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CAPACITACIÓN 2011
E.S.O.
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La obligatoriedad de la escuela secundaria, prescripta en la Ley de Educación Nacional 26.206 y la la ley N° 6691 de la Provincia del Chaco, implica el desafío de repensar estrategias pertinentes para el desarrollo de aprendizajes relevantes, adecuar metodologías pedagógicas y pautas organizacionales para la construcción paulatina y a la vez sostenida de la calidad educativa.
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• Derecho a la educación de todos.• La inclusión de todos y todas.• Condiciones pedagógicas y materiales para
hacer efectivo el tránsito por el nivel obligatorio.
• Una formación relevante.• Trayectoria escolares continuas y completas.• Formas específicas de orientación escolar.
FINALIDADES DE LA EDUCACION SECUNDARIA
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ORGANIZACIÓN DE LA OFERTA DE LA ESO
• Recuperar la visibilidad del alumno.• Recuperar la centralidad del conocimiento. • Nuevo diálogo con los saberes a ser
transmitidos.• Variados itinerarios pedagógicos, espacios y
formatos para enseñar y aprender.• Revisar integralmente la problemática de la
evaluación.
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PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA
ACCESO A LA ESCOLARIZACIÓN
TRAYECTORIAS ESCOLARES DE LOS ALUMNOS
CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES
ORGANIZACION DE LAS INST.
EDUC.
PLANEAMIENTO Y GESTION
ADMINISTRATIVA DEL SIST.
CONDICIONES ORGANIZACIONALES
Y PEDAGOGICAS
Consideraciones extraídas de la Resol. CFE Nº 79/09
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EJES CENTRALES DE LA
OBLIGATORIEDAD DE LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
RESOL. CFE 79/09Objetivos Politicos
del Plan Nacional de Educación Obligatoria
RESOL. CFE. 84/09
Lineamientos Políticos y
Estratégicos de la E.S.O.
RESOL. CFE.88/09
Institucionalidad y Fortalecimiento de la Educación Secundaria
Obligatoria
RESOL. CFE.93/09
Organizacion pedagógica e
Institucional de la E.S.O.
RESOL. CFE.123/10
Las Política de Inclusión Digital El Programa Conectar
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Deberes del docente....?
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EL NÚCLEO DURO DEL CAMBIO DEBE CENTRARSE EN LAS
PRÁCTICAS DOCENTES.
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LOS PROFESORES HACEN ALGUNA VECES DE PASTORES, OTRAS DE PADRES, OTRAS DE PSICOLOGOS Y DE VEZ EN
CUANDO... DE PROFE.
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CAMBIO...INNOVACIÓN...
MEJORA...
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REACCIONES DE LAS PERSONAS INVOLUCRADAS EN EL CAMBIO
CUANDO PERCIBEN EL CAMBIO COMO UNA AMENAZA O PELIGRO PARA SUS INTERESES ADOPTAN UNA OPOSICIÓN O
RESISTENCIA QUE PUEDE SER ABIERTA (QUEJAS..CONFRONTACIONES...) O SUBREPTICIA
(ESCEPTICISMO, IRONIA, BAJA MOTIVACIÓN, FALTA DE MOTIVACIÓN, BAJA IMPLICACIÓN, ALEJAMIENTO, ETC)
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PROBLEMÁTICA CAUSAS CONSECUEN.
INSTITUCIÓN
PRIORIDADES
DEPART. DISCIPLINARES
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS
¿Qué pasa con la educación secundaria en
la actualidad?
CONTENIDOS
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1-¿Qué factores institucionales, potencian la exclusión de los alumnos del sistema?
2 - Aspectos que deberían mejorarse a nivelinstitucional.3- ¿Cuáles son los indicadores que ustedesconsideran que dificultan el desarrollo de
una educación de calidad?
ACTI
VIDA
D
TRABAJO GRUPAL – 20 MINLo importante es bajar a territorio y contextualizar la problemática.
Realizar la lectura del extracto del Documento: PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
Resol. CFE Nº 79/09 y desarrollar: