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E.M.E.I.E.F. Ernesto Dornelles
Secretaria da Educação, Esporte e Lazer
Prefeitura Municipal de Canela
Nome: ____________________________________________________________________Data:05 a 10/04/2021
Trimestre: 1º Ano: 2021 Turma: 8º ano
Área do Conhecimento: Língua Portuguesa Períodos: 04(quatro)
Professora: Lucimára Matte Monteiro
RECADINHO: ATENÇÃO!! A PARTIR DESTA DATA NÃO COLEM MAIS AS
ATIVIDADES NO CADERNO. ELAS DEVERÃO SER DEVOLVIDAS NA ESCOLA.
BEIJINHOS PROFESSORA LUCI
Homônimos e Parônimos
Os Homônimos e os Parônimos são termos que fazem parte do estudo da semântica
(significado das palavras).
Assim, os homônimos são palavras que possuem a mesma pronúncia (às vezes, a mesma
escrita) e significados distintos.
Já as palavras parônimas são muito parecidas na pronúncia e na escrita, entretanto, possuem
significados diferentes.
Homônimos
As palavras homônimas são classificadas em:
Homógrafas: são palavras iguais na grafia e diferentes na pronúncia, por exemplo: colher
(verbo) e colher (substantivo); jogo (substantivo) e jogo (verbo); denúncia (substantivo) e
denuncia (verbo).
Homófonas: são palavras iguais na pronúncia e diferentes na grafia, por exemplo: concertar
(harmonizar) e consertar (reparar); censo (recenseamento) e senso (juízo); acender (atear) e
ascender (subir).
Perfeitas: são palavras iguais na grafia e iguais na pronúncia, por exemplo: caminho
(substantivo) e caminho (verbo); cedo (verbo) e cedo (advérbio de tempo); livre (adjetivo) e
livre (verbo).
Parônimos
Os parônimos são as palavras que se assemelham na grafia e na pronúncia, entretanto, diferem
no sentido.
Por isso, é muito importante tomar conhecimento desses termos para que não haja confusão.
A seguir, alguns exemplos de palavras parônimas:
Absolver (perdoar) e absorver (aspirar)
Apóstrofe (figura de linguagem) e apóstrofo (sinal gráfico)
Aprender (tomar conhecimento) e apreender (capturar)
Cavaleiro (que cavalga) e cavalheiro (homem gentil)
Comprimento (extensão) e cumprimento (saudação)
Coro (música) e couro (pele animal)
Delatar (denunciar) e Dilatar (alargar)
Descrição (ato de descrever) e discrição (prudência)
Despensa (local onde se guardam alimentos) e dispensa (ato de dispensar)
Docente (relativo a professores) e discente (relativo a alunos)
Emigrar (deixar um país) e imigrar (entrar num país)
Eminente (elevado) e iminente (prestes a ocorrer)
Flagrante (evidente) e fragrante (perfumado)
Fluir (transcorrer, decorrer) e fruir (desfrutar)
Imergir (afundar) e emergir (vir à tona)
Inflação (alta dos preços) e infração (violação)
Infligir (aplicar pena) e infringir (violar)
Mandado (ordem judicial) e mandato (procuração)
Osso (parte do corpo) e ouço (verbo ouvir)
Peão (aquele que anda a pé, domador de cavalos) e pião (brinquedo)
Precedente (que vem antes) e procedente (proveniente de; que possui fundamento)
Ratificar (confirmar) e retificar (corrigir)
Recrear (divertir) e recriar (criar novamente)
Tráfego (trânsito) e tráfico (comércio ilegal)
Soar (produzir som) e suar (transpirar)
1. Marque a frase em que deve ser empregada a primeira das duas palavras que aparecem entre
parênteses:
a) Essas hipóteses _________ das circunstâncias (emergem - imergem) ;
b) Nunca o encontro na _________ em que trabalha (sessão - seção);
c) Já era decorrido um _______ que ela havia partido, (lustre - lustro);
d) O prazo já estava _______ ( proscrito - prescrito );
e) O fato passou completamente ________ (desapercebido- despercebido).
2. Marque a frase que se completa com o segundo elemento do parênteses:
a) A recessão econômica do país faz com que muitos _________ (emigrem - imigrem);
b) Antes de ser promulgada, a Constituição já pedia muitos ________ (consertos - concertos);
c) A ditadura _________ muitos políticos de oposição; (caçou - cassou);
d) Ao sair do barco, o assaltante foi preso em___________ (flagrante - fragrante);
e) O juiz _________ expulsou o atleta violento (incontinenti- incontinente).
3. Marque a alternativa que se completa corretamente com o segundo elemento do parênteses:
a) O sapato velho foi restaurado com a aplicação de algumas ________ (tachas-taxas);
b) Sílvio _________ na floresta para caçar macacos (imergiu-emergiu);
c) Para impedir a corrente de ar, Luís _______ a porta (cerrou-serrou);
d) Bonifácio ________ pelo buraco da fechadura (expiava-espiava);
e) Quando foi realizado o último ________ ? (censo - senso).
4. Marque a alternativa que se completa com o primeiro elemento do parênteses:
a) A polícia federal combate o _________ de cocaína (tráfego-tráfico);
b) No Brasil é vedada a ________ racial; embora haja quem a pratique (discriminação-
descriminação);
c) Você precisa melhorar seu __________ de humor (censo-senso);
d) O presidente _________ antecipou a queda do muro de Berlim (ruço-russo);
e) O balão, tremeluzindo _________ para o céu estrelado (acendeu-ascendeu).
EMEF Ernesto Dornelles
Secretaria da Educação, Esporte e Lazer
Prefeitura Municipal de Canela
Nome: ________________________________________________ Data: 05 a 10/04/2021 Trimestre: 1
Anos: ( ) 8º e ( ) 9º Turma: ÚNICA Disciplina: Língua Estrangeira
VÍDEOS DE APOIO: https://www.youtube.com/watch?v=GVl_Q3OZE7E e https://www.youtube.com/watch?v=ZjJP0xoahO8
ATENTION – TODAS AS QUESTÕES PODEM SER RESPONDIDAS NO CADERNO
Hello, Student! Hoje, vamos falar de um assunto muito importante: O ESTRANGEIRISMO e O EMPRÉSTIMO
LINGUÍSTICO. Primeiro, vamos conceituar. ESTRANGEIRISMO é um vício de linguagem que utiliza de palavras
estrangeiras mesmo quando existe uma correspondente no próprio idioma. É dizer “delivery” ao invés de
“entrega”. EMPRÉSTIMO LINGUÍSTICO é dar uma nova escrita a uma palavra estrangeira, como em “uísque”,
nome aportuguesado da palavra inglesa Whisky.
Baseado na explicação prévia, e nos vídeos de apoio (muito importante assisti-los antes de realizar a atividade),
vamos a mais alguns exemplos; e, a seguir, faça as pesquisas solicitadas NO CADERNO OU NO VERSO DA FOLHA!
1 – Baseado nos exemplos acima, e no exemplo da moça do vídeo de apoio, GRAVE UM VÍDEO CURTO ONDE VOCÊ
UTILIZE ALGUNS ESTRANGEIRISMOS (ou escreva um texto pequeno no caderno ou no verso desta folha). Envie o
vídeo OU a foto do texto escrito pelo WhatsApp!* (*E olha um estrangeirismo aí! Sabe o que ele significa? Não?!
Então pesquise e escreva, também, sobre isso).
2 – Traga 1 exemplo de estrangeirismo e 1 de empréstimo linguístico para cada uma das 5 categorias a seguir:
ALIMENTOS, LAZER/ESPORTE; MODA; INFORMÁTICA; PRODUTOS/SERVIÇOS.
3 - O cantor e compositor Zeca Baleiro compôs uma música chamada “Samba do Approach”. Busque a letra dela, e
a reescreva no verso ou no caderno com todos os termos traduzidos ou aportuguesados.
VÍDEOS DE APOIO: https://www.youtube.com/watch?v=N59dxrYoUQs
ATENTION – TODAS AS QUESTÕES PODEM SER RESPONDIDAS NO CADERNO
Hello, Student! Hoje, vamos falar de PRESENT CONTINUOUS, usado para falar sobre o que está
acontecendo no momento da fala.
Ele é formado pelo verbo BE (Am, Is, Are) + um verbo principal com ING no final.
Veja os exemplos abaixo:
Work - Trabalhar
Working – Trabalhando
I am working. – Eu estou trabalhando
She is working – Ela está trabalhando
Dance – Dançar
Dancing – Dançando
I am dancing - Eu estou dançando
He is dancing – Ele está dançando
Agora, baseado na explicação e nos exemplos acima, resolva as atividades a seguir:
1 – Abaixo há um quadro de palavras (verbos) e umas figuras. Escreva abaixo de cada figura o seu
respectivo verbo já na forma do Presente Continuous:
Write Sleep Play Read Walk Run
.
2 – Agora, coloque as frases a seguir na ordem correta (Sujeito / Verbo To Be / Verbo principal com
ING), e depois passe cada uma para o Português, conforme o exemplo:
Swimming – is – she She is swimming Ela está nadando
Jairo – driving – is
is – cooking – Elci
traveling – he – is
Bruna – studying – is
Shining – star – is
is – acting - Denise
Shining – the sun – is
am – teaching - I
My parents – working – are
Sleeping – are – we
E.M.E.I.E.F. Ernesto Dornelles
Secretaria da Educação, Esporte e Lazer
Prefeitura Municipal de Canela
Nome: _________________________________ Data: 05/04 a 09/04/2021 Trimestre: 1º
Ano: 6º e 8° Turma: única Disciplina: Educação Física Professora: Viviane Boniatti
Durante as semanas anteriores trabalhamos os efeitos da pandemia em nossas vidas e em nossas
famílias, e de como nossa rotina e saúde (física e mental) foram afetadas neste um ano.
A partir de agora iremos trabalhar atividades mais práticas, que irão nos auxiliar e nos beneficiar tanto
física quanto psicologicamente.
Para que possamos atingir os objetivos, será preciso um retorno através de fotps e/ou vídeos, realizando
as atividades propostas, bem como a devolução da atividade impressa na escola com a auto avaliação.
Iremos começar com alongamentos. Faça a sequência a seguir, realize cada exercício durante 20
segundos, quando de braços e pernas, 20 segundos de cada lado.
Tente realizar todos os dias, durante uma semana.
O importante é criar uma rotina diária para realizar as atividades, além de roupa adequada.
Mesmo que não goste ou tenha preguiça, FAÇA! Lembre-se que colocar-se em movimentoé fundmental
para a melhora da saúde e qualidade de vida.
Não esqueça de fotografar ou filmar e enviar para o meu wattsapp. E também devolver a atividade
impressa na escola
Auto avaliação: DESCREVA COMO SE SENTIU NO 1º E NO ÚLTIMO DIA DE REALIZAÇÃO.
Cartão feito à mão
ATIVIDADE: Observe os modelos de cartões feitos à mão e crie o seu utilizando
material que você possui em casa. Seja bem criativo.
Qualquer dúvida estou à disposição whatts (54) 991170946.
Nome: ________________________________
Data: 05/04 a 09/04/2021 Trimestre: I Ano: 8º e 9° Turma: Única
Disciplina: Arte Professor: Bernardina Boniatti de Brito
E.M.E.I.E.F. Ernesto Dornelles
Secretaria da Educação, Esporte e Lazer
Prefeitura Municipal de Canela