SOCIALIZZAZIONE-cap.3

• STATUS : Ascritto – Assunto• RUOLO (comportamenti)• COMPLESSO DI RUOLI• UNIVERSALISTICI- PARTICOLARISTICI• ALTERNATIVE:

- neutralita’ affettiva-affettivita’

ALTERNATIVE(SEGUE)

- ATTRIBUZIONE-REALIZZAZIONE- DIFFUSIONE-SPECIFICITA’- UNIVERSALISMO-PARTICOLARISMO- ORIENTAMENTO ALLA COLLETTIVITA’-

ORIENTAMENTO ALL’INDIVIDUO

SOCIETA’ MODERNA= N. CRESCENTE DI RUOLI-CONFLITTI DI RUOLO

SOCIALIZZAZIONE

• ADATTAMENTO DELLA PERSONA ALL’AMBIENTE SOCIALE

• INDIVIDUO= ASPETTATIVE COLLETTIVE DI COMPORTAMENTO

(SE CODIFICATE: NORME)

• SOCIETA’ MODERNA: RAPIDITA’ DEL CAMBIAMENTO=CONFLITTI DI VALORE

• GESTIONE DELLA COMPLESSITA’

IDENTITA’

• SCEGLIERE TRA LE DIVERSE RICHIESTE – GERARCHIE – PRIORITA’

• MASCHERA CHE SI METTE E TOGLIE

• CONCEZIONE DI SE’ VS. IMMAGINE DI SE’

• FLESSIBILE E INSTABILE (PLURALIZZAZIONE DEI MONDI VITALI)

MODELLI DI SOCIALIZZAZIONE

• CONTESTI FAMILIARI:• CLASSI SOCIALI E VALORI TRASMESSI• RUOLO DELL’ISTRUZIONE• SOCIETA’ POST-INDUSTRIALE

• GENERE• ETNIE:• INTEGRAZIONE DELL’IMMIGRATO• ANOMIA-MISURE DI DIFESA

SOCIALIZZAZIONE – CAP. 4

• SOC. PRIMARIA: - INEVITABILITA’- POSITIVITA’,- IDENTIFICAZIONE- COMPONENTI EMOTIVE- SOC. SECONDARIA: - MONDO ESTERNO = “ALTRO

GENERALIZZATO”- TAPPE DELLA VITA=CAMBIAMENTI NEI

RUOLI

RITI DI PASSAGGIO

• SPERIMENTAZIONE REALTA’ DIVERSE (I° GIORNO DI SCUOLA, MATRIMONIO,I° LAVORO, PENSIONE)

• PROCESSI DI INTERIORIZZAZIONE E IDENTIFICAZIONE

• COERENZA INTERNA?

• CARICHI AFFETTIVI DIVERSI

AGENTI DI SOCIALIZZAZIONE

• TRADIZIONALI:• 1-FAMIGLIA• PASSIVITA’ - ATTIVITA’ • DIPENDENZA – INDIPENDENZA• NON-CONTROLLO – CONTROLLO• DELEGA AD AGENZIE ESTERNE• LUOGO DI MEDIAZIONE E DI SCONTRO

(AGENTI TRAD.-SEGUE)

• SCUOLA• DIPENDENZA DA UN’AUTORITA’

IMPERSONALE (INSEGNANTE)

• CONFRONTO CON ALTRI (SCOLARI)

• PRINCIPI DI AUTORITA’, PRESTAZIONE, COMPETIZIONE, COOPERAZIONE

• PRESA DI COSCIENZA: ASPIRAZIONI, AUTOSTIMA

Fonti di socializzazione indiretta

• A) MASS-MEDIA:• COINVOLGIMENTO EMOTIVO• NON INTERAZIONE• EFFETTO PASSIVIZZANTE• SECONDO IL PUBBLICO CHE LI RICEVE• SECONDO LE RETI SOCIALI (MEDIAZIONE)

• CREARE CONSENSO

GRUPPO DEI PARI

• SOLIDARIETA’ – COMPETIZIONE• RASSICURAZIONE: “I MIEI PROBLEMI

NON SONO SOLO MIEI”

• (I) GRUPPI INFORMALI:OMOGENEITA’, DIVERSI DAL MONDO ESTERNO

• (II) GRUPPI FORMALI: SCOPI DEFINITI:

ADULTI LEADER, CALO CON L’ETA’

RELIGIONE

• MORALE E RELIGIONE=ELEMENTO UNIFICANTE DELLA SOCIETA’

• CERIMONIE:RAFFORZANO L’IDENCOLLETTIVA

• OGGI: RIDUZIONE DELLE CERTEZZE TOTALIZZANTI

• CULTURA LAICA: CARENZA DI ELEMENTI UNIFICANTI

• COMPONENTE RELIGIOSA NELLA DIMENSIONE INDIVIDUALE-PRIVATA

SOCIALIZZAZIONE IN ETA’ ADULTA

• 1. – IL LAVORO:• 5 FUNZIONI LATENTI:• STRUTTURAZIONE DEL TEMPO QUOTIDIANO• ESPERIENZE DI INTERAZIONE EXTRAFAMILIARI• AGIRE SUL PROPRIO AMBIENTE• METE INDIVIDUALI E SCOPI SOCIALI• STATUS SOCIALE E IDENTITA’ PERSONALE

(IL LAVORO-SEGUE)

• Non-lavoro: deprivazione psicologica• Lavoro: importanza dei comportamenti e

delle abilita’• Lavoro-adolescenza:• Pro= sviluppo autonomia/responsabilita’• Contro=no rapporti sociali; differenze tra

classi sociali; eccesso di richieste in “moratoria”

• Scuola non si collega con mdl

2. – FAMIGLIA DI FORMAZIONE

• MUTAMENTI SOCIO-ORGANIZZATIVI E RUOLO DEGLI ATTORI=TENSIONI

• DIVARIO GENERAZIONALE

• STABILITA’ DEL LEGAME

• VIOLENZA DOMESTICA• NUOVE CONFIGURAZIONI:”COMUNI”,

• CONVIVENZE,COPPIE OMO

PARTITI & SINDACATI

• SUSCITARE E RAFFORZARE L’APPARTENENZA E LA PARTECIPAZIONE:CULTURA CIVICA

• CRISI: (a) SOVRACCARICO STATALE,• (b) CRISI DI LEGITTIMAZIONE• CRISI DEGLI ISTITUTI DI RAPPRESENTANZA• CONSENSO VERSO I VALORI DOMINANTI:

FAMIGLIA- SCUOLA (LEGITTIMAZIONE DELLE ISTITUZIONI)

SOCIALIZZAZIONE E CULTURA CIVICA

• DA TRASFERIRE MODELLI AUTORITARI AI SOGGETTI (VIA AGENZIE PATICOLARI)

• A RUOLO ATTIVO DEI SOGG. NELLA COSTRUZIONE DELLA REALTA’

• FORMAZIONE DELL’IDENTITA’ OGGI= DUE DIFFICOLTA’ (A) FORMAZIONE E PROFESSIONALITA’; (B) ADULTI VS.GIOVANI

(SOCIALIZZAZIONE E CULTURA CIVICA:SEGUE)

• SOLUZIONI:• Assunzione di responsabilita’-ruoli attivi (dare

senso all’azione)• “Identita’ come riconoscimento della produzione

di senso nell’agire” (Melucci)• Crisi delle forma tradizionali di partecipazione

politica + livello culturale delle nuove generazioni = (i) protesta contro il principio della rappresentanza, (ii) partecipazione alle org. autonome (volontariato), (iii) distacco dalla politica.

(socializzazione e cultura civica:segue)

• Virtu’ civiche (impegno attivo) + valori procedurali (rispetto delle leggi, tolleranza vs. il prossimo)

• Intreccio sfera privata-sfera pubblica• Influenzare le decisioni politiche• Nuovi compiti della formazione:• Luogo di formazione etica – principio morale

della responsabilita’; strumenti per l’assunzione delle responsabilita’ di gestione diretta del cambiamento