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SOCIALIZZAZIONE-cap.3
• STATUS : Ascritto – Assunto• RUOLO (comportamenti)• COMPLESSO DI RUOLI• UNIVERSALISTICI- PARTICOLARISTICI• ALTERNATIVE:
- neutralita’ affettiva-affettivita’
ALTERNATIVE(SEGUE)
- ATTRIBUZIONE-REALIZZAZIONE- DIFFUSIONE-SPECIFICITA’- UNIVERSALISMO-PARTICOLARISMO- ORIENTAMENTO ALLA COLLETTIVITA’-
ORIENTAMENTO ALL’INDIVIDUO
SOCIETA’ MODERNA= N. CRESCENTE DI RUOLI-CONFLITTI DI RUOLO
SOCIALIZZAZIONE
• ADATTAMENTO DELLA PERSONA ALL’AMBIENTE SOCIALE
• INDIVIDUO= ASPETTATIVE COLLETTIVE DI COMPORTAMENTO
(SE CODIFICATE: NORME)
• SOCIETA’ MODERNA: RAPIDITA’ DEL CAMBIAMENTO=CONFLITTI DI VALORE
• GESTIONE DELLA COMPLESSITA’
IDENTITA’
• SCEGLIERE TRA LE DIVERSE RICHIESTE – GERARCHIE – PRIORITA’
• MASCHERA CHE SI METTE E TOGLIE
• CONCEZIONE DI SE’ VS. IMMAGINE DI SE’
• FLESSIBILE E INSTABILE (PLURALIZZAZIONE DEI MONDI VITALI)
MODELLI DI SOCIALIZZAZIONE
• CONTESTI FAMILIARI:• CLASSI SOCIALI E VALORI TRASMESSI• RUOLO DELL’ISTRUZIONE• SOCIETA’ POST-INDUSTRIALE
• GENERE• ETNIE:• INTEGRAZIONE DELL’IMMIGRATO• ANOMIA-MISURE DI DIFESA
SOCIALIZZAZIONE – CAP. 4
• SOC. PRIMARIA: - INEVITABILITA’- POSITIVITA’,- IDENTIFICAZIONE- COMPONENTI EMOTIVE- SOC. SECONDARIA: - MONDO ESTERNO = “ALTRO
GENERALIZZATO”- TAPPE DELLA VITA=CAMBIAMENTI NEI
RUOLI
RITI DI PASSAGGIO
• SPERIMENTAZIONE REALTA’ DIVERSE (I° GIORNO DI SCUOLA, MATRIMONIO,I° LAVORO, PENSIONE)
• PROCESSI DI INTERIORIZZAZIONE E IDENTIFICAZIONE
• COERENZA INTERNA?
• CARICHI AFFETTIVI DIVERSI
AGENTI DI SOCIALIZZAZIONE
• TRADIZIONALI:• 1-FAMIGLIA• PASSIVITA’ - ATTIVITA’ • DIPENDENZA – INDIPENDENZA• NON-CONTROLLO – CONTROLLO• DELEGA AD AGENZIE ESTERNE• LUOGO DI MEDIAZIONE E DI SCONTRO
(AGENTI TRAD.-SEGUE)
• SCUOLA• DIPENDENZA DA UN’AUTORITA’
IMPERSONALE (INSEGNANTE)
• CONFRONTO CON ALTRI (SCOLARI)
• PRINCIPI DI AUTORITA’, PRESTAZIONE, COMPETIZIONE, COOPERAZIONE
• PRESA DI COSCIENZA: ASPIRAZIONI, AUTOSTIMA
Fonti di socializzazione indiretta
• A) MASS-MEDIA:• COINVOLGIMENTO EMOTIVO• NON INTERAZIONE• EFFETTO PASSIVIZZANTE• SECONDO IL PUBBLICO CHE LI RICEVE• SECONDO LE RETI SOCIALI (MEDIAZIONE)
• CREARE CONSENSO
GRUPPO DEI PARI
• SOLIDARIETA’ – COMPETIZIONE• RASSICURAZIONE: “I MIEI PROBLEMI
NON SONO SOLO MIEI”
• (I) GRUPPI INFORMALI:OMOGENEITA’, DIVERSI DAL MONDO ESTERNO
• (II) GRUPPI FORMALI: SCOPI DEFINITI:
ADULTI LEADER, CALO CON L’ETA’
RELIGIONE
• MORALE E RELIGIONE=ELEMENTO UNIFICANTE DELLA SOCIETA’
• CERIMONIE:RAFFORZANO L’IDENCOLLETTIVA
• OGGI: RIDUZIONE DELLE CERTEZZE TOTALIZZANTI
• CULTURA LAICA: CARENZA DI ELEMENTI UNIFICANTI
• COMPONENTE RELIGIOSA NELLA DIMENSIONE INDIVIDUALE-PRIVATA
SOCIALIZZAZIONE IN ETA’ ADULTA
• 1. – IL LAVORO:• 5 FUNZIONI LATENTI:• STRUTTURAZIONE DEL TEMPO QUOTIDIANO• ESPERIENZE DI INTERAZIONE EXTRAFAMILIARI• AGIRE SUL PROPRIO AMBIENTE• METE INDIVIDUALI E SCOPI SOCIALI• STATUS SOCIALE E IDENTITA’ PERSONALE
(IL LAVORO-SEGUE)
• Non-lavoro: deprivazione psicologica• Lavoro: importanza dei comportamenti e
delle abilita’• Lavoro-adolescenza:• Pro= sviluppo autonomia/responsabilita’• Contro=no rapporti sociali; differenze tra
classi sociali; eccesso di richieste in “moratoria”
• Scuola non si collega con mdl
2. – FAMIGLIA DI FORMAZIONE
• MUTAMENTI SOCIO-ORGANIZZATIVI E RUOLO DEGLI ATTORI=TENSIONI
• DIVARIO GENERAZIONALE
• STABILITA’ DEL LEGAME
• VIOLENZA DOMESTICA• NUOVE CONFIGURAZIONI:”COMUNI”,
• CONVIVENZE,COPPIE OMO
PARTITI & SINDACATI
• SUSCITARE E RAFFORZARE L’APPARTENENZA E LA PARTECIPAZIONE:CULTURA CIVICA
• CRISI: (a) SOVRACCARICO STATALE,• (b) CRISI DI LEGITTIMAZIONE• CRISI DEGLI ISTITUTI DI RAPPRESENTANZA• CONSENSO VERSO I VALORI DOMINANTI:
FAMIGLIA- SCUOLA (LEGITTIMAZIONE DELLE ISTITUZIONI)
SOCIALIZZAZIONE E CULTURA CIVICA
• DA TRASFERIRE MODELLI AUTORITARI AI SOGGETTI (VIA AGENZIE PATICOLARI)
• A RUOLO ATTIVO DEI SOGG. NELLA COSTRUZIONE DELLA REALTA’
• FORMAZIONE DELL’IDENTITA’ OGGI= DUE DIFFICOLTA’ (A) FORMAZIONE E PROFESSIONALITA’; (B) ADULTI VS.GIOVANI
(SOCIALIZZAZIONE E CULTURA CIVICA:SEGUE)
• SOLUZIONI:• Assunzione di responsabilita’-ruoli attivi (dare
senso all’azione)• “Identita’ come riconoscimento della produzione
di senso nell’agire” (Melucci)• Crisi delle forma tradizionali di partecipazione
politica + livello culturale delle nuove generazioni = (i) protesta contro il principio della rappresentanza, (ii) partecipazione alle org. autonome (volontariato), (iii) distacco dalla politica.
(socializzazione e cultura civica:segue)
• Virtu’ civiche (impegno attivo) + valori procedurali (rispetto delle leggi, tolleranza vs. il prossimo)
• Intreccio sfera privata-sfera pubblica• Influenzare le decisioni politiche• Nuovi compiti della formazione:• Luogo di formazione etica – principio morale
della responsabilita’; strumenti per l’assunzione delle responsabilita’ di gestione diretta del cambiamento