Урок-играСОЕДИНЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ
ЭЛЕМЕНТОВ 8 класс
УЧИТЕЛЬ: Сальников Е.А.
Ранинский филиал МБОУ «Заворонежская СОШ»
Урок-игра по теме:«Соединения химических элементов»
Цель: Закрепить полученные знания по основным классам неорганической химии. Показать взаимосвязь химических элементов и веществ.
Строительство Дома «Химик» ведут две бригады:
Бригада №1 (бригадир: Наумов Антон).
Бригада №2 (бригадир: Шелыхань Никита).
«Au Ni N Na I Eu - S I Li Ar» Если вы правильно назовёте
химические элементы, знаки которых записаны на слайде, то из первых букв этих названий получится крылатая фраза, которая является девизом нашего урока
ДЕВИЗ УРОКА:
ЗНАНИЕ –СИЛА! Дом «ХИМИК»
Закладка фундамента домаЗакладка фундамента дома
1.Вода А. SiO2.Мрамор Б.Ca(OH)2 3.Гашенная известь В.CaO4.Мел Г.H O5.Речной песок Д.CaCO6.Негашенная известь Е.CaH2
2
3
2
Проверь себя!1. Г.2. Д.3. Б.4. Д.5. А.6. В.
Постройка стеныТерминологические понятия от
прораба стройки:1. Валентность. 2. Степень окисления. 3. Бинарные соединения.4. Оксиды (основные, кислотные).5. Основания(щелочи,нерастворимые)6. Кислоты (однооосновные, двуосновные,
кислородосодержащие бескислородные). 7. Соли. 8. Индикаторы.
Возведение крыши домаДля бригады №1. Определить реакцию среды (сильно-кислотная,
слабо-кислотная, нейтральная, слабо-щелочная или сильно-щелочная) в представленных фруктах, используя универсальный индикатор:
№1.-лимон; №2-мандарин; №3.-апельсин; №4.-яблоко; №5-груша.
Возведение крыши дома Для бригады №2. В 6-х пробирках без
этикеток находятся вода, основания и кислота. С помощью универсального индикатора или только раствора одного из индикаторов (лакмус, фенолфталеин или метилоранж) определить, в каких пробирках находятся, вода, основание и кислота .
Проверь себя!
Сильно-
кислотная
Слабо-кислотная
Слабо-кислотная Слабо-кислотная
Слабо-кислотная
Проверь себя!
Пробирка №1,4. ВОДА. Реакция среды-нейтрально-кислотная. Цвет индикатора-желтый.
Пробирка №2,5. ОСНОВАНИЕ. Реакция среды- щелочная. Цвет индикатора-синий.
Пробирка №3,6. КИСЛОТА. Реакция среды -кислотная. Цвет индикатора-от красного до оранжевого.
HNO Fe O CuSO KOH Na COH SO H O K O NaOH AL(OH) Оксиды Кислоты Основания СолиРаспределите по классам!
3 4 2 3
2 4 2 2 33
Проверь себя! Оксиды- FeO; H O; K O; Кислоты- HNO H SO Основания- KOH; NaOH; AL(OH) Соли - CuSO Na CO
2 2
2
2
3 4
4 3
3
Возведение трубыРешить расчетные задачи. По одному из данных для
газа определить все неизвестные
№п/п
Формула газа
М(г/моль)
n (моль)
m(г) V(л) N (молекул)
D газ/Н2
D газ/воздух
1. CH4
(метан)
5,6
2. NH3
(аммиак)
1,2
№п/п
Формула газа
М(г/моль)
n (моль)
m(г) V(л) N (молекул)
D газ/2
D газ/29
1. CH4
(метан)
5,6
2. NH3
(аммиак)
1,2
Проверь себя!№п/п
Формула газа
М(г/моль)
n (моль)
m(г) V(л) N (молекул)
D газ/Н2
D газ/воздух
Плотность
1. CH4
(метан)
16 0,25 4 5,6 1,505 1023
8 0,55 0,714
2. NH3
(аммиак)
17 1,2 20,4 26,88 7,2241023
8,5 0,586 0,76
Навешивание двериНахождение в природе и применение химических
веществ
Рефлексия.Подведение итогов.
Придумайте адрес дома «Химик», используя химические понятия, явления, процессы.
Вложите письмо со следующим содержанием:
- для меня было открытием то, что...- сегодня на уроке мне удалось (не
удалось)...
Спасибо за внимание!