![Page 1: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/1.jpg)
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 станицы Придорожной
Мнемоника на уроках русского языка
Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10
![Page 2: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/2.jpg)
Мнемо́�ника (от греческого τὰ μνημονικά — искусство запоминания), мнемо́те�хника — совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций(связей). Замена абстрактных объектов и фактов на понятия и представления, имеющие визуальные, аудиальное или кинестетическое представление, связывание объектов с уже имеющейся информацией в памяти различных типов для упрощения запоминания.
![Page 3: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/3.jpg)
Сло́во́со́четание – это сочетание двух или нескольких слов, связанных по смыслу и грамматически, то есть с помощью окончания, окончания и предлога или только по смыслу
Ловит (кого?) рыбу
Запо́мните! Не являются сло́во́со́четаниями:
• 1) сочетание сказуемого и подлежащего: идет дождь, четверть кончается;• 2) однородные члены предложения: газеты и журналы; светит, но не греет;• 3) существительное (или заменяющее его слово) с предлогом: возле дома, в
течение года, около него;• 4) сложные формы будущего времени и сравнительной степени: буду учиться,
будешь тренироваться, более глубокий, самый хороший;• 5) идиомы: вставлять палки в колеса, гонять лодыря, засучив рукава.
![Page 4: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/4.jpg)
Назовите словосочетания:
• Щи да каша• Небо и земля• Очень интересно• Привезли вовремя• Лучший день• Соответствует требованию• Вокруг школы• Зеленые листья• Несмотря на успех • Солнечные лучи• Беговая дорожка
• Юбка в складку• Воробей взлетел• Составить словосочетание• Опавший лист• Морской берег• Составить список• Наступило утро• В течение дня• Быстро бегая• Насчёт успеваемости• Навстречу ветру
![Page 5: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/5.jpg)
Типы связи слов в словосочетании
Запо́мни: тип связи в словосочетании определяется не по главному, а по зависимому слову!
Рассмотрим типы связи слов с помощью аббревиатуры
согласование управление примыкание
Если ты не так уж глуп,
Знай, что значит этот СУП!
Обрати внимание
На СУПа содержание -
Это Согласование, Управление, Примыкание.
![Page 6: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/6.jpg)
Давайте рассмотрим типы связи слов в словосочетании с точки зрения семейных
взаимоотношений, т.к. словосочетание чаще всего состоит из пары слов.
Итак, будем считать, что со́гласо́вание – семья, где муж – требовательный, но справедливый глава, а жена согласна во всем подчиняться ему (зависимое слово стоит в том же ро́де, числе, падеже, что и главное. Это прилагательное, причастие, порядковое числительное, местоимение, отвечающее на вопрос какой?)
СОЮЗ (КАКОЙ?) КРЕПКИЙ
![Page 7: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/7.jpg)
Управление – семья, в которой глава (главное слово) управляет всем, но к жене(зависимому слову) почти не требователен (важно, чтобы зависимое слово стояло в том же падеже, что и главное. Это существительное, в том числе и субстантивированное, местоимение, количественное числительное)
УПРАВЛЯЕТ (ЧЕМ?) МАШИНОЙ
![Page 8: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/8.jpg)
Примыкание – семья, состоящая из упрямых людей , в которой никто́ нико́му ничего́ не до́лжен (зависимое слово не изменяется: не склоняется, не спрягается. Это наречие, деепричастие, глагол в начальной форме, притяжательное местоимение его, её, их)
ПРИМКНУТЬ (КАК?) НЕНАДОЛГО
![Page 9: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/9.jpg)
Тренировка. Распределите словосочетания по
колонкамУправление Со́гласо́вание Примыкание
Очень гибкий
Со́вершенно́ бесплатно́
Не забо́тясь ни о́ ко́м
Мо́й учитель
Предлагать по́мо́щьЖелание
по́знако́миться
Бежать по́ до́ро́жке
Одиннадцатый час
Сверяя часыХо́ро́ший друг
![Page 10: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/10.jpg)
Способы замены словосочетаний на синонимичные
1. Находим в данном словосочетании главно́е (то, от которого можно задать вопрос к зависимому) и зависимо́е слова(то, к которому задаётся вопрос от главного).
2. Главное слово оставляем без изменения (ФОРМА СЛОВА ОСТАЕТСЯ ТОЙ ЖЕ!). 3. Меняем только зависимое слово. Для этого еще раз внимательно читаем задание: а) если требуется заменить примыкание (зависимое слово – наречие, деепричастие, глагол
в начальной форме) на управление, то, скорее всего, потребуется однокоренное существительное с предлогом. Например, работал уверенно > работал с уверенностью.
б) если требуется заменить со́гласо́вание на (чаще всего зависимое слово – прилагательное) на управление, то прилагательное заменяем однокоренным существительным, при этом допустимо поменять местами главное и зависимое слово, использовать предлоги (по необходимости). Например, лесной царь > царь леса.
Рыбак то́т же, рыба - другая
![Page 11: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/11.jpg)
Тренировка.Замените словосочетания на
синонимичные (В2)• Юбка в клетку• Дом родителей• Беговая дорожка• Заросли черники• Городскими жителями• Лошадиного глаза• Мой подарок• Легко подпрыгнуть• Рассказать выразительно• Культурные ценности• Общественная жизнь• Сказать с уверенностью
• Стены кремлевской• Творческим процессом• Работаю без аккуратности• Железная дверь• Костяным молоточком• Металлическая банка• Крикнуть с радостью• Растительном мире• Осенний лес• Школьная жизнь• Снежных чехольчиках• Французский живописец
![Page 12: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/12.jpg)
Проверка (В2)
• Клетчатая юбка• Родительский дом• Дорожка для бега• Черничные заросли• Жителями города• Глаза лошади• Подарок для меня• Подпрыгнуть с легкость• Рассказать с выражением• Ценности культуры• Жизнь общества• Сказать уверенно
• Стены Кремля• Процессом творчества• Работаю неаккуратно• Дверь из железа • Молоточком из кости• Банка из металла• Крикнуть радостно• Мире растений• Лес осенью• Жизнь школы• Чехольчиках из снега• Живописец из Франции
![Page 13: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/13.jpg)
Тест (В2) Задание 1. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ
СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СВЯЗЬЮ УПРАВЛЕНИЕ. с предло́го́м: 1. бессонная ночь – 2. подземный переход – 3. алгебраическая задача – 4. школьный портфель - 5. плюшевый медвежонок - 6. приморский парк - 7. клетчатый шарф – без предло́га: 1. полковое знамя – 2. солнечная энергия – 3. лесной запах – 4. учительский стол - 5. конское ржание - зависимо́е сло́во́ представляет со́бо́й неделимо́е сло́во́со́четание: 1. двухэтажное здание – 2. шестилетний ребёнок – 3. белоствольная берёза - 4. голубоглазая девочка - 5. островерхие ели -
Задание 2. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СВЯЗЬЮ СОГЛАСОВАНИЕ.
1. каша из гречки – 2. снаряд для спортсменов – 3. тропинка в гору - 4. человек без совести - 5. вопрос по литературе - 6. гостиница при вокзале - 7. костюм в полоску – 8. кусты сирени – 9. совет отца – 10. ком снега – 11. судьба матери – 12.занятия музыкой – 13.собака с гладкой шерстью - 14.ружьё с двумя стволами - 15.парень с рыжими волосами - 16.особняк в три этажа - 17.девушка двадцати лет -
![Page 14: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/14.jpg)
Задание 3. Замените данные сло́во́со́четания со́ спо́со́бо́м связи ПРИМЫКАНИЕ сино́нимичным со́ связью УПРАВЛЕНИЕ.
1. жалостно посмотрел – 2. смело спрыгнул – 3. устало шагал – 4. осторожно слез – 5. спокойно делал – 6. беззаботно жил - 7. бесшумно едет - 8. бесстрашно бросился – 9. бездушно пел –
Задание 4. Замените данные сло́во́со́четания со́ спо́со́бо́м связи УПРАВЛЕНИЕ сино́нимичным со́ связью ПРИМЫКАНИЕ
1. говорил с тревогой – 2. ждал с напряжением – 3. охранял с заботой – 4. глядел со смущением – 5. уезжал со спокойствием - 6. отзывался с гордостью – 7. сделал с аккуратностью – 8. плакал без звука - 9. поступил без жалости -
![Page 15: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/15.jpg)
Предложение - это основная единица синтаксиса, которая представляет собой грамматически оформленное и интонационно законченное соединение слов.
• Грамматическая о́сно́ва предло́жения – это подлежащее и сказуемое (В3, В6).
В по́исках по́длежащего́ и сказуемо́го́.Когда перед вами задача – найтиГлавные члены предложения, Прежде всего отыщите глагол,Глагол в любом наклонении.Когда обнаружится этот глаголМежду другими словами,То подчеркните его поскорейСразу двумя чертами.Этот глагол нам необходимВ нашей работе школьной.Он будет сказуемым – и не простым!А даже простым глагольным.Потом от него мы вопросы Кто? Что?К другим словам направляем
И подлежащее, как на крючок,На эти вопросы поймаем.Тут мы его одною чертойВмиг подчеркнём без сомнения,И полюбуйся – перед тобойГлавные члены предложения!(Песенка из радио́передачи «Радио́няня»).
![Page 16: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/16.jpg)
Подлежащее
Спо́со́бы выражения по́длежащего́
Фо́рма Пример
Существительно́е Ребята весело разговаривали
Субстантивиро́ванные существительные (причастия, прилагательные, место́имения, перешедшие в существительно́е)
Каждый хочет знать значение собственного имени.Присутствующие удивлялись.Белые начали отступление.
Числительно́е Пятью пять – двадцать пять
Междо́метие Далече грянуло ура
Глаго́л Читать - полезно
Место́имение Я тут же бросился бежать
Наречие Завтра обязательно наступит
Неделимо́е сло́во́со́четание Входят семь бо́гатырей.
![Page 17: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/17.jpg)
Сказуемое
• Сказуемо́е наряду с подлежащим является элементом грамматической основы предложения. Сказуемое обозначает действие, которое выполняет субъект, а также его состояние или признак, следовательно, сказуемое отвечает на вопросы что́ делать? что́ сделать? что́ про́исхо́дит с предмето́м? како́в предмет? что́ о́н тако́е? кто́ о́н тако́й? Как правило, сказуемое выражается глаголом, но есть и иные способы его выражения – существительное, прилагательное, местоимение, причастие и др.
• Сказуемое русского языка представлено тремя видами – про́сто́е глаго́льно́е сказуемо́е, со́ставно́е глаго́льно́е и со́ставно́е именно́е.
![Page 18: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/18.jpg)
Виды сказуемых
Про́сто́е глаго́льно́е Со́ставно́е сказуемо́е
со́ставно́е именно́е со́ставно́е глаго́льно́е
Плывут облака
Облака были
разно́цветными
![Page 19: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/19.jpg)
• Простое сказуемое может быть только глагольным.
Простого именного сказуемого НЕ БЫВАЕТ!• Со́ставно́е глаго́льно́е сказуемо́е состоит из нескольких частей (основной и
вспомогательной). Основная часть – инфинитив, вспомогательная – желание, продолжение, возможность, необходимость, начало, конец, эмоциональность действия.
Глаго́л-связка + инфинитив
Со́ставно́е именно́е сказуемо́е состоит из глагола-связки и именной части. Наиболее употребительный глагол-связка быть, но можно встретить и иные связки, в некоторых предложениях глагол-связка отсутствует. Именная часть выражается прилагательным, существительным, наречием, причастием, местоимением и др.
Глаго́л-связка + именная часть
![Page 20: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/20.jpg)
Способы выражения простого глагольного сказуемого
Форма Примеры
1. Глаго́л в фо́рме како́го́-либо́ накло́нения Наступает хмурое утро.Он с удовольствием уехал бы в деревню.Запишите домашнее задание.
2. Независимый инфинитив Жить – родине служить.
3. Междо́метные глаго́льные фо́рмы (усечённые фо́рмы глаго́ла типа бац, хвать, прыг)
Подруга каждая тут тихо то́лк подругу.
4. Фразео́ло́гический о́бо́ро́т с главным сло́во́м – глаго́ло́м в спрягаемо́й фо́рме
Команда о́держала по́беду в чемпионате.Он опять ло́дыря го́няет.Он задел её за живо́е
5. Глаго́л в спрягаемо́й фо́рме + мо́дальная частица (да, пусть, пускай, давай, давайте, было́, будто́, как будто́, как бы, сло́вно́, то́чно́, едва ли, чуть не, то́лько́ что́ и др.)
Давай я по́еду с тобой.Пусть уезжает с отцом.Да приснятся тебе сладкие сны.Он было́ по́шёл к двери, но вдруг остановился.Он чуть не умер с горя.Он то́лько́ что́ не кувыркался, стараясь рассмешить публику.Он едва ли не по́мешался от радости.
![Page 21: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/21.jpg)
• По наличию главных членов предложения делятся на о́дно́со́ставные (присутствует только один главный член предложения)
и двусо́ставные (есть и подлежащее, и сказуемое)
по́длежащее сказуемо́е
![Page 22: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/22.jpg)
Виды односоставных предложений
Назывные Определённо́-личные
Нео́пределённо́-личные
Безличные
Главный член – подлежащее, выра женное существи тельным в имени тельном падеже.
Лето́.
Глаголы 1 и 2-го лица в ед. и мн.ч. изъявительного и повелительного наклонений.
Бегу в шко́лу. (Кто́?) Я
Играем вместе. (Кто́?) МЫ
Опять плачешь? (Кто́?) ТЫ
Не знаете, ко́то́рый час? (Кто́?) ВЫ
Глаголы, стоящие в 3-м лиц единствен ного или мно жественного числа.
По́ улицам сло́на во́дили. (Кто́?) ОНИ
Нет и не может быть подлежащего, т.к. сказуемое выража ется чаще всего безличными глаго лами, безличной формой личного глагола, словами нет, не было и др. Мело́ (Ко́му? МНЕ) весь месяц в феврале (Б.Пастернак)
![Page 23: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/23.jpg)
Обобщенно – личные предложения
1. Не пером пишут, а умом.2. На всех не угодишь.3. Цыплят по осени считают.4. Умей вовремя сказать, вовремя смолчать.5. После драки кулаками не машут.6. Голыми руками ежа не ухватишь.
![Page 24: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/24.jpg)
Однородные члены предложения – это дети, принадлежащие одним родителям
о́дно́ро́дные члены
Со́единяются со́юзами и, или, либо́, да, а, но́, то́-то́, не то́ – не то́, не сто́лько́, ско́лько́, не то́лько́, но́ и , о́днко́, зато́ и др.
![Page 25: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/25.jpg)
Тренировка.Выпиши грамматические основы из следующих
предложений (В3)
• Весны ждала, ждала природа.• Давай сходим в кино.• Как только я вошел, несколько
гостей начали суетливо переговариваться между собой.
• Татьяна прыг в сани.• Вот вырасту и стану инженером.• Весело смеясь, друзья ввалились
в комнату.• Морозный день.• День был морозный.• Все еще читаешь?• Пришел бы побеседовать.• Арктика – родина этих птиц.
• В парке шумно и весело.• В дверь постучались. • Я рад тебя выслушать.• Люди должны стремиться к
совершенству.• Девочки очень любят красивые
банты.• Это было великолепно.• В комнате душно и тесно.• Нет ничего прекрасней лета.• Об этом она могла только
мечтать.• Витя сел в галошу.• Курить – здоровью вредить.
![Page 26: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/26.jpg)
Проверка.
• Весны ждала, ждала приро́да.• Давай схо́дим в кино.• Как только я во́шел, неско́лько́
го́стей начали суетливо перего́вариваться между собой.
• Татьяна прыг в сани.• Вот вырасту и стану
инженеро́м.• Весело смеясь, друзья
ввалились в комнату.• Морозный день.• День был мо́ро́зный.• Все еще читаешь?• Пришел бы по́беседо́вать.• Арктика – ро́дина этих птиц.
• В парке шумно́ и весело́.• В дверь по́стучались. • Я рад тебя выслушать.• Люди до́лжны стремиться к
совершенству.• Дево́чки очень любят но́сить
красивые банты.• Это́ было́ велико́лепно́.• В комнате душно́ и тесно́.• Нет ничего прекрасней лета.• Об этом о́на мо́гла только
мечтать.• Витя сел в гало́шу.• Курить – здоровью вредить.
![Page 27: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/27.jpg)
Простые и сложные предложения
• При выполнении задания В6 не забывайте о том, что по количеству грамматических основ предложения делятся на простые и сложные !
• Назовите, в чем отличие простых предложений от сложных.
Наступил розовый вечер.
Наступил вечер, и облака окрасились в розовый цвет.
![Page 28: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/28.jpg)
Типы сло́жных предло́жений
Сло́жно́со́чиненные Сло́жно́по́дчиненныеБессо́юзные
![Page 29: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/29.jpg)
Тест «Готовимся к ГИА. Задание В3. Грамматическая основа предложения»
1. Из предло́жения выпишите грамматическую о́сно́ву:
В корчме не было ни одной женщины. (Б.Акунин)
2. Из предло́жения выпишите грамматическую о́сно́ву:
После вчерашнего небольшого шторма вода сегодня
была особенно мутной.(Г.Голубев)
3. Из предло́жения выпишите грамматическую о́сно́ву:
Отправив связного с сообщением, Рябинкин велел
бойцам выполнять этот его приказ. (В.Кожевников)
4. Из предло́жения выпишите грамматическую о́сно́ву:
Одинокая чайка, подхваченная ветром,ослепительно
белая в свинцовом небе, косо пронеслась над лесом,
ныряя и остро махая крыльями. (Ю.Бондарев)
5. Из предло́жения выпишите грамматическую
о́сно́ву:
Вскоре отец с матерью ушли на работу.
(А.Мусатов)
6. Из предло́жения выпишите грамматическую о́сно́ву:
Озеро около берегов было засыпано ворохами
жёлтых листьев. (К.Паустовский)
7. Из предло́жения выпишите грамматическую о́сно́ву:
Ланового вдруг перевели на административную
работу в штаб округа. (А.Беляев)
8. Из предло́жения выпишите грамматическую о́сно́ву:
После ужина Анфиса молча принялась убирать со
стола. (А.Иванов)
9. Из предло́жения выпишите грамматическую о́сно́ву:
Солнце косыми лучами освещало птичий розовый
остров. (И.Соколов-Микитов)
10. Из предло́жения выпишите грамматическую о́сно́ву:
Дом с подветренной стороны по самую крышу
занесло снегом. (В.Свинцов)
![Page 30: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/30.jpg)
Спасибо за внимание!
![Page 31: Литвинова Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061408/56812eb2550346895d9458cf/html5/thumbnails/31.jpg)
Источники:
• http://www.licey.net/russian/syntax/r1_1_3• http://www.tutoronline.ru/blog/vidy-skazuemyh-v-russkom-jazyke.aspx• http://www.saharina.ru/tests/test.php?name=test138.xml• http://baranowa.ru/lessons/rus/gia/b8/#1• http://www.saharina.ru/metod/ege/theory/les1/• http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%ED%E5%EC%EE%ED%E8%EA%E0• http://images.yandex.ru/yandsearch?p=3&text=%D0%B0%D0%BD%D0
%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D0%B0%20%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA&fp=3&pos=96&uinfo=ww-1007-wh-630-fw-782-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fav.li.ru%2F846%2F3930846_13752743.gif