Download - А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел
![Page 1: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/1.jpg)
Регіональна освітня
програма - шлях
до використання виховних і пізнавальних джерел Києва
Алла Миколаївна Гончаренко,доцент кафедри методики і психології дошкільної
та початкової освіти ІППО КУ імені Бориса Грінченка, кандидат педагогічних наук
![Page 2: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/2.jpg)
регіональна освітня програмарегіональна освітня програма
Маленький киянинМаленький киянин
![Page 3: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/3.jpg)
передумови створення програмипередумови створення програми::
наявність унікальних історичних, природничо-кліматичних, соціокультурних особливості столиці;
самостійне задоволення педагогами потреби у реалізації регіонального змісту;
відсутність цілісного систематизованого змісту для педагогічної роботи.
![Page 4: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/4.jpg)
Мета створення програми - повніше повніше
задоволення задоволення потреб населення потреб населення міста Києва міста Києва
в освітніх в освітніх послугах послугах
для дітей для дітей дошкільного вікудошкільного віку
![Page 5: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/5.jpg)
Програма вирішує такі завдання:
пробудження інтересу дітей та дорослих пробудження інтересу дітей та дорослих до самобутньої культури столиці, до самобутньої культури столиці, прилучення до її духовних джерел;прилучення до її духовних джерел;
виховання соціально та патріотично виховання соціально та патріотично відповідальної й творчої особистості;відповідальної й творчої особистості;
формування цілісної картини життя рідного міста в єдності та розмаїтті соціокультури і природи; ;
підняття пріоритету дошкільної освіти підняття пріоритету дошкільної освіти столицістолиці
![Page 6: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/6.jpg)
Регіональна програма є: першою освітньою програмою
для дошкільних навчальних закладів великого міста;
цілісним змістовим унормуванням цілісним змістовим унормуванням особливостей столиці: історичних, природничо-кліматичних, соціокультурних;
комплексом адаптованого змісту для дітей старшого дошкільного віку;
органічною складовою програмно-методичного комплексу
![Page 7: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/7.jpg)
Специфіка програми парціальна; у змісті відображено етнічні, історичні,
природничо-кліматичні, соціокультурні, міграційні особливості столиці;
зміст містить оптимальний комплекс розвивальних і виховних напрямів життєдіяльності дітей;
регіональний компонент становить більше 50% обсягу програмового змісту
![Page 8: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/8.jpg)
Загальна характеристика програми:
зміст конкретизується відповідно до можливостей дітей старшого дошкільного віку;
передбачається інтеграція родинного, індивідуального та суспільного;
акцент ставиться на поєднанні почуттєвих переживань та дійово-поведінкових реакцій дитини.
![Page 9: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/9.jpg)
Підходи до реалізації змісту
пріоритет реального життя у мегаполісі; максимальне використання історичної
спадщини найближчого до дитини середовища;
інноваційний характер освітньої діяльності педагогів столиці, використання сучасних виховних технологій;
трансформування і адаптація змісту до умов життєдіяльності дітей
![Page 10: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/10.jpg)
Структура змісту
Здоров'я дитини
Природа рідного міста
Культура
Дитина і соціум
![Page 11: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/11.jpg)
Здоров'я дитини
Дитина з особливими потребами
Психофізичний розвиток дитини
Особливості харчування
Безпечний відпочинок дитини
Умови фізичного розвитку дитини
![Page 12: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/13.jpg)
Природа рідного міста
Безпечна життєдіяльність
Рукотворні осередки природи
Тварини у великому місті
Водойми міста
Ліси, парки та сквери КиєваЛіси, парки та сквери Києва
![Page 14: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/15.jpg)
Культура
Київ у мистецьких творах
Музеї і театри
Архітектура, пам'ятники, транспорт
Місто у історії родини
Життя міста у грі дитини Життя міста у грі дитини
![Page 16: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/17.jpg)
Дитина і соціум
Символи Києва
Кияни інших країнКияни інших країн
Цікаві люди - поруч
Сім'я, родина, дитячий садок
Ми - кияниМи - кияни
![Page 18: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/19.jpg)
програмно-методичний комплекс
Регіональна освітня програма↓
Методичні рекомендації до регіональної освітньої програми
↓Посібники для педагогів
↓Посібники для батьків
![Page 20: А.М.Гончаренко. Регіональна освітня програма як шлях до використання виховних і пізнавальних джерел](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032505/55c76714bb61ebb9208b4617/html5/thumbnails/20.jpg)
Краще цілитись у досконалість
та схибити, ніж цілитись
у недосконалість і влучити.
Томас Уотсон