.
• Es una disciplina y un campo de conocimiento que se construye, desde la teoría y la práctica en ambientes organizados de relación y comunicación intencionadas, donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje para la formación del estudiante.
Aspectos Relevantes de la Didáctica
• Es una disciplina ó ciencia profundamentevinculada con la enseñanza.
• Ayuda a enseñar mejor y favorece aprendizajes
significativos en nuestros estudiantes.
• Esta relacionada con el proceso de aprender.
Objetivos de la Didáctica
Imideo G. Néreci, en su obra Hacia una Didáctica
General Dinámica, explica los objetivos de la
Didáctica en los siguientes términos:• Llevar a cabo los propósitos de los que se conceptué
como educación.• Hacer la enseñanza y, por consiguiente, el aprendizaje,
más eficaces.• Orientar la enseñanza e acuerdo con la edad evolutiva
del alumno, de modo de ayudarlo a desarrollarse y a realizarse plenamente, en función de sus esfuerzos de aprendizaje.
• Adecuar la enseñanza a las necesidades y posibilidades del alumno.
DEFINICIÓN DE LA DIDACTICA SEGÚN ALGUNOS AUTORES
• MantosDefine la didáctica como una disciplina de carácterpráctico y normativo que tiene por objeto especifico latécnica de la enseñanza.
• Juan Mallart 2000Considera que la didáctica puede trascender el espacioinstitucional y las situaciones formales de enseñanza y
planteael concepto de didáctica dentro de un proceso donde
alguienaprende y alguien enseña,
Flor María Picado:Es la ciencia y arte de enseñar, la enseñanza se hace en Función de un fin que es el de aprender y solo tendrá Importancia si se coadyuva al fin último que en el casoEs el sistema educativo noEs el desarrollo pleno delHombre en su dimensiónSocial.
DEFINICIÓN DE LA DIDÁCTICA
ARTEDe enseñar o profesar
CIENCIAQue trata la práctica docente, analizando
la metodología de la enseñanza
Imideo NerecíEs el estudio del conjuntoDe recursos técnicosQue tienen por Finalidad dirigirEl aprendizaje deAlumno, con el objetivo De llevarlo alcanzar un Estado de madurezQue le permitaEncarar la realidadDe manera consciente, Eficiente y responsable
La didáctica significa primeramenteArte de enseñar y como arte, laDidáctica dependía mucho de laHabilidad para enseñar de laIntuición del maestro, ya que habíaMuy poco que aprender paraEnseñar. Más tarde la didácticaPaso ha hacer conceptuada Como ciencias y arte de enseñar;Prestándose por consiguiente a la investigación referente a comoEnseñar mejor.
Es decir
Es
MAPA CONCEPTUALCantón, Sara (2002)
Según Según
Principios de la Didáctica
• El conocimiento y aplicación de los principios didácticos en el que hacer docente proporcionan las condiciones adecuadas para orientar el proceso enseñanza – aprendizaje.
• Los principios didácticos constituyen los lineamientos rectores en el planteamiento didáctico y en su desarrollo. Son la base para seleccionar los medios de enseñanza, asignar tareas y evaluar aprendizajes.
Características de la Didáctica
• Teórica (en cuanto explica que cosa se enseña)
• Práctica (en cuanto dice cómo enseña)
• Teórico Práctica (en cuanto que arranca de la realidad, la analiza y aporta soluciones a sus problemas.
Según Mattos, la didáctica procura responder a las 5 preguntas mencionadas aquí:
DIDÁCTICA TRADICIONAL
DIDÁCTICA MODERNA ELEMENTOS
1. ¿A quién se enseña?
¿Quién aprende? = Alumno
2. ¿Quién enseña? ¿Con quién aprende el alumno?
= Maestro
3. ¿Para qué se enseña?
¿Que aprende el alumno? = Objetivo
4. ¿Qué se enseña? ¿Qué aprende el alumno? = Asignatura
5. ¿Cómo se enseña? ¿Cómo aprende el alumno? = Método
RESPONSABLES
APORTACIONES
San Agustín 354-420
Es el responsable del nacimiento de la
didáctica tal y como hoy es, su obra
De Magistro constituye un autentico
tratado sobre esta disciplina.
Santo Tomás de Aquino
1225-1274
Uno de los grandes pensadores detodos los tiempos. A lo largo de suobra, y especialmente en De
Magistro,abordó la mayor parte de los
temasdidácticos.
Sofistas Son considerados los indicadores dela técnica didáctica desde laperspectiva histórica
Juan Amós Comenio (1592-1670)
Su obra cumbre Didáctica Magna,estableció la bases de una teoría dela enseñanza o del arte de enseñar.
APORTES A LA DIDÁCTICA
Concepto
Ubicación
Científica
Objeto
Finalidad
De la
Educación
CienciaQUE ES
Que estudia e interviene en el
proceso de enseñanza -aprendizaje
Con el fin de obtener la formación intelectual
Principio del Método Global de COMENIO
Enfoques Centrado En Los Contenidos
AUTORIDAD:
Poseedor de verdades
RECEPTIVO:
Acumula información
PROFESOR CONTENIDO ALUMNO REPRODUCIR
FIDELIDAD
Selección;
Extensión y
Profundidad
Exposición
Demostración
Comprensión
Memorización
Ejercitación
ENFOQUE CENTRADO EN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
PROFESOR
•Facilitador
•Mediador
•Investigador
ALUMNO
• Actividad Reconstructiva
•Responsabilidad
•InsatisfacciónAprendizajeSignificativo
Experiencia vitalPensar Crítico y
Creativo
Experiencias Valores Ideas Previas
Conceptos
CONTENIDO
• Problemas
• Interrogantes
Elaborar una
visión del mundo
Enfoque Centrado En Habilidades Intelectuales
Participación
Facilitadora
Participación
Creativa
Profesor
•Diseña Situaciones
•Guía de el Aprendizaje
•Evalúa permanentemente
ALUMNO
•Actividades – Individuales-en grupos•Desarrollo de habilidades•Preparación para la Vida
Interacción
dialogica
Potenciar Estructuras Cognitivas
Permiten por las mismas acceder a cualquier contenido
• La Didáctica es la ciencia que estudia el proceso docente educativo, es decir, el proceso más sistémico, organizado y eficiente que se ejecuta sobre fundamentos teóricos y por personal profesional especializado. La Didáctica constituye el núcleo de la Pedagogía General.
• La didáctica tiene la característica principal de proporcionarnos las formas y los métodos necesarios para poder desarrollar correctamente nuestra labor educacional, es por ello que es de vital importancia. Creo que sin la didáctica no podríamos vincular la relación maestro-alumno porque fusiona de tal forma que nos da los medios necesarios para comprender más al alumno en su etapas o procesos de aprendizaje.
CONCLUSIÓN