12.000 ejemplares de reparto gratuito /octubre 2011 N 145

distrito19@terra.es

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Cabecera del cortejo que sali del IES Villablanca antes de unirse en San Cipriano a los que salieron del IES Valdebernardo y el IES Joaqun Rodrigo, el pasado 5 de octubre.

Profesores, alumnos y vecinos defendiendo la Educacin PblicaArtculos sobre el conflicto de la Educacin Pblica en la Comunidad de Madrid: Carta de los directores de Instituto pidiendo la retirada de las instrucciones de la Consejera; cartas de alumnos; crnica de la manifestacin en Viclvaro del 5 de octubre; reinvindicaciones de la patronal de la enseanza privada; citas de la Consejera, Luca Figar, y escritos de vecinos del distrito en las pginas 4, 5, 6, 7 y 10.

Miles de vecinos contra la privatizacin del Canal de Isabel IIVer pgina 8

2012: Subidn de imuestos municipalesVer pgina 3

El paro en Viclvaro alcanza el 18,28%Ver pgina 2

CONSULTA DE PODOLOGA Francisco Javier Pinillos MartnDiplomado Universidad Comp. de Madrid

PODLOGO

Horario de lunes a viernes de 16 a 20 horas. Tambin los mircoles de 10,30 a 13,30 A 100 metros de la parada de los autobuses 4-100-130-106 y entre las estaciones de Metro de Viclvaro y San Cipriano.

Telfono 91 371 84 70C/. San Cipriano, 22 - 1 2 28032 Madrid

Cita Previa

2 / Distrito 19

octubre 2011

EditorialDesde abril, no se han celebrado plenos

Edita:

Coordinadora de Entidades de ViclvaroAsociacin de Vecinos de Viclvaro (AVV). Asociacin de Vecinos de Valdebernardo (Afuveva) AMPA del Colegio Pblico Valdebernardo. AMPA del Colegio Pblico Winston Churchill. Asamblea local de Izquierda Unida (IU).Sede del Consejo de Redaccin:

Por la democratizacin real de las Juntas Municipales de DistritoEl pasado 28 de abril fue el ltimo da en que se reuni, de forma ordinaria, el Pleno de la Junta Municipal del Distrito de Viclvaro. El 3 de junio hubo otra reunin, esta vez extraordinaria, exclusivamente para aprobar el acta de la convocatoria anterior. Las elecciones municipales se celebraron el pasado 22 de mayo y el Ayuntamiento de Madrid se constituy a mediados de junio. El proceso normal. Sin embargo, la constitucin del Pleno de la Junta de Distrito de Viclvaro se producir el 21 de octubre y el primer pleno se celebrar en noviembre. Ms de seis meses de parn y de silencio, en los que nuestro distrito, como todos los de Madrid, ha continuado su marcha por inercia y por los decretos (decisiones exclusivas) de los presidentes concejales y de los gerentes de cada distrito. Madrid est dividido en 21 distritos y cada uno de ellos cuenta con una junta de distrito. Las juntas de distrito estn compuestas por el presidente (en el caso de Viclvaro es desde hace diecisis aos Carmen Torralba) ms veinticinco vocales vecinos. El reparto de estos vocales se hace siguiendo los resultados electorales del Ayuntamiento de Madrid en su conjunto. Es decir, no se tienen en cuenta los resultados de cada distrito. En las elecciones del 22 de mayo, el PP logr en Viclvaro el 37,67 por ciento de los votos; el PSOE alcanz el 31,25 por ciento; IU consigui el 14,55 por ciento; y UPyD obtuvo el 9,42. Sin embargo, la composicin del nuevo Pleno queda de la siguiente manera: 14 vocales para el PP, 6 son del PSOE, 3 se adjudican a IU, mientras que UPyD se estrena con 2. Insistimos, este reparto refleja la composicin del Ayuntamiento de Madrid y no los resultados electorales por distrito. Adems, los vocales son designados directamente por los partidos polticos o por el propio alcalde. Los plenos de las juntas de distrito se renen, ms o menos, una vez al mes. En estos plenos, participan los vocales, pero tambin pueden hacerlo vecinos y asociaciones del barrio presentando sus preguntas dentro de los plazos establecidos. En teora, el objetivo es tratar los problemas del distrito y buscar soluciones. Evidentemente, los vocales vecinos tienen unas dietas: el portavoz de cada grupo 1.083 euros percibe por pleno, 901 cobra el portavoz adjunto, mientras que cada vocal recibe 713. Pero, tanto la estructura como los medios contrastan con las escasas competencias que les quedan a los distritos: las concejalas de rea gastan 9 de cada 10 euros del presupuesto municipal y ese euro que queda se lo reparten las 21 juntas de distrito de la capital. El reparto del dinero da idea de las escasas competencias que tienen hoy en da las juntas de distrito. A pesar de la envergadura y del tamao de la capital, las ansias centralizadoras del Ayuntamiento de Madrid han ido vaciando de contenido y presupuesto a las juntas. La respuesta no es de nuestra competencia suele ser una excusa muy escuchada por parte de los concejalespresidentes de las juntas ante los requerimientos de los vocales y de los vecinos durante los plenos. Antes de las elecciones del 22 de mayo, algunos rumores apuntaban las intenciones de Alberto Ruiz-Gallardn de establecer un nico distrito en Madrid. Saltaron todas las alarmas porque una decisin as conllevara la desaparicin de las actuales juntas de distrito. Madrid, distrito nico, con casi 3,5 millones de habitantes: an ms centralismo. Por el contrario, la propuesta de las asociaciones vecinales pasa por una mayor democratizacin del Ayuntamiento de Madrid, es decir, por su descentralizacin. Se trata de constituir en los barrios verdaderos ayuntamientos con com-

C/ Villablanca n 35, local. Madrid 28032.Telfono y Fax:

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petencias y presupuestos propios y con unos representantes elegidos directamente por los vecinos. De esta manera, se podran solucionar los problemas de los distritos sin necesidad de recurrir a las reas centrales y sin tanto aparato burocrtico. Sin duda, una estructura administrativa mucho ms democrtica y efectiva.

El paro en la Comunidad de Madrid es del 13,49%

En Viclvaro alcanza el 18,28%Alicia Delgado.

Si bien en el mbito nacional hemos pasado de tener al alcance de la mano el pleno empleo (fue una de las promesas de Rodrguez Zapatero en las elecciones generales de marzo de 2008) a superar los cuatro millones de parados, en la Comunidad de Madrid los datos no son mejores. Segn la reciente Encuesta de Poblacin Activa (EPA), en los tres primeros meses del ao 2009, se registraron 114.770 nuevos parados. Solo nos superaba Catalua con 166.900 desempleados. El nmero de parados en la Comunidad de Madrid es de 459.900. Es decir, un 13,49% de los madrileos en edad de trabajar estn parados. A pesar de todo, la CAM sigue teniendo la tasa de actividad ms alta de Espaa: un 65,12%. Desde la Comunidad de Madrid, se destaca que la media de desempleo aqu (un 13,49%) est cuatro puntos por debajo de la media nacional (un 17,4%). Un consuelo, aunque no para todos. En el distrito de Viclvaro, y segn los datos publicados del segundo trimestre de 2011,

el paro afectaba a 6.027 vecinos, un 18,28% de la poblacin activa, por encima de la media nacional, y de los que el 39% eran menores de 35 aos. Somos el quinto distrito con mayor nivel de desempleo. La presidenta regional, Esperanza Aguirre, ha afirmado que la Comunidad de Madrid es la regin de Espaa en la que hay menos deslocalizacin de empresas industriales y menos prdida de

En Viclvaro, el paro afecta a 6.027 vecinos, un 18,28% de la poblacin activa. Es el quinto distrito con mayor nivel de desempleo.empleo en ese sector. A pesar de todo, sobre la mesa, tenemos estos das tres EREs muy polmicos y significativos: los de BP Solar, Arcelor-Mittal e IVECO-Pegaso. Los trabajadores de estas tres empresas llevaron su protesta a la Asamblea de Madrid la

semana pasada. Ese da, la sesin en la Cmara de Vallecas acab con algunos incidentes. Lo cierto es que el malestar de los parados o de los posibles parados comienza a notarse y a hacerse cada vez ms evidente. Ese mismo da, Aguirre anunciaba en la Asamblea nuevas medidas para salir de la crisis, medidas fieles al ideario poltico del PP y muy elogiadas por las patronales CEOE y CEIM. Dichas medidas consistan en bajadas de impuestos y recortes presupuestarios. Desde el PP, se sigue reclamando una reforma del mercado laboral. Desde la CEOE, se ha propuesto un nuevo modelo de contrato. Mientras tanto, los sindicatos siguen repitiendo que en la CAM se est destruyendo empleo de manera muy notable. Adems, rechazan las medidas que recientemente present Aguirre porque dicen que son recetas intiles y arcaicas. El representante de UGT en Madrid fue ms all: esas medidas hacen evidente que en la regin hay madrileos de primera, los empresarios, de segunda, los trabajadores, y de tercera, los desempleados.

ACTO INFORMATIVO SOBRE IMPUESTOS MUNICIPALES IBI, Plusvala, Tasa de Basuras,... 7 de noviembre 19 horasEn la Asociacin de Vecinos de Viclvaro C/Villablanca 35Ponente: Un representante de la FRAVM

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Impuestos Municipales El incremento medio del valor catastral, que determina el IBI, en Madrid entre 2012 y 2021 ser de un 74%

En 2012 subidn de impuestosAsociacin de Vecinos de Viclvaro

Desde el pasado mes de julio, los vecinos de la ciudad de Madrid estamos recibiendo en nuestras casas una notificacin de la Gerencia Provincial de Catastro de Madrid informndonos sobre el nuevo valor catastral de nuestras viviendas. A pesar de que la medida no tendr efectos hasta el ao que viene, desde la Asociacin de Vecinos de Viclvaro queremos informar a todos los vecinos del distrito lo que supone esta subida del valor catastral.

Qu es el valor catastral?Es un valor administrativo que sirve de referencia para diversos impuestos municipales y estatales. As mismo, se solicita la certificacin catastral de bienes inmuebles en propiedad para poder optar a diversas ayudas sociales, asistencia jurdica gratuita, etc. Se desglosa en un valor del suelo y un valor de construccin. El valor global no puede superar el valor de mercado en su conjunto. Para mayor seguridad, se fija en un valor equivalente al el 50% del valor de mercado del inmueble. El catastro se actualiza cada 10 aos o a peticin de los ayuntamientos. Este valor se actualiz por ltima vez en el ao 2002 y en aquella ocasin la subida fue de un 129%. En la actualizacin de 2012, y segn la informacin del Ayuntamiento, la subida ser de un 74%, aunque los precios de mercado de la vivienda estn bajando en los ltimos aos.

Impuesto de Bienes Inmuebles (IBI o Contribucin):El IBI es un impuesto directo que recaudan los ayuntamientos y que grava los bienes rsticos y urbanos. Es el principal impuesto que recauda el Ayuntamiento de Madrid, llegando a suponer un 21,4% de los ingresos anuales. El importe de la cuota a pagar se calcula teniendo en cuenta el valor catastral en vigor (Base Imponible). Cuando se produce un incremento brusco de dicho valor, como ahora, y para que el impuesto no experimente de golpe una subida muy elevada, la actualizacin se distribuye a lo largo 10 aos, de tal manera que cada ao, la Base Liquidable sobre la que finalmente se calcula el impuesto, sube una dcima parte. El total de la cuota a pagar es el resultado de multiplicar la Base Liquidable de cada ao por el Tipo Impositivo vigente (0,581). En la pasada actualizacin

desde 2002 hasta 2011, el IBI ha ido subiendo anualmente una media del 10%. Durante los prximos 10 aos la subida rondar el 5,8% anual hasta llegar a alcanzar el nuevo valor catastral. Adems, la subida puede depender de los tipos impositivos que aplique el Ayuntamiento. De hecho, entre 2003 y 2011, periodo en el que Alberto Ruiz Gallardn ha sido Alcalde, el IBI ha subido por encima del 100%, debido al incremento del Tipo Impositivo del 13,47%. Un ejemplo muy grfico: un piso de 85 metros cuadrados pagaba 160 euros en 2002, en 2021 abonar 521 , un 325,6% de incremento. (Ver grfico inferior) El Ayuntamiento argumenta que se trata de una medida obligatoria, pero se podran adoptar medidas para mejorar la progresividad y reducir el efecto que sufren los vecinos: Aplicando un tipo de gravamen reducido previsto en el artculo 72.5 de la Ley de Haciendas Locales para los casos de entrada en vigor de nuevos valores catastrales durante el periodo mximo de 6 aos, para que estos nuevos valores no supongan un incremento del recibo del IBI en la situacin econmica en la que nos encontramos. Solicitud de cambio en la

fecha de pago hasta el 31 de diciembre para hacerlo coincidir con la paga extra. Que las actualizaciones del valor catastral no tengan slo en cuenta las subidas de los precios del mercado, sino tambin las bajadas.

Para contrarrestar la falta de ingresos, exigencia de incorporar en la ordenanza el recargo del 100% de la cuota lquida en los casos de viviendas desocupadas con carcter permanente (recargo potestativo para los Ayuntamientos).

TASA DE BASURAS

En 2012 podra subir hasta un 175%omo es bien conocido, el gobierno municipal de Ruiz Gallardn instaur Valor catastral hasta 2011 en 2009 una tasa de recogiCuota da de residuos urbanos que Hasta 10.000 4 ya se pagaba incluida en el De 10.001 a 15.000 7 importe del IBI desde 1986. De 15.001 a 20.000 11 La cantidad a pagar est De 20.001 a 25.000 15 en funcin del valor catasDe 25.001 a 30.000 19 tral de la vivienda, y su imDe 30.001 a 35.000 26 porte est fijado por sucesiDe 35.001 a 40.000 32 vos tramos. 38 De 40.001 a 45.000 El Ayuntamiento se ha De 45.001 a 50.000 43 comprometido a variar los De 50.001 a 60.000 54 tramos vigentes hasta 2011 71 De 60.001 a 70.000 (ver tabla) para que la tasa De 70.001 a 80.000 86 resultante sea la misma que De 80.001 a 100.000 102 hemos pagado este ao. Si De 100.001 a 125.000 138 De 125.001 a 150.000 156 no lo hace, o lo hace parcialDe 150.001 a 1.000.000 173 mente, y debido al cambio en el valor catastral, nuestra vivienda pasara a un tramo, o varios, superior con lo que la subida de la tasa de basura podra llegar a ser entre un 100 y un 175%. Para las viviendas ms modestas la tasa de basura subira entre el 100 y el 190%, y en las viviendas ms caras apenas un 10% o nada. Pero el problema de fondo es que la tasa sigue siendo injusta pues la diferencia entre lo que pagamos la mayora de los vecinos y lo que pagan los ms ricos es insignificante, y, adems, si no llevan a cabo esta subida en 2012 lo pueden hacer en cualquier otro momento ya que el fin de la imposicin de esta tasa es meramente recaudatoria como ha demostrado que justo cuando la han establecido han empezado a recortar este servicio y despedir trabajadores. TRAMOS DE VALOR CATASTRAL VIVIENDAS Ao 2011

C

Ejemplo de un piso del ao 2001 de 85 metros cuadrados en Villaverde Ao 2002 2011 2012 2021 Incremento % Incremento Valor suelo 16.128,57 16.128,57 37.343,25 37.343,25 21.214,68 131,53% Valor construccin 48.201,61 48.201,61 52.468,09 52.468,09 4.266,48 8,85% Valor catastral Total 64.330,18 64.330,18 89.811,34 89.811,34 25.481,16 39,61% IBI 160,40 373,76 388,56 521,80 148,04 34,29%

EXIJAMOS DE NUEVO LA SUPRESIN DE LA TASA DE BASURA!

Impuesto sobre el incremento del valor de los terrenos de naturaleza urbana (Plusvala)

De 100 a 900 eurosOtro de los impuestos afectados por el Catastrazo es el del incremento del valor de los terrenos de naturaleza urbana, ms conocido como Plusvala. Este impuesto grava los incrementos que experimenta el valor del suelo en el caso de transmisiones patrimoniales, no slo en caso de venta, sino tambin en herencias y ejecuciones hipotecarias. Como se ha visto, la nueva valoracin del Valor Catastral ha incrementado el Valor del Suelo mucho ms que el valor de lo construido, con lo que la plusvala a pagar ser proporcionalmente ms elevada. Ejemplo herencia en el que fallece uno de los conyugues de la vivienda habitual (50% del piso) y tenan la vivienda desde hace ms de 20 aos. A estos incrementos hay que sumar el hecho de que a la cuota se le aplicaba una bonificacin del 95%, que ahora slo se aplicar a los valores catastrales inferiores a 28.250 euros, lo que a partir de la nueva revisin excluye a la casi totalidad de viviendas, por lo que la bonificacin se reducir al 75%. De media este impuesto subir un 83% en la ciudad de Madrid.

Ao 2011 2012 % Incremento

Base Imponible 11.873,79 21.822,27 83,78%

Cuota 2.066,00 3,797,07 83,78%

Bonificacin 95% 75% -

Total a pagar 103,30 949,27 918,94

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Cartas a Distrito 19Si deseas ver publicadas tus quejas, tus problemas u opiniones puedes enviar sus cartas a la Asociacin de Vecinos de Viclvaro, calle Villablanca 35. Madrid 28032, por fax al Tel. 91 371 95 95, o por correo electrnico a la direccin distrito19@terra.es Por razones de espacio las cartas no deben sobrepasar las 300 palabras.

CARTA ABIERTA DE UNA ALUMNA DE 1 BACHILLERATO

Me indignan las mentirasEstos das han circulado por internet multitud de cartas abiertas de profesores tratando de explicar que no son dos horas, que no son ellos los ms perjudicados. Que somos nosotros. Me indigna ver cmo todo su esfuerzo no sirve para nada en cuanto algn poltico deja caer frente a los medios que son unos vagos y que sus protestas se deben a esas dos horas que no dejan de mencionar. Nos manipulan como quieren, sus medias verdades aparecen en las primeras planas de sus peridicos mientras los hechos, las cifras objetivas, quedan sepultadas bajo sus artimaas electorales. As que me gustara compartir mi versin como alumna de secundaria de la escuela pblica. No creo en partidos polticos ni me importa a quin le bajen el sueldo o le suban dos horas, me importa mi futuro y el de mi generacin. Hace una semana que comenc 1 de Bachillerato en un instituto de Getafe. No es una mala zona, no hay mucha pobreza y s que debo considerarme afortunada. No puedo imaginar cmo est la situacin en otros institutos de zonas ms pobres aqu mismo, en Getafe. No s si creerme las cosas que me cuentan sobre ms de 40 alumnos hacinados en aulas sin material, con profesores ms preocupados por salir vivos del aula que por conseguir un buen nivel. En el mo somos 30, 37 y 33 alumnos de 1 de Bachillerato en las 3 clases. Pensbamos que habra 4 clases, porque hay cuatro opciones de Bachillerato, pero las letras puras (Griego y Latn) han sido desterradas. La profesora de Latn nos deca que estaban protegidas por ley, as que no entiendo cmo ella, junto con mis compaeros que queran estudiarlas, se han tenido que marchar del instituto. Esta semana no hemos dado prcticamente clases tiles, mi instituto est sumido en el caos. Hemos cambiado de tutor un par de veces por los desajustes en los horarios. Al no haber clase de tutora no hemos podido elegir delegado, el que se encarga de cerrar el aula con llave durante los recreos, por lo que debemos llevar siempre encima la mochila para evitar los robos. No hay profesores de guardia para vigilar a los alumnos que estn solos cuando algn profesor falta, ni siquiera a los ms pequeos, recin llegados a secundaria. Los horarios son provisionales, cualquier nuevo cambio ordenado desde la Administracin trastoca las clases de todos y exige rehacer toda la organizacin. Tengo tres profesores, de lengua, mates e ingls, que en realidad son medios profesores. Trabajarn media jornada en mi instituto y la otra media en otro, aunque el descontrol es tal que todava no han mandado ninguno desde la Administracin. Mientras tanto estamos parados durante estas tres horas, o a veces nos juntan en el aula grande a los tres bachilleratos (los 100 alumnos) con un solo profesor para que no perdamos el tiempo. Ni siquiera sabemos en qu grupo de matemticas estaremos porque los profesores no pueden ponerse de acuerdo en qu sistema usar para dividir los grupos hasta que llegue el que falta. Que tenemos peor nivel que la privada? Acaso creen que en la privada se pierden tantas horas de clase por temas as, que tienen el mismo material, la misma treintena de alumnos por clase? Los desdobles de las nicas dos optativas que el instituto ha podido ofertar tienen, de nuevo, 30 alumnos por desdoble, incluida Ampliacin de ingls oral. Qu tal creen ustedes que funciona una clase de ingls oral con 30 alumnos? Tenemos oportunidad de hablar 1 minuto y medio cada alumno. Me indignan las mentiras descaradas de Aguirre. S que ha habido recortes, lo notamos todos los alumnos, la precariedad y el descontrol generado por la falta de profesores. Todos estn dando ms de lo que pueden y aun as no es suficiente, no dan abasto con tanto por hacer en pleno inicio de curso escolar y tan pocos recursos. Mis profesores no trabajan 20 horas. Nos dan 20 horas de clase y luego nos vigilan en el recreo, dan clases de apoyo, se encargan de cubrir las faltas de otros profesores, preparan las clases siguientes. Responden las dudas despus de la hora de salida, se quedan ayudando a los alumnos que van peor en sus horas libres. Nos llevan a excursiones, a campeonatos de matemticas, a concursos de poesa. Llegan los lunes a primera hora con ojeras de haberse quedado de madrugada corrigiendo. Les he visto en la manifestacin hoy mismo, junto a sus alumnos, luchando por nuestro futuro. A pesar de todo el caos, las horas perdidas, la falta de material, ellos siguen siempre al pie del can, con su pizarra vieja y sus tizas (no todos tenemos la suerte de tener las pizarras digitales de la privada). Estoy orgullosa de mi instituto y de mis profesores, que me han enseado a no rendirme y a luchar por mi futuro. Gracias a la escuela pblica este ao pude optar al Bachillerato de Excelencia en el San Mateo (qued entre los 50 mejores del examen para el premio extraordinario de la ESO, aunque por supuesto no gan: nadie de la zona sur gan), pero he decidido seguir en mi instituto pblico sin presupuesto, que es el que ha hecho que quedase entre esos 50 mejores. As que no me voy a callar mientras nos arrebatan la educacin pblica y nos condenan a una sociedad de clases sin posibilidad de ascender. Si los ricos son los nicos con acceso a educacin, los pobres siempre seguirn siendo pobres, eso aprendemos en clase de historia. Tal vez unos cuantos polticos deberan dejarse de propaganda y trapicheos y volver a la escuela a estudiar el Antiguo Rgimen, las revoluciones y el movimiento obrero, antes de repetir los mismos errores del pasado. M. L. G. Una alumna del IES Jos Hierro

Opinin

La escuela popular de masas (I)Mario Obregn G. AFUVEVA

E

l comienzo de este turbulento ao escolar nos ha dado oportunidad para manifestar la estima en que tenemos esta conquista social del siglo XIX: la escolarizacin masiva de la poblacin. Las comunidades educativas y las entidades ciudadanas han salido a la calle a defender lo que ha costado casi dos siglos en conseguir. Posiblemente, slo la alta burguesa ha permanecido sin entender el fenmeno (su reino est sobre este mundo), pero s, sus fanticos en la poltica que responden desaforadamente a la resistencia de la base ciudadana cada vez ms indignada por las burlas, desprecios y la verborrea chulesca de la responsable de todo este entuerto.

Desde la opinin de AFUVEVA, me uno al contenido que nuestro peridico viene dedicando, este mes tambin, al tema. Pero hoy, ante la proximidad del bicentenario de las Cortes de Cdiz (1812), quiero dedicar unas lneas a la conquista de este derecho por la burguesa ilustrada de Europa de ese siglo. Para ello, es forzoso volver a 1789 y a los aos que siguieron. Ese periodo es conocido como la Revolucin Francesa, el inicio de la poca contempornea. Esos diecisis aos (1789-1815) fueron tiempos muy duros y sangrientos en toda Europa, pero fecundos en debates y algunas realizaciones bsicas, lo recordis sin duda. En forma breve, se disolvieron los seoros feudales y los vasallos y sbditos

pasaron a ser ciudadanos, individuos libres amparados por la nacin; sobre esta base se empez a construir la sociedad moderna, en el marco de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, y de una constitucin escrita y aprobada por la Asamblea Nacional Estos ciudadanos deban ser instruidos para que fueran conocedores de sus derechos y deberes: nace as la poltica educativa y los planes generales de instruccin. Pero la Revolucin la protagonizan los burgueses y profesionales de la clase media, y a ellos fueron dirigidas esas polticas, hasta la conquista de la Democracia en tiempos ms recientes. Por la repercusin que tuvieron, destaco dos de los planes de instruccin que se

debatieron en ese periodo: 1)El del filsofo Condorcet propone una instruccin liberal no obligatoria; que hace al Estado slo responsable de velar para que todos los ciudadanos tengan acceso a ella y garantizar una estructura y contenidos iguales en toda la nacin. 2)-La visin jacobina es ms radical. Lepeletier presenta un plan de educacin nacional, es decir, para modelar al hombre al servicio del Estado, con una disciplina espartana y un dirigismo centralista muy rgido en los contenidos.

Las Cortes de Cdiz

Estos debates se fueron modulando en sus contenidos radicales, y de este modo tu-

vieron gran eco en los Estados mediterrneos. Las Cortes de Cdiz decan en su Art. 366: En todos los pueblos de la Monarqua se establecern escuelas de primeras letras, en las que se ensear a los nios a leer, escribir y contar, y el catecismo de la religin catlica, y una breve exposicin de las obligaciones civiles. Para que sirviera en la organizacin de estos servicios pblicos, la comisin presidida por Manuel J. Quintana, elabor una Memoria sobre educacin pblica o plan de educacin pblica. Este es el inicio remoto del conflicto presente cuya evolucin seguiremos viendo en otros nmeros. Necesitamos conocer nuestras races y su evolucin para estimar y defender nuestra herencia.

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Distrito 19 / 5

Educacin

En Viclvaro con la educacin pblicaDistrito 19

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l da 5 de octubre cientos de vecinos, profesores, alumnos y padres de alumnos del distrito de Viclvaro se manifestaron por sus calles contra los recortes y los despidos en la educacin pblica y respaldando la huelga convocada esos das en los centros de estudio. Tres cortejos salieron de cada uno de los tres institutos Villablanca, Joaqun Rodrigo y Valdebernardo y confluyeron en San Cipriano. Todos juntos entraron en la plaza de D. Antonio de Andrs y la abarrotaron. All, una joven profesora representando a la Plataforma en Defensa de la Educacin Pblica de Viclvaro, ley el comunicado comn que denunciaba la situacin provocada por los recortes de los ltimos aos en todos los tramos de la educacin pblica Infantil, Primaria, Secundaria y Formacin Profesional. El comunicado tambin aluda a

las reivindicaciones pendientes en el distrito como la ampliacin del instituto Villablanca, aprobada hace aos pero nunca presupuestada, o la necesidad de otro nuevo instituto para dar cabida a toda la poblacin joven que sobrepasar en no mucho tiempo la capacidad de los tres existentes en la actualidad. Para ms detalles sobre el comunicado ver pgina 7. Durante las ltimas semanas ha habido otras acciones en el distrito respaldando la movilizacin de la educacin pblica. Ha habido encierros y otros actos reivindicativos en los tres institutos en los que han participado profesores, alumnos y padres. A las huelgas de los profesores se han unido las de los estudiantes. Ha habido repartos masivos de informacin, pequeas manifestaciones y una concentracin el da 20 de octubre cuando fueron a la huelga conjuntamente los profesores de los colegios

Integrantes de la manifestacin del pasado 5 de octubre en Viclvaro a su paso por la calle Jardn de la Duquesa.

e institutos pblicos. La concentracin y la protesta se trasladaron a la Universidad de Viclvaro donde haba anunciado su presencia Esperanza Aguirre en un acto oficial. El da 22 de octubre se ce-

lebr una manifestacin masiva de carcter estatal en Madrid a la que acudieron miembros de la comunidad educativa de varias Comunidades afectadas por los recortes. La lucha no ha terminado y

hay nuevas huelgas convocadas para noviembre, en principio para los das 3 y 23, pero sindicatos y profesores estn debatiendo la posibilidad de sumar otros das y nuevos sectores a la movilizacin.

Hablando claro La patronal de la educacin privada reclama a Aguirre prioridad total Luca Figar: Conseguir una proporcin centros pblicos centros-catlicos absolutamente diferente a la del resto de EspaaD 19 Durante el mes de agosto de 2010 la Consejera de Educacin, Luca Figar, particip en el Meeting de Rimini (Italia), un encuentro anual que organiza el grupo ultra catlico Comunin y Liberacin. Dio su visin de la Educacin en la Comunidad y expuso los fines de la poltica educativa de la Administracin madrilea. El primero y ms importante: la apuesta por la libertad de eleccin de centro por los padres, lo que se traduce, en palabras de la propia Consejera, en conseguir una proporcin centros pblicos centros catlicos absolutamente diferente a la del resto de Espaa, porque segn afirma la insigne poltica, eso es lo que quieren los padres y madres de Madrid. algunos Reproducimos fragmentos suficientemente elocuentes de su intervencin. En primer lugar, hemos elegido mejorar el panorama de la educacin en centros de gestin privada con fondos pblicos, ampliar la oferta de plazas en las estructuras de este tipo dentro de la Comunidad de Madrid. Estos centros estn sostenidos con el dinero pblico, con fondos de los gobiernos regionales, pero tienen gestin privada y por tanto tienen titularidad privada y son gestionados de modo privado. Nosotros hemos aumentado las plazas escolares ofreciendo estas plazas a centros que funcionaban como centros privados al 100%, en los que los padres tenan que afrontar el 100% de los gastos; hemos acogido tambin a nuevos centros que tenan algunas dificultades dentro del programa de centros concertados y desde hace 7 aos hemos ofrecido mbitos pblicos, regionales o de ayuntamiento, lugares pblicos para que cooperativas, centros religiosos, puedan llevar adelante sus propios proyectos educativos con la ayuda y el soporte de los fondos pblicos. to 79 centros nuevos de este tipo en la Comunidad de Madrid y hoy en da la proporcin entre escuela pblica, concertada y privada es esta: la escuela pblica representa el 52% en nuestra regin, la Comunidad de Madrid, la escuela concertada el 33% y la escuela al 100% completamente privada cerca del 15%. Dentro de estos centros, entre comillas, concertados, ms de dos tercios ofrecen educacin catlica. Comunin y Liberacin gestiona dos centros; Comunin y Liberacin gestiona dos centros, por lo tanto yo pienso que estos dos centros pueden ser ms en futuro obviamente, no slo quedarse en dos (aplausos). Para ms informacinhttp://leeyopina.wordpress.com /2010/10/14/lucia-figar-explicaa-comunion-y-liberacion-sus-planes-privatizadores-en-la-comunidad-de-madrid/

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e ha publicado recientemente que el Presidente de la patronal de la educacin privada (ACADE), Jess Nez, mantuvo el pasado 17 de julio una reunin con la Presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, para dejar claras las exigencias de los empresarios de la educacin privada, y solicitar medidas urgentes con respecto a la financiacin y a la construccin de nuevos centros educativos en la regin. Desde el punto de vista de la financiacin, Jess Nez solicit un incremento en el nmero de familias beneficiarias del cheque escolar, as como un aumento de las cuantas del mismo. Para el resto de los niveles educativos, el Presidente de ACADE hizo hincapi en la necesidad de ampliar la deduccin fiscal de los gastos de enseanza, basndose

en que la actual deduccin resulta insuficiente para las familias del sector educativo privado. En cuanto a la construccin de nuevos centros, ACADE solicit a la Presidenta que se evite la construccin de nuevos centros de educacin infantil pblicos en aquellas zonas en los que la oferta ya est suficientemente cubierta por escuelas infantiles privadas. Si por necesidades de escolarizacin, resultase necesario establecer ms plazas, se ha solicitado que los centros privados de la zona tengan prioridad en el acceso a la adjudicacin de la gestin de los centros pblicos que se construyan. Asimismo, en cuanto al resto de la enseanza no universitaria, ACADE ha solicitado, que se evite la construccin de nuevos colegios pblicos o concertados en zonas donde la oferta ya est cubierta. En aquellas circunstancias en las que sea necesaria la creacin de nuevos centros, Jess Nez, solicit prioridad en Venta-Repuestos la adjudicacin de los Lavadoras-Frigorficos Cocinasconciertos para los Microondas Hornos-Calderas centros privados de la Calentadores zona. Villardondiego, 15 http://acade.es/ (Posterior) N o t i c i a s Ve r. a s p x ? Telfono 91 776 56 30 item=4190 28032 Madrid

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l problema tambin del lugar, del terreno, es un problema grave en Espaa. Era un gran problema y nosotros hemos ofrecido estos lugares gratuitamente a organizaciones religiosas, cooperativas y otras estructuras para que crearan centros sostenidos con fondos pblicos pero con gestin privada. Esto indica que en los ltimos 6 aos hemos abier-

M&F

Servicio Tcnico

AbogadoNuevo servicioAlberto Arregui

Asociacin de Vecinos de ViclvaroConsultas los mircoles de 17:30 a 20:30 horas. C/Villablanca 35. Cita Previa llamando a la AVV 91 371 95 95, de lunes a jueves de 18 a 21 horas. Socios de la Asociacin de Vecinos de Viclvaro descuento del 50% en la primera consulta.

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octubre 2011

EN DEFENSA DE LA EDUCACIN PBLICACarta de la Asociacin de Directores de Instituto de la Comunidad de Madrid (ADIMAD)

Los directores de Instituto piden la retirada de las Instrucciones de la ConsejeraLa Asamblea General de la Asociacin de Directores de Instituto de la Comunidad de Madrid, reunida en el da de hoy para analizar el principio de curso 2011/2012 constata con enorme preocupacin e indignacin que se han cumplido con creces las peores previsiones en lo relativo a la organizacin de los centros y a la calidad del servicio pblico educativo.La aplicacin de las Instrucciones de la Viceconsejera de Educacin de la Comunidad de Madrid que regulan el curso 2011/12, ha ocasionado enormes dificultades y graves consecuencias para la organizacin y funcionamiento de los centros por: La inseguridad jurdica planteada a equipos directivos y al profesorado. Las constantes interpretaciones contradictorias de la normativa entre los distintos niveles de la Administracin. La improvisacin e incoherencia en la aplicacin de normas muy relevantes de la legislacin vigente. La disminucin de apoyos, desdobles y laboratorios en todos los grupos y niveles de enseanza. La reduccin muy significativa de los desdobles para prcticas en Formacin Profesional, incluso en Ciclos Formativos en los que la permanencia en talleres los hace imprescindibles. Los graves problemas con los cupos de profesorado para los Programas de Cualificacin Profesional Inicial que, dada su estructura, es imposible ajustarlos a la carga horaria del profesorado. La reduccin importante de medidas de atencin a los alumnos con necesidades especiales. La nueva reduccin del profesorado del Programa de Compensatoria La reduccin drstica de las horas de atencin al alumnado por carecer del nmero suficiente de profesores de guardia. Las dificultades para el desarrollo de Planes de Convivencia, de Accin Tutorial, de Orientacin Acadmica y de Mejora e Innovacin Educativa. El cierre de Bibliotecas escolares. La desaparicin de las horas necesarias para la preparacin y realizacin de actividades complementarias tales como: visitas culturales, intercambios escolares, viajes de estudio etc. El aumento de profesores que imparten asignaturas no propias de su especialidad y de profesores que imparten docencia en varios centros. La disminucin del nmero de grupos de materias optativas. Las enormes dificultades para mantener a los coordinadores de los programas de las nuevas tecnologas. Instalados en la mentira Las Instrucciones de 4 de julio no solo han situado a los Institutos pblicos en la excepcionalidad permanente como si estuviramos en un estado de emergencia nacional, que slo pudiera arreglarse con el sacrificio de la enseanza pblica, sino que, adems, los profesores estamos sufriendo una campaa de descrdito sin precedentes, con continuas vejaciones, humillaciones e insultos por parte de nuestros mximos responsables, que parecen instalados en la mentira como nica forma de justificar sus decisiones atropelladas, mal medidas y peor ejecutadas. Los hechos acaecidos y las actuaciones de la Consejera de Educacin en este inicio de curso no han hecho ms que agravar una situacin, ya de por s preocupante y difcil. Instrucciones orales Las instrucciones orales dictadas de forma improvisada y contradictoria por la Consejera, contravienen lo dispuesto en su propia normativa en temas como el de la Tutora, y en la asignacin de las horas complementarias de los profesores, y deja a los equipos directivos y al profesorado en una situacin de indefensin jurdica impropia de un Estado de Derecho. La forma de legislar y de actuar de la Consejera de Educacin de Madrid parece que solo pretende deteriorar la escuela pblica, menospreciando el nivel de calidad alcanzado en nuestras aulas. Peticiones Ante esta grave situacin, los Directores de Institutos pblicos de la Comunidad de Madrid queremos: 1.- Resaltar las enormes dificultades habidas en la puesta en marcha de este curso por la aplicacin de las citadas Instrucciones y por la actuacin inadecuada de la Consejera de Educacin. 2.- Reivindicar la labor docente realizada en los ltimos quince aos en la escuela pblica en cuanto a: -Integracin de un alumnado diverso. -Consolidacin de planes de convivencia. -Desarrollo de programas de innovacin didctica. -Mejora de resultados acadmicos. 3.- Reconocer el esfuerzo, compromiso y la comprensin de padres, alumnos y profesores en defensa de una escuela pblica de calidad. 4.- Pedir a la Presidenta de la Comunidad de Madrid y a la Consejera de Educacin mayor sensibilidad y respeto hacia los profesores y apoyo firme y decidido a la enseanza pblica, soporte fundamental de una sociedad justa, igualitaria y democrtica. Las circunstancias que estamos viviendo, estn suponiendo una enorme dificultad para gestionar los centros, una seria desmotivacin y un gran malestar en los Claustros de profesores y una profunda preocupacin por el futuro de la enseanza pblica en nuestros alumnos y sus familias. De ah que resulte imprescindible aprovechar la ocasin para plantear la necesidad de un debate sereno y constructivo sobre la enseanza que necesitamos y queremos. Profundo rechazo de las Instrucciones No es necesario reiterar nuestra opinin sobre las Instrucciones, manifestada en la Asamblea de Directores celebrada el da 8 de julio, en las que mostramos nuestro profundo rechazo y pedimos su retirada, ni tampoco sealar los esfuerzos de los equipos directivos por minimizar su impacto negativo en los Institutos, pero s manifestar que la gestin que de sus propias Instrucciones ha hecho la Consejera de Educacin ha sido nefasta. En consecuencia, por responsabilidad, y dada la altanera, maledicencia e insolvencia de la Consejera, hemos de reiterarnos en nuestra peticin formulada en el mes de julio, y que no es otra que la destitucin inmediata de la Consejera de Educacin.

Madrid a 28 de septiembre de 2011

Los alumnos tambin opinan

Recortes, la decadencia de la Educacin PblicaEn nuestro centro pblico, el IES Valdebernardo, son ya seis, los profesores que faltan en l y que no se han suplido. Lo que trae como consecuencia ms visible, y la ms percibida por el alumnado, la gran masificacin de estudiantes en las aulas. Lo que dificulta enormemente el progreso de la actividad diaria llevada en las clases. Pero a sta se suman muchas ms, como por ejemplo, que como consecuencia de la falta de profesores se tengan que reducir los desdobles que antes se realizaban, o que se disminuyan significativamente las actividades extraescolares. A su vez, al haber menos profesores disponibles las guardias no se pueden cubrir adecuadamente, quedando clases sin atencin ninguna durante esas horas libres. Por otra parte, en cuanto a la atencin del alumnado, se ha perdido al coordinador de alumnos o tambin el programa de mediacin de conflictos escolares.Es un duro ataque al derecho a una Educacin Pblica de calidad

Eduardo Garca, miembro de la Asociacin de Estudiantes La Boul del Instituto Valdebernardo.

A principios de septiembre comenzamos a conocer la nueva situacin de la Educacin Pblica y los cambios que se avecinaban. Casi de forma continuada se ha afirmado que en realidad no son recortes, sino que, son apenas dos horas ms las que se suman al horario del profesorado. Desde la experiencia, y despus de haber escuchado muchas voces, podemos decir que s, que los cifrados en ms de 3.000 profesores que faltan en las aulas de la Educacin Pblica, afectan a su funcionamiento y desarrollo. Por lo que, creemos que es otro ataque ms que agrava la degradacin de la Educacin Pblica. Por ello, pensamos que la nica salida es la movilizacin para poder parar as la degradacin no slo de la Educacin Pblica, sino del futuro de todos los jvenes.

Pero esto no queda aqu, se aade tambin que el centro no se pueda abrir por las tardes, impidiendo que en ste se lleven a cabo actividades extraescolares, o que este ao no se pueda abrir la biblioteca, lugar esencial para la ayuda al alumnado mediante el servicio prstamos de libros y por supuesto, para el estudio. A todas estas consecuencias, se aaden otras que afectan al profesorado, figurando entre ellas que los equipos docentes tengan cada vez ms dificulta-

des para reunirse. Como asociacin consideramos que es un duro ataque al derecho fundamental del estudiante, que es el derecho a una Educacin Pblica de calidad. Da a da estamos viendo cmo estas decisiones tomadas desde la Consejera de Educacin siguen empeorando la calidad de la educacin. Las consecuencias no son las mismas en todos los centros, ya que en muchos otros la situacin educativa es an peor. Consideramos de vital importancia que se realice una ineludible defensa de la Educacin Pblica, por los que ahora ocupan las aulas y por todos los que vendrn en el futuro. Para asegurar que nuestros hijos tengan una Educacin Pblica de calidad de todos y para todos.

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Comunicado de la Plataforma en Defensa de la Educacin Pblica de Viclvaro

Repr oducimos a continuacin el comunicado ledo al final de la manifestacin del 5 de octubre en V iclvar o en defensa de la educacin pblica r espaldando las movilizaciones de los pr ofesor es contra los r ecortes y despidos decr etados por la Consejera de Educacin.Cabacera de la masiva manifestacin del pasado 20 de septiembre en Madrid contra los recortes en la Educacin Pblica.

B

uenas tardes y gracias por participar en esta convocatoria de lucha de la Plataforma en Defensa de la Educacin Pblica de Viclvaro. Estamos aqu para defender una Educacin pblica que est bajo constantes ataques en los ltimos aos. Ataques que paradjicamente estn protagonizando los mximos responsables administrativos y polticos que son quienes deberan velar por su mantenimiento y mejora. Y la atacan porque slo les interesa potenciar y financiar la privada. Esta manifestacin es una ms de las muchas que se estn llevando a cabo en estos das en el marco de una huelga de profesores contra los recortes decretados por la Consejera de Educacin para este curso. Ya son 5 das de huelga, maana est convocada otra de estudiantes y el da 20 de octubre se est preparando una convocatoria que pretende unir a la Infantil y Primaria con Secundaria. En otras Comunidades, Galicia, Navarra, Castilla La Mancha la comunidad educativa tambin est en lucha contra los recortes decretados por sus respectivos gobiernos autonmicos. La Plataforma en Defensa de la Educacin Pblica de Viclvaro est compuesta por padres, madres y AMPAs, profesores y profesoras de los institutos, colegios y escuelas infantiles del distrito, por vecinos y Asociaciones de Vecinos, que queremos denunciar los efectos que estn teniendo en la educacin pblica los recortes y medidas tomadas por la administracin en los ltimos aos.EN INFANTIL:

las Escuelas Infantiles:: El aumento del nmero de nios por aula de 16 a 20 en 2-3 aos y de 12 a 13 en 1-2 aos. Se elimin la gratuidad para las familias con menos recursos. Se suprimieron puestos de trabajo al limitar el nmero de educadores de apoyo a uno por cada cuatro aulas. Una mayor privatizacin del sector al subastar las Escuelas Infantiles de gestin indirecta al mejor postor primando el proyecto econmico sobre el educativo. Reduccin de la plantilla de maestros especialistas en atencin a la diversidad eliminando la posibilidad de los alumnos a recibir una educacin ms ajustada a sus necesidades educativas.EN LA PRIMARIA:

Elevacin del nmero de alumnos por grupo hasta el mximo legal convirtiendo lo excepcional en norma habitual. Eliminacin de las becas de libros para 3 y 4 aos y reduccin general del importe y del nmero de beneficiarios de las becas de comedor. Reduccin del profesorado y falta de sustitucin por bajas y licencias de menos de 15 das. La escasez de profesorado impide su participacin en otros programas y actividades ya que tienen que sustituir a los profesores ausentes (informtica, huerto, biblioteca, actividades complementarias).EN LA ESO Y EN EL BACHILLERATO

Las ordenanzas impuestas hace dos aos supusieron para

El recorte se traducir en: Aumento del nmero de alumnos por clase, superan-

do en muchos casos los 30 alumnos por aula y en algunos niveles casi 40 alumnos por aula. No se pueden hacer grupos ms reducidos (desdobles) en laboratorios, ingls, Lengua, Matemticas y otras materias. Reduccin del nmero y calidad de las optativas. Cierre de la biblioteca y de otros servicios. Peor funcionamiento de los medios tcnicos, informtica, audiovisuales Reduccin o eliminacin de las actividades extraescolares, de multitud de talleres que vienen realizndose todos los aos sobre determinados temas transversales y educacin en valores y de ayudas con Tcnicas de estudio. De hecho se estn privatizando estas tareas de refuerzo a travs de programas paralelos a cargo de fundaciones y otros organismos privados. Menor disponibilidad de los equipos y Departamentos de Orientacin educativa/profesional que atienden al alumnado, sus familias y se coordinan con el resto del profesorado. Disminucin de la atencin individualizada y de la atencin a alumnos con problemas de aprendizaje debido a la reduccin de orientadores, trabajadores sociales y dems personal imprescindible para llevar a cabo esa tarea. La labor tutorial queda completamente disminuida y no se podrn llevar a cabo algunas cuestiones de vital importancia en el desarrollo educativo y personal del alumno como: programas de acogida de alumnos; problemas de conducta, de prevencin (alcohol, tabaquis-

mo, alimentacin, educacin sexual y vial, violencia de gnero, acoso, resolucin de conflictos). Orientacin acadmica y profesional. Las familias se vern afectadas al ver reducida su informacin sobre recursos sociales que intentan mejorar sus condiciones de vida, por la falta de seguimiento del absentismo escolar o en la falta de recursos para detectar y diagnosticar situaciones de riesgo.EN LA FORMACIN PROFESIONAL

SE ESCAQUEA. Y se sufre el incremento de la financiacin de las actividades extraescolares y de los beneficios fiscales otorgados a la privada a costa de los recortes en la pblica: LA PRIVADA HACE NEGOCIO. A todos estos ataques hay que sumar las demandas pendientes en nuestro distrito y olvidadas por la administracin. Desde el derecho de que todos los nios tengan plaza en una escuela infantil pblica, a la ampliacin del CEIP Pedro Duque, con la parcela colindante y no utilizada por la Iglesia, a la ampliacin proyectada pero no presupuestada del IES Villablanca, hasta la necesidad de un nuevo instituto para dar cabida a la explosin demogrfica de los ltimos aos y que en los prximos no tengamos que ver cmo nuestros hijos tienen que salir del distrito para cursar sus estudios de bachillerato, tal y como pasaba hace ms de 25 aos. Por todas estas razones os animamos a seguir apoyando las movilizaciones en defensa de la Educacin Pblica, en concreto la huelga del da 20 y la manifestacin estatal que se celebrar el da 22 de octubre. Gracias a todos, DEFENDIENDO LA EDUCACIN PBLICA DEFENDEMOS NUESTRO PRESENTE Y NUESTRO FUTURO NO A LOS RECORTES NO A LA PRIVATIZACIN DE LA ESCUELA PBLICA LA EDUCACIN ES UN DERECHO, NO UN NEGOCIO.

Tambin tiene el mismo impacto, ya que esta se imparte en los mismos institutos que la ESO y el Bachillerato. Tienen adems, entre muchas otras, las siguientes implicaciones: Eliminacin de ciclos de FP totalmente necesarios para regenerar el empleo y la tan mencionada productividad. Falta de creacin de las plazas ms demandas por las familias y los alumnos en FP. Masificacin de alumnos en las aulas en unos estudios ms tericos y ms dificultad para llevar a cabo las prcticas que requieren una atencin muy personalizada. En definitiva, en TODOS los niveles, la educacin pblica se est viendo afectada por: El aumento del nmero de alumnos por aula: MASIFICACIN. La reduccin del profesorado: DESPIDOS. La disminucin de la dotacin econmica de los centros para garantizar su funcionamiento: RECORTES. La atencin prcticamente en exclusiva por parte de la educacin pblica del alumnado con dificultades de aprendizaje: LA PRIVADA

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Importante manifestacin de vecinos de toda la Comunidad el pasado 8 de octubre

Madrid contra la privatizacin del CanalLa privatizacin del Canal de Isabel II se lleva a cabo por la presin de la banca y de las grandes empresas de servicios. sta fue una de las acusaciones formuladas en el documento ledo el pasado 8 de octubre por el economista crtico Jos Manuel Naredo en la Glorieta de San Bernardo ante los diez mil madrileos que se manifestaron contra la privatizacin del Canal de Isabel II, convocados por la Plataforma creada contra dicha medida y por 40 asambleas de pueblos y barrios del Movimiento social 15-M. El documento insiste en el rechazo de los madrileos a la venta a las empresas privadas del 49% del capital social del Canal II, tal como pretende la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre. El abastecimiento y depuracin del agua en Madrid ha sido gestionada con eficiencia desde hace ms de 150 aos por esta empresa pblica. El Canal de Isabel II proporciona agua de calidad y genera importantes beneficios a las arcas pblicas. La venta del 49% del Canal significar que un inmenso patrimonio, pagado por la poblacin madrilea durante ms de un siglo y medio, pasar a manos privadas posibilitando la especulacin con terrenos y bienes. Es decir, ser simplemente un robo a la ciudadana. La manifestacin transcurri durante ms de dos horas desde la calle de Santa Engracia. Parti justo ante la entrada a las oficinas centrales de esta empresa pblica, la ms antigua de Espaa, creada en 1858 bajo el impulso del entonces presidente del Consejo de Ministros, Juan Bravo Murillo, y que, en la actualidad, cuenta con un total de 14 embalses, con una capacidad

de almacenamiento de agua de 946 millones de metros cbicos. Esta fue la segunda manifestacin que se desarroll en Madrid desde que se conoci el objetivo de la Comunidad de Madrid de privatizar la empresa encargada de la ges-

tin del agua. Contra este objetivo del PP madrileo se constituy una plataforma ciudadana que el pasado 28 de abril celebr un acto informativo en el Ateneo, el 10 de mayo convoc la primera protesta por las calles madrileas, una manifestacin que discu-

rri desde la plaza de Callao hasta la Puerta del Sol, y el 17 de septiembre realiz en la Sierra de Madrid una marcha en bici contra la privatizacin. Acciones todas ellas en las que la plataforma denuncia esta privatizacin como un verdadero atraco.

I Carrera de la Fundacin Juan XXIII

Corriendo hacia la integracin de los discapacitados intelectualesIns de Lucas El Polideportivo de Viclvaro fue el principal escenario de la I Carrera que organiz la Fundacin Juan XXIII el pasado 2 de octubre. La Fundacin Juan XXIII es una entidad que trabaja desde hace ms de cuarenta aos por la integracin de personas adultas con diferentes grados de discapacidad intelectual. La carrera, que transcurri por el Paseo del Polideportivo y la calle Villablanca, cont con la participacin de ms de diez entidades y asociaciones (Afanias, Fundacin Gil Gayarre, Fundacin ANDE, Special Olympics, Asociacin S puedo!, etc.). Tuvo un testigo de excepcin: la alpinista Edurne Pasabn, madrina de la propia Fundacin Juan XXIII. La concejala presidenta de la Junta de Viclvaro, Carmen Torralba, tambin asisti al evento. Cabe destacar la participacin de alumnos de Primaria de tres colegios de la zona: el CEIP Winston Churchill, el colegio El Cid y el Minerva. Los nios de estos tres centros educativos de Viclvaro acompaaron y alentaron con pancartas a los participantes en la carrera durante todo el recorrido. Todos somos valiosos, El mundo os necesita o Todos somos importantes fueron algunos de los mensajes de nimo que pudieron leer los participantes en las pancartas que haban elaborado los alumnos de Primaria. Para la organizacin del evento, tambin contaron con la ayuda de alumnos voluntarios del instituto Villablanca y de alumnos de Secundaria del colegio El Cid. Fue un da festivo para todos. Hubo msica, animacin y, adems, se realiz un programa de

radio en directo desde el Polideportivo. La carrera fue la excusa perfecta para intercambiar vivencias y para dar un paso hacia la integracin social de las personas con algn tipo de dificultad intelectual. Los alumnos de Primaria pudieron acercarse por unas horas a lo que los adultos llamamos discapacidad. Se trata de que los nios comiencen a conocer otras realidades para aceptarlas con naturalidad. En esta carrera, la meta estaba situada ms all de la mera lnea fsica que traspa-

s el vencedor y la unanimidad fue total al valorar muy positivamente el encuentro. Ms de 40 aos trabajando con los discapacitados intelectuales La Fundacin Juan XXIII comenz su andadura en 1966 cuando se cre el colegio Juan XXIII. Su objetivo era fomentar la integracin y mejorar la calidad de vida de las personas adultas con discapacidad intelectual. La Fun-

dacin como tal surgi en 1986 y lleg al barrio en 2005, a las instalaciones de la calle Gran Va del Este. En la actualidad, tiene tres reas de actuacin, en las que trabajan diferentes grupos de profesionales y especialistas. Por un lado, est el Centro Ocupacional, cuya finalidad es fomentar al mximo la autonoma, la capacitacin psicosocial y la habilitacin laboral de estas personas. Trabajan en seis niveles, dependiendo de las capacidades cognitivas y habilidades de cada uno, y cuenta

Actividades de la Asociacin de Vecinos de ViclvaroGimnasia de mantenimiento: Lunes, mircoles y viernes de 9:15 a 10:15 por las maanas y de 18 a 19 horas por las tardes. Dibujo y pintura: Los martes de 17:30 a 19:30. Krate: Los martes y jueves de 17 a 18:30. Tai-Chi: Los martes y jueves de 19 a 20 horas. Abogado: Los mircoles de 17:30 a 20:30 horas. Manualidades: Los mircoles y viernes de 17:30 a 20 horas. Asociacin juvenil: Los jueves a las 20 horas. Relajacin: Dos grupos los viernes a la tarde.

con 170 plazas. En segundo lugar, est el Centro de Da, un centro concertado con la Comunidad de Madrid y que atiende a 53 personas en el horario de 9:00 a 17:00 horas. Se dirige a personas con una discapacidad intelectual severa o moderada con algn trastorno asociado, lo que les impide su adaptacin en el Centro Ocupacional. Por ltimo, est Ibergrupo, un Centro Especial de Empleo que contrata a ms de 100 personas con algn tipo de discapacidad. Ofrece servicios integrales de marketing directo, promocin de ventas y servicios de hostelera y catering. El ltimo proyecto que ha puesto en marcha la Fundacin Juan XXIII es el Club de Ocio: organizar actividades para los fines de semana como ir al cine o al teatro. Se trata de dar an ms normalidad a la vida de estas personas. Por cierto, para desarrollar esta actividad la Fundacin busca voluntarios que deseen implicarse en la misma. Si alguien est interesado, consultar en: www.fundacinjuanxxiii.org.

Tel: 91 371 95 95 avvicalvaro@terra.es

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Juvendud

Nace FestiValdeMOG/Afuveva.

Llamamiento a los jvenesVecinos y vecinas de Viclvaro, de tod@s es sabido que el barrio, a pesar de haber prosperado mucho, sigue teniendo fuertes carencias para l@s jvenes vicalvare@s. A raz de esta situacin, debemos actuar. Desde hace aos, la Asociacin de Vecinos esta jugando un papel imprescindible en la cohesin del barrio, y mas recientemente y, siguiendo la corriente del movimiento 15 M, la Asamblea Popular de Viclvaro nos ha dado la oportunidad de trazar redes de trabajo y conocer gente con las mismas inquietudes sociales. Sin embargo, l@s jvenes de Viclvaro debemos tomar partido en la actividad que se desarrolla en nuestro distrito. Por ello, desde hace unas semanas nos estamos reuniendo una serie de jvenes con el propsito de que el inmovilismo juvenil cambie. Nos gustara que tod@s formramos parte de una Asociacin Juvenil de Viclvaro. Este proyecto necesita de tod@s y cada uno de nosotr@s. La idea principal que ha surgido en nuestras reuniones es colaborar tod@s para que el barrio sea un lugar mejor, donde haya mas y mejor convivencia, donde exista un espacio para que l@s jvenes podamos relacionarnos y conocernos mejor, y participar del barrio en si. La AA.VV nos esta brindando un apoyo fundamental, y en su local, Villablanca 35, nos estamos reuniendo todos los jueves a las 20:00, de forma asamblearia donde todas las ideas y criticas constructivas son bien recibidas, siempre desde el respeto y el afn de colaborar sin nimo de lucro personal. As que, desde aqu queremos agradecer a la AA.VV su apoyo, y por supuesto citaros a tod@s en las reuniones, invitaros a participar de las asambleas y colaborar para que Viclvaro siga mejorando y resulte un espacio donde los jvenes tengamos muchas mas opciones de ocio, cultura y colaboracin. Asociacin de Jvenes de Viclvaro.

Tarde de otoo de sol fuerte y resistente. En la peleada plaza Juan Benet esperan cinco grupos musicales de nuestro Barrio e invitados. Es sbado, 1 de octubre, y hoy se inicia la Festivalde, festival de otoo Valdebernardo. Y a pesar de todo, el verano no quiere irse. Piensan los organizadores que las despedidas mejor calladas, as que Viva el OTOO! Pues que venga el otoo y que maduren bien los frutos secos y la buena uva de los campos. Ah los tenemos dispuestos a celebrar su llegada. Son las 18,30 h.; se abren los micrfonos con el HOL! HOL!... HOL! HOL! Se oye, se oye, se oye bien, bien! Pues as vale La animadora inicia los saludos aqu y all, los agradecimientos all y ac, presenta a los grupos que intervendrn en el Concierto y, para no olvidarlo, comenta el lema de este ao que aparece en lo alto del Bandern de la Fiesta: Por la convivencia en el Barrio, que seamos buenos compas en el disfrute y en el cuidado de nuestro Barrio. Al final de su saludo, expresa sus deseos: Que mantengis el nimo festivo hasta terminar el ltimo trimestre de este AO PELEN! Luego, ya veremos. Que no decaiga la fiesta, compaeros, que no decaiga hasta que ganemos el AO! NOSOTROS PODEMOS! Adelante! Y as fue. Con poca afluencia (slo los ms fieles forofos) se puso en marcha el Concierto. Dieron las siete, las siete y

media y oscurecida la tarde, aquello bulla de animacin: cien seran, luego doscientas, quiz fueran quinientas las personas que disfrutaron por all. No estuvo nada mal. La tijera tuvo que funcionar y de qu manera!: la megafona se ajust a la baja, y el espacio se redujo a media plaza, pero era el nuestro! Para el ao prximo Festivalde ser mejor con toda seguridad, y en toda regla, por lo menos como en las Cortes de Cadiz (Viva la Constitucin!) se merecen y a quien queremos festejar. Hoy se estren aqu, en su terreno, la primera generacin musical valbernardina, criada y nacida en el Barrio; se bautizaron como los Xero & DJ. Tembe, y los compaeros de otros barrios formando equipo: los Cee &

Woka, los Natos & Woar, los Turi & Sousa, los Komando VicKlvaro. Son raperos de los mensajeros musicales con garra: los escuchamos Bravo por ellos! La juventud que canta, se cultiva sana, a pesar de que los viejos no la entiendan. Les falta el instrumental, pero tenemos buena cantera, y en unos aos, no faltarn instrumentistas: la Escuela camina a buena marcha. Porque, amigos, ellos mismos fueron los organizadores con el apoyo de la AV. Afuveva, el Servicio de Dinamizacin Vecinal de Valdebernardo y la Junta Municipal. nimo, muchachos, vosotros podis! Os falta un local para el ensayo de los nuevos ritmos, pues a buscarlo! Con vosotros estar

Foro VecinalLos espacios pblicos.Amigos vecinos: Nos llamamos Vecinos, entre otras cosas porque disfrutamos de unos espacios comunes que compartimos (algo as como el saln de nuestra casa), y muchos vecinos no podemos disfrutar porque estn sucios, pisoteados (jardines y pasos en la zona ajardinada de los Bulevares; aceras con papeles, cacas de perros y suciedad junto a las puertas de entrada; contenedores con porqueras a su alrededor; paseos sin bancos para tomar la sombra). Amigos eso no es civismo, no podemos aceptarlo echando la culpa al Ayuntamiento; eso es cosa Nuestra y hay que corregirlo: t, t, t, yo, yo, yo. Entendido? Pues eso! - Seores del Gobierno del Distrito: Estimamos los vecinos que el anterior equipo y ste se han olvidado: -que queremos un sistema de recogida de Basuras ms eficaz; -que el cuidado de los rboles de plazas y bulevares tienen prioridad sobre los cuadros verdes (algunos de ellos han tenido riego diario todos los das de verano; eso es un derroche inaceptable); -que las macetas de la plaza Juan Benet son pura cochambre y ofrecen riesgo para los nios: que se retiren; -que llevamos dos aos denunciando el robo de bancos en el paseo longitudinal de la M-40 y no tenemos dnde sentarnos (que se haga una batida donde puedan estar o se repongan); -que los Parques carecen de urinarios y escasean las fuentes de agua potable; -que el derecho de expresin pblica no est protegido: quien tiene necesidad de poner por escrito debe tener espacio reservado para anunciarse limpio, accesible y atractivo (por lo menos en igualdad de condiciones que los que pagan el canon). Somos conscientes de ciertas cosas que se han hecho como chapuzas en el Bulevar Indalecio Prieto, la va pblica ms concurrida por los peatones. Quieren los vecinos una limpieza (gravilla y porqueras acumuladas en ms de quince aos) del Paseo Central y un ajardinamiento general hasta su final en la plaza de Los Cooperativistas.

Foto: Juanjo Delapea

Campaa Compra en tu BarrioPronto veris en las puertas de ciertos comercios, unas pegatinas con el logo de la Campaa, y una invitacin para que entris, veis y compris. Con esto terminaremos la Campaa. Hacemos Barrio: colabora.Imagen de la manifestacin del 15 O cuando estaba llegando a la Puerta del Sol.

Del 15 M al 15 OEl pasado 15 de octubre tuvo lugar una manifestacin que sin duda tiene un carcter histrico. Miles de personas se manifestaron al unsono en 80 ciudades espaolas y en casi 1.000 en todo el mundo (ms de 70 pases). Las calles de Madrid acogieron a la ms numerosa. Cuando la cabecera llegaba a Sol la cola an estaba por Neptuno. Se ha hablado de cientos de miles de personas. El 15 M ha demostrado su potencial de contagio y su capacidad de extensin con la manifestacin mundial del 15 O. Exceptuando las movilizaciones histricas del 1 de Mayo, es la primera manifestacin mundial y ha demostrado en la prctica la posibilidad de llevar a cabo acciones, luchas y movilizaciones ms all de las fronteras nacionales para frenar polticas internacionales que se aplican contra los trabajadores.

Nota de AFUVEVAA las actividades ofertadas en el N anterior, Afuveva ha podido agregar estos nuevos servicios: Fotografa, Atencin de un Abogado (gratuita) y Atencin Psicopedaggica. Acercaos al local (18,30 a 20,30). El Golilla.

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octubre 2011

Izquierda Unida Es necesario derrotar los planes del gobierno de Aguirre

Por una Huelga General en la Comunidad de MadridLa Asamblea de la Convocatoria Social de la Comunidad de Madrid organizada por IUCM y celebrada el pasado 1 de octubre aprob la siguiente resolucin a propuesta de las asambleas locales de la Convocatoria de Moratalaz y Viclvaro. Los planes del PP en la Comunidad de Madrid, encabezados por Esperanza Aguirre y Alberto Ruz-Gallardn, se caracterizan por intentar arrastrar el gasto social a la mnima expresin, privatizar todo lo que sea susceptible de dar ganancias a los empresarios (de quienes son sus genuinos representantes) y seguir cargando el peso de la crisis sobre los trabajadores a travs de aumentos de impuestos, de tarifas y de tasas. Las reducciones salariales, al tiempo que se mantiene la proteccin fiscal a los ms ricos, completan un programa cuya nica finalidad es el trasvase masivo de riqueza de los trabajadores a los grandes empresarios. Los recortes que ha habido hasta la fecha, como los de Educacin, slo son un anticipo de otros ms amplios en los presupuestos, tanto de la Comunidad como del Ayuntamiento, para 2012. Ya se habla de reducciones del 15% en ambas administraciones. Esto solo puede significar ms despidos, peores salarios y un grave deterioro de todos los servicios pblicos. Ante esta situacin, es necesario dar un impulso a la respuesta sindical y poltica. Son muchos los movimientos, plataformas y luchas que han surgido en el ltimo periodo. Pero dos destacan por encima de todos por la gran participacin que han congregado y, sobre todo, porque han revelado un decisivo cambio en el ambiente social: el 15M y la huelga de profesores de Secundaria. Estas dos movilizaciones han demostrado la disposicin a luchar contra los atropellos de la administracin madrilea ms all de los jvenes o los profesores. Ambas han tenido un gran respaldo social. Los profesores no se han visto solos sino que han tenido el apoyo masivo de padres y estudiantes. Hay encuestas que hablan de un 97% de oposicin a los recortes entre la poblacin. IU exige la retirada de las instrucciones de la Consejera de Educacin para el curso 2011-12. Las luchas, por fuertes que sean, si quedan aisladas, es muy difcil que puedan doblegar la voluntad de los gobernantes. La de los trabajadores de educacin infantil hace dos aos fue derrotada simplemente por desgaste. Las direcciones sindicales tienen una gran responsabilidad en gestionar correctamente el nimo de lucha despertado en Educacin y unir a todos sus sectores (Infantil, Primaria, Secundaria, Universidad y otros) en una movilizacin comn para demostrar a la Sra. Figar que no puede hacer lo que le d la gana. Pero en una situacin de crisis la derecha no va a rectificar fcilmente. Izquierda Unida tiene el deber de advertir a los trabajadores de que slo una lucha muy fuerte y unitaria de todos los sectores productivos y sociales afectados, les puede hacer retroceder. Hay que dar un cauce amplio a todos los afluentes reivindicativos que estn sobre el tapete: Parados, precarios, educacin, sanidad, contra las privatizaciones (agua, Cajas,), conflictos munic i p a l e s (bomberos, polideportivos), 15 M, Hacemos un llamamiento pblico a favor de la confluencia de todos los movimientos laborales (tanto del sector privado como pblico), vecinales o sociales. Tras la consigna de empleo digno para todos y la defensa de los servicios pblicos se puede unir a la mayora de la poblacin trabajadora y los jvenes en una huelga general en la Comunidad de Madrid para derrotar los planes del gobierno de Aguirre. As levantaramos una primera barrera a los ataques que se avecinan en el prximo periodo desde todas las esferas administrativas y patronales, se estara estableciendo un

SOBRAN

MOTIVOS

precedente, un ejemplo de que estamos dispuestos a luchar en serio, y mostrando el camino a seguir al resto de los trabajadores del Estado con huelgas de carcter autonmico o estatal, preparando las condiciones para una movilizacin sostenida y general en todo el Estado, incluida una nueva huelga general estatal, con el objetivo de acabar con la poltica sin fin de recortes y despidos. En la misma lnea unitaria respaldamos la manifestacin mundial que se est convocando para el 15 de octubre.

IU Viclvaro San Cipriano 60. Tel 91 775 08 41. izquierdaunidavicalvaro@gmail.com

El Consejo Escolar del IES Joaqun Rodrigo pide dimisionesEl Consejo Escolar del Instituto de Educacin Secundaria Joaqun Rodrigo de Madrid ha pedido en la reunin celebrada el da trece de octubre de 2011 la dimisin del Director de rea Territorial de Madrid Capital por organizar el desorden del inicio del curso escolar 2011-2012 al ejecutar las instrucciones correspondientes cuya responsabilidad recae en la Consejera de Educacin y Empleo del Gobierno de la Comunidad Autnoma de Madrid, por lo que se solicita igualmente su dimisin.

El mundo visto desde Viclvaro

Bolivia, el gobierno indigenista y los indgenasLMBM

Bolivia es gobernada por Evo Morales desde enero de 2006. Se trata del primer mandatario indgena del pas, reelegido en 2010 y que, en su momento, despert la curiosidad de medio mundo por su condicin de trabajador cocalero proveniente de uno de los pueblos originarios en uno de los pases ms pobres de Amrica Latina y del mundo. El pas cuenta con 10,5 millones de habitantes con una gran variedad de etnias originarias, las mas importantes los quechuas (1.500.000) y los aymaras (1.100.000). Este ltimo es el pueblo originario de Morales. El presidente indigenista lleg al poder aupado por los pueblos originarios del pas con el MAS (Movimiento al Socialismo) y con una defensa a ultranza del medio ambiente y de que los recursos naturales fueran explotados para beneficio del pueblo boliviano acostumbrado histricamente como estaba, a que fueran empresas extranjeras las que se beneficiaran de ellos. As, en

estos momentos, el pas cuenta con una economa focalizada en la extraccin y exportacin de materias primas como estao, plata, cobre, hierro, oro, potasio y litio. Adems es la segunda mayor reserva de gas natural de Amrica del Sur. No hay duda de que esta poltica ha dado grandes resultados econmicos para el pas, a pesar de la oposicin criolla y la injerencia extranjera de Estados Unidos. Los intereses de estos chocaban frontalmente contra la redistribucin de la riqueza y el buen vivir basado en el respeto a la pacha mama (la madre tierra en el lenguaje indgena). Pero la contradiccin interna entre el desarrollismo, basado en la extraccin mineral, y el respeto a la pacha mama, ha explotado con el proyecto Tipnis, una carretera proyectada y que atravesara el Territorio Indgena Parque Nacional Isiboro Scure. Este proyecto ha causado una gran movilizacin en su contra por parte de ambientalistas, que temen que la carretera destruya gran

parte del equilibrio ecolgico, y de los pueblos indgenas de la zona que sospechan que arruine sus proyectos de vida ancestrales. Por su parte, el gobierno boliviano argumenta que la infraestructura es necesaria para el transporte rpido de los minerales y, por tanto, imprescindible para el desarrollo del pas acusando, en ciertos momentos, a estos movimientos de estar respaldados por ONGs vinculadas a Estados Unidos y por la oposicin criolla. El 15 de agosto, estos grupos opositores al proyecto comenzaron una marcha hacia La Paz para exigir la gobierno que detenga de forma definitiva la construccin de la carretera. Unas 1.500 personas iniciaron esta protesta que fue reprimida por la polica el 25 de setiembre de forma violenta y que provoc la dimisin de los ministros de Defensa y de Gobierno. Tras estos acon-

tecimientos, Morales ofreci abrir una comisin de investigacin y dos das despus decidi suspender el proyecto de forma provisional. El 18 de octubre, la marcha alcanz La Paz exigiendo la paralizacin definitiva tras recorrer mas de 500 kilmetros. Un momento, adems, crtico para el gobierno que, en las primeras elecciones judiciales celebradas, el 60% de los votos han sido nulos o blancos tal y como demandaba la oposicin. Una oposicin que aprovecha las luchas internas dentro del MAS para desgastar a un presidente que fue aupado por los indigenistas y los bloques populares y que, por el momento, no es capaz de satisfacer a ambos enfrentados como estn por el modelo de pas que desean, conservacionistas unos, extractivistas los otros.

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Otra forma de hacer turismo

SegoviaJos Mara Lpez Sanz

Historias de mi vecinaJulia San Miguel

Nuestro vecino alberga multitud de lugares escondidos de increble belleza, ms all de los archiconocidos Acueducto, Alcazar y la Granja. Dispongmonos a conocerlos.Toca madrugar ya que nos dirigimos al lmite con la provincia de Burgos. El pueblo se llama Montejo de la Vega de la Serrezuela. Aqu visitaremos una parte de las no tan conocidas Hoces del Ro Riaza, concretamente el Refugio de Rapaces de Montejo. Este lugar tuvo en los aos 70 un padrino de lujo, el tristemente desaparecido Flix Rodrguez de la Fuente. All, gracias a la tarea incansable de WWF, podremos disfrutar, especialmente en primavera, de la cra de rapaces. Con la ayuda de unos prismticos y de telescopios terrestres observaremos sobre el cortado los nidos con sus polluelos, as como su alimentacin. Tras esto y despus de disfrutar de las explicaciones que necesitemos por parte del personal del parque, podremos realizar un agradable paseo por esta parte del parque y pasar una maana placentera en compaa no slo de buitres leonados, sino tambin de guilas culebreras y de halcones peregrinos, as como de multitud de fauna que all vive y de especies vegetales tales como olmos, fresnos y sabinas, tpicos de la zona. Adems, ligeramente escondidas, existen varias cuevas, relativamente pequeas, en las que podremos observar multitud de murcilagos en su hbitat natural. En esta direccin podremos descubrir todo lo que necesitemos sobre la zona y el refugio en s: http://www.wwf.es/que_ hacemos/refugio_de_montejo/ Tras esto podremos desplazarnos de nuevo para disfrutar de la comida. Nuestro destino: Torrecaballeros, muy cerca de la capital, Segovia. All, en un ambiente rural y acogedor, podremos deleitarnos con una agradable comida, as como degustar excelentes vinos en uno de los mltiples restaurantes del lugar. Y, recordad, Segovia es la tierra del buen cordero y del mejor cochinillo. Tras esto, y antes de emprender la ltima etapa de nuestro viaje, pasearemos por el pueblo para bajar un poco la oppara comida que hemos degustado. Para terminar nuestro da de excursin, visitaremos el pueblo de Aylln para practicar algo de turismo cultural. Esta histrica villa cuenta con gran cantidad de monumentos, destacando su iglesia romnica dedicada al patrn del pueblo, San Miguel, situada en la Plaza Mayor de la localidad. Tambin apuntar que el ltimo fin de semana de julio se puede dis-

Y

Arriba, plaza mayor de Aylln. Abajo, las Hoces del Riaza en Montejo de la Vega. frutar de un espectculo de recreacin de la vida medieval ya que a lo largo y ancho de la localidad nos toparemos con gente tpica de los siglos XIII y XIV. Mendigos, juglares, mujeres de mala vida y otro tipo de habitantes nos harn pasar una agradable estancia en este tpico pueblo segoviano. Si queremos saber ms sobre dicha localidad y su patrimonio, visitad la siguiente direccin http:// w w w. a y l l o n . e s / p a t r i m o n i o , dnde podris encontrar una lista del rico patrimonio del que goza esta localidad. Aqu termina nuestra visita a hermosos lugares no muy conocidos de la provincia de Segovia, lugares cercanos a nuestro domicilio, pero desconocidos tursticamente hablando. En prximos meses seguiremos conociendo parajes de nuestra meseta.

MEDIO AMBIENTE CON HUMOR

La Onda VerdeEn la fila del supermercado, el cajero le dijo a una seora mayor que debera traer su propia bolsa de compras ya que las bolsas plsticas no eran buenas para el medio ambiente. La seora pidi disculpas y explic: Es que no haba esta onda verde en mis tiempos. El empleado le contest: Ese es nuestro problema ahora. Su generacin no tuvo suficiente cuidado para preservar nuestro medio ambiente. Tena razn -nuestra generacin no tena esa onda verde en esos tiempos. En aquel entonces, las botellas de leche, las botellas de gaseosas y las de cerveza se devolvan a la tienda. La tienda las enviaba de nuevo a la planta para ser lavadas y esterilizadas antes de llenarlas de nuevo, de manera que podan usar las mismas botellas una y otra vez. As, realmente las reciclaban. Pero no tenamos onda verde en nuestros tiempos. Subamos las escaleras, porque no haba escaleras mecnicas en cada comercio y oficina. Caminbamos al trabajo en lugar de montar en nuestro vehculo de 300 caballos de fuerza cada vez que necesitbamos recorrer dos manzanas. Pero tena razn. No tenamos la onda verde en nuestros das. Por entonces, lavbamos los paales de los bebs porque no haba desechables. Secbamos la ropa en tendederos, no en esas mquinas consumidoras de energa sacudindose a 220 voltios -la energa solar y elica secaban verdaderamente nuestra ropa. Los chicos usaban la ropa de sus hermanos mayores, no siempre modelitos nuevos. Pero ese seor est en lo cierto: no tenamos una onda verde en nuestros das. En ese entonces tenamos una televisin, o radio, en la casa -no un televisor en cada habitacin. Y la TV tena una pantallita del tamao de un pauelo (se acuerdan?), no una pantallota del tamao de un estadio. En la cocina, molamos y batamos a mano, porque no haba mquinas elctricas que lo hagan todo por nosotros. Cuando empaquetbamos algo frgil para enviarlo por correo, usbamos peridicos arrugados para protegerlo, no plastoformos o bolitas plsticas. En esos tiempos no encendamos un motor y quembamos gasolina slo para cortar el csped. Usbamos una podadora que funcionaba a msculo. Hacamos ejercicio trabajando, as que no necesitbamos ir a un gimnasio para correr sobre pistas mecnicas que funcionan con electricidad. Pero ella est en lo cierto: no haba en esos tiempos una onda verde. Bebamos de una fuente cuando tenamos sed, en lugar de usar vasitos o botellas plsticos cada vez que tenamos que beber agua. Recargbamos las estilogrficas con tinta, en lugar de comprar una nueva y cambibamos las hojillas de afeitar en vez de echar a la basura toda la afeitadora slo porque la hoja perdi su filo. Pero no tenamos una onda verde por entonces. En aquellos tiempos, la gente tomaba el tranva o un bus y los chicos iban en sus bicicletas a la escuela o caminaban, en lugar de usar a la mam con su coche como un servicio de taxi de 24 horas. Tenamos un enchufe en cada habitacin, no un banco de enchufes para alimentar una docena de artefactos. Y no necesitbamos un aparato electrnico para recibir seales de satlites a kilmetros de distancia en el espacio para encontrar la pizzera ms prxima. As que no les parece lamentable que la actual generacin est lamentndose cun botarates ramos los viejos por no tener esta onda verde en nuestros tiempos?

III ENCUENTRO VECINAL !somosmadrid?Madrid, un Ayuntamiento en quiebra econmica y democrtica

OTRA GESTIN MUNICIPAL ES POSIBLE

26 noviembre a las 18 horasCentro Dotacional Integrado de Arganzuela C/ Canarias 17

o me tomo una dosis todos los das de algo que se llama mucopolinosequ porque me duele mucho la rodilla. Que si es artrosis, que si va a cambiar el tiempo, pero a m este dolorcillo me mata, y en la cama parece que se me va romper la rodilla de lo que me duele. Es una pastillita pequea, y yo me la trago sin problemas por la maana con mi caf con leche y mi pan tostadito. El caso es que se me acabaron y en la parafarmacia me hablaron de otras cosas, que si poda tomar cartlago de tiburn, que era buensimo para las articulaciones, que si un producto nuevo, un poquito ms caro, pero que da muy buenos resultados A m no me gusta cambiar, con las pastillitas que tengo ni me va mejor ni peor, pero yo me las tomo sin problemas y ando como puedo, unos das con ms dolor y otros con menos. Pero a lo que voy. Que en la parafarmacia, la ltima vez, ya me dieron unos sobrecitos de esos polvitos mgicos de muestra. Y esta vez me han vuelto a dar otro tanto. Y como yo soy as, que me da pena de todo, me daba no se qu tener los sobrecitos muertos de risa en el armario de la cocina. Y adems que si me los tomaba pues esas dosis de calcio que me ahorraba, que tampoco son tan baratas. As que esta maana, ni corta ni perezosa, echndole valor, que no hay cosa que ms asco me d que las medicinas disueltas, cojo uno de los sobrecitos, y leo que se pueden disolver en leche o zumo, pero lo echo en agua, por si las moscas, que mi cafetito tan rico de por las maanas es sagrado. As que echo los polvitos en agua y eso comienza a hacerse una pasta gelatinosa, sin burbujitas ni nada. Y yo cucharada a cucharada tomndome aquello que parecan ms mocos que babas o al revs, dando unas arcadas que me mora. Vamos que tengo el estmago tan revuelto que ya ni me acuerdo de lo que me duele la rodilla. Y el ahorro me va a salir caro de tanto omeoprazol que me voy a tener que comprar. Que este asco en el estmago no lo he tenido yo ni cuando me pas un da tomndome unos chupitos de ans.

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Son de Viclvaro

V iclvaro iclvaro

Lo que hay que ver

octubre 2011

Mara JosPablo Jimnez

DemocraciaMiguel Arrniz

Fernndez

Gallega de procedencia, natural de Bayona, vive en Madrid desde el ao 93 y en Viclvaro desde el 96. Ama de casa, casada con un trabajador de la construccin, es madre de un chaval que cursa sus estudios en el IES Villablanca y del que, brota de sus palabras, se siente orgullossima. Su relacin con este centro educativo desde que su hijo entr en l le ha llevado, en estos momentos, a presidir la Asociacin de Madres y Padres del Centro, labor que de manera altruista y jovial desempea.-Ya tenas experiencia en trabajos de este calado? -Siempre he estado implicada en temas de labor social. En Bayona trabaj con las familias de los marineros y fui una de las co-fundadoras de la Asociacin rguete para la lucha contra el trfico de drogas que estaba destrozando a nuestra juventud. -Y en el mundo de la Educacin? -Tambin. Mi hijo naci el ao del boom de los nacimientos en Viclvaro y, al tener que escolarizarlo en Primaria, me dieron la opcin del Colegio Concertado El Valle de donde lo saqu para matricularlo en el Colegio Pblico Pedro Duque. Y en ambos centros fui miembro de la Asociacin de Madres y Padres. -Por qu ese cambio? -Soy firme defensora de la Educacin Pblica y en El Valle me pedan una donacin, la opcin de un gabinete psicopedaggico que era inexistente Pero a los aos tambin descubr que mi hijo aprenda a base de deberes, que con 10 aos era un nio que no sala a la calle y que viva todo el da pegado al libro, un nio con ansiedad y estrs. Entend que lo mejor era la salud y el bienestar y los llev, a travs de la Inspeccin de Educacin, al Pedro Duque. -Y del Pedro Duque al IES Villablanca -S, y cuando mi hijo entra en el Instituto, venimos 5 madres del Colegio con la idea de hacer algo y revitalizar el AMPA. -Cul ha sido el resultado? -Nos encontramos con una asociacin con 50 socios y en la actualidad ya somos 115. -Y cual crees que ha sido el motivo de ese incremento? -Los padres se quejaban de carecer de informacin y de que la asociacin promova pocas actividades, as que nos pusimos a trabajar en esas dos cuestiones. -Concretamente, en qu estis trabajando en estos momentos? -Estamos recogiendo quejas y entregndolas en la Consejera de Educacin. Y mas en el mbito del Centro, tratamos de colaborar en el buen funcionamiento del centro, que los padres tambin se impliquen, en el seguimiento de la educacin de sus hijos. Les asesoramos, informamos, organizamos actividades tanto para alumnos como para padres (ftbol, teatro, yoga, informtica, ingls) -Y como se os trata desde la direccin del centro? -Todo ha sido puertas abiertas para cualquier tipo de informacin, para organizar cualquier tipo de actividad, nos hemos hecho cargo del taller de graffiti que antes haca Afuveva y estamos intentando ayudar en todo. Y lo hacemos tanto con los profesores como con los departamentos, las actividades que organiza el centro, las fiestas de graduacin. El centro nos ha dejado un local bastante grande y con el ordenador conseguido por parte de la Federacin de AMPAS, la Giner de los Ros, hemos conseguido hacer echar a andar a la asociacin. -Cules son los mayores problemas en este momento del IES Villablanca? -Sin duda, los recortes de la Consejera. Nos han quitado 9 profesores, solo hay 1 profesor de apoyo, no tenemos trabajadora social, faltan profesores de educacin a distancia y los alumnos de Compensatoria, de Diversificacin y con necesidades educativas especiales son los mas afectados, nios de etnia gitana o con desventaja social que necesitan apoyo y cuyas necesidades no estn cubiertas. Y otro de nuestros problemas es la ausencia de un ascensor, que se tena previsto instalar, pero que no se ha hecho. Hay alumnos con minusvalas o lesionados que tienen que ser ayudados por sus propios compaeros a subir y bajar las escaleras con el peligro que supone para ellos. Si estamos por eliminar las barreras arquitectnicas, en nuestros centros educativos hay barreras bastante grandes. -El AMPA que presides tambin forma parte de la Plataforma en defensa de la Educacin Pblica de Viclvaro. -Ya formbamos parte antes de ella pero este ao se ha retomado y nuestra presencia se ha intensificado. Creo que en la

unin de todos est la fuerza y cuantos mas seamos en la plataforma, mejor. -Cmo es el funcionamiento de la Plataforma? -All se aportan ideas, opiniones y con la colaboracin entre todos siempre llegamos a algn punto en el que todos estamos de acuerdo. Ah se ha propuesto la manifestacin que se hizo a primeros de mes, que hemos valorado positivamente porque al haber tantas manifestaciones, la gente tambin acaba un poco cansada. El haber organizado una as en Viclvaro y en la que han participado padres, madres, profesores, alumnos nos parece positivo que la gente haya salido a la calle a decir que estamos hartos de los recortes en Educacin. -Cmo entendis esos recortes? -Los recortes en Educacin son un crimen, nuestros hijos no dejan de ser los futuros trabajadores y el no estar preparado significa mas dificultad para encontrar trabajo. El salir preparado del Colegio es fundamental. -El comienzo del curso ha sido especialmente problemtico. Cmo lo estis viviendo desde las asociaciones de madres y padres? -Tras la reunin en julio en el Joaqun Rodrigo, lo primero que pens es que si lo hacan en el Villablanca iba a ser un caos. Lo que yo dije en aquella reunin a los padres fue que los primeros que tenamos que movilizarnos ramos los padres porque se trataba de la educacin de nuestros hijos y a quienes se iban a cargar era a

nuestros hijos. No me gusta que mi hijo pierda clases pero si no hay otra opcin para dar marcha atrs y volver a la normalidad de antes, no tenemos otra alternativa. Si todos los padres estuviramos mas unidos con acciones contra esto -Se est tratando de culpar a los profesores. A ti, qu te parece? -Han despedido a 3.200 profesores pero la realidad es que se les ha despedido cuando estaban haciendo falta; y no es lo mismo que haya recortes como en una empresa donde caen las ganancias, aqu no se trata de ganancias. Todos perdemos. -La gente entiende que se aumente en dos horas el horario de los profesores? -La gente est mal informada y aqu se tiende a tergiversar todo. No es que trabajen dos horas mas, ellos trabajan sus 37,5 horas y yo he sido testigo de profesores que se han quedado voluntariamente en el instituto mas horas de las exigidas porque hay muy buenos profesionales y muy implicados. Y ah es donde creo que la gente no est bien informada. Es un colectivo a los que se les exige trabajar mas horas, se les ha bajado el sueldo y se les exige producir mas creo que es un colectivo que merece nuestro respeto. -Como presidenta del AMPA, qu pediras a la comunidad educativa? -Hara un llamamiento a todas las AMPAs para que se unan y para que vengan a las reuniones de la Plataforma. La unin hace la fuerza.

Aos llevan los medios de comunicacin tratando de convencernos de que las intervenciones occidentales en los pases de la periferia no pretendan otra cosa que introducir la democracia en naciones atrapadas por dictaduras. La democracia y las libertades han sido las razones histricas para intervenir en Irak, Kuwait, Somalia o cualquier otra nacin en donde la elite dirigente no era del gusto de los mandamases de la ONU y de su Consejo de Seguridad. Haba que luchar, nos decan, por la liberacin de la mujer, contra el burka vergonzoso o el radicalismo religioso talibn. Curiosamente, en el mundo rabe, este pretexto ha sido utilizado constantemente condimentado con la amenaza radical islamista y manteniendo durante dcadas verdaderas dictaduras por los defensores de la libertad y afines a los intereses de las grandes corporaciones internacionales. Figuras como Mubarak, Ben Al, Mohamed VI o la casa de Saud se han mantenido en el poder oprimiendo a sus pueblos ante la indiferencia de los custodios de la democracia, ms interesados en vigilar y eliminar cualquier foco insurgente de carcter local. Pero, he aqu que, para sorpresa de to