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M I N I S T E R O D E L L ’ I S T R U Z I O N E , D E L L ’ U N I V E R S I T A ’ E D E L L A R I C E R C A UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO

ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO “C.COLOMBO” www. ittcolombo.govit [email protected] Codice Scuola RMTN01000T C.F. 80236070589

Sede Centrale Via Panisperna, 255 - 00184 Roma 06/ 121128205 06/4827701 Distretto 9°

Succursale Via delle vigne Nuove, 413 – 00139 Roma 06/121123240 06/67663837 Distretto 12°

Corsi per adulti – Progetto Sirio (IDA) Codice Scuola RMTN010507

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (art.5 D.P.R.323/1998)

A.S. 2017/2018

CLASSE V sez.: B

TECNICO-ECONOMICO

INDIRIZZO TURISMO Roma, 15 maggio 2018 IL DIRIGENTE SCOLASTICO

(Prof.ssa Ester Rizzi)

Timbro Istituto

INDICE

SCHEDA PAGINA

PROFILO DI INDIRIZZO 3

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE 4

RELAZIONE FINALE 4

ELENCO ALUNNI 5

IL CONSIGLIO DI CLASSE 6

OBIETTIVI TRASVERSALI DEL CONSIGLIO DI CLASSE 7

QUADRO ORARIO TOT. ORE PER MATERIA /EFFETTIVAMENTE SVOLTE

8

TABELLA DI CORRISPONDENZA TRA VOTO E GIUDIZIO 9

MODALITA' DI LAVORO: METODI SCELTI ED APPLICATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE

10

STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO

11

NUMERO VERIFICHE EFFETTUATE PER PERIODI SCOLASTICO

12

ATTIVITA’ DI RILIEVO NEL TRIENNIO 13

PERCORSI FORMATIVI INTEGRATI 14

TIPOLOGIE DI PROVE INTEGRATE 3° PROVA 15

SCHEDA PER SINGOLA MATERIA 16 e successive min. 11

DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE 2......

EVENTUALE DOCUMENTAZIONE BES, DSA,…

FIRME DOCENTI 2.......

ALLEGATI: Griglie di correzione Copia dei testi delle simulazioni della 3° prova Attestati validi per l’attribuzione del credito formativo Lavori di approfondimento realizzati dagli studenti Lavori Integrati

PROFILO DI INDIRIZZO

Competenze in esito al percorso di istruzione/formazione Competenze comuni a tutti i percorsi di istruzione tecnica

• utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici. • stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. • utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente. • utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. • padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). • utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. • identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. • redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. • individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento

Competenze specifiche di indirizzo • Riconoscere e interpretare: - le tendenze dei mercati locali, nazionali, globali anche per coglierne le ripercussioni nel contesto turistico, - i macrofenomeni socio-economici globali in termini generali e specifici dell’impresa turistica, - i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali diverse. • individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica, fiscale con particolare riferimento a quella del settore turistico. • interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi di gestione e flussi informativi. • riconoscere le peculiarità organizzative delle imprese turistiche e contribuire a cercare soluzioni funzionali alle diverse tipologie. • gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l’ausilio di programmi di contabilità integrata specifici per le aziende del settore turistico. • analizzare l’immagine del territorio sia per riconoscere la specificità del suo patrimonio culturale sia per individuare strategie di sviluppo del turismo integrato e sostenibile. • contribuire a realizzare piani di marketing con riferimento a specifiche tipologie di imprese o prodotti turistici. • progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici. • individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione del personale dell’impresa turistica. • utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche

Attività professionali e/o tipologie di lavoro cui il diplomato può accedere

Il diplomato può operare, come collaboratore di livello intermedio, in amministrazioni ed enti pubblici e privati del settore turistico (porti e aeroporti, compagnie aeree e navali), aziende private (agenzie di viaggio, tour operator, tour organizer, strutture ricettive), imprese e agenzie pubblicitarie, di promozione commerciale, organizzazione di eventi e manifestazioni fieristiche, sportive e culturali, con ruoli quali:

• operatore in strutture ricettive (front office e back office) • assistente di volo, viaggio e crociera • assistente congressuale e fieristico • accompagnatore turistico • addetto all'informazione e all'assistenza dei clienti • tecnico delle attività ricettive e professioni assimilate • tecnico dell’ organizzazione di fiere, esposizioni ed eventi culturali, convegni e ricevimenti • animatore turistico e professioni assimilate • agente di viaggio • guida ed accompagnatore naturalistico e sportivo • addetto allo studio, all’organizzazione e produzione di package tours • addetto/a al front office in agenzia di viaggio • addetto/a pratiche di imbarco portuale e aeroportuale • addetto all’amministrazione di piccole/medie imprese che operano in mercati nazionali ed internazionali

Inoltre può accedere alla libera professione secondo quanto previsto dalle norme vigenti, come:

• consulente per le attività sopraelencate, MICE planner • esercente di strutture ricettive

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

Situazione del 5° anno

ISCRITTI

Maschi 6

Femmine 18

Totale 24

Provenienti da altro Istituto o sezione

Ritirati

Trasferiti

Privatisti

RELAZIONE SULLA CLASSE

La classe è composta da 24 alunni, di cui 6 maschi e 18 femmine. E‘ nel complesso

eterogena e si possono distinguere diversi livelli di sviluppo delle competenze. Alcuni

studenti hanno raggiunto un ottimo livello in quasi tutte le discipline distinguendosi per

impegno e costanza e talvolta per capacità di rielaborazione e approfondimento autonomo.

Altri hanno raggiunto buoni risultati in modo alterno. La maggior parte si attesta su livelli di

competenze e conoscenze sufficienti. Alcuni invece manifestano ancora difficoltà e

incertezze in alcune discipline.

Il percorso formativo durante il triennio è stato caratterizzato da una sostanziale continuità didattica, con eccezione della materia matematica, la cui docente è cambiata all‘inizio del 5° anno, mentre l‘insegnante di lettere e storia è arrivata all‘inizio del 4° anno.

La classe è stata sempre vivace e abbastanza partecipe, anche se non sempre non sempre puntuale nelle consegne. Il percorso di alcuni è stato però condizionato dalle numerose assenze.

Tutti gli studenti si sono sempre dimostrati interessati e pronti a partecipare in modo attivo e positivo alle attività esterne o legate ad A.S.L. In tale ambito la maggior parte si è mostrata all'altezza delle richieste con valutazioni più che positive.

Quest'anno è stato avviato un corso Clil in matematica che ha suscitato interesse e avuto esiti positivi per la maggioranza degli alunni .

La classe, anche se non particolarmente unita, è cresciuta nel tempo e ha sviluppato nel corso del V anno rapporti rispettosi e cordiali.

ommissis

ELENCO ALUNNI

N° COGNOME NOME Credito 3° anno

Credito 4° anno

1 Anzano Alessandra 6 6

2 Bellumore Giorgia 5 4

3 Carrarin Nicolò 4 4

4 Carrarini Alessia 6 6

5 Casariu Florin Antonio 6 6

6 Ciobanu Elisa 4 4

7 D’Ascenzo Davide 6 6

8 Dal Monte Alessia 5 4

9 Falcone Gaia 4 4

10 Gabrielli Giorgia 4 4

11 Grottini Emanuela 4 4

12 Guercio Beatrice 6 5

13 La Forgia Riccardo 6 6

14 Maurizi Benedetta 6 6

15 Moschetto Aurora 6 6

16 Oyola Genesis 4 4

17 Passalacqua Edoardo 4 4

18 Saizzi Veronica 7 7

19 Santini Ramona 5 5

20 Savini Martina 6 6 21 Simonetti Federica 6 4 22 Stefanescu Alessia 4 4 23 Timmoneri Claudio 5 4 24 Valenti Simona 7 7

IL CONSIGLIO DI CLASSE

DOCENTE

DISCIPLINA CONTINUITA' DIDATTICA

3° 4° 5°

Eliseo Claudia Lingua e letteratura Italiana x x

Eliseo Claudia Storia cittadinanza e Costituzione x x

Nicotra Rosaria Arte e Territorio x x x

Cassataro Patrizia 1° Lingua Inglese x x x

Pieper Siri Bente 2° Lingua comunitaria*: x x x

Di Gaetano Sabrina 3° Lingua comunitaria*: x x x

Arduini Viola Matematica x

Pozzuoli Ornella Geografia Turistica x x x

Gallerani Maria Chiara

Diritto e Legislazione Turistica x x x

Spada Franco Discipline Turistiche e Aziendali x x x

La Rocca Miriam Scienze motorie e sportive x x x

Numini Andrea IRC x x x

Macali Fabrizio Sostegno x x

Pavia Francesco Sostegno x

*In caso di Bilinguismo indicare separatamente le lingue dei 2 gruppi.

OBIETTIVI TRASVERSALI DEL CONSIGLIO DI CLASSE

COGNITIVI

Esporre in modo chiaro e corretto sia in forma scritta che orale utilizzando i linguaggi specifici delle singole discipline.

Comprendere ed analizzare testi e risolvere problemi in varie ambiti disciplinari.

Conoscere e comprendere i contenuti specifici delle diverse discipline.

Acquisire una visione unitaria e critica del sapere e del saper fare.

Altro:

COMPORTAMENTALI

Correttezza, puntualità e precisione

Sviluppo della conoscenza di sé attraverso il confronto con gli altri

Rispetto dell’ambiente scolastico, del regolamento e dei contesti in cui si opera

Inserirsi in modo propositivo e fattivo nel lavoro di gruppo

Attuare procedimenti di valutazione e di autovalutazione

Disponibilità al dialogo e al confronto dialettico

Altro:

QUADRO ORARIO TOT. ORE PER MATERIA

EFFETTIVAMENTE SVOLTE

Materia Docente Ore annuali previste

Ore effettivamente

svolte

Lingua e letteratura Italiana Eliseo Claudia 132 86

Storia cittadinanza e Costituzione Eliseo Claudia 66 46

Arte e Territorio Nicotra Rosaria 66 43

1° Lingua Inglese Cassataro Patrizia 99 67

2° Lingua comunitaria*: Pieper Siri Bente 99 68

3° Lingua comunitaria*: Di Gaetano Sabrina 99 71

Matematica Arduini Viola 99 57

Geografia Turistica Pozzuoli Ornella 66 45

Diritto e Legislazione Turistica Gallerani Maria Chiara 99 56

Discipline Turistiche e Aziendali Spada Franco 132 73

Scienze motorie e sportive La Rocca Miriam 66 39

IRC Numini Andrea 33 22

Macali Fabrizio Sostegno

Pavia Fabrizio Sostegno


Inserire solo le ore effettivamente svolte alla data di compilazione del documento.

TABELLA DI CORRISPONDENZA TRA VOTO E GIUDIZIO

Voto in decimi Voto in

quindicesimi Voto in trentesimi

(orale) Giudizio

1 1 1 - 3 Nullo

2 3 4 - 6 Assolutamente

insufficiente

3 4 - 5 7 – 10 Gravemente insufficiente

4 6 - 7 11 - 15 Insufficiente

5 8 – 9 16 - 19 Mediocre

6 10 20 Sufficiente

7 11 21 - 23 Discreto

8 12 24 - 26 Buono

9 13 - 14 27 - 28 Ottimo

10 15 29 - 30 Eccellente

Per la valutazione finale si prenderanno in considerazione, oltre al profitto, anche i

miglioramenti, l’impegno, la partecipazione al dialogo educativo e alle attività di ASL .

MODALITA' DI LAVORO:

METODI SCELTI ED APPLICATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE

Interazione alunno-docente Materiali e Strumenti

SI NO SI No

Lezione frontale x Libri di Testo x

Lezione dialogata x Altri Libri x

Compresenza x Dispense x

Lavoro individuale x Fotocopie x

Lavoro di gruppo x Registratore x

Discussione di casi Videoregistratore x

Verifiche ed esperienze x Software x

Lezione seguita da esercizi x Laboratori x

Insegnamento per problemi x Visite Guidate x

Scoperta guidata x Incontri con Esperti x

Metodo induttivo x Lavagna Luminosa

Metodo deduttivo x LIM

Pragmatico Altro:

Altro:

STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE

DELL'APPRENDIMENTO

Strumenti per la verifica formativa Strumenti per la verifica sommativa

SI NO SI NO

Correzione di compiti svolti a casa

x Interrogazione x

Brevi interrogazioni dialogate x Questionario x

Esercitazioni x Relazione x

Simulazione 1 prova x Prova scritta strutturata x

2 prova x Prova scritta semistrutturata x

3 prova

x Tema od altra tipologia di prova prevista per la prova di italiano degli Esami di Stato

x

Altro: Terza prova (tipologia A) x

Problema

Altro (conferenze, cinema…)

STRUMENTI DI MISURAZIONE: Griglie di valutazione dei Dipartimenti in allegato

NUMERO VERIFICHE EFFETTUATE PER PERIODO

SCOLASTICO

Materia Verifiche Scritte Verifiche Orali

1° periodo 2° periodo 1° periodo 2° periodo

Lingua e letteratura Italiana 2 3 1 1

Storia cittadinanza e Costituzione 1 1

Arte e Territorio 2 2

1° Lingua Inglese 2 2 2 2

2° Lingua comunitaria*: 2 3 2 2

3° Lingua comunitaria*: 2 2 2 2

Matematica 2 3 1 1

Geografia Turistica 2 2

Diritto e Legislazione Turistica 2 2

Discipline Turistiche e Aziendali 2 3 1 2

Scienze motorie e sportive 2 2

IRC 1 1


ATTIVITA’ DI RILIEVO SVOLTE NEL TRIENNIO

TIPOLOGIA DESCRIZIONE LUOGO

Attività di Alternanza Scuola Lavoro

tirocini in hotel o agenzie di viaggio;

attività di steward e hostess;

work esperience in lingua in paesi UE;

stage in trenitalia;

formazione presso la Scuola (Unione

Europea,Sicurezza);

seminario sullo sviluppo del turismo e sostenibilità;

tour guidetrainership

Roma

Malta Maggio 2016

Spagna/Barcellona 2017

Inghilterra/Londra 2017

Visite guidate

Uscite d’istruzione

Manifestazioni culturali

Museo……….

Orientamento in uscita

Orientamento post-diploma (orientatur,seminario approfondimento CV Europeo)

Viaggi di istruzione e/o scambi

Stage Linguistici

Integrazioni culturali

Vienna Novembre 2015( Integrazione Linguistica) 3°anno Argentina Aprile 2017 (Scambio Culturale)4°anno

Altro

PERCORSI FORMATIVI INTEGRATI

TITOLO/TEMATICA Picasso e il suo tempo

OBIETTIVI: Potenziare conoscenze e competenze trasversali delle due discipline rispetto alla lettura di opere architettoniche e artistiche

MATERIE COINVOLTE: Arte e Territorio - Spagnolo

MATERIALI

ALLEGATI:

PERCORSI CLIL

TITOLO/TEMATICA

Discontinuità delle funzioni

OBIETTIVI:

Terminologia matematica di base (how to read and write numbers and expressions); in un successivo momento si è provveduto alla presentazione in lingua inglese di argomenti non precedentemente trattati cercando di sviluppare le conoscenze degli studenti con specifici materiali e supporti e le capacità e le competenze tramite la risoluzione di esercizi e problemi in lingua inglese.

MATERIE COINVOLTE:

Matematica

MATERIALI

Video proiettore e tablet Audiovisivi Test Kahoot

ALLEGATI:

TIPOLOGIE DI PROVE INTEGRATE SOMMINISTRATE ALLA CLASSE

TERZA PROVA

TIPOLOGIA MATERIE

COINVOLTE DATA

MATERIE COINVOLTE

DATA

A - Quesiti a trattazione sintetica

DTA, Lingua Tedesca, Geografia, Matematica

16/04/2018 Arte, Diritto, Tedesco, DTA

09/05/2018

Durante le simulazioni della terza prova è stato consentito l’uso del dizionario monolingue e

bilingue.

SIMULAZIONE PRIMA PROVA

TIPOLOGIA DATA

Tipologia A Tipologia A

31/01/2018

02/05/2018

SIMULAZIONE SECONDA PROVA

MATERIA DATA

Inglese 19/04/2018

SCHEDA PER SINGOLA MATERIA

MATERIA ITALIANO

DOCENTE C.ELISEO

TESTO ADOTTATO G.Baldi S.Giusso M.Razetti G.Zaccaria vol.3.1 /3.2

ALTRI STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI Altri testi

MACROARGOMENTI SVOLTI DURANTE L'ANNO

Quadro storico letterario del Romanticismo europeo ed italiano - L'età postunitaria – L'età del Decadentismo – Il primo Novecento – L'età tra le due guerre

OSSERVAZIONI

Le lezioni frontali ed il ritorno sugli argomenti specifici: analisi del periodo storico-letterario, conoscenza dei singoli autori con le loro peculiarità anche attraverso le opere, hanno suscitato riflessioni ed interesse da parte del gruppo classe. Va detto che non tutti si sono posti in modo proficuo di fronte ai saperi.


MATERIA STORIA

DOCENTE C.ELISEO

TESTO ADOTTATO Voci della storia e dell'attualità” di A.Brancati T.Pagliarani vol.3 La Nuova Italia Editore

ALTRI STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI


L'età dell'imperialismo e la prima guerra mondiale- L'età dei totalitarismi e la seconda guerra mondiale

OSSERVAZIONI

La classe ha recepito in maniera adeguata le dinamiche storico-politiche che hanno caratterizzato tali periodi. Va detto che non tutti gli alunni si sono posti in modo proficuo di fronte ai saperi.


MATERIA ARTE e TERRITORIO

DOCENTE ROSARIA NICOTRA

TESTO ADOTTATO CARLO BERTELLI ‘ La storia dell’ arte ’ vol. 3



- Artisti e Movimenti Artistici dell’ottocento: Romanticismo ,Realismo e Impressionismo. Artisti postimpresionisti - Artisti e Movimenti Artistici del novecento: Le Avanguardie Storiche. Architettura Razionalista e Organica. Architettura Contemporanea

OSSERVAZIONI

*Da inserire per ogni materia


MATERIA INGLESE

DOCENTE Prof.ssa Patrizia Cassataro

TESTO ADOTTATO Ilaria Piccioli, Destination Anywhere, Editrice San Marco


Fotocopie da altri libri di testo, siti web, laboratorio linguistico.

MACROARGOMENTI SVOLTI DURANTE L’ANNO

Tourism: Holiday Types; Careers in Tourism; Promoting Tourism; The Impact of Tourism ; Worldwide Destinations. Literary Footsteps: scelta di testi letterari, di autori del novecento, come esempi di letteratura di viaggio.

OSSERVAZIONI

Si allega copia del programma svolto. I brani letterari sono stati analizzati come esempi di letteratura di viaggio e contestualizzati solo per cenni.

Nel corso dell’anno si è lavorato sulle tipologie di viaggio e su ciò che caratterizza ciascuna di esse. Si è lavorato sullo sviluppo di progetti individuali per la promozione di località, aree, itinerari, prodotti turistici, utilizzando il linguaggio settoriale e il lessico specifico. I contenuti si riferiscono alle letture del testo utilizzato in classe e ai progetti che ciascuno studente porterà in sede d’esame nella forma che riterrà a lui più consona.

La classe ha mediamente conseguito risultati almeno sufficienti con alcuni studenti che hanno raggiunto livelli di competenze e conoscenze molto buoni ( più di uno ha conseguito il livello B2 nella certificazione esterna). Il lavoro in classe è stato concentrato durante le sole tre ore settimanali di INGLESE, una materia, che rimane comunque materia d’indirizzo professionalizzante. Ciò non ha permesso l’approfondimento di svariati aspetti e contenuti culturali e sociali e un più diffuso buon livello dello sviluppo delle quattro competenze di base.


MATERIA TEDESCO

DOCENTE SIRI BENTE PIEPER

TESTO ADOTTATO IDEEN 2, HUEBER

REISEN NEU; HOEPLI

ALTRI STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI FOTOCOPIE, CD-PLAYER, FILM


Formazione

Professioni nel turismo

Colloqui di lavoro

Stage in agenzia o albergo

Fiere

Monumenti a Roma

Turismo di Massa

Berlin – monumenti - storia

Crociere

OSSERVAZIONI

Sono state svolte 30% meno ore per permettere lo svolgimento attività ASL e per motivi legati a fattori esterni come chiusura scuole(neve, elezioni) scioperi, altre attività all’interno della scuola.


MATERIA

SPAGNOLO Lingua e civiltà straniera

DOCENTE Prof.ssa SABRINA DI GAETANO

TESTO ADOTTATO BUEN VIAJE-Curso de Español para el turismo-ZANICHELLI


MATERIALE FOTOCOPIABILE-LABORATORIO LINGUISTICO -LABORATORIO INFORMATICO

MACROARGOMENTI SVOLTI DURANTE L’ANNO

Nuclei tematici: L'organizzazione del turismo e le strutture ricettive. L'itinerario e la presentazione delle principali località spagnole di interesse turistico e storico- artistico: Madrid, Barcellona, Andalusia. Il secolo XX: la guerra civile, la dittatura , Picasso, Lorca, architettura contemporanea.

OSSERVAZIONI

Con la Prof.ssa di Arte Nicotra è stato svolto, in collaborazione, un modulo didattico su Picasso e Guernica e sul Guggenheim di Bilbao.


MATERIA Matematica

DOCENTE Viola Arduini

TESTO ADOTTATO Sasso, Nuova Matematica a colori Rossa, volume 4


Video proiettore e tablet Audiovisivi Test Kahoot


Studio di funzioni -dal grafico alle caratteristiche

-dominio

-segno

-limiti -asintoti -discontinuità

-derivata prima e crescenza e decrescenza -punti di massimo e minimo relativo

-derivata seconda e concavità e convessità

-punti di flesso

OSSERVAZIONI

La classe è costituita da 24 alunni ed è caratterizzata da un discreto livello di cooperazione e partecipazione alle attività didattiche. Gli studenti sono puntuali nell’adempimento delle consegne che riguardano il lavoro fuori dall’orario scolastico, con poche eccezioni costituite dagli studenti con profitto peggiore. Ad inizio anno è stata rilevata una carenza generalizzata dei prerequisiti di matematica necessari per un proficuo svolgimento della programmazione (ad esempio capacità di risoluzione di equazioni e disequazioni di secondo grado o di grado superiore al secondo). L’azione didattica, seppure particolarizzata il più possibile alle specifiche esigenze della classe, si è dimostrata proficua con gli alunni della classe che hanno costantemente dimostrato partecipazione e coinvolgimento. In considerazione delle particolari carenze di prerequisiti di matematica rilevate a inizio anno, l’inizio dell’effettiva programmazione del quinto anno previsto nel piano di lavoro è stato posticipato al fine di consolidare alcune conoscenze e abilità di base. Conseguentemente la scansione degli argomenti prevista nel

piano di classe è stata adattata per esigenze di tempo e per livello di approfondimento, in particolare omettendo il modulo sulla Ricerca Operativa. Il modulo sulla discontinuità delle funzioni è stato svolto in lingua inglese secondo la metodologia CLIL. L’azione didattica prevista per le attività CLIL si è articolata nel seguente modo: il primo periodo è stato dedicato alla terminologia matematica di base (how to read and write numbers and expressions); in un successivo momento si è provveduto alla presentazione in lingua inglese di argomenti non precedentemente trattati cercando di sviluppare le conoscenze degli studenti con specifici materiali e supporti e le capacità e le competenze tramite la risoluzione di esercizi e problemi in lingua inglese.


MATERIA GEOGRAFIA TURISTICA

DOCENTE ORNELLA POZZUOLI

TESTO ADOTTATO

F. IARRERA,G. PILOTTI, I PAESAGGI DEL TURISMO, vol.3, ZANICHELLI



Costruzione dell'immagine turistica Africa settentrionale, centrale e meridionale (alcuni Paesi) America settentrionale, centrale e meridionale (alcuni Paesi) Asia occidentale, meridionale e orientale (alcuni Paesi)

OSSERVAZIONI

Il numero effettivo di lezioni ha subito, per varie ragioni ma soprattutto a causa delle attività di alternanza scuola-lavoro, una drastica riduzione rispetto a quanto previsto (circa il 30% in meno). Ciò non ha consentito uno studio approfondito di tutti i temi e gli argomenti proposti, i quali, inoltre, sono stati necessariamente ridotti anche nel numero.


MATERIA DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA

DOCENTE PROF.ssa MARIA CHIARA GALLERANI

TESTO ADOTTATO P. Ronchetti, DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA, 2a Ed. Zanichelli


Costituzione Italiana, codice civile e altre fonti normative, articoli da quotidiani. Appunti, schemi, materiali didattici integrativi in formato cartaceo e informatico a supporto delle unità di apprendimento, letture e materiali consigliati per l’approfondimento individuale.


LO STATO E L’ORDINAMENTO INTERNAZIONALE

GLI ORGANI COSTITUZIONALI

LA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE

IL TURISMO NELL’UNIONE EUROPEA

LA LEGISLAZIONE TURISTICA ITALIANA

IL CONTRATTO DI VIAGGIO

NORMATIVA COMUNITARIA PER LA TUTELA DEL CONSUMATORE-TURISTA

DISCIPLINA GIURIDICA DEL COMMERCIO ELETTRONICO

LEGISLAZIONE IN MATERIA DI BENI CULTURALI E AMBIENTALI

TURISMO E AMBIENTE

OSSERVAZIONI

Il programma è stato svolto secondo la programmazione

iniziale, malgrado alcuni rallentamenti nel corso dell’anno

scolastico dovuti a cause indipendenti dal docente. Nella

media gli studenti hanno seguito con interesse e con

sufficiente profitto, alcuni si sono distinti per i buoni risultati,

hanno acquisito adeguate capacità di usare conoscenze,

abilità e capacità personali e metodologiche.


MATERIA Discipline turistiche e aziendali

DOCENTE Franco Spada

TESTO ADOTTATO G.Castoldi.Manuale di Tecnica turistica e amministrativa.Ed.Hoepli. Campagna-Loconsole.Scelta turismo 3.Ed. Tramontana


Esercitazioni di laboratorio


Classificazione e analisi dei costi.Tariffazione dei pacchetti turistici.Le varie tipologie di pacchetti turistici.Il marketing turistico.Pianificazione e programmazione aziendale.

OSSERVAZIONI



MATERIA Ed. Fisica

La Rocca Miriam

TESTO ADOTTATO Fiorini – Coretti - Bocchi

In Movimento


Breve storia dell’ed fisica dall’ ‘800 ad oggi

Olimpiadi moderne in rapporto con gli eventi storici più importanti e le aree geografiche che interessano il programma.

PROGRAMMA SVOLTO

(da allegare in File Word. Il file si consegnerà al coordinatore)


MATERIA Insegnamento della Religione Cattolica (IRC)

DOCENTE Prof. NUMINI Andrea

TESTO ADOTTATO R. Manganotti – N. Incampo, Tiberiade. Corso di religione cattolica per la scuola secondaria di secondo grado, Editrice La Scuola.


Video-documentari dell’Istituto Luce sull’unità d’Italia


La Chiesa tra Ottocento e Novecento Il Vaticano II e il dialogo della Chiesa con il Mondo

Echi del pensiero nichilista nella società contemporanea

Le radici cristiane dell’Europa, la laicità degli stati moderni e la necessità dell’incontro fra le varie culture religiose

OSSERVAZIONI


DOCUMENTI A DISPOSIZIONE

DELLA COMMISSIONE

IN SEGRETERIA DIDATTICA:

1. FASCICOLI PERSONALI DEGLI STUDENTI

2. PIANI DI LAVORO DEI SINGOLI DOCENTI

3. MATERIALI PER I LAVORI DELLA COMMISSIONE

4. PAGELLE

5. IN VICEPRESIDENZA:

1. VERBALI DEL CONSIGLIO DI CLASSE

2. ELABORATI SCRITTI

3. RIFERIMENTI DI LEGGE

ALLEGATI AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE:

1. LAVORI DI APPROFONDIMENTO REALIZZATI DAGLI STUDENTI

2. GRIGLIE DI VALUTAZIONE IN ADOZIONE NELL’ISTITUTO

FIRME DOCENTI

COGNOME E NOME MATERIA FIRMA NOTE

Eliseo Claudia Lingua e letteratura Italiana

Eliseo Claudia Storia cittadinanza e Costituzione

Nicotra Rosaria Arte e Territorio

Cassataro Patrizia 1° Lingua Inglese

Pieper Siri Bente 2° Lingua comunitaria*:

Di Gaetano Sabrina 3° Lingua comunitaria*:

Arduini Viola Matematica

Pozzuoli Ornella Geografia Turistica

Gallerani Maria Chiara

Diritto e Legislazione Turistica

Spada Franco Discipline Turistiche e Aziendali

La Rocca Miriam Scienze motorie e sportive

Numini Andrea IRC

Macali Fabrizio Sostegno

Pavia Francesco Sostegno

* In caso di Bilinguismo indicare separatamente le lingue dei 2 gruppi.

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