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Diseño Curricular en Educación Superior.
Las nuevas tendencias
Psic. Pastor Hernández Madrigal
Noción de currículo
Son los conocimientos válidos y legítimo.
Denota el cuerpo de contenidos seleccionados, organizados y distribuidos, legitimizados por una Institución educativa
Se materializa en un plan de estudios
Concepto de curriculum
Es un conjunto de oportunidades que permiten desencadenar la actividad del alumno en la búsqueda del conocimiento, a través de la cual se adquieren experiencias que posibilitan criticarlo, evaluarlo y utilizarlo en el momento oportuno (Comboni et al:2000).
Es una construcción cultural (Grundy, 1994)
Es una praxis de la función socializadora y cultural.
Constituye la línea directriz de todas las acciones y actividades pedagógicas orientadas a la formación intelectual, psicomotriz, sociocultural y ética del educando.
Función del curriculum
Por su operación
Formal
Real
Oculto
Para los alumnos
Abierto
Cerrado
Flexible
Por su operación
Por los contenidos: Por su organización
Horizontal
Vertical
Nucleado
Globalizante
Enciclopédico
Espiral
Elaboración de currículos
Recontextualizar la forma y el contenido de las disciplinas (Materias o asignaturas).
Existe aislamiento entre teoría y práctica, entre conocimiento y aplicación, entre saber y saber hacer, entre conocimiento y problemas.
Niveles educativos rígidamente separados.
Nuevos conceptos en E. S.
Reconceptualización de la Educación (Delors, 1996).
Conversión laboral flexible (Castells).
Formación profesional, que sea capaz de relacionar, contextualizar y globalizar (Morin, 1998).
Modelos sistémicos e integradores con diferentes grados de interdisciplinariedad y de especialización (Zavala, 1999).
Formación integral
Fomento de la creatividad, sentido de responsabilidad, fomento de la autonomía en el aprendizaje, acercamiento interdisciplinario, trabajo en equipo, liderazgo, decidir sobre su proceso de formación, resolución de problemas, capacidad crítica y autocrítica, respeto a la diversidad y multiculturalidad, compromiso ético, iniciativa y espíritu emprendedor.
Aprendizaje
Aprender a aprender
Aprender a ser
Aprender a hacer
Aprender a convivir
Flexibilidad en E. S.
Curricular
Pedagógica
Académica
Formación flexible
La flexibilidad es una tendencia asociada a las realidades sociales, económicas, culturales y educativas.
Organización económica mundial La globalización La sociedad del conocimiento La flexibilidad laboral Los nuevos campos disciplinarios:
transdisciplinariedad La flexibilidad forma parte de un nuevo
paradigma sociocultural
Formación flexible
Es una práctica de formación en donde el alumno tiene la posibilidad de escoger o seleccionar la forma, el lugar, el tiempo de su aprendizaje, de acuerdo a sus intereses, necesidades y posibilidades.
Formación flexible
Se refiere a la gama de formas o medios, apoyos, tiempos y espacios que una institución ofrece para responder a las demandas de formación y para generar, igualmente, una mayor cobertura y calidad del servicio educativo.
Retos de la E. S.
Conferencia Mundial de E. S. (UNESCO, 1998)
Plan de Acción para la transformación de la E. S. en América Latina y el Caribe (CRESALC, UNESCO,1998)
La Educación Superior en el Siglo XXI (ANUIES, 2000)
Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012. Programa Nacional de Educación 2001-2006 Consolidación y avance de la E. S. en México.
Temas cruciales de la Agenda. ANUIES. 2006-2012
Retos de la E. S.
Delors, Jacques (1997). Los cuatro pilares de la Educación.
Díaz, Mario (2002). La flexibilidad en la E. S. Gibbons, Michael (1998). Pertinencia de la E.
S. en el siglo XXI. Miguel Díaz, Mario de (2005). Cambio de
paradigma metodológico en E. S. Tedesco, Juan Carlos (2000). Actuales
Tendencias en el cambio educativo (IIPE, Buenos Aires).
Vessuri, Hebe(1996). Pertinencia de la E.S. latinoamericana a finales del siglo XX.
Temas a integrar en la Reforma de E. S.
Flexibilidad Curricular, Pedagógica, Académica y Administrativa.
Enfoques educativos centrados en el aprendizaje
Uso de las Tic
Tutoría
Acentuar la pertinencia y responsabilidad social
Mejorar la calidad educativa
Promover la innovación educativa
Visión del campo profesional
Apertura a nuevos ambientes de aprendizaje
Temas a integrar en la Reforma de E. S.
Integración de las competencias profesionales Actualización curricular Modelos innovadores de enseñanza Asegurar la permanencia y el desempeño de los
estudiantes Cauces hacia la sociedad del conocimiento Ciudadano responsable y comprometido. La dimensión ética y la visión humanista La formación para toda la vida y la capacidad de
aprender a aprender
Temas a integrar en la Reforma de E. S.
• Enfoques educativos de formación integral• Impulsar programas en distintas modalidades y
formatos educativos• Impulsar la internacionalización• Impulsar el Desarrollo Humano Sustentable• Asegurar que los profesores tengan las
competencias didácticas, pedagógicas y de contenido de sus asignaturas.
• Flexibilizar los planes de estudio• Impulsar las prácticas de evaluación y
acreditación
Impulsar la innovación educativa
En los programas educativos
En la relación educativa
En la formación para la docencia
En el uso de las TIC
En la organización educativa
Innovación Curricular
Planes de estudio flexibles
Contenidos actualizados, pertinentes, integrados e interdisciplinarios
Salidas intermedias
Incorporación de las competencias básicas y profesionales
Dominio de una lengua extranjera
Fortalezcan la inserción laboral
Integración de la diversificación de ambientes de aprendizaje
Innovación Pedagógica
Impulsar nuevos modelos de aprendizaje (basado en problemas, en proyectos, en trabajo colaborativo, contextualizado, etc.)
Mejora de los procesos e instrumentos de la evaluación de los aprendizajes
Tutoría
Capacitación a docentes para el desarrollo de las competencias didácticas y pedagógicas
Cambio del rol docente como facilitador
Competencias
Son el conjunto de capacidades que se manifiestan a través de desempeños.
Las capacidades son los conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes que una persona posee para actuar en una determinada situación.
El desempeño es un saber hacer para resolver determinados problemas o realizar ciertas acciones en la vida cotidiana.
Las tendencias curriculares en IES privadas
De planes semestrales a planes cuatrimestrales.
Elaboración curricular basado en competencias profesionales.
Elaboración e implantación de modelos educativos innovadores.
Estrategias eficaces para la titulación.
Impulso de las nuevas tecnologías.
Especialización en la formación.
Integración o afiliación en Federaciones, sociedades y grupos afines.
Acreditación de los programas de estudio.
Educación de Calidad
Es atender e impulsar el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales, en los ámbitos intelectual, afectivo, artístico y deportivo, al tiempo que se fomentan los valores que aseguren una convivencia social solidaria y se prepara para la competitividad y exigencias del mundo del trabajo (PND 2006-2012 p. 182)
Gracias, por su atención.
Psic. Pastor Hernández Madrigal
Docente de la Universidad Mesoamericana
Material de trabajo para Diseño de Programas I