Download - Artigo Boardieu e Ausubel
Centro de Pesquisa e Pós-Graduação
Gestão & Negócios – Educação – Tecnologia - Engenha ria
Curso: DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
Disciplina: Métodos e Técnicas de Pesquisa/Didática e Metodologia em Cursos Superiores
Prof. Denise Neves Bruckner
Data: 10/02/2014
Trabalho final para avaliação
� Elaborar um projeto de pesquisa possuindo os seguintes itens:
01. Assunto:
Educação Musical
02. Tema:
As Classes Sociais no Ensino Superior em Música: A ausência de capital cultural e a
disciplina Treinamento Auditivo
03. Problema de pesquisa:
Será que o alto índice de reprovações nessa disciplina vem da ausência de capital
cultural aliado à carência de métodos voltados para a aprendizagem significativa?
04. Hipóteses:
1. A aproximação do ensino musical a partir de experiências anteriores dos alunos
pode auxiliar na construção do conhecimento e servir como base de
desenvolvimento para o treinamento auditivo.
05. Objetivos:
1. Apresentar as principais dificuldades de ensino e aprendizagem no treinamento
auditivo dos alunos do curso de música.
2. Contribuir com a didática da disciplina Treinamento Auditivo a partir da teoria de
aprendizagem significativa de D.P. Ausubel.
06. Referências bibliográficas (levantamento biblio gráfico inicial)
AUSUBEL, David Paul. Aquisição e Retenção de Conhecimentos: uma perspectiva cognitiva. Trad. Ligia Teopisto. PARALELO EDITORA. Lisboa. PT. 2000. HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Músicos. 6ª edição. Editora. Ricordi Brasileira S.A. São Paulo. SP. 2008.
BOURDIEU, Pierre. Escritos da Educação. 9ª edição. Editora Vozes. Petrópolis, RJ. 2007.
PELIZZARI, Adriana et al. Teoria da aprendizagem significativa segundo Ausubel. Revista PEC, Curitiba, v.2, n.1, p. 37-42, jul.2001 - jul. 2002.
SANTOS, José Cesar Furtado dos. Aprendizagem Significativa: modalidades de aprendizagem e o papel do professor. Porto Alegre, RS. Editora Mediação. 2008
SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. Trad. Marden Maluf. Editora Unesp. São Paulo, SP. 1999.