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LA ENSEÑANZA Y LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
“Cada actividad que desarrollemos con nuestros estudiantes debe estar orientada al desarrollo de sus capacidades afectivas, cognitivas y motivacionales, por ello decimos que la enseñanza remolca el desarrollo”
REFLEXIONES INÍCIALES
1. ¿Cómo aprenden los niños?
2. ¿Qué sucede internamente cuando un niño aprende?
3. ¿Qué se debe hacer para que los niños aprendan?
4. ¿Qué tipo de ayuda podemos dar a lo niños que tienen dificultades?
La mediación Social y sus componentes
LIBRO (herramienta)
MEDIACIÓN SOCIAL
PALABRA (signo)
¿Cómo debemos hacer estos dibujos? El de las flores
no me sale
¿Con qué colores
podríamos obtener el color lila? ¿Quién le explica a
María , cómo hacer el dibujo de las flores?
NIVEL DE DESARROLLO REAL
Lo que puede hacer solo ahora
Conjuntos de experiencias previas
Se diagnostica a través de la actividad
Es de carácter intrapsicológico
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
Intervención oportuna del mediador
Uso de signos y herramientas.
Propone actividades considerando la
heterogeneidad del grupo.
Es de carácter interpsicológico
NIVELES DE AYUDA
1. Planteamos preguntas orientadoras
fraccionándolas en partes
2. Damos detalles sobre la tarea a
realizar
3. Damos tareas colectivas que salen de los límites de su edad.
5. Dejamos que terminen una tarea
iniciada por nosotros.
4. Resuelven las tareas según nuestro modelo.
NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL REAL
Lo que puede hacer solo con ayuda ahora
Es de carácter intrapsicológico
Lo que ahora es potencial se vuelve en
el futuro real
Hagamos una actividad a favor del cuidado del
parque de nuestro barrio.
Esta es la
propuesta de
nuestro grupo.
La zona de desarrollo próximo es el espacio de interacción social gracias a la mediación
NIVEL POTENCIAL DE DESARROLLO
(Lo que hace con ayuda, ahora)
NIVEL POTENCIAL DE DESARROLLO
(Lo que hace con ayuda, ahora)
ZONA DE DESARROLLO
PRÓXIMO
ZONA DE DESARROLLO
PRÓXIMO
Es la distancia entre lo que el individuo puede hacer
solo y lo que puede hacer con ayuda de un mediador
Es la distancia entre lo que el individuo puede hacer
solo y lo que puede hacer con ayuda de un mediador
NIVEL REAL DE DESARROLLO.
(Lo que hace solo, ahora)
NIVEL REAL DE DESARROLLO.
(Lo que hace solo, ahora)
CONCLUSIONES
La zona de desarrollo próximo tiene como principio a la mediación social a partir del uso de signos y herramientas.
El desarrollo de los procesos psíquicos superiores se originan y se reestructuran gracias a la intervención del maestro.
Los niveles de desarrollo real y potencial de nuestros estudiantes se identifican mediante la actividad de enseñanza – aprendizaje (diagnóstico).
Todo mediador debe considerar qué tipo de intervención pedagógica va a realizar considerando los niveles de desarrollo de sus estudiantes (heterogeneidad).