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La producción de textos es muy compleja porque en ella se involucran procesos cognitivos que
permitan traducir las representaciones mentales, ideas, sentimientos e impresiones sobre los
cuales se desea escribir y convertirlas en un discurso escrito coherente que pueda ser leído por
una audiencia específica.
Es por esto la motivación es fundamental a la hora de escribir Rodari (1973) plantea que:
Una palabra lanzada a la mente por azar, produce ondas de superficie y de profundidad provoca una serie infinita de reacciones en cadena, atrayendo en su caída sonidos, imágenes, analogías y recuerdos, significados y sueños, en un movimiento que interesa a la experiencia y a la memoria, a la fantasía y al inconsciente, y que es complicado por el hecho de que la misma mente no asiste pasiva a la representación, sino que interviene en ella continuamente, para aceptar y repeler, enlazar y censurar, construir y destruir . (p.15 y 16)
Por esta razón es tan importante la labor de los docentes en el aula, ya que él es un promotor de
creatividad, la escuela de “Consumidores” está muerta y le dio paso a una escuela para Creadores.
Martín López Calva (1988), En el pensamiento creativo es el niño quien se aventura a caminar
hacia lo desconocido, y el pensamiento libre se guía solamente por su ansia de encontrar una, o
muchas respuestas a los interrogantes, estas interrogantes pueden ser como menciona Rodari
(1973) una palabra lanzada al azar, pues creatividad no es la herramienta sino el planteamiento de
la tarea, ya esta es un comportamiento inherente a cualquier persona. Existen muchas definiciones
sobre el termino creatividad, ello depender de la teoría o perspectiva que se estudie. La definición
que da un artista es distinta a la definición que pueda dar un científico. En la real academia de la
lengua española, la define como:” La facultad de crear”.
Ricardo López Pérez (1998) plantea:
La creatividad es hoy un campo de estudio y de investigación extenso, en el que conviven
desde exquisitas trivialidades hasta reflexiones de notable perspicacia, y en donde participan
personas de muy distinta formación. (p.10)
podemos decir que el vocablo creatividad no aparece sino hasta un período reciente, y únicamente
en el siglo XX se configura un concepto pleno de significado. Eso es lo que se puede afirmar hasta
aquí. Sin embargo, una segunda mirada en esta breve historia remota de la creatividad nos da
nuevos elementos. Tras la apariencia, escarbando en forma más fina, podemos descubrir que la
creatividad estuvo presente en la antigüedad, sólo que envuelta en otros ropajes. Ejemplo de esto
son los sofistas griegos que encarnan una particular manifestación de pensamiento creativo, tanto
en un sentido conceptual como práctico, y el concepto de ingenio desarrollado por algunos
retóricos latinos. Los sofistas fueron pensadores que vivieron en la antigua Grecia desde mediados
del siglo V a comienzos del siglo IV antes de J.C
Protágoras refuerza estas tendencias con su sentencia del hombre medida: El hombre es la
medida de todas las cosas: De las que existen como existentes; de las que no existen como no
existentes. El hombre puede construir su mundo sobre la base de sus propias posibilidades. No
serán los dioses, ni alguna autoridad externa superior, la que de satisfacción a sus inquietudes y
resuelva sus problemas. Protágoras ha planteado las condiciones para que pueda establecerse un
concepto de creatividad. Si todo está definido y normado, la creatividad no tiene espacio. Es
preciso asumir que la creatividad sólo aparece dotada de sentido cuando se vive en un mundo en
que queda mucho por hacer, en donde cada vez se puede revisar y volver a proponer.
Para concluir es necesario analizar lo expuesto, si bien es cierto que el proceso de escritura es
complejo, nuestra labor como docentes debería estar enfocada en crear instancias que permitan
activar la creatividad en nuestros alumnos recordando que esta , es una herramienta poderosa
con la cual los estudiantes puedan responder a las tareas planteadas.
Bibliografía
Ricardo López Pérez (1998) Prontuario de la creatividad
Chile:Bravo y Allende Editores.1998,(p.10 15 , 19,
Gianni Rodari (1973) Gramática de la fantasía.
España: Editorial Planeta S.A 2007 , p.15 y 16.
LÓPEZ CALVA, Martín. (1988) Pensamiento crítico y creatividad en el aula. México : Editorial Trillas 1988 , p. 25 Entrevista con el Dr. Francisco Menchén Bellón. (Manzanares, España 1942) Por Patricia Muñeton Pérez. Creatividad: el arte de reinventar la vida. http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art91/int91.htm
Antonio Omatos , Materiales para la creatividad http://creatividad.aomatos.com/