Система психологического развития личности школьника.
*Уровни сопровождения:
*- Индивидуальное*- Групповое*- На уровне класса - На уровне ОО
*Этапы реализации программы:*I этап-детский сад-создание условий
для естественного психологического развития ребенка.
*Этапы реализации программы:
*I этап-детский сад-создание условий для естественного психологического развития ребенка.
* II этап - 1 класс-первичная адаптация детей к школе;
l III этап - 1-2 классы-психолого-педагогическая работа со школьниками,испытывающими трудности в школьной адаптации и детьми «группы риска;
IV этап - 3 класс - промежуточная диагностика и корректировка дальнейшей работы;
V этап - 4класс - итоговая диагностика, подготовка учащихся к переходу в 5 класс, осмысление результатов проведенной работы в начальной школе;
*VI этап – психологическая адаптация к изменившимся условиям школьной жизни.
* VII этап - 6-8 классы формирование и развития позитивного отношения к школе,что подразумевает развитие эмоциональной сферы детей, умение понимать свое эмоциональное состояние, распознавать чувства других людей.
*VIII этап -9 класс сопровождение обучающихся по подготовке к экзаменам, а также профориентационная работа.
*Направления:*- психологическая профилактика;
* - психологическое просвещение;
*- психологическая диагностика;
*- психологическое консультирование;
Ожидаемые результаты:
- наличие системы психолого-педагогического сопровождения;- наличие системы оценивания УУД;-мониторинг отслеживания УУД и динамики психологического развития обучающихся;- информированность всех субъектов образовательного процесса об аспектах формирования УУД; - сформированность положительного отношения к школе;- наличие системы коррекционно-равивающих занятий для детей, имеющих проблемы в развитии и обучении.