Download - BIG REFLEKSI SEM 6.docx
![Page 1: BIG REFLEKSI SEM 6.docx](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022100506/577c841e1a28abe054b78d31/html5/thumbnails/1.jpg)
8/19/2019 BIG REFLEKSI SEM 6.docx
http://slidepdf.com/reader/full/big-refleksi-sem-6docx 1/7
P I S M P S E
M 6 ( 2 0 1 4 )
RHAMAPRABHA A/P THANNIMALAI BIG FASA (VI)
Program Bina Insan Guru (BIG) merupakan satu program yang dilaksanakan
oleh Bahagian Pendidikan Guru (BPG) dalam usaha melahirkan insan guru yang
berkualiti tinggi, berilmu, berkemahiran serta mempunyai spiritual dan sahsiah yang
tinggi. Bagi menjayakan Program BIG yang dirancang oleh BPG ini, guru-guru
Malaysia bukan sahaja perlu mempunyai menguasai kekuatan ilmu dari pelbagai
bidang tetapi juga perlu mengaplikasikan segala yang dipelajari melalui praktikalnya.
Penghayatan yang begitu mendalam terhadap pelbagai aktiiti-aktiiti yang
dijalankan di dalam program BIG ini akan mengukuhkan keperibadian dan sahsiah
yang terpuji serta etika keguruan dalam diri setiap bakal-bakal guru iaitu selaras
dengan hasrat negara.
Bagi menyempurnakan Program Bina Insan Guru (BIG) !asa "I, kami telah
merancang satu la#atan penanda aras (benchmarking) ke $ekolah %ebangsaan
Perempuan Methodist, &aub, pada ' un '*+ bersamaan hari %hamis. Program
la#atan penanda aras ini bertujuan memdedahkan kami kepada alam persekolahan
yang sebenar yang mana pembentukan iklim dan budaya kerja serta kepimpinan
sekolah yang berkesan akan menjamin produktiiti sesebuah sekolah sebagai satu
institusi pendidikan.
$ebelum la#atan penanda aras kita telah membincangkan tentangmenubuhkan ja#atankuasa untuk melaksanakan program penanda aras ini.
$ebanyak ' ja#atankuasa telah ditubuhkan dimana setengah pelajar kelas P +,
P ', /0$1 ' dan P/,terlibat dan mesyuarat pertama telah diadakan yang mana
tugas-tugas ahli ja#atankuasa telah diterangkan oleh setiausaha. 2engan membuat
perundian, kami memilih ja#atan pengerusi, bendahari, ahli ja#atankuasa
dokumentasi dan ahli ja#atankuasa makanan. 2engan itu, 3oges#ari Goindasamy
telah dipih untuk mengetuai program penanda aras. %ami dikehendaki untuk
berkumpul di 2ataran Bestari IPG%/44 pada pukul 5.** pagi .%ita memulakan
REFLEKSI
![Page 2: BIG REFLEKSI SEM 6.docx](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022100506/577c841e1a28abe054b78d31/html5/thumbnails/2.jpg)
8/19/2019 BIG REFLEKSI SEM 6.docx
http://slidepdf.com/reader/full/big-refleksi-sem-6docx 2/7
RHAMAPRABHA A/P THANNIMALAI BIG FASA (VI)
perjalanan kita pada pukul 5.6* dari dataran bestari ke $ekolah %ebangsaan
Perempuan Methodist. %ami tiba di destinasi yang dituju pada pukul 7.** pagi.
4pabila sampai di $% Perempuan Methodist, kami telah disambut dengan
penuh mesra oleh #arga $% Perempuan Methodist. $eterusnya, kami diba#a ke
de#an yang begitu selesa. $etelah guru- guru pelatih duduk dalam tempat masing-
masing, pengacara majilis telah memulakan program pada hari tersebut. $eorang
guru sekolah tersebut membaca doa. $elepas itu, Iaitu 0ncik Gha8ali telah memberi
ucapan ringkas bagi me#akili Institut Perguruan /engku 4mpuan 498an. $eterusnya,
pengacara Majlis telah mempersilakan Guru Penolong %anan $ekolah untuk
memberi taklimat tentang sekolah $% Perempuan Methodist.
Guru penolong kanan + 2atin $a9arijah $aliman. Beliau telah menerangkan
tentang sejarah sekolah, $ekolah Perempuan Methodist (MG$) telah diasaskan oleh
Puan 0dna 1ee, isteri seorang Bishop pada $eptember +75. Guru Besar
pertamanya ialah Puan Muriel $toner. $ekolah ini terdiri daripada 6 buah bilik darjah
sahaja pada ketika itu.
Pada tahun +77 sebuah lagi bilik darjah dibina. Memandangkan ramai
penduduk di 2aerah &aub menghantar anak-anak mereka ke Methodist Girls$chool, 6 buah lagi bilik darjah ditambah pada tahun +7:'. Pada ketika itu Methodist
Girls $chool ketika itu terdiri daripada sekolah rendah dan sekolah menengah.
usteru itu timbul berbagai-bagai masalah berkaitan dengan pentadbiran. Pada
tahun +755, sekolah rendah dan menengah diasingkan. Pada ketika itu Methodist
Girls $chool tidak mempunyai guru besar. a#atan guru besar ketika itu dipangku
oleh Puan 1. Mogarajah.
Pada bulan un +75, sebuah bangunan dua tingkat yang mengandungi
buah bilik darjah telah siap dan dapat digunakan. ;alau bagaimanapun sekolah
masih lagi kekurangan bilik darjah dan kemudahan-kemudahan lain.Memandangkan
kekangan ini, pihak sekolah bertungkus-lumus mengumpul #ang dengan
mengadakan pasaria, hari kantin serta memohon sumbangan derma daripada
derma#an tempatan dan luar. Pada a#al tahun +776, sejumlah #ang sebanyak
&M6*,56.* telah dapat dikumpulkan hasil sumbangan derma dan aktiiti hari
kantin yang diadakan setiap dua bulan sekali.
![Page 3: BIG REFLEKSI SEM 6.docx](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022100506/577c841e1a28abe054b78d31/html5/thumbnails/3.jpg)
8/19/2019 BIG REFLEKSI SEM 6.docx
http://slidepdf.com/reader/full/big-refleksi-sem-6docx 3/7
RHAMAPRABHA A/P THANNIMALAI BIG FASA (VI)
$elain daripada maklumat di atas, kami juga mendapat tahu baha#a pada
pertengahan tahun +776, sekolah telah menerima peruntukan sebanyak
&M*,***.** daripada %ementerian Pendidikan. PIBG dan jemaah pengurus
sekolah telah mengadakan amuan Malam Mesra pada +: 2isember +776 di 2e#an
M4 &aub dan berjaya mengumpulkan #ang berjumlah &M'5,***.**. 2i samping
itu, kutipan derma terus dijalankan dari semasa ke semasa. Pihak guru juga turut
sama memberikan sumbangan sebanyak &M+**.** setiap orang.Bagi menambah
lagi tabung ke#angan, amuan Malam Mesra murid-murid tua di Paci9ic o99ee
<ouse telah diadakan. <asilnya #ang sebanyak &M +',***.** telah dapat
dikumpulkan.
$elain daripada itu, Beliau juga telah berkongsi maklumat penting tentang
sekolah ini, iaitu bangunan baru mula dibina pada +* =ktober +77 dan mula
digunakan pada + $eptember +77:. Pada tahun '***, pagar konkrit dibina di
bahagian hadapan sekolah bagi menggantikan pagar yang lama. %os pembinaan
berjumlah &M +:,***.**. Pada tahun itu juga dataran kejat telah dibina hasil
sumbangan seorang derma#an, berjumlah &M ***.**.
Pada tahun '**+, bumbung sekolah telah dibaiki yang melibatkan kos
sebanyak &M 6*,***.** dengan dibiayai oleh %ementerian Pendidikan
Malaysia.Pada tahun '**6, sebuah pondok penga#al keselamatan telah dibina yang
menelan belanja sebanyak &M ,***.** yang juga dibiayai oleh %ementerian
Pendidikan Malaysia. $ebuah pondok bacaan telah dibina pada a#al tahun '**
yang bernilai kira-kira &M 5,***.** hasil sumbangan PIBG, $% (P) Methodist &aub.
$eterusnya, beliau juga menerangkan tentang gra9 pencapaian murid.
2aripada penerangan tersebut kami memahami tahap peningkatan pencapaian
murid. /ambahan lagi beliau menyambungkan tentang kukurikulum. Beliau
memberitahu baha#a terdapat banyak jenis permainan yang disediakan oleh guru.
$ebagai ontohnya, badminton, bola keranjang, bola jaring dan sebagainya.
$elepas itu, beliau telah meneruskan dengan disiplin murid disekolah.$eterusnya, , salah seorang guru menayangkan persembahan multimedia.
![Page 4: BIG REFLEKSI SEM 6.docx](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022100506/577c841e1a28abe054b78d31/html5/thumbnails/4.jpg)
8/19/2019 BIG REFLEKSI SEM 6.docx
http://slidepdf.com/reader/full/big-refleksi-sem-6docx 4/7
RHAMAPRABHA A/P THANNIMALAI BIG FASA (VI)
Persembahan multimedia itu mengenai gambar gambar bangunan sekolah yang
lama dan baru, in9o- in9o tentang lokasi sekolah, bilangan guru, kemudahan sekolah
pencapaian sekolah dalam kurikulum dan kokurikulum serta perkembangan sekolah
dan sebagainya.
$elepas taklimat yang amat berguna itu, kami diberi peluang untuk mela#at
sekitar sekolah tersebut. %eluasan sekolah itu agak luas dan kami mengambil masa
yang lama untuk mela#at semua ka#asan. Pada masa yang sama kami juga dapat
memerhati bagaimana seorang guru membimbing murid dan menjalankan proses
pengajaran dan pembelajaran. %ami juga dapat peluang untuk berinteraksi dengan
beberapa orang guru. Guru- guru di sekolah itu juga sangat peramah dan baik.
$etelah mengunjungi sekitar sekolah, kami telah menikmati makanan tengahari di
kantin sekolah.
$emua guru pelatih menjalankan aktiiti bersama pelajar.$elepas aktiiti
diadakan majlis penutup. Majlis penutup ini dirasmikan oleh Guru Penolong %anan +
$ekolah %ebangsaan Perempuan Methodist. Beliau mengakhiri dengan ribuan
terima kasih kepada para peserta yang bekerjasama untuk menjayakan program ini.
$eterusnya, Pensyarah telah memberi cenderamata kepada guru besar sekolah
sebagai tanda peringatan. $elepas tamat majlis penutup, kami mengambil gambar
dengan ahli kumpulan masing- masing. Pada pukul '.6* petang kami menaiki bas
dan bertolak pulang ke Institut dengan hati yang puas.
Program ini dapat memberikan pengisian yang berguna kepada semua guru
pelatih yag terlibat. 2iharapkan juga program ini dapat melahirkan guru pelatih yang
memiliki keyakinan diri yang tinggi, berketrampilan, semangat bekerjasama,
berinoati9 serta mempunyai sahsiah diri yang terpuji dan membentuk generasi
pendidik yang lebih cemerlang dalam semua aspek. 2engan adanya program ini,
guru pelatih akan memahami nilai-nilai pentingnya mempunyai kekuatan mental
yang tinggi dan konsisten dalam menangani arus pedidikan yang semakin mencabar
pada masa kini. Program BIG ini telah meliputi dengan aktiiti-aktiiti yang dapat
melahirkan para guru yang berpotensi tinggi serta dedikasi. Melalui aktiiti-aktiiti
yang dijalankan sepanjang program ini dapat melahirkan para guru yang
menunjukkan ciri-ciri insan yang berakhlak mulia dan patuh kepada ajaran agama.
![Page 5: BIG REFLEKSI SEM 6.docx](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022100506/577c841e1a28abe054b78d31/html5/thumbnails/5.jpg)
8/19/2019 BIG REFLEKSI SEM 6.docx
http://slidepdf.com/reader/full/big-refleksi-sem-6docx 5/7
RHAMAPRABHA A/P THANNIMALAI BIG FASA (VI)
$elain itu ia juga dapat meningkatkan sikap berkerjasama, semangat
berpasukan dan mengamalkan hidup bersepakat , dalam kalangan para guru
pelatih. $eterusnya program BIG ini juga dapat memupuk perpaduan masyarakat di
antara guru-guru pelatih. Melalui menyertai program ini saya juga mendapat banyak
pengajaran yang harus mengamalkan dalam kehidupan saya. Pertamanya, saya
dapat menyedar kepentingan menepati masa. $ebelum terlibat dalam program saya
tidak begitu mementingkan masa tetapi selepas program ini saya dapat menghargai
masa dan menggunakan masa saya dengan berguna. $ebelum menyertai program
ini, saya bersikap mudah berputus asa. 4kan tetapi kini, saya dapat melakukan
sesuatu perkara dengan penuh usaha. $elain itu, saya juga tabah menghadapi
cabaran yang terdapat dalam kehidupan saya.
$elain daripada itu, 2aripada Program Bina Insan Guru ini saya juga dapat
mendisiplinkan diri. Program ini, akan membantu saya dalam kerjaya saya pada
masa yang akan datang. $aya berharap saya dapat mengaplikasikan sikap ini
semasa saya bekerja di sekolah. Bagi saya, ciri ini adalah penting bagi seorang guru
kerana mereka haruslah mendengar teliti arahan daripada pihak atasan seperti guru
besar. Program Bina insan Guru ini banyak memberi pengajaran kepada saya. Ini
akan membantu saya untuk hidup dengan berdisiplin.
usteru, saya juga dapat mempelajari untuk berdikari melalui program BIG
ini. <al ini kerana sepanjang program ini saya perlu berdikari dalam menyelesaikan
semua perkara tanpa mengharapkan orang lain. $ebagai seorang guru pelatih sikap
berdikari ini akan dapat membantu saya dalam kehidupan. <al ini melalui saya boleh
membuat semua tugasan tanpa bergantung kepada orang lain.
/ambahan lagi, apabila saya meronda ka#asan sekolah, saya dapat
memahami baha#a betapa penting kebersihan sesebuah sekolah. $ebagai
contohnya, $ekolah %ebangsaan Perempuan Methodist,mempunyai pemandangan
persekitaran yang sangat cantik dan bersih. Guru besar juga berkongsi maklumat
se#aktu sesi taklimat, iaitu, kebersihan ka#asan sekolah juga salah satu 9aktor yang
akan menyumbang dalam peningkatan pencapaian murid.
$ecara tidak langsung, persekitaran pembelajaran yang bersih dan nyaman
akan memberikan keselesaan untuk belajar dan semangat untuk belajar. 2engankata lain suasana pembelajaran yang kondusi9 akan membantu untuk menarik minat
![Page 6: BIG REFLEKSI SEM 6.docx](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022100506/577c841e1a28abe054b78d31/html5/thumbnails/6.jpg)
8/19/2019 BIG REFLEKSI SEM 6.docx
http://slidepdf.com/reader/full/big-refleksi-sem-6docx 6/7
RHAMAPRABHA A/P THANNIMALAI BIG FASA (VI)
murid dalam pembelajaran. $ebagai contohnya suasana bilik 2arjah di $ekolah
enis %ebangsaan Perempuan Methodist merupakan contoh bagi persekitaran
%ondusi9.
$emasa saya melakukan perhatian saya dapat melihat dinding bilik darjah
sekolah tersebut dilengkapi dengan hasil pembelajaran, jadual #aktu, papan
kenyataan dan sebagainya. Pada masa yang sama , dinding juga menghiasi dengan
kertas #arna >#arni yang dapat menarik perhatian murid. Guru juga tidak
menggunakan kaedah pengajaran deduktid dimana guru sendiri akan bercakap
dihadapan, murid akan mendengar penerangan tersebut. Guru pula, menggunakan
kaedah indukti9 murid- murid diminta datang ke hadapan dan memberi peluang
untuk bercakap.
%eadaan kondusi9 akan membantu guru untuk menjalin hubungan antara
murid. Bukan itu sahaja apabila hubungan guru rapat dengan murid, maka masalah
disiplin juga dapat dikurangkan di ka#asan sekolah. Murid- murid akan mendekati
guru untuk berkongsi masalah yang dihadapi. Guru- guru juga dapat menga#al
tingkah laku murid dan dapat menyampaikan nilai- nilai dalam kalangan murid.
/ambahan lagi, Program Bina Guru !asa "I terutamanya, daripada taklimatguru penolong kanan saya mendapat tahu tentang cara pengurusan pentadbiran
yang baik. $aya juga dapat menyedar apabila sesebuah sekolah dapat menjalankan
pentadbiran dengan baik maka perkembagan dari segi tahap pencapaian murid.
$ebagai contohnya, pihak sekolah $%(P) Methodist satu telah menguruskan
peralatan di sekolah dengan baik. $etiap bilik darjah dilengkapi dengan alatan
perabot seperti meja, kerusi yang tidak rosak dan ia juga disusun mengikut barisan
supaya menggelakkan keadaan sesak. $elain daripada itu, buku-buku seperti buku
rujukan, buku cerita, buku latihan, buku yang berkaitan denagn pengetahuan am,
surat khabar, majalah, komik juga menyusun dengan teratur di Pusat $umber.
%eadaan ini memudahkan murid untuk memilih dan membaca mengikut seksyen.
$eterusnya, saya juga dapat menanam nilai kerjasama melalui menyertai
program ini. <al ini kerana kami seramai empat buah kelas orang guru pelatih amat
bekerjasama satu sama lain semasa menjalankan aktiiti yang diberikan. $emasa
penagihan kumpulan untuk mengunjungi ka#asan sekolah, kami tidak ada masalah
![Page 7: BIG REFLEKSI SEM 6.docx](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022100506/577c841e1a28abe054b78d31/html5/thumbnails/7.jpg)
8/19/2019 BIG REFLEKSI SEM 6.docx
http://slidepdf.com/reader/full/big-refleksi-sem-6docx 7/7
RHAMAPRABHA A/P THANNIMALAI BIG FASA (VI)
untuk bergaul dengan ka#an- ka#an kelas lain. $elain itu, melalui melibatkan diri
dalam program Bina Insan Guru, saya juga dapat tahu hubungan antara guru
dengan murid di sesebuah sekolah.
Pada pendapat saya, la#atan penanda aras ini amat penting dijalankan
oleh guru-guru pelatih kerana mampu memberi motiasi dan semangat kepada kami
untuk bersungguh-sungguh menimba ilmu dan pengalaman sebanyak mungkin
sebelum bergelar guru agar kami lebih bersedia untuk membangukan dan
meningkat prestasi sekolah pada masa akan datang.
$ecara kesimpulannya, ,program ini telah memberi banyak man9aat kepada
semua guru pelatiih. <al ini kerana program ini dapat memupuk nilai-nilai yang perlu
ada pada seseorang guru yang e9ekti9. 2engan ini guru dapat menjadi contoh yang
baik kepada anak muridnya pada masa yang akan datang. $elain daripada itu,
program Bina Insan Guru ini dilaksanakan untuk membentuk insan guru yang
seimbang dari segi akhlak, 9i8ikal, mental dan sebagainya.