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El conocimientoDesde una perspectiva educativa
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Conjunto de información almacenada de las experiencias o del aprendizaje, fomentado en una captación académico y significativo.
El conocimiento
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Según Platón el conocimiento tiene tres etapas:
• La opinión: No verdadera ni comprobable en el entorno. Refleja la imagen externa de cualquier situación.
• La espíteme: Conocimiento certero, genera confianza al ser. (saber social, cultural y científico)
• La Gnosis: Arquetipo del conocimiento elevado.
Dela OPINION a la Gnosis tiene que pasar por la espíteme.
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Las teorías del conocimiento como base del saber, promueven una relación directa con el sujeto cognoscente y el objeto cognoscible.
Es necesario analizar las operaciones mentales tomando en cuenta lo que ocurre en la mente mientras se aprende, interesándose en el como se aprende .
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Existe una relación cognoscitiva entre sujeto cognoscible y el objeto cognoscente, y como llega el conocimiento a formar parte de ser.
Cuando un aprendiz se apropia del objeto, el objeto pierde pureza, alterándose. El sujeto cognoscente altera al objeto cognoscible.
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¿Por qué?Quien descubre tiene su propia cultura, su idiosincrasia, sus propias ideas, sus conocimientos previos, y ello depende de la capacidad que tenga de aprender, desaprender y volver a aprender.
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En el proceso de conocer se dan cuatro etapas:El sujeto que conoce, el objeto cognoscible, la operación de conocer y el resultado obtenido.
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El docente en el acto de aprender, solo propiciará que el objeto cognoscible sea interpretado, analizado y aprendido por el sujeto de forma significativa y le sea de utilidad. Es decir un MEDIADOR.
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Sujeto cognoscente es a quien va dirigida la educación, a quien se forma, transforma y educa para que se desenvuelva de manera lógica, haciendo uso efectivo de su autonomía e idiosincrasia.
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Esa apertura esta condicionada en dos dimensiones; LA REALIDAD HUMANA INTERIOR. Comunicación intrapersonal (yo con yo) para luego abrirse y tener una comunicación interpersonal (yo con entorno).
Así poder interactuar con el entorno de manera afectiva.
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El conocimiento es un fenómeno con múltiples aspectos. Psicológicos, sociológicos, biológico. Cabe su estudio a múltiples ciencias empíricas.
conocimiento
psicológicosociológico biológico
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Trata de solucionar el conflicto del origen del conocimiento. Fundada por Descartes en oposición al empirismo.
Teoría de racionalismo
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Se funda en la experiencia, y su interés es la instrucción del hombre para la practica. Parte de los fenómenos tal y cual como son aprendidos por los órganos de los sentidos.
Teoría del empirismo
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Cabe a pensar que el conocimiento descansa en la razón o que descansa en la experiencia sensible
El relativismo da lugar al escepticismo y el nihilismo.
Teoría del relativismo
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La estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias y estos a su vez, modifican y reestructuran aquellos.
Teoría del aprendizaje significativo
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Postula la necesidad de facilitar herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
Teoría del constructivismo
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• El propósito es el de comprender e identificar estos procesos y tratar de describir métodos para la construcción mas efectiva, para la resolución de problemas.