Download - ——“ 手牵手 —— 农村青少年阅读行动”全民读书活动的探索与思考
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——“ 手牵手——农村青少年阅读行动”全民读书活动的探索与思考
责任心、使命感与系统优势的组合与作用
张瑞麟 张红丽 （中央广播电视大学图书馆）
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主要内容
一、精心组织，注重实效 （一）明确活动定位，丰富活动内容 （二）系统全面开展，活动遍布全国
二、形式新颖多样，内容务实有效 （一）搭建宣传交流平台，形成完善的网络读书平台体系 （二）扎实做好阅读现状调查，为活动开展提供详实数据 （三）切实抓好推荐阅读，做好活动基础性工作 （四）推进交流合作，开展内容丰富的互动专题活动 （五）“大手拉小手”传递爱心，开展书籍、电脑等募捐活动 （六）做好“农村电大书屋”建设工作，改善农村青少年阅读现状 （七）各地中小学生和电大师生踊跃参与阅读征文活动 （八）其他特色读书活动
三、经验与思考
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一、精心组织，注重实效
（一）明确活动定位，丰富活动内容 “手牵手——农村青少年阅读行动”是一项
以农村青少年为主体，全国电大师生、全国大中专院校、中小学师生及社会青年广泛参与的公益性读书活动，旨在以读书为载体，引领广大城乡青少年走进农村、了解农村、热爱农村、为家乡的建设和发展贡献力量。通过一系列主题明确、意义深远、互动性强、充满爱心的读书活动，帮助阅读、指导阅读，促进城乡青年阅读的互助，达到提高农村青少年阅读水平和科学文化素质的目的。 活动主题：“用书籍滋养心灵的沃土”。
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一、精心组织，注重实效
（二）系统全面开展， 活动遍布全国
1. 活动成立组委会，负责活动的组织协调工作；
2. 4 月 20日，召开活动启动仪式，中宣部、教育部、文化部、中国科协、中国图书馆学会、中国农学会、中国农技学会和中央电大、各省级电大等单位和部门的领导出席启动仪式；
3. 北京、天津、江苏、武汉、宁夏、甘肃等 20多个省级电大举办读书活动启动大会或动员会。 图：“手牵手——农村青少年阅读行动”
全民阅读活动启动仪式
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二、形式新颖多样，内容务实有效（一）搭建宣传交流平台，形成完善的网络读书平台体系
1. 启动“手牵手——农村青少年阅读行动”专题网站 专题网站第一时间发布中央电大及各省电大全国阅读活动开展
的最新动态；开辟“百种图书推荐”专栏，展示专家推荐的青少年阅读书目；为每个已经开展活动的省电大建立了地图标识。已发布各地活动动态专题报道数十篇。
2. 中央电大和省级电大开办专题栏目 内蒙古、长春、安徽、湖南、宁夏、广东等省级广播电视大学
图书馆精心组织和制作专题栏目，宣传通知精神，报道活动动态、推荐读书书目、读书征文信息等活动项目信息 , 体现出强烈的地方特色，具有较强的针对性，成为专题网站的重要补充，构成一个相对完整的活动宣传报导和信息共享平台体系，及时详细地报道活动
的最新动向和进展。
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（二）扎实做好阅读现状调查，为活动开展提供详实数据 1.27 家省级电大图书馆参与问卷调查，回收问卷 7981 份。
图：重庆电大在乡村小学做问卷调查
图：甘肃电大老师指导学生填写问卷
二、形式新颖多样，内容务实有效
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二、形式新颖多样，内容务实有效
江苏电大图书馆在连云港市灌云县小伊乡小学深入乡村农户进行考察和调研，发放调查问卷千余份。重庆电大教职工不顾危险，跋山涉水，驱车近300公里前往彭水苗族土家族自治县新田乡中心小学，开展农村青少年问卷调查等系列活动。甘肃电大在定西市漳县殪虎桥中学开展问卷调查活动。
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（三）切实抓好推荐阅读， 做好活动基础性工作
1. 推荐阅读书目2.推荐电子文献和电子图书3.为读者提供阅读服务
二、形式新颖多样，内容务实有效
图：北京电大“好书推荐”栏目
图：百种图书推荐部分书目
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二、形式新颖多样，内容务实有效
（四）推进交流合作，开展内容丰富的互动活动1.专家系列双向视频讲座，得到中国科协中国农技学会的支持和协助。
图：中央电大邀请知名专家开展青少年阅读专题系列讲座
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二、形式新颖多样，内容务实有效
（四）推进交流合作，开展内容丰富的互动活动 2.中央电大图书馆联合省级电大及协办单位，在云南省文山县、河南省淮阳县和长春市双阳区开展专家下乡讲座
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二、形式新颖多样，内容务实有效 （四）推进交流合作，开展内容丰
富的互动活动 3.省电大组织本地专家讲座 北京电大为沈家营镇中心小学孩子们奉献一场书籍阅读专题讲座，还邀请蔡万坤先生来到延庆沈家营镇政府，为当地的农民青年做题为“北京乡村旅游发展问题与对策”的专题讲座。重庆电大图书馆为重庆市彭水苗族土家族自治县新田乡中心小学做书籍阅读专题讲座，影视技术学院老师给孩子们上了一堂生动有趣的动漫绘画入门课。上海市书院中学“农村电大书屋”的挂牌仪式上，上海电大邀请复旦大学沈冰清博士为现场师生做题为《阅读励志成才》的专题阅读讲座。吉林电大邀请“三农”专家在白城市大安县进行两场农村专业技术专题讲座，受到当地学生和农民子弟的热烈欢迎。
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二、形式新颖多样，内容务实有效
（四）推进交流合作，开展内容丰富的互动活动3. 省电大组织本地专家讲座
重庆电大、武汉电大、甘肃电大、江苏电大在组织本地乡村中小学校的考察工作时，活动专项领导小组与乡村中小学校负责人、当地大学生村官等进行座谈，讨论读书活动开展情况，并拟定后续工作计划。上海电大同上海抗大联合举办“老干部和沂蒙学子座谈会”，安徽电大同黄山电大联合在黄山市屯溪区阳湖镇小学举办“手牵手”联谊读书活动。
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二、形式新颖多样，内容务实有效（五）“大手拉小手”传递爱心，开展书籍、电脑等募捐活动
1. 省电大爱心募捐活动
吉林电大捐书 1500册、广东电大 1300册、大连电大 1000册。上海电大 4000多册。宁夏电大同宁夏图书馆、宁夏社会科学院联合募捐纸质图书 3124册，电子图书 10000余种；安徽电大 4000多册，江苏电大500册图书和 100多件学习用品；长春电大 1000多册，学校配套捐出电脑 6 台、电脑桌 6 个、阅览台 2 个、书架 4 个、展台 2 个以及椅子 40把，学校还出资近万元统一购买了一批最新出版的书籍以支持爱心书籍捐赠活动。
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二、形式新颖多样，内容务实有效 2. 省电大分校、市县级电大开展爱心
募捐活动 各省电大发布相关文件，各分校积极响应，结合实际积极开展爱心募捐活动。上海电大活动同已连续开展 6年的“捐资帮助沂蒙品学兼优贫困学生活动”结合起来，通过义卖、募捐、捐书等活动为山东省临沂市优秀贫困学生筹得善款 57000 元，书籍近 800 本；安徽省池州电大举行图书募捐仪式，募捐电脑 6台、书柜 6个、电子图书 60 套、纸质图书价值 5000 元左右；安徽省铜陵电大师生捐赠图书 1700多册；安徽省黄山电大募捐图书 100 本，并在每一本捐赠图书的扉页上都写图：黄山电大师生捐赠书籍扉页寄语；湖南岳阳电大募捐电脑 1台、图书 1500 本；山西宿州电大募捐图书 1000多本及一定数量的青少年体育活动器材。
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二、形式新颖多样，内容务实有效
（六）做好“农村电大书屋”建设工作，改善农村青少年阅读现状1. 中央电大和 26 家
省级电大着手开展“农村电大书屋” 建设
2. 共建成“农村电大书屋” 62 个，其中“电大电子阅览室” 1个。
截止 2010 年底统计数据
学校名称2010 年已建设“农村电大书
屋”数量（处） 备注中央电大 3 “ 电大电子阅览室”
安徽电大 10 7 所为下属分校所建
浙江电大 8 建设点全部设在农村
甘肃电大 6 建设点 4 处设在农村
武汉电大 5 建设点全部设在分校
宁夏电大 3 建设点全部设在农村
广州电大 3 1 处为下属分校所建
广东电大 2 建设点全部设在分校
上海电大 2 建设点设在农村
长春电大 2 建设点设在农村
重庆电大 1 建设点设在农村
天津电大 1 建设点设在农村
大连电大 1 建设点设在农村
吉林电大 1 建设点设在农村
江苏电大 1 建设点设在农村
湖南电大 2 为下属分校所建
山西电大 1 为下属分校所建
西安电大 1 建设点设在农村
沈阳电大 1 建设点设在农村
湖北电大 1 建设点设在农村
海南电大 1 建设点设在农村
内蒙古电大 1 建设点设在农村
广西电大 1 建设点设在农村
河南电大 1 建设点设在农村
深圳电大 1 建设点设在农村
北京电大 1 建设点设在农村
贵州电大 1 建设点设在农村
共计 60 处 一处“电大电子阅览室”
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二、形式新颖多样，内容务实有效
（六）做好“农村电大书屋”建设工作，改善农村青少年阅读现状
3.中央电大、河南电大协办李灵希望学校“电大电子阅览室” 建设。
中央电大、河南电大同中国科协、河南科协一起，为 2009 年“感动中国”人物李灵所在的许湾乡希望小学捐建“电大电子阅览室”。电子阅览室不仅配备电脑、电视、 DVD影碟机、多媒体播放器等现代化的书籍阅读设备，还包括儿童学习和农村科普图书光盘等多媒体材料和超星数字图书等数字化资源。
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二、形式新颖多样，内容务实有效（六）做好“农村电大书屋”建设工作，改善农村青少年阅读现状
4. 省电大及协办单位“农村电大书屋”建设 浙江电大对多处乡村的实地考察后，在浙江选择 8 处乡镇和农村，开展书屋建设工作。甘肃电大对书屋建设点进行走访考察，确定 6 个点进行书屋建设。武汉电大购买适合农村青少年阅读的价值 15 万余元的科普类及农业技术类图书 8819 册，在副校长郑瑛带领下前往新洲、洪山等四所分校，送书下乡赠送给各电大分校。宁夏电大联合相关单位分别在吴忠市两所农村小学举行书屋挂牌仪式，在平罗县姚伏中学建设第 3 所“农村电大书屋”。广州电大分别在增城分校、海珠分校建设两处“农村电大书屋”。
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二、形式新颖多样，内容务实有效（六）做好“农村电大书屋”建设工作，改善农村青少年阅读现状
4. 省电大及协办单位“农村电大书屋”建设
安徽电大、广东电大、重庆电大、长春电大、天津电大、大连电大、上海电大、吉林电大、江苏电大等省电大分别在所属电大分校或乡村中小学校完成了“农村电大书屋”的建设，为“农村电大书屋”举行挂牌及捐赠仪式，捐赠纸质和电子图书，书架、阅览桌椅等书屋日常维护设备，以及电脑和多媒体播放器等现代化书籍阅读设备。
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二、形式新颖多样，内容务实有效（六）做好“农村电大书屋”建设工作，改善农村青少年阅读现状
4. 省电大及协办单位“农村电大书屋”建设 在“农村电大书屋”挂牌仪式上，各省电大还在现场进行节目表演、现场交流、阅读培训等丰富多彩的互动活动。江苏电大的大学生志愿者为在场 100多位农村学生奉上一台生动有趣的文艺节目。广州电大利用数字图书馆的资源优势，为在场的海珠分校 60多名师生进行数字图书馆资源培训。
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二、形式新颖多样，内容务实有效（六）做好“农村电大书屋”建设工作，改善农村青少年阅读现状
4. 省电大及协办单位“农村电大书屋”建设
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二、形式新颖多样，内容务实有效（六）做好“农村电大书屋”建设工作，改善农村青少年阅读现状
5. 省电大分校、市县电大“农村电大书屋”建设 安徽池州电大在梅村镇中新村、棠溪镇曹村等六个村庄，各捐建一处书屋，并为每处书屋配备电脑、书柜、电子图书和价值 5000元的纸质图书。安徽铜陵电大启动向太平中心小学捐赠图书 1700余册，并在该校建设“铜陵电大书屋”。湖南岳阳电大为华容县终南乡中心小学捐建书屋，并赠送电脑 1 台、图书 1500本。陕西宿州电大为宿州市墉桥区祁县镇中心小学筹建“农村电大书屋”，并向师生们捐赠图书及一些体育活动器材。
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二、形式新颖多样，内容务实有效（七）各地电大师生和中小学生踊跃参与阅读征文活动 1. 读书征文共收到 22 家省电大推荐提交优秀征文 3000 余份 征文分电大教师组、电大学生组和社会青少年组等三类，由中国图书馆学会、中
央广播电视大学聘请专家组成评委会对征文进行评比，共评出电大教师获奖作品 90篇，电大学生获奖作品 86篇、社会青少年获奖作品 89 篇。
2. 中国图书馆学会、中央电大于 4 月 20 日举办读书征文总结表彰视频会议。
图：阅读征文总结表彰大会主分会场及部分获奖代表发言
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二、形式新颖多样，内容务实有效（八）特色读书活动
1.上海电大普陀分校开展“沂蒙学子，走近世博”系列活动
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二、形式新颖多样，内容务实有效（八）特色读书活动
2.安徽黄山电大开展 “大手牵小手，共享快乐阅读” 系列活动
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二、形式新颖多样，内容务实有效（八）特色读书活动
3.北京电大开展建设“手牵手——农村青少年阅读角”系列活动
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三、经验与思考
第一，全民阅读，与教育和文化有机结合，与社会主义新农村建设相结合，与构建学习型社会相结合，这是此次读书活动得以深入开展的内在原因，也是此次活动取得可观成果的重要经验。本次活动是由国内全民阅读的倡导单位——中国图书馆学会、中央广播电视大学联合主办的。全民阅读全民参与，在电大系统高效、全面、深入地组织协调下，活动实质意义上符合全民阅读的基调，加快全民阅读的进程，进而实现全面阅读的要求。
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第二，“手牵手——农村青少年阅读行动”以服务电大师生为立足点，同时兼顾全社会，并注重向社区、农村青少年等社会弱势群体倾斜。活动以农村青少年为主体，面向农村、面向基层，拓宽了读书活动范围，切实深入农村和基层，给最需要阅读环境的青少年提供资源和建立信心，取得很好的实地效果和社会反响。
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三、体会与启示
第三，活动注重各地各单位间组织协调，充分发挥电大系统“全国一盘棋”作用，同时广泛加强与社会各层面的交流合作，尽量扩展读书活动参与主体的范围。活动得到中央电大领导的重视和支持，获取各级电大的积极响应和配合，重视与合作伙伴、协作单位之间的沟通交流并努力寻求合作点，吸引社会各界人士加入到读书活动行列中来。全国电大系统与社会各界有识之士联合起来共同开展读书活动，拓展了活动参与主体，调动了各方面的积极性，营造全民阅读的良好氛围。
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第四，注重发挥电大网络化、数字化的资源优势和系统优势。网络化多媒体资源、数字图书馆、远程教育技术、单双向视频会议系统等在读书活动中得到充分应用，为读书活动进行中的动态信息发布、系统沟通交流平台和活动宣传动员等提供了便利的平台支撑。
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• 第五，指导农村青少年读书是一个造福民族造福子孙具有深远意义的大事，对于我们又是一个全新的工作。工作中遇到的很多困难和问题是我们事先未曾预料和需要下大功夫、需要做持久努力方能实现目标。
• 一是得到各级领导的重视和支持需要我们的耐心持续卓有成效的工作。
• 二是需要有一种精神意志的笃志不渝，需要心态的淡定操守的纯真。
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• 三是深刻认识农村青少年阅读与大众阅读和经典阅读的意义，尤其是在农村青少年成人和民族素质提升的价值。
• 四是需要直面许多具体问题：城乡之间的联系与沟通；电大与当地教育局的沟通和默契；还有诸如赠送图书的来源渠道，“书屋”的选择与确定；“书屋”管理员的选择与培训；现代信息技术设备获取与资源的使用；孩子阅读辅导与数字图书的使用指导；“书屋”硬件与软件长远的管理与维护；读书征文与竞赛等的倡导，开展学生创造性学习中创作创新活动的长远有效的指导等。
• 功德无量，任重道远，需要几代人的持续不断的努力！
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谢谢大家！
