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Teoría del aprendizaje significativo de David
Ausubel
Antonio Fernández GaleraSiro Oltra Chaparro
Cristian Gómez GómezAarón Ruiz Martínez
Biografía Introducción a la Teoría de Ausubel Teoría de Ausubel Principios de su teoría Aplicación de la teoría al aula Conclusión
Índice
David Paul Ausubel nació en Brooklyn, Nueva
York, el 25 de octubre de 1918 Estudió medicina y psicología en la
Universidad de Pensilvania y Middlesex Después de terminar su formación en
psiquiatría, estudió en la Universidad de Columbia y obtuvo su doctorado en psicología del desarrollo
En 1976 fue premiado por la Asociación Americana de Psicología por su contribución distinguida a la psicología de la Educación
Biografía
Falleció en la mañana del 9 de julio de 2008 a
la edad de 90 años
"Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, enunciaría este: El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente".
Biografía
Nuevo conocimiento
y nueva información
Procesos de relación y
significación
Estructura cognitiva
Introducción su la teoría
Aprendizaje significativo como:
Mecanismo Humano
No-arbitrariedad
Sustantividad
Teoría de Ausubel
El alumn
o
Papel del
docente
Teoría de Ausubel
Aprendizaje
Para que se produzca un aprendizaje significativo
Alumno Docente
Contenidos de aprendizaje
Aprender a Aprender
Teoría de Ausubel
Principios de la Teoría de Ausubel
Predisposición. Conocer la estructura
cognitiva del alumno/a
Materiales de aprendizaje
significativos
Triángulo interactivo
Asimilación-aprendizaje
Importancia del lenguaje
Organización secuencial de los
contenidos
Tres tipos de aprendizaje significativo
Aprendizaje de representaciones
Aprendizaje de conceptos
Aprendizaje de proposiciones
Teoría Ausubel
Nuevas formas de aprendizaje
Aprendizaje suboordinad
o
Aprendizaje supraordinad
o
Aprendizaje combinatorio
APORTES DE LA TEORIA DE AUSUBEL A LA ESCUELA
Conocimientos pedagógicos Motivación Material visual Enseñanza por exposición Contenidos secuenciados y de diferentes tipos Evaluaciones iniciales Atención a la diversidad
ACTIIVIDAD 1 - CONVERSIÓN DE NÚMERO DECIMAL A ROMANO http://
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ACTIVIDAD 2 - AYUDA A ISMAEL EN SU INCREÍBLE VIAJE http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Mate_cas_act_ud1_170/frame_prim.swf
ACTIVIDAD 3 - ORDENAR IMÁGENES
http://www.dailymotion.com/video/xeua87_los-numeros-romanos_tech
Actividad: OLIMPIADAS ROMANAS -
Conclusión
El aprendizaje significativo ayuda al alumno a que vaya construyendo sus propios esquemas de conocimiento y para una mejor comprensión de los conceptos.
La teoría de Ausubel se centra en las capacidades y conocimientos previos que el niño posee.
El aprendizaje del niño tiene que estar basado en sus capacidades y no en la imposición de datos