interblok dla dyrektorow... · l.p. klasa 1a klasa 1b klas 2a klas 2b testowanie wg scenariusza 25...

INTERBLOK

Moduł 2 – Szkolenie Dyrektorów

Zasady finansowo organizacyjne programu INTERBLOK

Wojciech M .Kwiatek, Iwo Wrooski, Anna Czaja, Aneta Golba

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Innowacyjny Testujący realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet III

Działanie 3.3 Konkurs 4/POKL/2009

Moduł 2 – „Zasady finansowo organizacyjne” –

• Zakres testowa

• Omówienie zasad finansowania testowania

• Omówienie obowiązków: szkoły, dyrektora, nauczyciela

• Przedstawienie umów i podpisanie

• Omówienie systemu monitorowania i raportowania testowania, wskaźniki sukcesu

• PEFS Wsparcie dla szkoły

• Omówienie dalszych losów programu – udoskonalenie materiałów, certyfikacja trenerów


Zakres testowania programu INTERBLOK w szkołach

46 szkół testujących

100 klas testujących

400 nauczycieli testujących

46 dyrektorów

ok. 46 liderów zespołów nauczycieli INTERBLOK na terenie szkoły (głównie zastępców dyrektora, nie prowadzących zajęd)

ok. 2000 uczniów testujących


Obszar testowania programu INTERBLOK w szkołach

Szkoły z terenu całej Polski - 46

17 szkół zarekomendowanych przez firmę badawczą

4 szkoły zarekomendowane przez burmistrza miasta Czechowice - Dziedzice

Szkoły STO

Szkoły które samodzielnie zgłosiły się do programu


Liczba klas zgłoszonych do testowania w szkołach

• 6 klas testujących

• 4 klasy testujące



• 1 klasa testująca

Razem 100 klas

• ok. 40 klas rezerwowych


Dyrektorzy i nauczyciele testujący – wymagania projektowe

• Maksymalnie program może testowad 80 dyrektorów i z-ców, minimalnie 40 dyrektorów

• Łącznie nauczycieli testujących musi byd dokładnie 400 co daje średnio 4 nauczycieli na jedną klasę; są szkoły, w których ten wskaźnik wynosi 5 i są szkoły gdzie wskaźnik wynosi 3

• Stąd modelowy system wygląd następująco

– 1 klasa testująca w szkole – 5 nauczycieli

– 2 klasy testujące w szkole – 10 nauczycieli

– 3 klasy testujące w szkole - …….

6

Przykładowa struktura szkolnego zespołu testującego (wariant 4 klasy)

Dyrektor szkoły testującej

Lider zespołu nauczycieli

INTERBLOK (z-ca dyrektora)

Klasa 1a Klasa 1b Klasa 2a Klasa 2b


Przykładowa struktura szkolnego zespołu testującego (wariant 1 klasa)

Dyrektor szkoły testującej

Lider zespołu nauczycieli

INTERBLOK (z-ca dyrektora)

Klasa 3


Plan przypisania liczby zajęd do nauczycieli (wariant 4 klasy) L.p. Klasa 1a Klasa 1b Klasa 2a Klasa 2b

1 Fizyk 1 – 5 zajęcia Fizyk 2 – 4 zajęcia Fizyk 1 – 4 zajęcia Fizyk 1 – 4 zajęcia

2 Biolog 3 – 4 zajęcia Biolog 2 – 4 zajęcia Biolog 1 – 5 zajęcia Biolog 1 – 4 zajęcia

3 Geograf 1 – 3 zajęcia Geograf 2 – 3 zajęcia Geograf 1 – 4 zajęcia Geograf 2 – 2 zajęcia

4 Matematyk 1 – 4 zajęcia

Matematyk 2 – 4 zajęcia Matematyk 3 – 4 zajęcia

Matematyk 4 – 5 zajęcia

5 Chemik 2 – 4 zajęcia Chemik 3 – 5 zajęcia Chemik 1 – 4 zająca Chemik 1 – 4 zajęcia

6 Informatyk 1 – 2 zajęcia

Informatyk 2 – 2 zajęcia Informatyk 2 – 2 zajęcia

Informatyk 1 – 2 zajęcia

7 Inni – 3 zajęcia (np. historyk, plastyk)

Inni – 3 zajęcia (np. technik, polonista)

Inni – 2 zajęcia (np. wf, język obcy)

Inni – 2 zajęcia (np. SP, religia)

Razem zajęd:

25 25 25 25


Pełna realizacja programu w szkole

L.p. Klasa 1a Klasa 1b Klas 2a Klas 2b

Testowanie wg scenariusza 25 25 25 25

Własna koncepcja szkoły 5 5 5 5

Razem pełny program – liczba zajęd w roku:

30 30 30 30


Kolejny krok planowania

• Ustalenie logicznej dla szkoły kolejności realizowanych bloków z nauczycielami (istnieje kolejnośd zalecana w programie)

• Rozłożenie bloków na kolejne tygodnie w roku, przypisanie dat i prowadzących

L.p. Data Temat zajęd

Prowadzący

1 7.09 Baoki mydlane

A. Kowalski

2 14.09 Wulkan Z. Nowak

3 21.09 Lot Z. Nowak

…

24 4.05 Gaśnica B. Malinowska

25 11.05 Wywierzysko A. Kowalski

….

29 10.06 Autorski blok szkoły

C. Jankowiak


Z. Nowak


Termin przygotowania harmonogramu

Przesład do biura do dnia 20 września 2011

L.p. Data Temat zajęd

Prowadzący

1 7.09 Baoki mydlane

A. Kowalski

2 14.09 Wulkan Z. Nowak

3 21.09 Lot Z. Nowak

…

24 4.05 Gaśnica B. Malinowska

25 11.05 Wywierzysko A. Kowalski

….


C. Jankowiak


Z. Nowak


Zadania nauczyciela testującego • Udział w szkoleniu dla nauczycieli testujących. • Zapoznanie się z programem INTERBLOK. • Udział w konferencji monitorującej (w przypadku zaproszenia). • Przygotowanie uczniów do zajęd, zebranie deklaracji przystąpienia ucznia do

projektu. • Poprowadzenie zajęd (wg scenariusza) według harmonogramu przygotowanego

przez lidera zespołu szkolnego. Przeprowadzenie samooceny uczniów, ankiety ewaluacyjnej, kalkulacji kosztów i ocenienie uczniów.

• Dopilnowanie, aby materiały wypracowane przez uczniów znalazły się na interplatformie.

• Wypełnienie arkusza monitorującego on-line po każdych zajęciach. • Poprowadzenie zająd autorskich wg harmonogramu przygotowanego przez lidera

zespołu szkolnego (o ile nauczyciel zostanie wskazany). Przekazanie scenariusza (konspektu) zajęd liderowi.

• Po ostatnich zajęciach wypełnienie i przesłanie raportu koocowego. • Udział w spotkaniu podsumowującym INTERBLOK w szkole. • Wypełnienie formularzy związanych z umową i innej dokumentacji wymaganej

w projekcie.


Obowiązki lidera szkolnego zespołu nauczycieli

• Zorganizowanie spotkania z nauczycielami testującymi INTERBLOK w szkole.

• Opracowanie harmonogramu realizacji INTERBLOKU w każdej klasie: ustalenie kolejności realizowanych bloków, przypisanie dat i nauczycieli, przesłanie harmonogramu do biura projektu do dnia 20 września 2011.

• Zebranie deklaracji uczniów o przystąpieniu do projektu, od nauczycieli i przesłanie ich do biura projektu do 20 września 2011.

• Nadzór nad przebiegiem gry ekonomicznej.

• Nadzór nad umieszczaniem materiałów na interplatformie.

• Koordynacja działao nauczycieli testujących INTERBLOK.

• Wystawienie ocen koocowych wszystkim uczniom w szkole na podstawie ocen bieżących.

• Zorganizowanie spotkania podsumowującego testowanie w szkole.

• Sporządzenie i przesłanie do biura raportu koocowego.


Obowiązki dyrektora szkoły

• Wybór lidera szkolnego zespołu nauczycieli, nadzór nad pracę lidera.

• Nadzór nad realizacją programu w szkole.

• Wspieranie nauczycieli i kontaktowanie się z biurem projektu w sytuacjach awaryjnych.

• Nadzór nad przesyłaniem dokumentacji wymaganej w projekcie.

• Monitorowanie zmian w projekcie i przesyłanie informacji do biura.

• Wypełnienie i przesłanie do biura raportu koocowego.


Warianty testowania programu w szkołach

Testowanie programu w szkołach od września 2011 do czerwca 2012 w trzech trymestrach (testowany będzie program trzyletni w okresie 1 roku). Przyjęte zostaną następujące formy testowania (modele). – Wariant standardowy: klasa 1 testuje program klasy 1, klas

2 testuje program klasy 2, klasa 3 testuje program klasy 3.

– Wariant średnio zaawansowany: Klasa 1 testuje program klasy 1, klasa 2 testuje program klasy 1 i 2 klasa 3 testuje program klasy 1, 2 i 3.

– Wariant zaawansowany: Klasy 1, 2 i 3 testują program klasy 1, 2 i 3.


Szczegółowy opis testowania dla wariantu C

• Od IX-XI `11r. uczniowie będą realizowad co najmniej 8 interdyscyplinarnych projektów eksperymentalnych wg określonej instrukcji, opracują wnioski i zaprezentują wyniki swoich badao, także na platformie internetowej. Wyniki te będą również zawierały podsumowywanie kosztów pracy: materiałów i pomocy naukowych. Nauczyciele opiekunowie będą dokonywad wg przygotowanych w programie kryteriów, oceny realizowanych projektów.

• Od XI`11-II`12r. uczniowie rozwiążą co najmniej 8 problemów badawczych. Zaprojektują metodę eksperymentalną rozwiązania problemu. Działania te rozpoczną się od przygotowania planu i kosztorysu zadao akceptowanego przez nauczyciela. Wyniki prac zaprezentują na platformie internetowej.

• Od III-VI’12r. zadaniem uczniów będzie skonstruowanie co najmniej 2 prototypów urządzeo spełniających określone warunki techniczno-ekonomiczne. Koocowym etapem będzie prezentacja prototypu i ocena ekspercka, z opublikowaniem wyników na platformie.


Uzupełnienie informacji przez dyrektorów

Zgłoszenie ewentualnie dodatkowych nauczycieli do testowania (ci nauczyciele zostaną zaproszeni na dodatkowe szkolenie w dniach od 30.06 do 1.07)


Inne ważne informacje dla dyrektorów


Ramowy program Rok realizacji

programu

Godziny

zrealizowane wg

wytycznych

programu

Godziny

zrealizowane wg

koncepcji zespołu

nauczycieli

Suma godzin zajęć

w roku

Inne aktywności

ucznia

Pierwszy 25 zajęć blokowych

tzn. 50 godzin zajęć

5 zajęć blokowych tzn.

10 godzin zajęć

60

Praca na platformie,

gra ekonomiczna,

wycieczka

dydaktyczna

Drugi 25 zajęć blokowych



10 godzin zajęć

60


gra ekonomiczna,

wycieczka

dydaktyczna

Trzeci 25 zajęć blokowych



10 godzin zajęć

60


gra ekonomiczna,

wycieczka

dydaktyczna


Moduł 3- „Metodyka pracy zespołu nauczycielskiego”

Miesiąc Ilość zajęć blokowych (blok = 2

godziny dydaktyczne) w jednej

klasie

Nauczyciel realizujący

(liczba realizowanych bloków)

X 4 matematyk (2) biolog (2)

XI 4 chemik (2) informatyk (2)

XII 3 fizyk (3)

I 3 geograf (3)

II 2 biolog (2)

III 4 matematyk (3) biolog (1)

IV 3 informatyk (3)

V 4 chemik (3) fizyk (1)

VI 3 fizyk (1) geograf (2)


Dalsze losy programu INTERBLOK po testowaniu

• Ewaluacja testowania

• Udoskonalenie programu przez autorów na podstawie nadesłanych raportów

• Upowszechnianie programu w 5000 szkół

• Przeszkolenie licencjonowanych 100 trenerów programu

• Przeszkolenie przez trenerów 2000 nauczycieli i 500 dyrektorów


100 Certyfikowanych trenerów • Mogą nimi zostad nauczyciele testujący po

dodatkowym szkoleniu

• Trenerzy za wynagrodzeniem poprowadzą szkolenie 20 nauczycieli i 5 dyrektorów w okolicznych szkołach

• Szkoła, w której odbędą się szkolenia otrzyma refundację kosztów udostępnienia sali szkoleniowej i materiałów szkoleniowych


Jak wyłonimy trenerów? Trenerami będzie 100 nauczycieli, którzy:

- Mają kwalifikacje do nauczania jednego z przedmiotów mat-przyr

- Przetestowali największą liczbę bloków

- Zgłosili się do biura projektu



DLACZEGO TESTUJEMY ?

Testowanie to pierwszy etap II fazy projektu tzw. fazy wdrażania. Testowanie to najważniejsza część projektu innowacyjnego – jest to poddawanie

produktu działaniu w sytuacji rzeczywistej.

Diagnoza i analiza problemu

Opracowanie wstępnej wersji produktu

Strategia Wdrażania Projektu Innowacyjnego

Testującego

Akceptacja Strategii Wdrażania Projektu

Testowanie opracowanego

produktu

Analiza rzeczywistych efektów testowanego

produktu

Opracowanie produktu na podstawie wyników

analiz

Przedstawienie produktu do walidacji

Upowszechnienie i włączenie do

głównego nurtu polityki



REALIZACJA CELÓW SZCZEGÓŁOWYCH

Cele szczegółowe pierwszej fazy – osiągnięte : Dokonanie pogłębionej analizy problemu słabego wyposażenia uczniów

w kompetencje kluczowe w zakresie przedmiotów matematyczno-przyrodniczych do końca IX`10r. poprzez przeprowadzenie badań na grupie 3000 gimnazjalistów oraz 300 nauczycieli.

Opracowanie interdyscyplinarnego programu nauczania blokowego INTERBLOK w gimnazjum wraz z obudową programową, do końca II`11r.

Opracowanie strategii wdrażania programu w szkołach do końca II`11r.



REALIZACJA CELÓW SZCZEGÓŁOWYCH

Cele szczegółowe drugiej fazy – fazy wdrażania: Przeszkolenie 1700 nauczycieli i 680 dyrektorów gimnazjów do wdrażania

programu w szkołach, do końca VI`13 r.

Przetestowanie zbudowanego programu w 80 klasach gimnazjalnych do końca czerwca 2013 r. wśród 1800 uczniów i 400 nauczycieli

Udoskonalenie programu w oparciu o opinie 400 nauczycieli, którzy testowali Program do końca czerwca 2013 r.

Przeszkolenie 100 nauczycieli na trenerów upowszechniania programu, do końca czerwca 2013 r.



WSKAŹNIKI

Wyposażenie uczniów biorących udział w testowaniu w podstawowe kompetencje matematyczno-przyrodnicze i naukowo-techniczne „w zakresie wykorzystywania istniejącego zasobu wiedzy i metodologii do wyjaśniania świata przyrody, w celu formułowania pytań i wyciągania wniosków opartych na dowodach”.

Zwiększenie zainteresowania uczniów biorących udział w testowaniu nauką i techniką w wyniku zrozumienia zagadnień związanych z realizacją eksperymentów.

Wyposażenie uczniów biorących udział w testowaniu budowy prototypów w umiejętność projektowania i budowy prototypów urządzeń technicznych mających zastosowanie w życiu codziennym.

Wyposażenie uczniów biorących udział w testowaniu w umiejętność ekonomicznego planowania podejmowanych przedsięwzięć w tym eksperymentów.



WSKAŹNIKI – cd.

Rozbudzenie aspiracji naukowych uczniów biorących udział w testowaniu oraz wyposaży ich w umiejętności prezentowania nabytych kompetencji, między innymi z zastosowaniem IT.

Pokazanie uczniom biorącym udział w testowaniu interdyscyplinarności dzisiejszej nauki i techniki poprzez realizację projektów integrujących przedmioty: matematyka, fizyka, chemia, biologia, geografia i informatyka.

Upowszechnienie wśród nauczycieli biorących udział w testowaniu pracę metodą projektów.

Pozyskanie nauczycieli biorących udział w testowaniu dla sprawy nabywania przez ich uczniów kompetencji matematycznych, „myślenia matematycznego w celu rozwiązywania problemów wynikających z codziennych sytuacji”.

Udostępnienie wszystkim nauczycielom biorącym udział w testowaniu materiałów dydaktycznych pomocnych w realizacji programu INTERBLOK.



WSKAŹNIKI – cd.

Powyższe wskaźniki osiągnięte zostaną

przez 80 % uczniów biorących udział w testowaniu oraz

przez 80% nauczycieli objętych realizacją Projektu.

Wskaźniki będą mierzone w procesie ewaluacji, narzędziami

opracowanymi przez ewaluatora.


PRZEBIEG TESTOWANIA – cd.

CEL TESTOWANIA

ZBADANIE WSKAŹNIKÓW OKREŚLONYCH WE WNIOSKU O DOFINANSOWANIE

ZBADANIE MERYTORYCZNYCH ZAŁOŻEŃ PROGRAMU INTERBLOK

NARZĘDZIE POMIARU OSIĄGNIĘCIA CELU TESTOWANIA

ANKIETA MONITORUJĄCA - TZW. INTERANKIETA

Hospitacje Losowo zostaną wybrane zajęcia podlegające

hospitacji, którą przeprowadzą:

- Autorzy programu

- Recenzenci programu

- Członkowie zespołu zarządzającego

- Ewaluatorzy

O terminie hospitacji informuje biuro projektu




MONITOROWANIE /omówienie ankiety monitorującej – jak wypełnić ?/

L.p. Pytanie Zdecydowanie

tak Raczej tak Raczej nie

Zdecydowanie

nie

1 Czy Twoim zdaniem, zajęcia były ciekawe dla uczennic/uczniów?

2 Czy uczennice/uczniowie były/byli zainteresowania zajęciami ?

3 Czy w trakcie zajęd uczennice/uczniowie nabyły/nabyli nowe

umiejętności ?

4 Czy zajęcie były realizowane dokładnie wg scenariusza ?

5 Czy uczennice/uczniowie wypełniły/wypełnili ankietę ewaluacyjną ?

6 Czy w trakcie zajęd uczennice/uczniowie były/byli aktywni ?

7 Czy uczennice/uczniowie są zadowoleni z przeprowadzonych zajęd ?

8 Czy Ty jesteś zadowolona/y z przeprowadzonych zajęd ?

9 Czy chciałabyś/chciałbyś poprowadzid takie zajęcia ponownie

w innej klasie ?

10 Czy chciałabyś/chciałbyś przygotowad scenariusz autorski zajęd

blokowych tego typu ?

11 Czy uczennice/ uczniowie zamieścili na Interplatformie jakiekolwiek

materiały po tych zajęciach ?

12 Czy uczennice/uczniowie rozwiązali problem badawczy w inny

sposób niż zaproponowany w scenariuszu (dotyczy tylko klasy 2) ?



MONITOROWANIE /omówienie ankiety monitorującej – jak wypełnić ?/

1. Opinia na temat sposobu opisu zajęć, w tym scenariusza.

2. Opinia na temat możliwości realizacji zaproponowanych zajęć w tym zespole klasowym.

3. Opinia na temat pomocy potrzebnych do przeprowadzenia zajęć.

4. Opinia na temat sposobu i kryteriów oceniania.

5. Opinia na temat ankiety ewaluacyjnej.

6. Opinia na temat karty samooceny ucznia.

7. Opinia na temat karty pracy ucznia (dotyczy klasy 1 i 2).

8. Opinia na temat wykorzystania Interplatformy.

9. Opinia na temat gry ekonomicznej .

10. Inne spostrzeżenia i uwagi nauczycielki/nauczyciela testującej/testującego.

Wsparcie dla szkoły Nauczyciele i kadra, zarządzająca pracą szkół, otrzyma

wsparcie merytoryczne ze strony opiekuna szkoły (członek zespołu zarządzającego, autor programu, nauczyciel szkoły laboratorium, recenzent programu, ekspert).

Ponadto, program szkolenia nauczycieli i kadry zarządzającej obejmuje pracę samokształceniową poprzez dostęp do interplatformy. W związku z powyższym, każdy nauczyciel weźmie udział w 3

formach szkolenia.



PEFS

Podsystem Monitorowania Europejskiego Funduszu Społecznego

DANE OSOBOWE

Prowadzący : Aneta Golba / Anna Czaja


WYMAGANE DOKUMENTY

Uczestnicy projektu wypełniają formularze, które umożliwią stworzenie bazy uczestników Projektu. W przypadku wypełniania formularza przez osobę nieletnią wymagana jest zgoda rodzica bądź prawnego opiekuna. Formularze: - Deklaracja udziału w projekcie INTERBLOK dla ucznia - Kwestionariusz osobowy dla ucznia - Zgoda na przetwarzanie danych osobowych


Deklaracja udziału w projekcie INTERBLOK dla ucznia

DEKLARACJA UDZIAŁU W PROJEKCIE INTERBLOK

dla Ucznia

Imię i Nazwisko ucznia: ……………………………………………………………………………………………………………….

Ja niżej podpisana/y wyrażam zgodę na uczestnictwo i deklaruję wolę udziału w Projekcie

„INTERBLOK” współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego, Priorytet III. Wysoka jakośd systemu oświaty, działanie 3.5 Projekty innowacyjne,

którego realizatorem jest Samodzielne Koło Terenowe nr 64 Społecznego Towarzystwa

Oświatowego, ul. Stradomska 10, 31-058 Kraków.

…..……………………………………… ……………………………………………..……………………………

MIEJSCOWOŚĆ I DATA CZYTELNY PODPIS UCZNIA - UCZESTNIKA PROJEKTU

Ja ……………………………………………… (imię rodzica/prawnego opiekuna) wyrażam zgodę uczestnictwa

mojej córki/syna …………………………………………………………………. (imię i nazwisko dziecka) w realizacji

Projektu „INTERBLOK”

………….………………………………………..……………………………

CZYTELNY PODPIS RODZICA/PRAWNEGO OPIEKUNA


Kwestionariusz osoby dla ucznia

Ja ……………………………………………… (imię rodzica/prawnego opiekuna) podaję dane osobowe syna/córki

…………………………………………………….(imię i nazwisko dziecka) biorącego udział w realizacji Projektu

„INTERBLOK”.

………….………………………………………..……………………………


KWESTIONARIUSZ OSOBOWY DLA UCZNIÓW /wypełnić drukowanymi literami/

Imię

Nazwisko

Imiona rodziców

Data urodzenia dzień miesiąc rok

Miejsce urodzenia

Płeć mężczyzna kobieta

Nr PESEL

Narodowość Obywatelstwo

Ulica

Numer domu lokalu

Miejscowość

Kod pocztowy

Obszar zamieszkania miejski wiejski

Województwo Powiat

Telefon E-mail

Świadomy/a odpowiedzialności za składanie oświadczeń niezgodnych z prawdą oświadczam, że podane

przeze mnie dane są zgodne ze stanem faktycznym.

……………………………………………..……………………………

MIEJSCOWOŚĆ I DATA CZYTELNY PODPIS RODZICA / PRAWNEGO OPIEKUNA


Oświadczenie o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych

OŚWIADCZENIE UCZNIA - UCZESTNIKA PROJEKTU „INTERBLOK”

O WYRAŻENIU ZGODY NA PRZETWARZANIE DANYCH OSOBOWYCH

Imię i Nazwisko ucznia: ………………………………………………………………………… Klasa …………………….

W związku z przystąpieniem do Projektu „INTERBLOK” realizowanego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych.

Oświadczam, iż przyjmuję do wiadomości, że:

1) administratorem tak zebranych danych osobowych jest Ministerstwo Rozwoju Regionalnego

pełniące funkcję Instytucji Zarządzającej dla Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, adres: ulica

Wspólna 2/4, 00-926 Warszawa;

2) moje dane osobowe będą przetwarzane wyłącznie w celu udzielenia wsparcia, realizacji Projektu

„INTERBLOK”, ewaluacji, kontroli, monitoringu i sprawozdawczości w ramach Programu

Operacyjnego Kapitał Ludzki;

3) moje dane osobowe mogą zostać udostępnione innym podmiotom wyłącznie w celu udzielenia

wsparcia, realizacji Projektu „INTERBLOK”, ewaluacji, kontroli, monitoringu i sprawozdawczości

w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki;

4) podanie danych jest dobrowolne, aczkolwiek odmowa ich podania jest równoznaczna z brakiem

możliwości udzielenia wsparcia w ramach Projektu;

5) mam prawo dostępu do treści swoich danych i ich poprawiania.

…..……………………………………… ……………………………………………..……………………………

MIEJSCOWOŚĆ I DATA CZYTELNY PODPIS UCZESTNIKA PROJEKTU

Ja ……………………………………………… (imię rodzica/prawnego opiekuna) wyrażam zgodę na przetwarzanie

danych osobowych mojej córki/syna …………………………………………………………………. (imię i nazwisko

dziecka) w ramach realizacji Projektu „INTERBLOK”

………….………………………………………..……………………………



NAJWAŻNIEJSZE ELEMENTY

Formularze zgłoszeniowe oraz deklaracje muszą być oznaczone datą zgodną z datą pierwszych zajęć INTERBLOK.

NIE MOGĄ BYĆ Z DATĄ PÓŹNIEJSZĄ – NIEKWALIFIKOWALNOŚĆ UCZESTNIKA PROJEKTU

Odmowa podania danych osobowych jest równoznaczna z brakiem

możliwości udzielenia wsparcia w ramach Projektu. NIEKWALIFIKOWALNOŚĆ UCZESTNIKA PROJEKTU

Dane osobowe będą przetwarzane tylko na potrzeby Projektu.

Umowy Omówienie zasad zawierania umów z osobami

testującymi program INTERBLOK


interblok dla dyrektorow... · l.p. klasa 1a klasa 1b klas 2a klas 2b testowanie wg scenariusza 25...

Documents