2016 级

教 学 大 纲自 动 化 （ 卓 越 ） 专 业

电 气 与 光 电 工 程 学 院

目 录1. 思想道德修养与法律基础教学大纲....................................................................12. 中国近现代史纲要教学大纲.............................................................................73. 马克思主义基本原理教学大纲............................................................................4. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学大纲..........................................5. 体育教学大纲..................................................................................................6. 大学英语 I教学大纲..........................................................................................7. 大学英语 II教学大纲.........................................................................................8. 高等数学（上） 教学大纲..................................................................................9. 高等数学（下） 教学大纲..................................................................................10. 大学物理（上）教学大纲...................................................................................11. 大学物理（下）教学大纲...................................................................................12. 物理实验（上）教学大纲...................................................................................13. 物理实验（下）教学大纲...................................................................................14. 计算机语言(C)教学大纲....................................................................................15. 军事理论教学大纲............................................................................................16. 专业导论与职业发展教学大纲............................................................................17. 线性代数教学大纲............................................................................................18. 复变函数与积分变换教学大纲............................................................................19. 概率统计与数理统计教学大纲............................................................................20. 电路分析教学大纲............................................................................................21. 模拟电子技术教学大纲......................................................................................22. 数字电子技术教学大纲......................................................................................23. 微机原理及应用教学大纲...................................................................................24. 单片机原理及应用教学大纲...............................................................................25. 计算机软件基础教学大纲...................................................................................26. 工程制图教学大纲............................................................................................27. 传感器与检测技术教学大纲...............................................................................28. 自动化专业英语教学大纲...................................................................................29. 电力电子技术课程教学大纲...............................................................................30. 电机原理与拖动教学大纲...................................................................................31. 计算机控制技术教学大纲...................................................................................32. 自动控制系统教学大纲......................................................................................33. 自动控制原理教学大纲......................................................................................34. 电器与 PLC教学大纲........................................................................................

I

35. 现代控制理论教学大纲......................................................................................36. 智能仪表教学大纲............................................................................................37. 现场总线技术教学大纲......................................................................................38. 智能控制教学大纲............................................................................................39. 电源技术教学大纲............................................................................................40. 数控技术应用教学大纲......................................................................................41. 嵌入式系统（ARM）教学大纲............................................................................42. 控制系统与仿真教学大纲...................................................................................43. 物联网技术应用教学大纲...................................................................................44. 电机控制技术教学大纲......................................................................................45. 现代监控技术教学大纲......................................................................................46. 楼宇控制技术教学大纲......................................................................................47. 计算机网络教学大纲.........................................................................................48. 过程控制技术教学大纲......................................................................................49. 军训教学大纲..................................................................................................50. 金工实习教学大纲............................................................................................51. 电子实习教学大纲............................................................................................52. 电工实习教学大纲............................................................................................53. MATLAB实践教学大纲.....................................................................................54. 企业实践 I教学大纲..........................................................................................55. 企业实践 II教学大纲.........................................................................................56. 电子技术课程设计教学大纲...............................................................................57. 单片机课程设计教学大纲...................................................................................58. 电器与 PLC课程设计教学大纲............................................................................59. 毕业设计教学大纲............................................................................................

II

思想道德修养与法律基础教学大纲（总学时数：48，学分数：3）

一、课程的性质、任务和目的本课程是一门对学生进行马克思主义理论、思想品德和法律基础知识教育的

课程，是学校各专业学生必修的公共基础课程。它是适应大学生成长成才需要，

帮助大学生科学认识人生，培养良好的思想道德素质和法律素质，把个人人生

理想融入国家和民族的事业中，树立为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的决

心和信心，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。学习这门课程的主要目的，就是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，

以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体

验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的

人生观和价值观，学习和践行社会主义核心价值体系，培养良好的思想道德素

质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐

步成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎

实的思想道德和法律基础。1

课程代码：10010410

二、课程的基本内容和要求（一）珍惜大学生活 开拓新的境界教学目的与要求：了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法；大学生

活的特点；掌握应对适应问题的方式、途径；学会独立生活的能力；确立正确的

成才目标和发展方向；提高思想道德修养和法律素质，践行社会主义核心价值

观。教学内容：1.适应人生新阶段2.提升思想道德素质与法律素质3.培育和践行社会主义核心价值观4.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法教学重点和难点：社会主义核心价值体系的科学内涵；大学生的历史使命

和成才目标。

(二)追求远大理想 坚定崇高信念

2

教学目的与要求：了解理想、信念的涵义和特征；掌握理想信念对大学生成长成才的重要意义；树立中国特色社会主义的共同理想和马克思主义的信念；理解“四个全面”；认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性；立志高远与始于足下。

教学内容：1.理想信念与大学生成长成才 2.树立科学的理想信念 3.在实践中化理想为现实教学重点和难点：如何树立有中国特色社会主义共同理想；实现理想的长

期性、艰巨性和曲折性的认识。

(三) 弘扬中国精神 共筑精神家园 教学目的与要求：了解爱国主义的科学内涵、优良传统、时代价值；经济全

球化、民族精神、时代精神；掌握自觉维护国家利益、促进民族团结和祖国统一、

增强国防观念的意义；以振兴中华为已任，培养爱国热情、确立报国之志和践履

报效祖国的实际行动。教学内容：1.中国精神的传承与价值2.以爱国主义为核心的民族精神3.以改革创新为核心的时代精神

教学重点和难点：怎样继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统；在经济3

全球化条件下为什么要发扬爱国主义精神。

(四)领悟人生真谛 创造人生价值教学目的与要求：了解世界观与人生观；人生目的的主要类型；人生价值

的涵义和特点；人生价值的标准与评价；人生态度的涵义与类型；个人与社会

的辩证关系；用科学高尚的人生观指引人生；掌握人生价值选择和评价的原则

及方法；树立正确的人生价值观，在实践中创造和实现自己的人生价值；新世

纪新阶段对人生态度的要求；人生价值观的正确选择与评价；人生价值的创造

与实现。教学内容：1.树立正确的人生观2.创造有价值的人生3.科学对待人生环境教学重点和难点：为什么说人生价值在于人的创造性社会实践；正确认识

和处理个人与他人、个人与社会的关系；走与社会实践相结合的道路。

（五）注重道德传承 加强道德实践

4

教学目的与要求：了解：道德的起源；道德的历史发展；继承和弘扬中华

民族优良道德传统的重大意义；掌握道德的本质；中华民族优良道德传统的主

要内容；社会主义道德建设的核心和原则；我国公民道德基本规范。教学内容：1.道德及其历史发展2.弘扬中华传统美德3.继承和发扬中国革命道德4.加强社会主义道德建设教学重点和难点：中华传统美德的基本精神；怎样理解为人民服务是社会

主义道德建设的科学内涵；社会主义集体主义的科学内涵是什么。

（六）遵守道德规范 锤炼高尚品格教学目的与要求：了解公共生活与公共秩序的概念及其关系，掌握公共生

活、职业生活、婚姻家庭生活中的道德规范；正确认识当前我国的就业形势，树

立正确的择业观与创业观。教学内容：

5

1. 社会公德2. 职业道德3. 家庭美德4．个人品德教学重点和难点：大学生应当如何增强道德意识，自觉遵守公共生活、职业

生活、婚姻家庭生活道德规范。

（七）学习宪法法律 建设法治体系教学目的与要求：了解法律的概念及其历史发展，认识我国社会主义法律

的内涵、特征、作用与运行；了解我国宪法的基本原则与制度，掌握我国社会主

义法律部门；认识建设中国特色社会主义法治体系的意义和内容，把握全面依

法治国的基本格局。教学内容：1. 法律的概念及其历史发展2. 我国社会主义法律3. 我国的宪法和法律部门4. 建设中国特色社会主义法治体系

6

教学重点和难点：我国社会主义法律的本质；建设中国特色社会主义法治

体系的重要意义和基本内容；全面依法治国的基本格局。

（八）树立法治理念 尊重法律权威教学目的与要求：树立社会主义法治理念和维护社会主义法治权威；培养

社会主义法治思维方式；增强对社会主义法律制度的认同感和维护法律尊严的

责任感；坚持走中国特色的社会主义法治道路。教学内容：1. 树立社会主义法治观念 2. 培养社会主义法治思维3. 尊重社会主义法律权威 教学重点和难点：我国社会主义法治观念的内涵和原则；社会主义法治思

维方式的内容和培养途径。

（九）行使法律权利 履行法律义务教学目的与要求：认识法律权利与法律义务的关系，了解我国宪法与法律

规定的权利和义务，掌握如何依法行使权利与履行义务。

7

教学内容：1. 法律权利与法律义务2. 我国宪法法律规定的权利与义务3. 依法行使权利与履行义务教学重点与难点：认识法律权利与法律义务的关系，掌握如何依法行使权

利与履行义务

（十）结束语：做社会主义核心价值观的积极践行者

三、学时分配表

序号 教学内容 课内实践 理论课时

1 珍惜大学生活 开拓新的境界 16 4

2 追求远大理想　坚定崇高信念 2

3 弘扬中国精神 共筑精神家园 4

4 领悟人生真谛 创造人生价值 2

5 注重道德传承　加强道德实践 4

8

6 遵守道德规范 锤炼高尚品格 4

7 学习宪法法律 建设法治体系 4

8 树立法治理念 尊重法律权威 2

9 行使法律权利 履行法律义务 2

10 做社会主义核心价值观的践行者 2

11 考 查 2

小 计 16 32

合 计 48

9

四、课内实践项目表序号 实践项目名称 学时 实践内容及目的

1 如何渡过大学生活 4 了解并设计有意义的大学生涯2 大学生公益活动 4 关注现实，服务社会3 法治讲座与宣传 4 深入理解社会主义法治理念4 庭审旁听 4 了解并感受法律的实施

合计 16

五、有关说明根据高校思想政治理论课“05 新方案”的要求，本课程安排在各专业培养

方案的第一学期开设。

六、教材和参考书（一）教材：《思想道德修养与法律基础》（教育部统编）最新版本 高等教育出版社（二）参考书：《思想道德修养课与法律基础》成套教学参考书，高等教育出版社最新版

10

执 笔 人：丁 枫审 定 人：余 杰

批 准 人：王萍霞

11

中国近现代史纲要教学大纲（总学时数：32，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的本课程性质：本课程是高等学校各专业学生必修的公共基础课程。本课程的任务和目的：通过教学，帮助学生了解国史﹑国情，掌握中国近

现代社会发展的规律，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放，从而增强坚定走中国特色社会主义道路的信念。

二、课程基本内容和要求（一）风云变幻的八十年教学要求：通过教学使学生了解中国近现代史的内涵、中国近现代社会性质

与发展的轨迹及其启示。通过对从鸦片战争到五四运动前夜历史概况的教学，使学生理解由于鸦片战争以及资本—帝国主义一次又一次的侵略，中国开始沦为半殖民地半封建社会；中国人民的两大任务是求得民族独立和人民解放、实现国家繁荣富强。

教学内容：1．鸦片战争前的中国与世界2．外国资本主义入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质3．近代中国的主要矛盾和历史任务教学重点和难点：

12

课程代码：10010430

正确认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征，理解近代中国的两大任务及其相互关系。

（二）反对外国侵略的斗争教学要求：通过对近代以来资本-帝国主义对中国的侵略以及中国人民反侵

略斗争的教学，使学生理解中华民族是一个坚贞不屈，勇于反抗外来压迫的民族，以增强民族自信心。

教学内容：1．资本-帝国主义对中国的侵略2．抵御外国武装侵略 争取民族独立的斗争3．反侵略战争的失败与民族意识的觉醒教学重点和难点：正确分析近代中国历次反侵略战争失败的原因和教训。（三）对国家出路的早期探索教学要求：通过对近代社会各阶级、阶层对国家民族出路的探索过程的教学

使学生认识到当时无论是农民阶级、还是地主阶级改革派以及资产阶级维新派都不能实现中国真正的独立与富强。

教学内容：1．农民群众斗争风暴的起落2．洋务运动的兴衰3．维新运动的兴起和夭折教学重点和难点：了解近代中国不同阶级阶层对国家出路的早期探索；认

识无论农民战争、地主阶级改良还是资产阶级的维新都不能实现中国民族独立和13

国家富强。（四）辛亥革命与君主专制制度的终结教学要求：通过对辛亥革命和建立民国的教学，使学生认识辛亥革命的历

史意义，同时理解它的最终失败说明了资产阶级共和方案不能救中国，认识到马克思主义在中国的传播和走社会主义道路是历史的必然。

教学内容：1．举起近代民族民主革命的旗帜2．辛亥革命与建立民国3．辛亥革命的失败教学重点和难点：理解近代中国革命的必要性、正义性、进步性，认识辛亥

革命与中国历史的巨大变化，认识旧民主主义革命失败的历史必然性。（五）翻天覆地的三十年教学要求：通过概述 1919-1949年的历史体系，使学生了解当时中国所

处的时代和国际环境，了解中国的社会性质仍然是半殖民地半封建社会。理解这30年的历史进程即新民主主义革命。

教学内容：1．中国所处的时代和国际环境2．“三座大山”的重压3．两个中国之命运教学重点和难点：认识中国新民主主义革命发生发展的社会历史条件、比较

分析近代中国三种建国方案、认识中国共产党的方案最终成为人民的选择。（六）开天辟地的大事变

14

教学要求：通过教学，让学生正确认识北洋军阀的统治；新文化运动及五四运动的历史意义；中国先进分子对马克思主义的选择；中国共产党成立的意义；尤其是认识到党的成立是中国社会发展和革命发展的客观要求。

教学内容：1．新文化运动和五四运动2．马克思主义进一步传播与中国共产党诞生3．中国革命的新局面教学重点和难点：正确理解中国先进分子为什么选择了马克思主义，认识

中国共产党的成立是中国社会发展的客观要求。（七）中国革命的新道路教学要求：通过对土地革命战争及延安整风的教学，让学生了解中国革命

胜利和失败的反复，说明马克思主义中国化的重要性；中国革命新道路的开辟凝结了党和人民的集体智慧，毛泽东作出了突出的贡献；同时也让学生了解毛泽东思想形成的过程。

教学内容1．对革命新道路的艰苦探索2．中国革命在探索中曲折前进教学重点和难点：认识中国共产党人是如何探索和寻求到中国革命新道路

的；理解中国革命要取得胜利必须倡导马克思主义中国化。 （八）中华民族的抗日战争教学要求：通过对抗日战争的全过程的教学，让学生了解抗日战争的历史

地位及伟大意义；正确理解中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。15

教学内容：1．日本发动灭亡中国的侵略战争2．从局部抗战到全国性抗战3．国民党与抗日的正面战场4．中国共产党成为抗日战争的中流砥柱5．抗日战争的胜利及其原因和意义教学重点和难点：正确认识中国的抗日战争是神圣的民族战争；正确认识

中国共产党是中国抗日战争的中流砥柱；分析中国抗日战争取得胜利的基本经验和意义。

（九）为新中国而奋斗教学要求：通过对第三次国内革命战争经过的教学，让学生了解人民共和

国的建立和中国共产党执政地位的取得是历史和人民的选择。教学内容：1．从争取和平民主到进行自卫战争2．国民党政府处在全民的包围中3．中国共产党与民主党派的合作4．创建人民民主专政的新中国教学重点和难点：分析中国革命取得胜利的基本经验；理解中国共产党的

执政地位是历史和人民的选择。（十）辉煌的历史进程教学要求：通过对建国以后历史的教学，让学生掌握中国社会主义建设道

路的胜利与挫折，理解“前途是光明的、道路是曲折的”这一名言，增强为建设16

社会主义服务的信心和决心。教学内容：1．中华人民共和国的成立和中国进入社会主义初级阶段2．新中国发展的两个历史时期及其相互关系3．开创和发展中国特色社会主义教学重点和难点：了解中国社会主义建设道路的成就与挫折，增强为建设

社会主义服务的信心和决心。（十一）社会主义基本制度在中国的确立教学要求：通过对从新民主主义到社会主义的确立过程的教学，让学生了

解选择社会主义的正确性；对当时的内外形势进行正确的估计；认识社会主义改造的成就及意义；树立社会主义核心价值观。

教学内容：1．从新民主主义向社会主义过渡的开始2．社会主义道路：历史和人民的选择3．有中国特点的向社会主义过渡的道路教学重点和难点：正确理解新民主主义社会的性质；认识社会主义制度在

中国的确立是历史和人民的选择。（十二）社会主义建设在探索中曲折发展教学要求：通过对建国后一段时期的社会主义建设历史的教学，让学生能

正解的评价这段历史，正确估量当时社会主义建设的成就，对挫折和失败进行客观的、科学的分析，总结其经验教训。

教学内容：17

1．良好的开局2．探索中的严重曲折3．建设的成就 探索的成果教学重点和难点：正确看待中国共产党在探索中国社会主义建设道路过程

中所取得的成就及挫折，总结其经验教训。（十三）改革开放与现代化建设新时期教学要求：通过对十一届三中全会以来的改革开放历史的教学，使学生正

确认识社会主义改革是社会主义发展中不可缺少的环节；全面理解党的理论创新和实践创新的探索；对新时期的巨大成就有深刻的认识；树立正确的人生观、价值观。

教学内容：1．历史性的伟大转折和改革开放的起步2．改革开放和现代化建设新局面的展开3．中国特色社会主义事业的跨世纪发展4．在新的历史起点上推进中国特色社会主义5．开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景6．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进教学重点和难点：了解十一届三中全会以来的主要成就，正确认识在党的

领导下，走中国特色社会主义道路的意义。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 课内实践1 风云变幻的八十年 2 8

18

2 反对外国侵略的斗争 2

3 对国家出路的早期探索 2

4 辛亥革命与君主专制制度的终结 2

5 翻天覆地的三十年 2

6 开天辟地的大事变 2

7 中国革命的新道路 2

8 中华民族的抗日战争 2

9 为新中国而奋斗 2

10 辉煌的历史进程 1

11 社会主义基本制度在中国的确立 1

12 社会主义建设在探索中曲折发展 1

13 改革开放与现代化建设新时期 1

14 考 查 2

小 计 24 8

合 计 32

四、课内实践项目表序号 项目名称 内容和要求 学时数

1 家人口述史 对话一位家族亲人，回忆他个人亲历、印 8

19

象深刻的事件；具体真实记录一段改变个人或家族命运的历史，最好配有老照片的佐证，完成一段历史的个体记忆与个人叙述。

2 历史专题研究

以 1840年至今的中国为时空范围，选取一个历史人物或历史事件进行研究评判，分析研究其对历史和现实的具体影响，探讨近现代中国发展道路的路径选择及经验教训。

注：两个项目任选一个完成。

五、有关说明（一）教学建议由于本课程是大学生必修的思想政治理论课，而不是历史系本科生的专业

课，因此在进行课程教学时，应该注意结合近现代史的发展，着力阐明近现代中国历史的发展规律，总结这个时期历史的基本经验。与此同时，在论述中国近现代史的基本问题时，还要注意联系社会上出现的有关思潮，联系大学生经常关注或感到困惑的重大问题，有针对性的说明有关的历史情况，着重从正面讲清有关的道理，起到释疑、解惑、明理的作用，培养学生运用马克思主义的立场

20

观点和方法分析和解决问题的能力，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。（二）教材《中国近现代史纲要》（教育部统编）最新版本 高等教育出版社（三）教学参考书1．《从鸦片战争到五四运动》胡绳著 人民出版社2．《毛泽东选集》 人民出版社3．《邓小平文选》（第三卷） 人民出版社4.《习近平谈治国理政》 外文出版社5．《中国近现代史纲要》成套教学参考书最新版 高等教育出版社

执笔人：夏天静审定人：张 建批准人：王萍霞

马克思主义基本原理教学大纲（总学时数：48，学分数：3）

一、课程的性质、目的和任务

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课程代码：10010420

（一）性质：本课程为公共基础课，是教育部规定的高等学校学生必修的课程。

（二）目的和任务：通过对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义理论体系的基本内容，理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，认识资本主义的本质和当代发展，认识社会主义建立、实践和发展的必然性。树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高理论思维水平和运用马克思主义科学世界观、方法论观察和分析问题的能力。

二、课程基本内容和要求（一）绪论教学目的与要求：从总体上理解和把握什么是马克思主义，什么是马克思

主义基本原理，了解马克思主义产生的过程和条件，掌握马克思主义最鲜明的特征，增强学习和运用马克思主义的自觉性。

教学内容：1.马克思主义和马克思主义基本原理2.马克思主义的创立和发展3.马克思主义的鲜明特征4.自觉学习和运用马克思主义教学要点：·什么是马克思主义·什么是马克思主义基本原理

22

·马克思主义产生的必然性·马克思主义的鲜明特征·马克思主义是行动的指南（二）世界的物质性及发展规律教学目的与要求：学习和把握马克思主义辩证唯物主义基本原理，着重掌

握世界统一于物质的观点，物质决定意识的观点，事物矛盾运动的观点，逐步形成科学的世界观和方法论，不断提高运用唯物辩证法分析问题和解决问题的能力。

教学内容：1.世界的物质性2.事物的普遍联系与永恒发展3.唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法教学要点：·世界统一于物质·物质决定意思·主观能动性与客观规律性的辩证统一·事物的普遍联系和永恒发展·事物矛盾运动的规律·唯物辩证法是根本方法

23

（三）认识的本质及发展规律教学目的与要求：学习马克思主义认识论的基本原理，掌握实践、认识、真

理、价值的本质及其相互关系，树立实践第一的观点，自觉培育和践行社会主义核心价值观，努力在改造客观世界的同时改造主观世界。

教学内容：1.认识与实践2.真理与价值3.认识世界和改造世界教学要点：·科学的实践观·能动的反映论·实践是认识的基础·认识的本质及发展规律·真理的客观性、绝对性和相对性·价值、价值评价和价值观·认识世界和改造世界·认识论与思想路线·必然和自由（四）人类社会及其发展规律

24

教学目的与要求：学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。

教学内容：1.社会基本矛盾及其运动规律2.社会历史发展的动力3.人民群众在历史发展中的作用教学要点：·社会存在与社会意识的辩证关系·物质生产方式在社会存在和发展中的作用·社会基本矛盾运动的规律·社会基本矛盾在社会发展中的作用·阶级斗争和革命在社会发展中的作用·改革在社会发展中的作用·科学技术在社会发展中的作用·人民群众和个人在历史上的作用(五)资本主义的本质及规律教学目的与要求：运用马克思主义的立场、观点和方法，准确认识资本主义

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生产方式产生的内在矛盾，深刻理解资本主义的本质及规律，正确把握社会化大生产和商品经济运动的一般规律。

教学内容：1.商品经济和价值规律2.资本主义经济制度的本质3.资本主义政治制度和意识形态教学要点：·私有制基础上商品经济的基本矛盾·劳动价值论及其意义·剩余价值论及其意义·资本主义基本矛盾与经济危机·资本主义政治制度与意识形态的特点和本质(六)资本主义的发展及其趋势教学目的与要求：了解资本主义从自由竞争发展到垄断的进程，科学认识

国家垄断资本主义和经济全球化的本质，正确理解当代资本主义新变化的特点及其实质，深刻理解资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性，坚定资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的信念。

教学内容：1.垄断资本主义的形成与发展

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2.正确认识当代资本主义的新变化3.资本主义的历史地位和发展趋势教学要点：·私人垄断资本主义的形成及特点·国家垄断资本主义的特点和实质·经济全球化的表现及其后果·当代资本主义的新变化及实质·资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性。(七)社会主义的发展及其规律教学目的与要求：学习和了解社会主义从空想到科学、从理论到现实、从一

国到多国的发展过程，把握科学社会主义的基本原则，认识俄、中等经济文化相对落后的国家建立社会主义制度的必然性以及社会主义建设的艰巨性和长期性，明确社会主义发展道路的多样性，进一步坚定社会主义必胜的信心。

教学内容：1.社会主义的产生和发展2.科学社会主义的基本原则3.在实践中探索现实社会主义的发展规律教学要点：·经济文化相对落后的国家建立社会主义制度的必然性

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·科学社会主义的基本原则·俄、中等经济文化相对落后国家建立社会主义制度的必然性·经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性·社会主义发展道路的多样性·社会主义在实践探索中前进(八)共产主义崇高理想及其最终实现教学目的与要求：学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立

场和方法，把握马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点，深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性，树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。

教学内容：1.马克思主义经典作家对共产主义社会的展望2.共产主义社会是历史发展的必然趋势教学要点：·马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法·共产主义社会的基本特征·共产主义理想实现的历史必然性·共产主义理想实现的长期性·实现共产主义不能超越社会主义发展阶段

28

·共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系

三、学时分配表序号 内 容 课内实践 理论课时

1 绪论 3

2 世界的物质性及发展规律 6

3 认识的本质及发展规律 6

4 人类社会及其发展规律 6

5 资本主义的本质及规律 9

6 资本主义的发展及其趋势 6

7 社会主义的发展及其规律 6

8 共产主义崇高理想及其最终实现 3

9 复习 、考查 3

合 计 48

四、有关说明1.根据高校思想政治理论课“05 新方案”的要求，本课程安排在各专业培

养方案的第三学期开设。2. 本课程为考查科目，课程成绩由平时成绩和卷面成绩各占 50%组成。

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五、教材和教学参考书（一）教材：《马克思主义基本原理概论》（教育部统编），高等教育出版社

2015版。（二）教学参考书：1.《马克思恩格斯文集》，人民出版社，2009年版。2．《列宁专题文集》，人民出版社，2009年版。3．《毛泽东选集》第 1-4卷，人民出版社，1991年版。4．《邓小平文选》第 1-3卷，人民出版社，1993、1994年版。5．《江泽民文选》第 1-3卷，人民出版社，2006年版。6.《党的十八大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社，2014年版。7.习近平总书记系列讲话精神读本，中共中央党校出版社，2013年版。8.习近平：《青年要自觉践行社会主义核心价值观》，外文出版社 2014年

版。9.习近平：《习近平谈治国理政》，外文出版社 2014年版。10.《马克思主义基本原理概论》成套教学参考书，高等教育出版社最新版。

执笔人：沈 伟审定人： 张 建批准人：王萍霞

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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学大纲（总学时数：96，学分数：6.0）

一、课程的性质、目的和任务（一）性质：本课程为公共基础课，是教育部规定的高等学校学生必修的

课程。（二）目的和任务：通过对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克

思主义理论体系的基本内容，理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，认识资本主义的本质和当代发展，认识社会主义建立、实践和发展的必然性。树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高理论思维水平和运用马克思主义科学世界观、方法论观察和分析问题的能力。

二、课程基本内容和要求（一）绪论教学目的与要求：从总体上理解和把握什么是马克思主义，什么是马克思

主义基本原理，了解马克思主义产生的过程和条件，掌握马克思主义最鲜明的特征，增强学习和运用马克思主义的自觉性。

教学内容：1.马克思主义和马克思主义基本原理2.马克思主义的创立和发展3.马克思主义的鲜明特征4.自觉学习和运用马克思主义

32

课程代码：10010630

教学要点：·什么是马克思主义·什么是马克思主义基本原理·马克思主义产生的必然性·马克思主义的鲜明特征·马克思主义是行动的指南（二）世界的物质性及发展规律教学目的与要求：学习和把握马克思主义辩证唯物主义基本原理，着重掌

握世界统一于物质的观点，物质决定意识的观点，事物矛盾运动的观点，逐步形成科学的世界观和方法论，不断提高运用唯物辩证法分析问题和解决问题的能力。

教学内容：1.世界的物质性2.事物的普遍联系与永恒发展3.唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法教学要点：·世界统一于物质·物质决定意思·主观能动性与客观规律性的辩证统一

33

·事物的普遍联系和永恒发展·事物矛盾运动的规律·唯物辩证法是根本方法（三）认识的本质及发展规律教学目的与要求：学习马克思主义认识论的基本原理，掌握实践、认识、真

理、价值的本质及其相互关系，树立实践第一的观点，自觉培育和践行社会主义核心价值观，努力在改造客观世界的同时改造主观世界。

教学内容：1.认识与实践2.真理与价值3.认识世界和改造世界教学要点：·科学的实践观·能动的反映论·实践是认识的基础·认识的本质及发展规律·真理的客观性、绝对性和相对性·价值、价值评价和价值观·认识世界和改造世界

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·认识论与思想路线·必然和自由（四）人类社会及其发展规律教学目的与要求：学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存

在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。

教学内容：1.社会基本矛盾及其运动规律2.社会历史发展的动力3.人民群众在历史发展中的作用教学要点：·社会存在与社会意识的辩证关系·物质生产方式在社会存在和发展中的作用·社会基本矛盾运动的规律·社会基本矛盾在社会发展中的作用·阶级斗争和革命在社会发展中的作用·改革在社会发展中的作用·科学技术在社会发展中的作用

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·人民群众和个人在历史上的作用(五)资本主义的本质及规律教学目的与要求：运用马克思主义的立场、观点和方法，准确认识资本主义

生产方式产生的内在矛盾，深刻理解资本主义的本质及规律，正确把握社会化大生产和商品经济运动的一般规律。

教学内容：1.商品经济和价值规律2.资本主义经济制度的本质3.资本主义政治制度和意识形态教学要点：·私有制基础上商品经济的基本矛盾·劳动价值论及其意义·剩余价值论及其意义·资本主义基本矛盾与经济危机·资本主义政治制度与意识形态的特点和本质(六)资本主义的发展及其趋势教学目的与要求：了解资本主义从自由竞争发展到垄断的进程，科学认识

国家垄断资本主义和经济全球化的本质，正确理解当代资本主义新变化的特点及其实质，深刻理解资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性，

36

坚定资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的信念。教学内容：1.垄断资本主义的形成与发展 2.正确认识当代资本主义的新变化3.资本主义的历史地位和发展趋势教学要点：·私人垄断资本主义的形成及特点·国家垄断资本主义的特点和实质·经济全球化的表现及其后果·当代资本主义的新变化及实质·资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性。(七)社会主义的发展及其规律教学目的与要求：学习和了解社会主义从空想到科学、从理论到现实、从一

国到多国的发展过程，把握科学社会主义的基本原则，认识俄、中等经济文化相对落后的国家建立社会主义制度的必然性以及社会主义建设的艰巨性和长期性，明确社会主义发展道路的多样性，进一步坚定社会主义必胜的信心。

教学内容：1.社会主义的产生和发展2.科学社会主义的基本原则

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3.在实践中探索现实社会主义的发展规律教学要点：·经济文化相对落后的国家建立社会主义制度的必然性·科学社会主义的基本原则·俄、中等经济文化相对落后国家建立社会主义制度的必然性·经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性·社会主义发展道路的多样性·社会主义在实践探索中前进(八)共产主义崇高理想及其最终实现教学目的与要求：学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立

场和方法，把握马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点，深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性，树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。

教学内容：1.马克思主义经典作家对共产主义社会的展望2.共产主义社会是历史发展的必然趋势教学要点：·马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法·共产主义社会的基本特征

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·共产主义理想实现的历史必然性·共产主义理想实现的长期性·实现共产主义不能超越社会主义发展阶段·共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系

三、学时分配表序号 内 容 课内实践 理论课时

1 绪论 3

2 世界的物质性及发展规律 6

3 认识的本质及发展规律 6

4 人类社会及其发展规律 6

5 资本主义的本质及规律 9

6 资本主义的发展及其趋势 6

7 社会主义的发展及其规律 6

8 共产主义崇高理想及其最终实现 3

9 复习 、考查 3

合 计 48

四、有关说明1.根据高校思想政治理论课“05 新方案”的要求，本课程安排在各专业培

39

养方案的第三学期开设。2. 本课程为考查科目，课程成绩由平时成绩和卷面成绩各占 50%组成。

五、教材和教学参考书（一）教材：《马克思主义基本原理概论》（教育部统编），高等教育出版社

2015版。（二）教学参考书：1.《马克思恩格斯文集》，人民出版社，2009年版。2．《列宁专题文集》，人民出版社，2009年版。3．《毛泽东选集》第 1-4卷，人民出版社，1991年版。4．《邓小平文选》第 1-3卷，人民出版社，1993、1994年版。5．《江泽民文选》第 1-3卷，人民出版社，2006年版。6.《党的十八大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社，2014年版。7.习近平总书记系列讲话精神读本，中共中央党校出版社，2013年版。8.习近平：《青年要自觉践行社会主义核心价值观》，外文出版社 2014年

版。9.习近平：《习近平谈治国理政》，外文出版社 2014年版。10.《马克思主义基本原理概论》成套教学参考书，高等教育出版社最新版。

40

执笔人：沈 伟审定人： 张 建

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课程编码19010070

19010080

19020010

19020020

体育教学大纲（总学时数：144 学分数：4）

一、体育课程的性质、任务和目的 (一) 课程性质 体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理、科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节；是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。（二）课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握两项以上锻炼的方法和技能，不断提高运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，正确测试和评价自己的体质状况，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过体育活动，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。(三) 课程目的

体育是高等学校教育的重要组成部分，是衡量教育质量标准的重要内容之一。在“抓质量、创特色、树品牌、办名校”的发展目标和发展思路下，常州工学院体育课程的根本目的定位为：培养学生具有健康第一和终身体育思想，切实增强学生身心健康水平，激发学生积极参与体育活动的兴趣，养成经常锻炼身体的习惯，形成良好的健康生活方式。二、课程基本内容和要求1、 基础体育课：

为一年级学生开设的体育课程（两个学期共计 72 学时）。对于来自各中学的新生需要进一步加强身体素质的全面发展，学习体育方面的基础知识和基本技能，从而增强学生的体质和对体育锻炼的兴趣、习惯和能力，为今后上好选项课打下良好的基础。

教学内容主要包括篮、排、足三大球、健美操、武术、田径、技巧等运动项目。2、选项课：

为二年级学生开设的体育选项课程（两个学期共计 72 学时）。学生根据自己的兴趣、爱好和能力，自愿选择由学校开设的体育选项课。由体育老师根据本专项教学大纲，安排容易学习和掌握的专项理论知识和技能，来发展和提高学生的运动能力和技术水平。

教学内容：根据本院的场地设施、师资和学生等情况，选项课开设篮球、足球（男）、42

排球、乒乓球、网球、羽毛球、台球、健美、体育舞蹈、武术、女子防身术、散打、跆拳道、艺术体操、健美操（女）、排舞（女）等。3、公共选修课：

面向全校学生开设的选修课程（每个学期 30 学时）。依据现有师资力量，结合学生的兴趣爱好，面向全校学生开设的选修课程。由教师根据教务管理部门的要求，明确课程的性质、任务和目的，安排开课内容，作出开课说明，并按照相关规定授课。

经教务处审核通过，由体育教学部组织实施的全校公共选修课程：围棋基础、羽毛球提高课程、野外生存与遇险急救、足球豪门赏析、运动与保健按摩、散打入门、自行车运动、跆拳道提高课程。4、课外体育锻炼：

根据我校现有的条件和学生的需要和兴趣，以早锻炼和课外体育锻炼的形式来组织和实施一些普及性和兴趣性较强的体育活动项目，为学生提供选择自己的练习手段、练习强度、练习伙伴、创设自主练习的氛围。把学生课外体育活动纳入体育课程之内，形成课内外有机结合的课程结构。有关考核要求参照《常州工学院学生早锻炼、课外体育锻炼实施细则》帮助学生培养自发自主进行体育活动的能力和习惯，使学生充分理解参加体育活动的必要性，结合参加体育活动的乐趣，建立良好的体育生活态度，并获得人际关系需要的满足，促进学生素质的全面发展。5．康复保健课康复保健课是为患有较严重的慢性病、残障或有医院证明确实不能参加正常的体育活

动的学生而开设的一门适应性体育教育课程。课程以保健康复基本原理知识为基础，以中国传统体育养生保健和各种体育疗法相结合作为康复手段，达到适应性体育教育的目的。学生通过保健课的学习，能够根据自身的健康状况制定科学的运动处方，并进行有目的的锻炼，从而达到身心健康的目的。

教学内容：基础理论、体育保健与康复概述、体育保健与康复基本原理、体育保健与康复运动处方、体育保健与康复测定、评价身体成分测试、运动处方制定、球类康复练习方法、传统养生练习方法。6．体质健康达标课 为了促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健体质健康水平，从而对身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况。 体质健康标准测试内容包括 1000米（男）800米（女）或台阶试验、坐位体前屈（男）仰卧起坐（女）或握力、立定跳远、身高体重、肺活量。三、学时分配表：(一、二年级 144 课时)序号 内容 体育理论 运动实践 身体素质

练习与测试小计

1 基 础 体 育 课 （含保健课）

8 56 8 72

2 选项课（含保健课） 8 56 8 72

总计 144

四、有关说明：（一）教学时数1．一年级：（72 学时）第一学期 36 学时，每周 2 学时，共 18周 第二学期 36 学时，每周 2 学时，共 18周

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2．二年级：（72 学时）第三学期 36 学时，每周 2 学时，共 18周 第四学期 36 学时，每周 2 学时，共 18周（二）学分（共 4 学分）1．一、二年级：凡每学年体育成绩合格者得 2 学分。2．康复保健课学生，经过考核成绩合格者，（成绩注明：保健字样）获得相同的学分。（三）、课程选编教材的原则1、紧扣课程的主要目标，把“健康第一”的指导思想作为选编教材和教学内容的基本出

发点，建立以全面发展学生身体素质，增强体质为主的教材体系。2、注重教材的科学性、实效性、时代性、民族性、趣味性和健身性。力求少而精，简单易行。符合大学生的身心发展规律和兴趣爱好，有利于学生个性和能力的培养。

（四）、体育成绩的考核结构1．考核结构（1）．一、二年级：体育课、体育理论、健康标准、早锻炼，四个方面的内容综合考核。（2）．康复保健课：

一、二年级：体育课、体育理论、课外体育活动三个方面的内容综合考核。2．考核项目与成绩评定（1）．一、二年级考核项目与成绩评定

一、二年级考核项目与成绩评定 第一、三学期 第二、四学期

项目： 比例 项目： 比例1．选项、基础体育课 60% 1．选项、基础体育课 60%

2．身体素质测试项目 20% 2．体育理论（选项课）（或）身体素质（基础体育课）

20%

3．早锻炼及课堂平时表现 20% 3．早锻炼及课堂平时表现 20%

合计 100% 合计 100%

（2）．康复保健课考核项目另定。（五）、关于体育（标准）成绩有关事宜的规定1．关于体育课和体质测试标准成绩相应的等级规定

●体育课成绩（1）体育课成绩在 39 分（含 39 分）以下为重修；（2）体育课成绩在 40 分—59 分为不及格；（3）体育课成绩在 60 分—69 分为及格；（4）体育课成绩在 70 分—79 分为中等；（5）体育课成绩在 80 分—89 分为良好；（6）体育课成绩在 90 分—100 分为优秀；

●体质测试标准成绩（1）体育（标准）成绩在 59 分（含 59 分）以下为不及格（2）体育（标准）成绩在 60 分以上——75 分为及格（3）体育（标准）成绩达到 76 分以上——85 分为良好（4）体育（标准）成绩达到 86 分以上为优秀（5）学生毕业年级的等级评定，按毕业当年的成绩和其他学年的平均成绩（各占 50%）之和评定。（6）学生毕业时，体育课和体质测试标准成绩达到 60 分（及格）准予毕业。

44

2．关于补考：依据教务部门的规定，对于一、二年级体育不及格的学生，本学年准予补考一次，补

考不及格则学年评定成绩为不及格，予以重修。（六）、体育课程教学管理1．选课程序及管理办法（1）一年级第一、二学期由学生所在二级学院按行政班集体上课。（2）二年级学生根据体育教学部公布的开设有关项目进行选项。在选项过程中，当某项目

班的人数已满时，部分学生应重新选项或由教师进行微调。（个别学生在课上可能一时不能满足其项目的需要时，在课外可以参加有关的课外体育社团进行活动）

（3）学生选课后需按学校教学管理规定上好课，严格执行学校有关的各项规章制度和体育教学常规。

2．课程管理（1）各校区根据有关项目在各指定地点上课。（2）任课教师负责对本班学生体育理论知识、技术与技能、健康标准及学习行为（出勤、课堂表现）、课外体育活动进行综合评价。

（七）、体育理论教材纲要1．基础体育理论

第一章：体育与健康 （第一学期）第二章：体育运动与大学生心理健康 （第一学期）第三章：体育锻炼与营养 （第一学期）第四章：体育锻炼中运动损伤的预防与处理 （第二学期）第五章：社会文化视野下得体育 （第二学期）

2．专项体育理论（1）项目简介、锻炼价值（2）基本技、战术理论及有关裁判法规则

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基础体育课教学大纲（第一学期）（总学时 36 学分：1 分）

一、 基础体育课的性质、任务与目的(一)、课程性质 基础体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理、科学的体育教育和锻炼手段 ，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。基础体育课程是体育课程体系的重要组成部分。（二）、课程任务：

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握体育锻炼的方法和技能，不断提高体育运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，正确测试和评价自己的体质状况，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过体育活动，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的：

体育是高等学校教育的重要组成部分，是衡量教育质量标准的重要内容之一。在“抓质量、创特色、树品牌、办名校”的发展目标和发展思路下，基础体育课程的根本目的定位为：培养学生具有健康第一和终身体育思想，切实增强学生身心健康水平，激发学生积极参与体育活动的兴趣，养成经常锻炼身体的习惯，形成良好的健康生活方式。二、课程基本内容和要求：（一）体育理论部分

1、体育与健康 2、体育运动与大学生心理健康3、体育锻炼与营养

（二）实践部分1．队列队形与基本体操2．全面发展体能（1） 各种有助于提高学生快速跑能力的素质练习。（2） 各种有助于提高学生耐久力的素质练习。（3） 各种有助于提高学生肌肉力量的素质练习。

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课程代码： 19010071 19010070

3．体操（技巧）（1）、各种姿势前、后滚翻，鱼跃前滚翻。（2）、肩肘倒立（女）、头手倒立（男）。（3）、燕式平衡、跪撑平衡。（4）、跪跳、挺身跳。（5）、成套动作男生：燕式平衡——头手倒立（接前滚翻）成站立——转体 180°——接挺身跳女生：前滚翻成直腿坐——后倒成肩肘倒立——后滚翻成跪撑平衡——挺身跳

4．篮球（1）、准备姿势及移动（2）、传接球（原地双手胸前传接球及单传双接、行进间双手传接球）（3）、运球（原地高低、行进间直线、变向、转身运球）（4）、投篮（原地单手肩上投篮，行进间单手肩上投篮、行进间运球投篮）（5）、基本战术配合（传切、掩护、联防盯人和快攻）（6）、教学比赛5．机动及其它：（1）、介绍和组织学生进行乒乓球、羽毛球、网球、健美操等项目的教学和练习。（2）、身体素质和体质健康测试项目练习。

三、课时分配表基础体育课时数分配表

序号 内容 体育理论

运动实践 素 质 练 习与测试

机动

小计发展

体能球类运动 太极拳

1 基础体育课 4 4 14 8 4 2 36

四、有关说明（一）基础体育课考试项目年级 学期 项目

一年级 第一学期1、篮球定点单手肩上投篮或半场往返运球上篮（任选）2、太极拳动作技评。3、《体质健康标准》项目测试。

说明：1、单手肩上投篮；男生站在罚球线后、女生可站在罚球线前 50厘米处投篮，每人投十次篮，按投中数计分。

2、半场往返一趟运球投篮：从球场中线右侧处开始运球上篮，投中后，再运球到左侧脚踩中线后转身折回运球上篮，投中后再快速运球回起点，按时间计算得分。

3、二十四式简化太极拳，依据学生完成整套动作质量评分。4、身体素质测试项目的评分参照《学生体质健康标准》。

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课程代码：19010081 19010080

基础体育课教学大纲（第二学期）（总学时 36 学分：1 分）

二、 基础体育课的性质、任务与目的(一)、课程性质

基础体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理、科学的体育教育和锻炼手段 ，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。基础体育课程是体育课程体系的重要组成部分。（二）、课程任务：

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握体育锻炼的方法和技能，不断提高体育运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，正确测试和评价自己的体质状况，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过体育活动，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的：

体育是高等学校教育的重要组成部分，是衡量教育质量标准的重要内容之一。在“抓质量、创特色、树品牌、办名校”的发展目标和发展思路下，基础体育课程的根本目的定位为：培养学生具有健康第一和终身体育思想，切实增强学生身心健康水平，激发学生积极参与体育活动的兴趣，养成经常锻炼身体的习惯，形成良好的健康生活方式。二、课程基本内容和要求：（一）体育理论部分

1、体育锻炼中运动损伤的预防与处理 2、社会文化视野下得体育

（一）实践部分1．发展体能

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发展跳跃能力的各种练习。2．武术（1）基本功练习；正踢腿、侧踢腿、外摆腿、弹腿等、手型、手法、步型、步法。（2）学习二十四式简化太极拳。3．排球（1）准备姿势、移动。（2）传、垫球：双手下手垫球、双手上手传球。（3）发球：正（侧）面下手发球、正面上手发球。（4）扣球：4号位扣高球。（5）战术介绍：“中一二”、“边一二”进攻和“心跟进”防守战术。（6）分组教学比赛。4．足球（1）熟悉球性，学习踢球（脚内侧、脚背内侧踢球）和传球（脚底、脚内侧停球）技术。（2）复习传接球技术，学习运球（外脚背运球）和顶球（前额正面顶球）技术。（3）阵形介绍：“四四二”或“四三三”阵形。（4）分组教学比赛。5．机动及其它（1）身体素质和体质健康测试项目内容练习。（2）乒乓球、羽毛球、网球、健美操等项目练习。三、课时分配表

基础体育课时数分配表序号 内容 体育

理论运动实践 素 质练习

与测试机动

小计发展

体能球类运动 技巧

1 基础体育课 4 4 14 8 4 2 36

四、有关说明（一）基础体育课考试项目年级 学期 项目

一年级 第二学期1、排球：对垫（女生）2、技巧动作技评3、 足球踢远（男生）4、身体素质测试

说明：1、排球：对垫相距不小于 3米。4、 2、技巧成套组合动作；男生：燕式平衡——头手倒立（接前滚翻）成站立——转体 180°接挺身跳。女生：前滚翻成直腿坐——后倒成肩肘倒立——后滚翻成跪撑平衡——挺身跳。

依据学生完成动作的质量进行技评。3、体质健康标准测试身高体重、肺活量、握力测试。4、 育课程理论知识考试采用答卷形式。5、教学参考书：《高校体育理论与实践》。

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基础体育课考试项目及评分标准表（一）

内 容

分 值

单手肩上投篮

往返运球上篮

（秒）排球对垫 足球

踢远（m）

50米（男

）50米（女

）

实心球（男

）2kg

实心球（女）

2kg男 女 男 女 女100 7 7 13 18 28 35 6’’7 8’’2 10.80 6.7090 6 6 14 20 23 32 6’’9 8’’4 10.20 6.3080 5 5 15 22 18 29 7’’1 8’’6 9.60 5.9070 4 4 17 24 13 25 7’’3 8’’8 9.00 5.5060 3 3 20 28 8 20 7’’7 9’’2 8.40 5.1050 2 2 25 35 6 15 8’’1 9’’6 7.80 4.7040 1 1 30 40 4 12 8’’5 10’’0 7.20 4.30

表（二）100~90 80~70 60 50 40

技巧完成 动作质量好 动作轻松自然连贯协调

完成 动作质量较好 动作较轻松自然

能完成 动作但不够轻松连贯。

不能完成动作，动作紧张不连贯

不能完成 动作， 动作紧张不连贯

太极拳或少年拳

运劲顺达、沉稳准确、连贯圆活、手眼身

法步协调

运劲较顺达；动作比较连贯沉稳，手眼身

法步较协调。

能够完成整套动作，但不够沉稳、手眼身法步不够协调。

不能完成整套动作。

不能完成整套动作。

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分 数项 目

课程代码：19020011 19020010

篮球选项课教学大纲（第三学期）（总学时 36 学分：1 分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质篮球选项课是大学生以篮球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段，通过合理、

科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。篮球选项课是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握篮球锻炼的方法和技能，不断提高篮球运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过篮球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的1、 通过学习使学生能较好地掌握篮球运动的基本理论知识和篮球竞赛的主要规则和裁判

法，发展学生对篮球运动的兴趣和爱好。2、 学习和掌握篮球的基本技术和基本配合，并能够运用到实践中去。3、 通过力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等一般身体素质和专项身体素质的练习，促进学生体

能的全面发展，达到增强体质和提高健康水平的目的。4、 促进学生的个性发展，激发学生竞争进取的精神和团结协作的品质。二、课程基本内容和要求：（一）篮球理论知识

1. 篮球运动概述2. 篮球运动基本规则和裁判法。3. 篮球基本技术、战术分析4. 篮球比赛的组织与竞赛。

（二）篮球基本技术1. 熟悉球性练习2. 移动：进攻与防守的基本姿势，起动、急停、侧身跑、变向变速跑、转身、滑步、后撤步、跨步。

3. 运球：原地和行进间高低运球、行进间直线、曲线运球、体前变向运球，背后运球。4. 传接球；原地和行进间双手胸前传接球、双手头上传球、单手肩上传球、单手接球、单双手反弹传球、背后传球。

5. 投篮：原地和行进间单手肩上投篮、行进间低手投篮、正、反手和勾手投篮。51

6. 突破：同侧步突破，交叉步突破7. 抢篮板球：抢防守篮板球、抢进攻篮板球。

（三）篮球基本战术1、 进攻技术介绍：（1）基本进攻战术：传切配合、掩护配合、策应配合。

（2）破联防进攻战术 （3）破盯人、紧逼进攻战术，快攻战术。

2、 防守战术介绍：（1）夹击、堵截、补位、基本防守战术配合 （2）防快攻 （3）联防战术 （4）盯人、紧逼战术（四）实践与身体素质1、 教学比赛2、裁判实习3、身体素质测试（参照体锻标准降 20 分结分）。三、学时分配表 学期

时 数内容 第三学期

理论知识 4

基本技术 16

基本战术 6

教学比赛与裁判实习 4

健康标准和体能 4

机动 2

合计 36

四、有关说明●篮球选项课考核项目及评定方法（一）考核项目1、投篮：每人投篮十次，按投中数计分，同时结合学生技术动作掌握程度技评；男生用单手肩上投篮动作在罚球线后投篮，女生用双手胸前投篮动作在罚球线前 80厘米处投篮。2、A、全场两人双手胸前传接球上篮（男生）：两人从底线开始，中间的人拿球，直线双手胸前传接球推进上篮，往返一次，每人投篮一次（外侧向内切入的人投篮），如不进要补篮；记时开始以教师口令为准，结束以同学第二球中篮时止。B、半场运球上篮（女生）：从中线附近开始运球上篮，每人投 10 次，计投中次数，带球走等违例不计，同时结合学生完成技术动作的程度给予技评。3、健康标准：参照《学生体质健康标准》给予评分。附技术达标及技评标准评分表

项目标 准 投篮 行 进间双手胸前

传接球上篮 半场运球上篮 技评

52

得分 男 女 男 女100 8 8 15″ 8-10 技术正确，熟练，动作

协调连贯。90 7 7 16″ 7

80 6 6 17″ 6 技术较正确，动作比较协调连贯。70 5 5 18″ 5

60 4 4 19″ 4 技术动作均一般50 3 3 20″ 3 技术动作较差

●成绩评定篮球选项课学期成绩采用结构式的综合评分进行评定，总评成绩采用百分制计分。运

动技能占 60%（运动技能由技术达标 60%、技评 40%构成）。体质体能占 30%；早锻炼考勤占 10%；

53

课程代码：19020021 19020020

篮球选项课教学大纲（第四学期） （总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质篮球选项课是大学生以篮球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段，通过合理、

科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。篮球选项课是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握篮球锻炼的方法和技能，不断提高篮球运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过篮球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的

1、通过学习使学生能较好地掌握篮球运动的基本理论知识和篮球竞赛的主要规则和裁判法，发展学生对篮球运动的兴趣和爱好。2、学习和掌握篮球的基本技术和基本配合，并能够运用到实践中去。3、通过力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等一般身体素质和专项身体素质的练习，促进学生体能的全面发展，达到增强体质和提高健康水平的目的。4、促进学生的个性发展，激发学生竞争进取的精神和团结协作的品质。

二、课程基本内容和要求：（一）篮球理论知识

1. 篮球运动概述2. 篮球运动基本规则和裁判法。3. 篮球基本技术、战术分析4. 篮球比赛的组织与竞赛。

（二）篮球基本技术1. 熟悉球性练习2. 移动：进攻与防守的基本姿势，起动、急停、侧身跑、变向变速跑、转身、滑步、后撤步、跨步。

3. 运球：原地和行进间高低运球、行进间直线、曲线运球、体前变向运球，背后运球。4. 传接球；原地和行进间双手胸前传接球、双手头上传球、单手肩上传球、单手接球、单双手反弹传球、背后传球。

5. 投篮：原地和行进间单手肩上投篮、行进间低手投篮、正、反手和勾手投篮。54

6. 突破：同侧步突破，交叉步突破7. 抢篮板球：抢防守篮板球、抢进攻篮板球。

（三）篮球基本战术1. 进攻技术介绍：（1）基本进攻战术：传切配合、掩护配合、策应配合。

（2）破联防进攻战术 （3）破盯人、紧逼进攻战术，快攻战术。

2. 防守战术介绍：（1）夹击、堵截、补位、基本防守战术配合 （2）防快攻 （3）联防战术 （4）盯人、紧逼战术（四）实践与身体素质1、 教学比赛2、裁判实习3、 体质健康测试项目。三、学时分配表 学期

时 数内容 第四学期

理论知识 4

基本技术 16

基本战术 6

教学比赛与裁判实习 4

健康标准和体能 4

体育理论考试 2

合计 36

四、有关说明●篮球选项课考核项目及评定方法（一）考核项目1、五点投篮：每人每次在五点（0°、45°、90°）投二个球，共十球，计投中数。2、A、半场对抗（男生）：将学生分成三对三或四对四进行半场比赛，时间为 8-10 分钟（也可规定先进 3 球者为胜）。学生 1 人裁判，教师根据同学篮球技术、能力、体力及运用技术合理程度评分。要求：半场人盯人，获胜方每人加 1 分，鼓励积极拼抢、对抗和主动进攻。B、全场“8”字曲线运球投篮（女生）：持球站于端线与三秒区限制线交叉点处，听到“开始”口令后（开表），可斜线运球依次绕三个圆圈到另一个篮下投篮命中后，从另一方向或同一方向同样绕三个圆圈到本方篮下投篮，当第二球投中时停表。要求：运球前进时，球和脚不得触及圆周或进入圆圈，不准带球跑，不准两次运球违例，每违例一次在该项考分中扣一分。投篮方式不限，但须投中后才可运球返回，违者判不及格。3、体质测试：评分参照《学生体质健康标准》。

55

4、篮球理论知识：采用答卷形式考试。附技术达标及技评评分表：

项目标准得分

五点投篮 半场对抗 全场“8”字曲线运球投篮男 女 男 女

100 7-10 6-10 积极主动，篮球技术、意识好，能合理运用技、战术。投篮、防守和脚步动作都较好，有配合意识。

24″

90 6 5 25″

80 5 4 较合理地运用技战术，能运用投、抢、运、传等技术，但综合能力及防守意识有待提高或脚步动作欠佳者。

26″

70 4 3 27″

60 3 2

能参加半场对抗，能运用所学技术进行半场比赛，但各项技术均一般，有提高意识，基础较差，需要今后努力提高者。

28″

60 以下 3 1不积极主动，学习态度不认真，无提高意识者。 30″

●成绩评定篮球选项课学期成绩采用结构式的综合评分进行评定，总评成绩采用百分制计分。运

动技能占 60%；体质体能占 10%；早锻炼考勤占 10%；篮球理论知识占 20%。

56

课程代码：19020011 19020010

排球选项课教学大纲（第三学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质排球选项课是大学生以排球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段，通过合理、

科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。排球选项课是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握排球锻炼的方法和技能，不断提高排球运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过排球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的

1、 了解和掌握排球运动的基本理论知识、竞赛规则和裁判法，提高学生对排球运动的兴趣和爱好。

2、 基本掌握以发球、传球、垫球、扣球和拦网为主的基本技术和“中一二”等基本 战术，并能在对抗和比赛实战中加以运用。

3、 发展学生灵敏、力量、速度等身体素质。培养学生具有严于创新、团结协作、顽强拼搏的品质和精神。

二、课程基本内容和要求：（一）排球理论知识1、排球运动概述。2、排球运动基本竞赛规则和裁判法。3、排球运动技战术分析4、如何组织排球比赛。（二）排球基本技术1、准备姿势与移动2、垫球：双手正面垫球、背垫、接发球和接扣球。3、 传球：双手正面传球、背传、二传。4、网：单人拦网、双人拦网。（三）排球基本战术1、阵容配备：“四、二”和“五、一”配备。2、 进攻战术：“中一二”“边一二”进攻战术。3、 防守战术：单人、双人拦网下的心跟进，边跟进防守战术。

57

（四）实践与身体素质1、 教学比赛2、裁判实习3、 体质健康测试项目。三、学时分配表

学 期 时数内容

第三学期理论知识 4

基本技术 16

基本战术 6

教学比赛、裁判实习 4

健康标准和体能 4

机动 2

合计 36

四、有关说明●排球选项课考核项目及评定方法（一）考核项目1、 发球：女生下手发球、男生上手发球，站在端线后每人连续发球 10次，将球发过网落

在对面场区即可；失误一次扣 10 分。同时结合技术和发球质量进行动作技评。2、 对墙连续垫球：面对墙面 1米之外站立，连续用双手正面垫球，球不许落地否则判为失败，以规定的连续垫球次数计分，同时技评。

3、 体质测试：评分参照《学生体质健康标准》。4、 教学参考书：《高校体育理论与实践》。附排球技术达标及技评标准评分表

项目 标准得分

发球 对墙垫球 技评

100 10 80 技术动作正确、协调；击球准确、到位、有力。90 9 7080 8 60 技术动作比较正确到位，动作较协调，击球比较

准确有力。70 7 5060 6 40 技术动作一般

60 以下 5 39 技术动作不准确、不到位●成绩评定

学期成绩采用结构式的综合评分进行评定，总评成绩采用百分制计分。运动技能占 60%（技术达标 60%，技评 40%），体质体能占 30%,早锻炼考勤 10%。

58

课程代码：19020021 19020020

排球选项课教学大纲（第四学期）（总学时 36 学分：1 分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质排球选项课是大学生以排球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段，通过合理、

科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。排球选项课是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握排球锻炼的方法和技能，不断提高排球运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过排球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的

1、了解和掌握排球运动的基本理论知识、竞赛规则和裁判法，提高学生对排球运动的兴趣和爱好。

2、基本掌握以发球、传球、垫球、扣球和拦网为主的基本技术和“中一二”等基本 战术，并能在对抗和比赛实战中加以运用。

3、发展学生灵敏、力量、速度等身体素质。培养学生具有严于创新、团结协作、顽强拼搏的品质和精神。

二、课程基本内容和要求：（一）排球理论知识1、排球运动概述。2、排球运动基本竞赛规则和裁判法。3、排球运动技战术分析4、如何组织排球比赛。（二）排球基本技术1、准备姿势与移动2、垫球：双手正面垫球、背垫、接发球和接扣球。3、传球：双手正面传球、背传、二传。4、扣球、四号位扣高球。5、拦网：单人拦网、双人拦网。（三）排球基本战术1、阵容配备：“四、二”和五、一“配备。2、进攻战术：“中一二”“边一二”进攻战术。

59

3、防守战术：单人、双人拦网下的心跟进，边跟进防守战术。（四）实践与身体素质1、教学比赛2、裁判实习3、体质健康测试或 50米、投掷实心球。三、学时分配表

学 期 时数内容

第四学期理论知识 4

基本技术 16

基本战术 6

教学比赛、裁判实习 4

健康标准或体能 4

体育理论考试 2

合计 36

四、有关说明考核项目1、两人上手对传：两人一组，间隔 3~5米，连续传球，球如果落地，则判为失败，同时

结合传球技术动作技评。2、 接发球：学生站在 6号位附近，接发球垫、传到 3号位，按技术动作运用和扣球质量技评。

3、综合评定：对学生在平时的练习和教学比赛中战术意识、技战术运用能力、心理的稳定性、拼搏精神和思想道德作风等整体表现进行综合评定。

4、排球理论知识：采用答卷形式考试。5、《体质健康标准》项目测试或 50米、投掷实心球（参照《体锻标准》降 20 分给予评分）。附排球技术达标及技评标准评分表 项目标准得分

两人对传

接发球专项技术及综合评定男 女

100 30 8 7 技术动作正确、协调、到位、技战术意识强，运用合理，有较强的组织能力，比赛作风顽强。90 25 7 6

80 20 6 5 技术动作较正确，比较协调，技战术意识较强，作风较顽强，有一定的组织能力。70 15 5 4

60 10 4 3 技术一般，尚有一定的技战术意识。60 以下 10 个

以下 3 2 技术较差，无技战术意识。

●成绩评定学期成绩采用结构式的综合评分进行评定，总评成绩采用百分制计分。

60

运动技能占 60%，体质体能占 10%，早锻炼考勤占 10%，专项体育理论知识占 20%。●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

课程代码：19020011 19020010

足球（男生）选项课教学大纲（第三学期）（总学时 36 学分：1 分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质

足球选项课是大学生以足球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段，通过合理、科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。足球选项课是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握足球锻炼的方法和技能，不断提高足球运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。3．通过足球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）课程目的：1、 使学生较好地掌握足球运动的基本技术和基本战术，增强学生对足球运动的热爱和兴趣。

2、 掌握一定的足球理论知识，竞赛规则和裁判法，提高学生开展和组织课外足球运动的能力。

3、 结合足球运动特点，培养学生勇敢顽强、机智果断的品质和团结互助的集体主义精神。二、课程基本内容和要求：（一）足球理论知识1、 足球运动概论2、 足球技战术分析3、 足球竞赛规则分析及裁判法4、 足球竞赛的组织和编排。5、 足球队的组织和训练。（二）足球基本技术1、踢球：脚内侧踢地滚球，脚背内侧踢地滚球和空中球，脚背正面踢地滚球和空中球，外脚背踢球。

2、运球：脚背外侧运球、脚内侧运球、正脚背运球。61

3、停球：脚内侧停球、脚底停球、胸部停球、大腿正面停球、脚背正面停球。4、头顶球：原地和跳起前额正面顶球。5、抢截球：迎面抢截球，侧面抢截球。6、掷界外球：原地和助跑掷界外球。（三）足球基本战术1、 个人战术：摆脱与跑位，选位与盯人，传球，运球突破。2、 进攻战术：“二过一”配合，二、三人的局部进攻配合，全队的边路和中路进攻。3、 防守战术：局部防守中的保护、补位、斜线防守、混合防守、制造越位。4、比赛阵形介绍。（四）身体素质与实践1、 专项素质、速度、柔韧、灵巧、耐力、力量。2、健康标准项目或 50米、投实心球。3、 教学比赛，临场裁判。三、学时分配表

学期 时数内容

第三学期足球理论知识 4

基本技术 16

基本战术 6

教学比赛、临场裁判 4

健康标准或体能 4

机动 2

合计 36

（四）有关说明●足球选项课考核项目及评定方法（一）考核项目：1、踢远：踢远在 10米宽的地段进行，要求是既要踢得远又要踢得准，每人考三次取最远

一次为考核成绩，同时技评.2、 24米运球绕杆射门：绕五根竿，竿距 2米，起点距第一杆为 1米，第五竿距球门 15米，计时从运球脚触球开始到球过球门线为止，要求射门时球必须距球门线 10米外起脚劲射入门，否则无效，同时结合动作完成的质量技评。

3、《体质健康标准》项目测试,参照《体锻标准》降 20 分给予评分）。足球专项达标及技评标准评分表

项目标 准

得分运球绕杆

（秒）踢远

（米） 技评100 5 36 技术动作正确、协调、自然，击球部位到位，有力。90 5.2 3480 5.6 31 技术动作比较正确、协调、连贯、击球比较有力、准

确。70 6.2 2760 7 22 技术动作一般

62

50 7.5 20 技术动作不准确、不协调40 8 18 技术动作不准确、不协调

●成绩评定：1、学期成绩采用结构式的综合评分进行评定，总评成绩采用百分制计分。2、运动技能占 60%（运动技能内技术达标 60%，技评 40%构成），体质体能占 30%，早锻炼考勤占 10%。

●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

课程代码：19020021 19020020

足球（男生）选项课教学大纲（第四学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质

足球选项课是大学生以足球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段，通过合理、科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。足球选项课是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握足球锻炼的方法和技能，不断提高足球运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。3．通过足球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）课程目的：1、使学生较好地掌握足球运动的基本技术和基本战术，增强学生对足球运动的热爱和兴趣。2、掌握一定的足球理论知识，竞赛规则和裁判法，提高学生开展和组织课外足球运动的能力。3、结合足球运动特点，培养学生勇敢顽强、机智果断的品质和团结互助的集体主义精神。二、课程基本内容和要求：（一）足球理论知识1、足球运动概论2、足球技战术分析3、足球竞赛规则分析及裁判法

63

4、足球竞赛的组织和编排。5、足球队的组织和训练。（二）足球基本技术1、踢球：脚内侧踢地滚球，脚背内侧踢地滚球和空中球，脚背正面踢地滚球和空中球，外脚背踢球。2、运球：脚背外侧运球、脚内侧运球、正脚背运球。3、停球：脚内侧停球、脚底停球、胸部停球、大腿正面停球、脚背正面停球。4、头顶球：原地和跳起前额正面顶球。5、抢截球：迎面抢截球，侧面抢截球。6、掷界外球：原地和助跑掷界外球。（三）足球基本战术1、个人战术：摆脱与跑位，选位与盯人，传球，运球突破。2、进攻战术：“二过一”配合，二、三人的局部进攻配合，全队的边路和中路进攻。3、防守战术：局部防守中的保护、补位、斜线防守、混合防守、制造越位。4、比赛阵形介绍。（四）身体素质与实践1、专项素质、速度、柔韧、灵巧、耐力、力量。2、健康标准项目或体能。3、教学比赛，临场裁判。三、学时分配表

学期 时数内容

第四学期足球理论知识 4

基本技术 16

基本战术 6

教学比赛、临场裁判 4

健康标准和体能 4

机动 2

合计 36

附：足球专项技术达标及技评标准评分表项目

标准得分

颠球（个）

踢准（分） 技评及综合评定

100 50 21 技术动作正确、协调、有力、到位、技战术运用合理，意识强，有团结协作配合的作风，比赛中能服从裁判和尊重对手。90 33 20

80 20 18 技术动作比较正确、协调、连贯、有较强的技战术意识，能团结协作能尊重裁判和对手。70 11 15

60 6 11 技战术均一般，尚能尊重裁判和对手60 以下 6 以下 11 以下 技战术均较差，比赛作风不好

64

（四）有关说明●足球选项课考核项目及评定方法考核项目1、颠球：脚背正面为有效触球部位，其它部位可作调整（不计数），落地为失败，每人考两次，取最好一次为考核成绩，并结合技术动作给予技评。

2、踢准：距离中心点 23米处，以 1米、2米、3米为半径画三个圈，得分依次为 5、4、3、2。每次踢 5只球，得分相加，并结合技评。

3、综合评定：结合平时的教学和比赛实践中的战术意识、技战术运用能力、心理的稳定性、拼搏精神和思想道德作风等整体表现进行综合评定。

4、《体质健康标准》项目测试。5、 足球理论知识：采用答卷形式考试。●成绩评定：

学期成绩采用结构式的综合评分进行评定，总评成绩采用百分制计分。运动技能占 50%，体质体能占 20%，早锻炼占 10%，专项体育理论知识占 20%。

●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

课程代码：19020011 19020010

乒乓球选项课教学大纲（第三学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质乒乓球选项课是大学生以乒乓球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段，通过

合理、科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。乒乓球选项课是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握乒乓球锻炼的方法和技能，不断提高乒乓球运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过乒乓球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）课程目的：1、 通过教学，使学生基本掌握乒乓球运动的技术、战术，主要的竞赛规则和裁判法，培养

学生对乒乓球运动的兴趣。2、 在提高学生乒乓球技术的同时全面增强学生体质健康水平。3、 培养学生顽强奋斗，勇于拼搏的精神，使他们具有强烈的竞争意识和良好的集体主义

思想。

65

二、课程基本内容和要求：（一）乒乓球理论知识1、乒乓球运动概况及发展。2、乒乓球技战术分析3、乒乓球竞赛规则和裁判法（二）基本技战术1、准备姿势与站位、基本步法，正确的握拍方法，平挡球、推挡球、搓球、正手攻球、发球

与接发球、提拉球和弧圈球。2、 基本战术A、抢攻、对攻、拉攻、搓中抢攻、发球抢攻、接发球抢攻等。

B、双打的配合和技战术。（三）实践与身体素质练习1、上下肢力量2、快速跑练习和耐久跑练习3、柔韧、灵敏性练习

三、学时分配表 学 期 学 时内 容

三理论知识 4

基本技术 16

基本战术 6

健康标准或体能 4

教学比赛裁判实习 4

机动 2

总计 36

（四）有关说明（一）考核内容1、反手推挡球达标技评 方法：两人一组反手连续推挡球，以连续完成来回次数为达标成绩，同时结合技评，达标技评各占其成绩的 50%，每人考两次，取最好成绩，评分标准见附表。2、正手发急球（奔球）。 方法：一人连续发 3 个球，根据学生发球的动作和质量给予技评。3、健康标准：参照《学生体质健康标准》给予评分。

（二）成绩评定：学期成绩采用综合评分方法进行评定，总评成绩采用百分制计分。

66

运动技能占 60%（运动技能内技术达标 60%，技评 40%构成），体质体能占 20%，考勤占10%，早锻炼占 10%。（三）教学参考书：《高校体育理论与实践》。

67

课程代码：19020021 19020020

乒乓球选项课教学大纲（第四学期）（总学时 36 学分：1 分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质乒乓球选项课是大学生以乒乓球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段，通过

合理、科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。乒乓球选项课是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握乒乓球锻炼的方法和技能，不断提高乒乓球运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过乒乓球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）课程目的：1、通过教学，使学生基本掌握乒乓球运动的技术、战术，主要的竞赛规则和裁判法，培养学生对乒乓球运动的兴趣。2、在提高学生乒乓球技术的同时全面增强学生体质健康水平。3、培养学生顽强奋斗，勇于拼搏的精神，使他们具有强烈的竞争意识和良好的集体主义思想。二、课程基本内容和要求：（一）乒乓球理论知识1、乒乓球运动概况及发展。2、乒乓球技战术分析3、乒乓球竞赛规则和裁判法（二）基本技战术1、准备姿势与站位、基本步法，正确的握拍方法，平挡球、推挡球、搓球、正手攻球、发球与接发球、提拉球和弧圈球。2、基本战术A、抢功、对攻、拉攻、搓中抢攻、发球抢攻、接发球抢攻等。

B、双打的配合和技战术。（三）实践与身体素质练习1、上下肢力量2、快速跑练习和耐久跑练习3、柔韧、灵敏性练习

68

三、学时分配表 学 期 学 时内 容

四理论知识 4

基本技术 16

基本战术 6

健康标准或体能 4

教学比赛裁判实习 4

体育理论考试 2

总计 36

（四）有关说明（一）考核内容

1、两人一组正手攻球达标技评 方法：两人一组在 30秒以内快速正手攻球累计来回次数，同时结合技评，每

人考两次，取最好成绩，评分标准见附表。 2、正手发左侧上旋球。 方法：一人连续发 3 个球，根据学生发球动作和质量给予技评。 3、《体质健康标准》项目测试。 4、乒乓球理论知识。（二）成绩评定：

学期成绩采用综合评分方法进行评定，总评成绩采用百分制计分。运动技能占 60%，早锻炼 10%，考勤 10%，体育理论知识 20%。

（三）教学参考书：《高校体育理论与实践》。附：乒乓球技术达标及技评标准评分表

两人一组反手推挡

两人一组正手攻球

正手急行奔球 正手左侧上旋球

100 30 27 站位合理，抛球稳，击球动作正确，球速快，弧线低，落点远，有较强的上旋。

站位合理，发球动作正确，落点刁，有较强的左侧上旋。

90 25 24

80 20 21 发球动作比较正确，球速较快，弧线较低有 一定的上旋。

发球动作较规范，落点好 ， 有 一定的左侧上旋。

70 15 18

60 10 15 发球动作一般球速较慢，弧线较高，无明显的上旋。

发球动作一般，无明显的落点和左侧上旋。

50 8 13 发球动作不规范，发球失误较多，球速慢，无旋转。

发球动作不规范，失误多，不旋转。40 6 11

执笔人：刘国春 审定人：周 旭 批准人：陈志军

69

项目标

准得 分

课程代码： 19020011 19020010

武术选项课教学大纲（第三学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质武术是中华民族在长期的生活和斗争实际中逐步积累、丰富、发展的一项优秀的民族传

统体育项目，蕴涵着丰富的文化底蕴。武术是以踢、打、摔、拿等技击动作为基础，遵照攻防进退、刚柔、虚实等规律，组成套路或遵照一定的规则进行技击的体育运动项目。武术运动能有效地发展速度、力量、耐力、柔韧、灵敏协调等身体素质以及个性、意志品质等心理素质，还能提高自身防身和能力。

通过武术选项课的学习，使学生能更加了解中华武术及文化内涵，使学生初步掌握武术基本功、基本动作和部分基础武术套路等内容，达到传承民族文化，锻炼身体，增强体质，磨练意志，养成终身锻炼习惯，为其终身体育打好基础。（二）、课程任务

1．学习和掌握中华武术的基本技术动作和一些基础套路，以及一些自卫防身的攻防技术，进而培养学生能以武术为锻炼内容的能力，养成习武的好习惯，从而不断提高健康水平。

2．通过对武术套路、防身术的习练和对武术文化知识的学习，使学生进一步了解中华武术这一传统体育项目的文化内涵。

3．加强“武德”教育，弘扬中华民族的美德，培养学生高尚的思想品质和爱国主义精神。

4．提倡刻苦锻炼的意志品质和蓬勃向上的进取精神，促进学生身心健康的全面发展。（三）、课程目的

1．了解武术运动的产生及发展，继承和发扬民族传统文化。2．初步掌握武术基本技术、基本套路及练习方法，提高强身自卫和自我锻炼的能力。3．初步掌握武术规则及裁判知识，提高学生的观赏能力。4．培养学生团结合作、勇于进取、勇于拼搏精神，不畏艰险、奋发图强、自强不息的民

族精神以及学生对民族传统体育文化、项目的认同感和自信心。二、课程基本内容和要求：（一）武术理论知识

1．武术运动的历史现状和未来，武术运动的特点及作用。２．武术基本功、基本动作、部分拳术、器械套路风格、特点的介绍。３．武术竞赛规则及裁判法介绍。

（二 ）基本技术１．基本功：肩功、腿功、腰功、桩功等基本功。２．基本动作：手型、步型、手法、步法、腿法、平衡、跳跃等动作。３．基本套路：简化 24 式太极拳、初级长拳、初级剑术、初级棍术等套路。

（三）身体素质、健康《标准》项目：三、学时分配表

70

学 期 课 时内 容

三基本理论知识 4

实践技术 16

健康标准和体能 6

考核 4

机动 4

总计 2

四、有关说明（一）、武术考试项目1、初级长拳。 2、《体质健康标准》）。（二）、武术专项课考试内容及评分标准

学期 项目 分数 评分标准

一 1、初级长拳

90 以上劲力充足，用力顺达，力点准

确，手眼身法步协调，动作干净利落。

80 以上劲力充足，用力、力点较顺达准确，手眼身法步协调，动作比较

干净利落。70 以上 劲力比较充足，用力、力点一

般，手眼身法步比较协调。60 以上 基本能完成整套动作，但质量一

般。（三）、成绩评分 学期成绩采用综合评分方法进行评定，总评成绩采用百分制计分。运动技能占 60%，体质体能占 30%，早锻炼考勤占 10%。

（四）教学参考书：《高校体育理论与实践》。

71

课程代码：19020021 19020020

武术选项课教学大纲（第四学期）（总学时 36 学分：1 分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质武术是中华民族在长期的生活和斗争实际中逐步积累、丰富、发展的一项优秀的民族传

统体育项目，蕴涵着丰富的文化底蕴。武术是以踢、打、摔、拿等技击动作为基础，遵照攻防进退、刚柔、虚实等规律，组成套路或遵照一定的规则进行技击的体育运动项目。武术运动能有效地发展速度、力量、耐力、柔韧、灵敏协调等身体素质以及个性、意志品质等心理素质，还能提高自身防身和能力。

通过武术选项课的学习，使学生能更加了解中华武术及文化内涵，使学生初步掌握武术基本功、基本动作和部分基础武术套路等内容，达到传承民族文化，锻炼身体，增强体质，磨练意志，养成终身锻炼习惯，为其终身体育打好基础。（二）、课程任务

1．学习和掌握中华武术的基本技术动作和一些基础套路，以及一些自卫防身的攻防技术，进而培养学生能以武术为锻炼内容的能力，养成习武的好习惯，从而不断提高健康水平。

2．通过对武术套路、防身术的习练和对武术文化知识的学习，使学生进一步了解中华武术这一传统体育项目的文化内涵。

3．加强“武德”教育，弘扬中华民族的美德，培养学生高尚的思想品质和爱国主义精神。

4．提倡刻苦锻炼的意志品质和蓬勃向上的进取精神，促进学生身心健康的全面发展。（三）、课程目的

1．了解武术运动的产生及发展，继承和发扬民族传统文化。2．初步掌握武术基本技术、基本套路及练习方法，提高强身自卫和自我锻炼的能力。3．初步掌握武术规则及裁判知识，提高学生的观赏能力。4．培养学生团结合作、勇于进取、勇于拼搏精神，不畏艰险、奋发图强、自强不息的民

族精神以及学生对民族传统体育文化、项目的认同感和自信心。二、课程基本内容和要求：（一）武术理论知识

1．武术运动的历史现状和未来，武术运动的特点及作用。２．武术基本功、基本动作、部分拳术、器械套路风格、特点的介绍。３．武术竞赛规则及裁判法介绍。

（二 ）基本技术１．基本功：肩功、腿功、腰功、桩功等基本功。２．基本动作：手型、步型、手法、步法、腿法、平衡、跳跃等动作。３．基本套路：简化 24 式太极拳、初级长拳、初级剑术、初级棍术等套路。

（三）身体素质、健康《标准》项目72

三、学时分配表 学 期 课 时内 容

四基本理论知识 4

实践技术 16

健康标准或体能 6

考核 4

机动 4

总计 2

四、有关说明（一）、武术考试项目

1、初级剑 2、武术理论知识 3、《体质健康标准》项目测试。（二）、武术专项课考试内容及评分标准

学期 项目 分数 评分标准

二 1、初级剑 3、理论知识

90 以上劲力充足，用力顺达，力点准确，手眼身法步协调，动作干

净利落。80 以上

劲力充足，用力、力点较顺达准确，手眼身法步协调，动作比

较干净利落。70 以上 劲力比较充足，用力、力点一

般，手眼身法步比较协调。60 以上 基本能完成整套动作，但质量

一般。（三）、成绩评分

学期成绩采用综合评分方法进行评定，总评成绩采用百分制计分。运动技能占 50%，体质体能占 20%，早锻炼考勤 10%，武术理论知识占 20%。

（四）、教学参考书：《高校体育理论与实践》。

73

课程代码：19020011 19020010

健美操选项课教学大纲（第三学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质健美操选项课是大学生以健美操基本技术和专项身体素质的练习为主要手段，通过合

理、科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。艺术体操、健美操选项课是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握健美操锻炼的方法和技能，不断提高健美操运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过健美操运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的1、 通过选项学习，学生能初步掌握健美操运动项目的基本理论知识、基本动作技术和技能。2、塑造学生匀称、挺拔的形体美，提高动作的协调性和灵敏性。3、较熟练地掌握 2~3套健美操的成套动作。4、 培养学生的韵律节奏感和表现力以及不怕吃苦、持之以恒的优良品质；建立和谐、愉快、

活泼的教学气氛；陶冶学生美的情操，提高学生鉴赏美的能力。二、课程基本内容和要求：（一）健美操理论知识。1、健美操运动概述。2、健美操竞赛规则及裁判法。3、健美操的创编原则和方法。（二）健美操基本技术1、 基础训练

A、 把杆形体练习：基本姿态练习，腿部、腰部练习，柔韧性练习等。B、基本动作练习：健美操基本动作，健美操基本步伐练习，基本徒手动作练习等。

2、 基本动作组合练习A、姿态队列组合B、手位组合C、移重心、摆动绕环组合D、手臂摆动、绕环、波浪组合E、定位姿态组合F、柔软步组合G、 足尖步、滚动步组合

74

H、弹簧步组合I、 健美操基本步伐组合J、 健美操基本动作组合

3、 成套动作练习A、健美操成套动作（一套）

4、身体素质A、柔韧性练习 劈叉（纵、横叉）B、力量、耐力练习 俯卧撑C、跳跃练习 高踢腿

（三）创编实践与身体素质1、 创编成套动作2、身体素质：健康标准，专项素质和一般身体素质。三、学时分配表

学 期 时数内容

第三学期（艺术体操）

理论知识 4

基本技术 20

创编实践 4

健康标准和体能 6

机 动 2

合 计 36

四、有关说明●健美操选项课考核项目及评分标准：（一）考核内容1、健美操成套动作（规定动作）2、健美操组合动作（自编动作）3、《体质健康标准》项目测试。

（二）健美操技评评分标准： 项目标准成绩

基本动作 组合与套路 配合及表现力 风格特点 创新

100~90 准确、规范、熟练与音乐合拍自如。

连贯流畅协调优 美 ， 有感染力 ， 动作的 方 向路

配合协调队形 变 化 自如 ， 自 信且充分。

整套动作能充分表现 自己的风格 特点。

整套动作构思 新颖， 动作有 特 色 ，具有独创性。

75

线准确清晰。89~75 动作基 本上

正 确 ，规范能配合音乐完成动作。

较连贯自 如能伴随音乐完成 动作，方 向路线较清晰。

能协调配合完成 动作及队形 ，较自信 能较好地表现自我。

整套动作能表现 自己的特点。

整套动作构思较好 ， 动作 较 有 特点，有创新。

74~60 动作基 本保持正 确 ，但动作与音乐吻合较一般。动作较紧张。

动作不太连贯， 与音乐节奏不太吻合。

配合 意 识不强 ，只照顾动作，不能表现自己。

整套动作中有 个别动作有特点。

整套动作只有 个别动作设 计 有 特点 ， 创 新 动作一般。

59 分以下 动 作 不 规范 ， 不 准确 ，不能完整地完成 动作。

组合 与套路动作无法完整完成。

相互配合不协调、不自信 、不敢表现。

整套动作中没有 自己的风格和特点。

整套动作没有 新 的 构思 ， 动作不具特 色 ，无创造性。

●成绩评定： 学期成绩采用综合评分方法进行评定，总评成绩采用百分制。●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

76

课程代码：19020021 19020020

艺术体操选项课教学大纲（第四学期）（总学时： 36 学分：1 分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质艺术体操选项课是大学生以艺术体操基本技术和专项身体素质的练习为主要手段，通

过合理、科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。艺术体操选项课是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握艺术体操锻炼的方法和技能，不断提高艺术体操运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过艺术体操运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的

1、通过选项学习，学生能初步掌握艺术体操运动项目的基本理论知识、基本动作技术和技能。2、塑造学生匀称、挺拔的形体美，提高动作的协调性和灵敏性。3、较熟练地掌握 2~3套艺术体操的成套动作。4、培养学生的韵律节奏感和表现力以及不怕吃苦、持之以恒的优良品质；建立和谐、愉快、活泼的教学气氛；陶冶学生美的情操，提高学生鉴赏美的能力。

二、课程基本内容和要求：（一）艺术体操、健美操理论知识。

1、艺术体操运动概述。2、艺术体操竞赛规则及裁判法。3、艺术体操的创编原则和方法。

（二）艺术体操基本技术1、基础训练B、把杆形体练习：基本姿态练习，腿部、腰部练习，柔韧性练习等。C、基本动作练习：艺术体操基本步法和舞蹈步（柔软步、足尖步、弹簧步、华尔兹步、变换步、波尔卡步等），艺术体操徒手基本动作。

2、基本动作组合练习D、姿态队列组合E、手位组合F、移重心、摆动绕环组合G、手臂摆动、绕环、波浪组合H、定位姿态组合

77

I、 柔软步组合J、 足尖步、滚动步组合K、弹簧步组合L、华尔兹组合M、变换步组合N、波尔卡组合3、成套动作练习A、艺术体操成套动作（一套）B、健美操成套动作（一套）4、身体素质A、柔韧性练习 劈叉（纵、横叉）B、力量、耐力练习 俯卧撑C、跳跃练习 高踢腿

（三）创编实践与身体素质1、创编成套动作2、身体素质：健康标准，专项素质和一般身体素质。

三、学时分配表学 期

时数内容

第四学期（健美操）

理论知识 4

基本技术 20

创编实践 4

健康标准或体能 6

体育理论测试 2

合 计 36

四、有关说明●艺术体操选项课考核项目及评分标准：（一）考核内容1、艺术体操成套动作（规定动作）2、 创编一套表演艺术体操（6~8 人）3、《体质健康标准》项目测试或 50米、投掷实心球（参照《体锻标准》降 20 分给予评分）。4、艺术体操论知识。（采用答卷式考试方法）。（二）艺术体操、健美操技评评分标准： 项目标准成绩

基本动作 组合与套路 配合及表现力 风格特点 创新

100~90 准确、规范、熟练与音乐

连贯流畅协调优 美 ， 有

配合协调队形 变 化 自

整套动作能充分表现 自

整套动作构思 新颖， 动

78

合拍自如。 感染力 ， 动作的 方 向路线准确清晰。

如 ， 自 信且充分。

己的风格 特点。

作有 特 色 ，具有独创性。

89~75 动作基 本上正 确 ，规范能配合音乐完成动作。

较连贯自 如能伴随音乐完成 动作，方 向路线较清晰。

能协调配合完成 动作及队形 ，较自信 能较好地表现自我。

整套动作能表现 自己的特点。

整套动作构思较好 ， 动作 较 有 特点，有创新。

74~60 动作基 本保持正 确 ，但动作与音乐吻合较一般。动作较紧张。

动作不太连贯， 与音乐节奏不太吻合。

配合 意 识不强 ，只照顾动作，不能表现自己。

整套动作中有 个别动作有特点。

整套动作只有 个别动作设 计 有 特点 ， 创 新 动作一般。

59 分以下 动 作 不 规范 ， 不 准确 ，不能完整地完成 动作。

组合 与套路动作无法完整完成。

相互配合不协调、不自信 、不敢表现。

整套动作中没有 自己的风格和特点。

整套动作没有 新 的 构思 ， 动作不具特 色 ，无创造性。

●成绩评定： 学期成绩采用综合评分方法进行评定，总评成绩采用百分制。●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

79

课程代码：19020011 19020010

跆拳道课程教学大纲（第三学期）（总学时： 36 学分：1 分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质跆拳道是一项利用拳和脚进行搏击的对抗性运动，是为了正当防卫，通过身体与精神

的训练，科学地运用手脚及身体各部位的方法和技术。经常参加跆拳道的训练，能有效地提高身体素质，加强自我防卫与搏击能力，通过对道的学习，可以树立高尚的人格和提高道德境界，达到培养身心健康的目的。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握跆拳道的方法和技能，不断提高跆拳道运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。3．通过跆拳道运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）课程目的

1．学习跆拳道手和脚的技术，并组织适当的竞赛，让学生身体得到全面发展。2．培养学生跆拳道的精神，提高学生学习兴趣，使学生具有谦虚有礼，自强不息、精益求精的高尚品格。

3．正确地运用跆拳道拳和脚的技术，掌握科学的身体锻炼方法，为终身体育打好基础。4．通过学习跆拳技术和道的修炼，达到身心健康和人格完美的目的，具备一定的防身

能力，有高度的责任感和社会适应能力。二、课程基本内容和要求：（一）专项理论

1．跆拳道的概述2．跆拳道的竞技规则

（二）健康标准练习（三）基本技术

1．基本功2．基本步法：进攻、退步、闪步3．拳的技术：攻、下攻、横攻4．脚的技术：前踢、横踢、劈腿、后踢、后旋5．防守技术：防上段、防中段、防下段、扫侧防6．教学实战

80

三、学时分配表教学内容与时数分配 表一

时 数内 容

选 项 课 备注第三学期理论 4

专项理论课知识分散在各选项课教学过程中进

行

1．基本步法2．腿的技术3．拳的技术4．防守技术5．基本功6．教学比赛

48644

健康标准

体质健康测试项目练习与测试 4

机动 2

合计 36

四、有关说明●成绩考核（见表二、三、四）（一）考核内容与比重（见表二）

考核内容与（比重）百分比 表二第一学期 %

1．跆拳道基本技术 60

2． 体质健康测试 20

3．平时上课表现 10

4．早锻炼 10

合 计 100

（二）评分标准① 理论部分按卷面成绩评分②《体质健康标准》项目测试或 50米、投掷实心球（参照《体锻标准》降 20 分给予评

分）。③术课成绩（技评）见表三

技术等级评分标准 表三分 值 标准85 分以上 动作正确，劲力顺达，步法动作协调75——84 动作较正确，劲力较顺达，协调配合一般60——74 动作一般，发力不明显，不够协调59 分以下 动作不正确，不协调

81

（三）考核内容和操作方法（表四）考核内容和操作方法 表四

学期 内容 操作方法一 基本功 二人一组演练一 拳的技术 二人一组演练一 脚的技术 在移动中作各种脚的技术

●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

82

课程代码：19020021 19020020

跆拳道课程教学大纲（第四学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质跆拳道是一项利用拳和脚进行搏击的对抗性运动，是为了正当防卫，通过身体与精神

的训练，科学地运用手脚及身体各部位的方法和技术。经常参加跆拳道的训练，能有效地提高身体素质，加强自我防卫与搏击能力，通过对道的学习，可以树立高尚的人格和提高道德境界，达到培养身心健康的目的。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握跆拳道的方法和技能，不断提高跆拳道运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。3．通过跆拳道运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）课程目的

5．学习跆拳道手和脚的技术，并组织适当的竞赛，让学生身体得到全面发展。6．培养学生跆拳道的精神，提高学生学习兴趣，使学生具有谦虚有礼，自强不息、精益求精的高尚品格。

7．正确地运用跆拳道拳和脚的技术，掌握科学的身体锻炼方法，为终身体育打好基础。8．通过学习跆拳技术和道的修炼，达到身心健康和人格完美的目的，具备一定的防身

能力，有高度的责任感和社会适应能力。二、课程基本内容和要求：（一）专项理论

1、跆拳道的概述2、跆拳道的竞技规则

（二）健康标准练习（三）基本技术

1、基本功2、基本步法：进攻、退步、闪步3、拳的技术：攻、下攻、横攻

83

4、脚的技术：前踢、横踢、劈腿、后踢、后旋5、防守技术：防上段、防中段、防下段、扫侧防6、教学实战

三、学时分配表教学内容与时数分配 表一

时 数内 容

选 项 课 备注第四学期理论 4

专项理论课知识分散在各选项课教学过程中进

行

1、基本步法2、腿的技术3、拳的技术4、防守技术5、基本功6、教学比赛

48644

健康标准

体质健康测试项目练习与测试 4

体育理论测试 2

合计 36

四、有关说明●成绩考核（见表二、三、四）（一）考核内容与比重（见表二）

考核内容与（比重）百分比 表二第二学期 %

1．跆拳道基本技术 40

2．教学实战 20

3．理论 20

4．体质健康测试或体能 10

5．早锻炼 10

合 计 100

（二）评分标准① 理论部分按卷面成绩评分②《体质健康标准》项目测试或 50米、投掷实心球（参照《体锻标准》降 20 分给予评

分）③术课成绩（技评）见表三

技术等级评分标准 表三分 值 标准85 分以上 动作正确，劲力顺达，步法动作协调75——84 动作较正确，劲力较顺达，协调配合一般60——74 动作一般，发力不明显，不够协调59 分以下 动作不正确，不协调

84

（三）考核内容和操作方法（表四）考核内容和操作方法 表四

学期 内容 操作方法二 拳腿的技术 二人一组演练二 实战 配对、条件实战

●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

课程代码：19020011 19020010

羽毛球课程教学大纲（第三学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质 羽毛球运动即是一项大众性的体育活动(器材简单、老少皆宜、充满乐趣、能强身健体)，也是一项竞技性的比赛项目，具有技术性强、对运动员的身体素质和智力水平要求高，比赛激烈紧张等特点。因而羽毛球运动即有广泛的群众基础，又有非常高超的竞技水平，其发展前景是十分好的。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握羽毛球的练习方法和技能，不断提高羽毛球运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过羽毛球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的 1．在全面发展学生身体素质的基础上，增进身心健康，学习掌握羽毛球正手发高远球，正、反手发网前球 学习基本步法，初步了解羽毛球的基础知识及基本打法。 2．通过学习提高学生对羽毛球运动的兴趣，逐步养成打羽毛球的习惯，学会锻炼方法，培养学生在运动中善于学习，勤于动脑，使智慧发挥于运动实战中。

3．培养学生通过比赛 发扬团结合作、积极进取的精神，建立良好的人际关系，提高对社会的适应能力。二、课程基本内容和要求： (一)专项理论知识 1．羽毛球运动概述及基本技术、战术；

85

2．羽毛球运动主要规则裁判法。（二）健康标准练习(三)实践部分 1．握拍法：正手、反手握拍法； 2．发球法：正手后场高远球、正手网前球； 3．接发球法、击球法： (1)高手击球：正手高远球、正手杀球 (2)低手击球：正手、反手挡球、推球 (3)网前球：正手、反手放网前球、扑球 4．步法：上网步(左右)、后退步

5．单打战术：压后场球、发球抢攻

三、学时分配表教学内容与学时分配表 表一

时 数内 容

第三学期 备注理论 4

专项理论知识分散在各选项课教学过程中进行

1．握拍法2．发球法3．接发球法4．击球法5．步法6．单打战术7．教学比赛

2346344

体质健康标准

体质健康标准项目练习与测试 4

机动 2

合计 36

四、有关说明●成绩考核(见表二、三、四、五)(一)考核内容与(比重)百分比(表二)

考核内容与(比重)百分比 表二第一学期 %

86

1．发球（正手后场高远球）2.对击高远球 60

2．体质健康测试项目 20

3．平时上课表现 10

4．早锻炼 10

合 计 100

（二）评分标准1．理论部分按卷面成绩评分2．《体质健康标准》项目测试。3．术课成绩（其中达标为 60%、技评为 40%）

（1） 考核内容及操作方法（表三）考核内容及操作方法 表三

学期

考核内容 操作方法

三1．发球（正手后场高远球）

在发球区各发五只球（左右发球），男生需发在双打后发球线至端线之间。女生发在双打发后发球线前 30 公分至端线之间区域内。

2、对击高远球 两人一组连续对击高远球，按技术动作评分。

四1、发球（反手发网前球）

在左右发球区各发五只反手网前球，有效区域在对方相应场区前发球短线发球至后 50 公分之间。

2、正手杀球（正手杀球技术）

教师发后场高远球，学生连续杀球 10次，其中 5只直线 5只斜线。杀球高度由教师目测。

（2）考核内容及评分标准（表四）考核内容及评分标准 表四

标 准内 容 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 40 30 20 10

发 球 （ 正手后 场 高 远球）

9 8 7 6 5 4 3 2 1

对击高远球 （参见技术等级评分标准）发 球 （反手发网前球） 9 8 7 6 5 4 3 2 1

正 手 杀 球（ 正手杀球技术）

9 8 7 6 5 4 3 2 1

（3）技术等级评分标准：（表五）分 值 标 准85 分以上 动作准确，衔接好，轻松协调75——84 动作较准确，协调性一般，出现个别违例60——74 动作一般，不够协调，违例较多59 分以下 动作生硬，不协调，违例较多●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

87

88

课程代码：19020021 19020020

羽毛球课程教学大纲（第四学期）（总学时： 36 学分：1 分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质 羽毛球运动即是一项大众性的体育活动(器材简单、老少皆宜、充满乐趣、能强身健体)，也是一项竞技性的比赛项目，具有技术性强、对运动员的身体素质和智力水平要求高，比赛激烈紧张等特点。因而羽毛球运动即有广泛的群众基础，又有非常高超的竞技水平，其发展前景是十分好的。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握羽毛球的练习方法和技能，不断提高羽毛球运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过羽毛球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的 1．在全面发展学生身体素质的基础上，增进身心健康，学习掌握羽毛球正手发高远球，正、反手发网前球 学习基本步法，初步了解羽毛球的基础知识及基本打法。 2．通过学习提高学生对羽毛球运动的兴趣，逐步养成打羽毛球的习惯，学会锻炼方法，培养学生在运动中善于学习，勤于动脑，使智慧发挥于运动实战中。

3．培养学生通过比赛 发扬团结合作、积极进取的精神，建立良好的人际关系，提高对社会的适应能力。二、课程基本内容和要求：(一)专项理论知识 1．羽毛球技术、战术打法 2．羽毛球竞赛编排(简介)（二）健康标准练习 (三)实践部分

1．握拍法：正反手握拍法2．发球法：正反手发网前球、平射球3．击球法：(1)高手击球：正手头顶高远球、正手杀球、劈吊球(2)低手击球：正反手挡球、推球、抽球、半蹲平快球(3)网前击球：正反手放网前球、搓球、钩球4．步法：上网步、后退步5．战术：单打：压后场、发球抢攻、杀上网战术

双打：二打一、功中路战术

89

三、学时分配表教学内容与学时分配表 表一

时 数内 容

第四学期 备注理论 4

专项理论知识分散在各选项课教学过程中进行

1、握拍法2、发球法3、接发球法4、击球法5、步法6、单打战术7、教学比赛

2346344

体质健康标准

体质健康标准项目练习与测试 4

机动 2

合计 36

四、有关说明●成绩考核(见表二、三、四、五)(一)考核内容与(比重)百分比(表二)

考核内容与(比重)百分比 表二第二学期 %

1．发球（反手发网前球）2．正手杀球（正手杀球技术） 50

2．理论 20

3．体质健康标准项目测试 20

4．早锻炼 10

合 计 100

（二）评分标准1、理论部分按卷面成绩评分2、《体质健康标准》项目测试3、课成绩（其中达标为 60%、技评为 40%）

a) 考核内容及操作方法（表三）考核内容及操作方法 表三

学 考核内容 操作方法90

期

三1．发球（正手后场高远球）

在发球区各发五只球（左右发球），男生需发在双打后发球线至端线之间。女生发在双打发后发球线前 30 公分至端线之间区域内。

2、对击高远球 两人一组连续对击高远球，按技术动作评分。

四1、发球（反手发网前球）

在左右发球区各发五只反手网前球，有效区域在对方相应场区前发球短线发球至后 50 公分之间。

2、正手杀球（正手杀球技术）

教师发后场高远球，学生连续杀球 10次，其中 5只直线 5只斜线。杀球高度由教师目测。

（2）考核内容及评分标准（表四）考核内容及评分标准 表四

标 准内 容 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 40 30 20 10

发 球 （ 正手后 场 高 远球）

9 8 7 6 5 4 3 2 1

对击高远球 （参见技术等级评分标准）发 球 （反手发网前球） 9 8 7 6 5 4 3 2 1

正 手 杀 球（ 正手杀球技术）

9 8 7 6 5 4 3 2 1

（3）技术等级评分标准：（表五）分 值 标 准85 分以上 动作准确，衔接好，轻松协调75——84 动作较准确，协调性一般，出现个别违例60——74 动作一般，不够协调，违例较多59 分以下 动作生硬，不协调，违例较多●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

91

课程代码：19020011 19020010

网球课程教学大纲（第三学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质网球运动具有悠久的历史，在相当长的时期中作为上流社会人们休闲、健身及社交活

动的重要内容，被认为是一项讲究智慧、礼仪、高尚的伸士运动。随着时代的发展，人们生活质量的普遍提高，网球已成为世界上最受欢迎、最有影响、最具有吸引力的大众运动项目之一。网球运动在我国蓬勃发展，尤其在文化范围浓厚的大学校园里，网球运动的普及程度和网球水平的提高最显著，深受广大学生的喜爱。 通过网球选项课、提高课的学习，使学生能够了解网球运动的基本知识，初步掌握网球的基本技、战术，规则和裁判法，学会科学锻炼身体的方法，培养独立锻炼的能力、兴趣和习惯，为终身体育打好基础。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握网球的练习方法和技能，不断提高网球运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。3．通过网球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的 1．让学生基本掌握正、反手击落地球，发球等网球技术，提高他们对网球运动的兴趣，逐步养成打网球的习惯，促进其身心健康。 2．使学生了解网球运动特有的健身及怡情悦性的价值，培养学生在网球运动中善于学习、勤于动脑、讲究智慧，并学会网球比赛方法，提高自我锻炼的能力，为终身体育打下基础。 3．培养学生养成网球运动中讲文明重礼仪的风范，发展学生善于与他人合作及形成良好人际关系的能力，并有积极进取、公平竞争的意识，提高适应不同环境的能力。二、课程基本内容和要求：(一)专项理论知识 1．网球运动的概述 2．网球基本技术及原理(二)实践部分 1．身体素质练习和健康标准： (1)速度：50米、100米跑，网球场上左右移动摸线跑，直线、斜线的前后往返跑。 (2)耐力：1000米跑、800米跑、越野跑。 (3)力量：单、双扛练习，仰卧起坐、实心球、铅球练习，立定跳，多级跳。 (4)灵敏：一人发信号，另一人做动作，一人向任意方向扔网球，另一人迅速跑动接球。 (5)柔韧：拉肩、压肩、转肩、托肩、扩胸，正压腿、侧压腿、弓步压腿、仆步压腿、踢腿、体前

屈、体后屈、体侧屈，转体。92

（6）1000米、800米（女）或台阶试验、坐位体前屈、仰卧起坐（女）。 2．基本握法与步法： (1)①东方式握拍法②大陆式握拍法③西方式握拍法④双手反手握拍法 (2)步法：①开放式步伐②闭锁式步③伐滑步④左右交叉步⑤向侧后移动交叉步

3．基本技术：① 正手击落地球：平击球②反手击落地球：平击球③发球：侧旋球④截击球

⑤ 发球战术：提高第一发球成功率的战术⑥接发球战术：还出边球的战术⑦底线战术：减少失误和保持一定击球深度的战术 ⑧教学比赛

三、学时分配表教学内容与学时分配表 表一

时 数内 容

第一学期 备注

理论 2

专项理论知识分散在各选项课教学过程中进行

实践部分

1．握拍法2．步法3．正手击落地球4．反手击落地球5．发球6．截击球7．接发球8．高压球9．挑高球10．发球技术11．接发球技术12．教学比赛

2244222224

2

体质健康标准

体质健康项目练习与测试

4

机动 2

合计 36

四、有关说明●成绩考核（见表二、三、四、五）（一）考核内容（比重）百分比（表二）

考核内容（比重）百分比 表二第一学期 %

1．正反手击落地球2．发球

60

2．体质健康测试 20

93

3．平时上课表现 10

4．早锻炼 10

合计 100

（二）评分标准1．理论部分按卷面成绩评分2．《体质健康标准》项目测试或 50米、投掷实心球（参照《学生体质健康标准》降 20 分给予评分）

3．术课成绩（其中达标为 60%、技评为 40%）（1）考核内容及操作方法（表三）

考核内容及操作方法 表三学期

考核内容 操作方法

三1、正反手击球 学生在底线回击教师发出的来球，回击到对方场地，正反手各回

击 5 球2、发球 左右区各发 5 球，发入发球区有效

四 1、截击 正反手各作 5次截击，击球至对方两角附近的底线2、发球上网 左右区各作 5次发球上网截击

（2）考核内容及评分标准（表四）考核内容及评分标准 表四

标准内容 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10

正反手击球 男 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1女 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

发球 男 8 7 6 5 4 3 2 1女 8 7 6 5 4 3 2 1

截击 男 9 8 7 6 5 4 3 2 1女 8 7 6 5 4 3 2 1

发球上网 男 7 6 5 4 3 2 1女 7 6 5 4 3 2 1

（3）技术等级评分标准：（表五）技术等级评分标准 表五

分 值 标 准85 分以上 动作正确协调，有力度，落点好。75——84 动作基本正确，落点基本符合要求60——74 动作协调性一般，落点有失误59 分以下 动作不正确，失误高。

●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

94

课程代码：19020021 19020020

网球课程教学大纲（第四学期）（总学时： 36 学分：1 分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质网球运动具有悠久的历史，在相当长的时期中作为上流社会人们休闲、健身及社交活

动的重要内容，被认为是一项讲究智慧、礼仪、高尚的伸士运动。随着时代的发展，人们生活质量的普遍提高，网球已成为世界上最受欢迎、最有影响、最具有吸引力的大众运动项目之一。网球运动在我国蓬勃发展，尤其在文化范围浓厚的大学校园里，网球运动的普及程度和网球水平的提高最显著，深受广大学生的喜爱。 通过网球选项课、提高课的学习，使学生能够了解网球运动的基本知识，初步掌握网球的基本技、战术，规则和裁判法，学会科学锻炼身体的方法，培养独立锻炼的能力、兴趣和习惯，为终身体育打好基础。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握网球的练习方法和技能，不断提高网球运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。3．通过网球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的 1．让学生基本掌握正、反手击落地球，发球等网球技术，提高他们对网球运动的兴趣，逐步养成打网球的习惯，促进其身心健康。 2．使学生了解网球运动特有的健身及怡情悦性的价值，培养学生在网球运动中善于学习、勤于动脑、讲究智慧，并学会网球比赛方法，提高自我锻炼的能力，为终身体育打下基础。 3．培养学生养成网球运动中讲文明重礼仪的风范，发展学生善于与他人合作及形成良好人际关系的能力，并有积极进取、公平竞争的意识，提高适应不同环境的能力。二、课程基本内容和要求：

(一)专项理论知识 1．网球基本战术 2．网球比赛的基本方法(二)实践部分 1．体质健康标准：身高体重、肺活量练习、立定跳远。 2．正、反手击落地球：上旋球、切削球、平击球。

95

3．发球：上旋球、平击球、侧旋球。 4．截击球 5．接发球 6．高压球 7．发球上网战术 8．接发球破网战术 (1)底线战术：①大角度调动对方跑动的战术②压制对方反手的战术③底线结合上网

的战术9．双打战术： ①双打的站位②双打发球上网的战术③双打破发球上网的战术

10．教学比赛

三、学时分配表教学内容与学时分配表 表一

时 数内 容

第四学期 备注理论 2

专项理论知识分散在各选项课教学过

程中进行

实践部分

1、拍法2、步法3、正手击落地球4、反手击落地球5、发球6、截击球7、接发球8、高压球9、挑高球10、发球技术11、接发球技术12、教学比赛

4424222244

体质健康标准

体质健康项目练习与测试

4

机动 2

合计 36

四、有关说明●成绩考核（见表二、三、四、五）（一）考核内容（比重）百分比（表二）考核内容（比重）百分比 表二

第四学期 %

1．截击2．发球上网

50

96

2．理论 20

3．体质健康测试项目 20

4．早锻炼 10

合计 100

（二）评分标准1、理论部分按卷面成绩评分2、《体质健康标准》项目测试（1）考核内容及操作方法（表三）考核内容及操作方法 表三学期

考核内容 操作方法

三正反手击球 学生在底线回击教师发出的来球，回击到对方场地，正反手各回

击 5 球发球 左右区各发 5 球，发入发球区有效

四 截击 正反手各作 5次截击，击球至对方两角附近的底线发球上网 左右区各作 5次发球上网截击

（2）考核内容及评分标准（表四）考核内容及评分标准 表四

标准内容 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10

正反手击球 男 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1女 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

发球 男 8 7 6 5 4 3 2 1女 8 7 6 5 4 3 2 1

截击 男 9 8 7 6 5 4 3 2 1女 8 7 6 5 4 3 2 1

发球上网 男 7 6 5 4 3 2 1女 7 6 5 4 3 2 1

（3）技术等级评分标准：（表五）技术等级评分标准 表五

分 值 标 准85 分以上 动作正确协调，有力度，落点好。75——84 动作基本正确，落点基本符合要求60——74 动作协调性一般，落点有失误59 分以下 动作不正确，失误高。

●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

97

课程代码：19020011 19020010

健美课程教学大纲（第三学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质健美运动是一项利用杠铃、哑铃以及健身器械等给予身体各个部位肌肉适当的刺激，

以发展肌肉、健美体形、增长体力与力量、减缩皮下脂肪、陶冶情操、调节身心、增进健康、增强体质为目的体育运动项目。 本课程主要学习健美运动的基础理论知识，学习和掌握科学的基本技术与正确的练习方法，学会制定健美运动训练的计划与运动处方以及评价、检验和创新训练动作；发展肌肉、增强体力、塑身减肥：培养学生欣赏美、追求美、创新美的能力以及敢于战胜自我的优秀品质，达到其他健身方法难以获得的高度完美的健康状态。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握健美运动的练习方法和技能，不断提高健美运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过健美运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的 1．初步了解与掌握健美运动训练学知识、健美训练的基本原则和要求。 2．较好掌握健美锻炼的基本技术与方法，发展力量素质，改善体型、体态。 3．培养学生坚毅品质和适应社会能力，改善心理健康。二、课程基本内容和要求：第一学期 (一)专项理论知识 1．健美运动概述 2．健美训练与方法

98

3．健美训练的原则和有关注意事项(二)实践部分 1．发展胸部肌肉的练习 2．发展肩部肌肉的练习 3．发展臂部肌肉的练习 4．发展腹部肌肉的练习 5．发展背部肌肉的练习 6．发展腿部肌肉的练习(三)健康标准有关项目的练习

三、学时分配表教学内容与时数分配表 表一

时 数内 容

第三学期 备注

理论 4

专项理论知识分散在各选项课教学过程中进行。

1．发展胸部肌肉2．发展肩部肌肉3．发展臂部肌肉4．发展腹部肌肉5．发展背部肌肉6．发展腿部肌肉

444444

健康标准

体质健康项目练习与测试

6

机 动 2

合 计 36

四、有关说明●成绩考核1．理论部分按卷面成绩评分2．《体质健康标准》项目测试3．术课成绩（其中达标为 60%、技评为 40%）（1）达标成绩：（表三）

达标成绩 表三 项 目分数

仰卧起坐 卧推 力量举 深 蹲100 40 60/10 50/8 80/595 35 60/5 45/8 70/8

99

90 32 50/8 40/8 70/585 30 50/4 40/5 60/1080 28 40/10 35/8 60/575 26 40/7 35/5 50/1070 24 40/4 30/8 50/865 22 30/12 30/5 50/660 20 30/10 25/8 40/1055 18 30/8 25/5 40/850 16 25/12 25/10 40/640 14 25/10 20/12 30/1030 12 25/8 20/10 30/820 10 20/10 20/8 30/610 8 20/8 20/5 30/4

（2）技术等级评分标准：（表四）技术等级评分标准 表四

分值 标准85 分以上 符合正确的技术，动作熟练、到位，能够顺利地完成。75——84 技术动作掌握的较好，动作较熟练、连贯，幅度较大60——74 基本上能完成动作，幅度大小或稍有不到位59 分以下 动作完成的不协调，身体不能保持正常的姿态，错误较多●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

100

101

课程代码：19020021 19020020

健美课程教学大纲（第四学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质健美运动是一项利用杠铃、哑铃以及健身器械等给予身体各个部位肌肉适当的刺激，

以发展肌肉、健美体形、增长体力与力量、减缩皮下脂肪、陶冶情操、调节身心、增进健康、增强体质为目的体育运动项目。 本课程主要学习健美运动的基础理论知识，学习和掌握科学的基本技术与正确的练习方法，学会制定健美运动训练的计划与运动处方以及评价、检验和创新训练动作；发展肌肉、增强体力、塑身减肥：培养学生欣赏美、追求美、创新美的能力以及敢于战胜自我的优秀品质，达到其他健身方法难以获得的高度完美的健康状态。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握健美运动的练习方法和技能，不断提高健美运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过健美运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的 1．初步了解与掌握健美运动训练学知识、健美训练的基本原则和要求。 2．较好掌握健美锻炼的基本技术与方法，发展力量素质，改善体型、体态。 3．培养学生坚毅品质和适应社会能力，改善心理健康。二、课程基本内容和要求：(一)专项理论知识 1．健美训练的计划制定 2．评定、检验和设计训练动作(二)实践部分 1．发展胸部肌肉的练习 2．发展肩部肌肉的练习 3．发展臂部肌肉的练习 4．发展腹部肌肉的练习 5．发展背部肌肉的练习 6．发展腿部肌肉的练习(三)健康标准有关项目的练习

102

三、学时分配表教学内容与时数分配表 表一

时 数内 容

第四学期 备注理论 4

专项理论知识分散在各选项课教学过

程中进行。

1、发展胸部肌肉2、发展肩部肌肉3、发展臂部肌肉4、展腹部肌肉5、发展背部肌肉6、发展腿部肌肉

444444

健康标准

体质健康项目练习与测试

6

机 动 2

合 计 36

四、有关说明●成绩考核1、 论部分按卷面成绩评分2、 体质健康标准》项目测试3、术课成绩（其中达标为 60%、技评为 40%）（1）达标成绩：（表三）

达标成绩 表三 项 目分数

仰卧起坐 卧推 力量举 深 蹲100 40 60/10 50/8 80/595 35 60/5 45/8 70/890 32 50/8 40/8 70/585 30 50/4 40/5 60/1080 28 40/10 35/8 60/575 26 40/7 35/5 50/1070 24 40/4 30/8 50/865 22 30/12 30/5 50/660 20 30/10 25/8 40/1055 18 30/8 25/5 40/8

103

50 16 25/12 25/10 40/640 14 25/10 20/12 30/1030 12 25/8 20/10 30/820 10 20/10 20/8 30/610 8 20/8 20/5 30/4

（2）技术等级评分标准：（表四）技术等级评分标准 表四

分值 标准85 分以上 符合正确的技术，动作熟练、到位，能够顺利地完成。75——84 技术动作掌握的较好，动作较熟练、连贯，幅度较大60——74 基本上能完成动作，幅度大小或稍有不到位59 分以下 动作完成的不协调，身体不能保持正常的姿态，错误较多●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

104

课程代码：19020011 19020010

散打教学大纲（第三学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质散打是两人按照一定的规则，运用武术中的踢、打、摔等攻防技法制胜对方、徒手对抗

的现代竞技体育项目，它是中国武术的重要组成部分。由于以徒手相搏相角的形式在台上进行，故俗称 “打擂台”，现在称之散打，亦称散手。散打要求“远踢、近打、贴近摔”，具有鲜明的中国武术特色，通过拳打、脚踢、快摔等技术动作的运用，在攻防中扬长补短，攻彼弱点、避彼锋芒，讲究得机、得时、得势，从而提高判断能力和应变能力，能有效地提高克敌制胜和防身自卫的能力，经常参加散打运动还能培养人们顽强果断、勇敢进取的意志品质和尊师爱友、讲礼崇德的良好风尚。散打运动具有较强的竞技、观赏、实用和健身价值，深受广大青年的喜爱（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握散手练习的方法和技能，不断提高散手运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过散手运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的

1．学习散手的基本技术、战术和基本练习方法，组织教学实战，使学生身心得到全面发展。

2．弘扬民族文化，充分调动学生学习积极性，培养学生果断、顽强、坚毅的拼搏精神。3．学会科学锻炼身体的方法，培养独立锻炼的能力与习惯，为终身体育打好基础。4．通过实用性攻防技术的训练，提高学生克敌制胜、防身自卫能力，加强武德教育，

培养学生胜不骄、败不馁的谦逊品德。二、课程基本内容和要求：（一）专项理论知识

1．散手的概述2．散手的竞赛规则

（二）基本技术1．实战姿势2．步法：进步 退步 闪步 垫步 插步3．拳法：冲拳 掼拳 抄拳 横扣4．腿法：蹬腿 踢腿 侧弹腿 横踢5．摔法：夹颈转身摔、抱腿前顶摔、接腿勾踢摔、抱背过背摔、接腿涮摔等。6．进攻技术：上下动作组合 左右动作组合 横直组合 真假组合7．防守技术：接触防守 躲闪防守

105

8．教学比赛：（三）健康标准项目练习

三、学时分配表教学内容与时数分配表 表一

时 数内 容

选项课 备注第三学期

理论 4

专项理 论 课 知识 分散在 各项课 教 学 过 程 中进行

1．实战姿势2．步法3．拳法4．腿法5．摔法6．进攻技术7．防守技术8．教学实践

44644112

健 康标准

健康标准项目练习与测试

4

机动 2

合计 36

四、有关说明●成绩考核：（见表二、三、四）

（一）考核内容与（比重）百分比（表二）考核内容与（比重）百分比 表二

第一学期 %

1．散手基本技术 60

2．健康标准测试 20

3．早锻炼及平时 20

合 计 100

（二）评分标准① 理论部分按卷面成绩评分② 《体质健康标准》项目测试③ 术课成绩（技评）（表三）

技术等级评分标准 表三分 值 标 准

85 分以上 动作正确，劲力顺达，步法动作协调75——84 动作较正确，劲力较顺达，协调配合一般60——74 动作一般，发力不明显，不够协调59 分以下 动作不正确，没有发力

（四）考核内容和操作方法（见表四）106

考核内容和操作方法 表四学期 内容 操作方法

一 拳的技术 单个人在移动只能感做各种拳法的徒手动作一 腿的技术 在实战姿势或移动中做各种腿法的徒手动作一 摔法的技术 一个人模拟进攻动作，测试者做各种摔法动作二 拳腿的配合技术 在实战姿势或移动中，做拳法与腿法配合的进攻动作二 实战考核 分组进行条件交战

●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

107

课程代码：19020021 19020020

散打教学大纲（第四学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质散打是两人按照一定的规则，运用武术中的踢、打、摔等攻防技法制胜对方、徒手对抗

的现代竞技体育项目，它是中国武术的重要组成部分。由于以徒手相搏相角的形式在台上进行，故俗称 “打擂台”，现在称之散打，亦称散手。散打要求“远踢、近打、贴近摔”，具有鲜明的中国武术特色，通过拳打、脚踢、快摔等

技术动作的运用，在攻防中扬长补短，攻彼弱点、避彼锋芒，讲究得机、得时、得势，从而提高判断能力和应变能力，能有效地提高克敌制胜和防身自卫的能力，经常参加散打运动还能培养人们顽强果断、勇敢进取的意志品质和尊师爱友、讲礼崇德的良好风尚。散打运动具有较强的竞技、观赏、实用和健身价值，深受广大青年的喜爱。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握散手练习的方法和技能，不断提高散手运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过散手运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的

5．学习散手的基本技术、战术和基本练习方法，组织教学实战，使学生身心得到全面发展。

6．弘扬民族文化，充分调动学生学习积极性，培养学生果断、顽强、坚毅的拼搏精神。7．学会科学锻炼身体的方法，培养独立锻炼的能力与习惯，为终身体育打好基础。8．通过实用性攻防技术的训练，提高学生克敌制胜、防身自卫能力，加强武德教育，

培养学生胜不骄、败不馁的谦逊品德。二、课程基本内容和要求：（一）专项理论知识

3．散手的概述4．散手的竞赛规则

（二）基本技术1．实战姿势2．步法：进步 退步 闪步 垫步 插步3．拳法：冲拳 掼拳 抄拳 横扣4．腿法：蹬腿 踢腿 侧弹腿 横踢5．摔法：过背摔 抱腿摔6．进攻技术：上下动作组合 左右动作组合 横直组合 真假组合7．防守技术：接触防守 躲闪防守

108

8．教学比赛：（三）健康标准项目练习

三、学时分配表教学内容与时数分配表 表一时 数

内 容选项课 备注第四学期

理论 4

专项理 论 课 知识 分散在 各项课 教 学 过 程 中进行

1、实战姿势2、步法3、拳法9．腿法4、摔法5、进攻技术6、防守技术7、教学实践

34344332

健康标准练习

体质健康标项目练习与测试 4

机动 2

合计 36

四、有关说明●成绩考核：（见表二、三、四）

（一）考核内容与（比重）百分比（表二）考核内容与（比重）百分比 表二

第二学期 %

1．散手基本技术2．教学实战

3020

3．理论 20

4．体质健康标准测试 20

6．早锻炼 10

合 计 100

（二）评分标准① 理论部分按卷面成绩评分② 《体质健康标准》项目测试③ 平时按出勤及课堂表现打分④ 术课成绩（技评）（表三）

技术等级评分标准 表三分 值 标 准

85 分以上 动作正确，劲力顺达，步法动作协调

109

75——84 动作较正确，劲力较顺达，协调配合一般60——74 动作一般，发力不明显，不够协调59 分以下 动作不正确，没有发力

（四）考核内容和操作方法（见表四）考核内容和操作方法 表四

学期 内容 操作方法二 拳腿的配合技术 在实战姿势或移动中，做拳法与腿法配合的进攻动作二 实战考核 分组进行条件交战

●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

110

课程代码：19020011 19020010

排舞课程教学大纲 （第三学期）（总学时：36 学分：1 分）

一、课程性质、任务与目的

（一）课程性质：排舞，从字面上理解就知道，这是一种排成一排排跳的舞蹈，它源于 70年代的美国西

部乡村舞曲，也叫牛仔舞。起先用吉它和拍手的方式起舞，随着时代的发展，后来融入了欧洲宫廷和拉丁式的舞步，舞步多元，风格创新，简单易学，是一种既可个人独享，又可与团体共乐的舞蹈。在港台，日本，新加坡等地都掀起了一股热潮，受到各个年龄层的欢迎。

新舞曲的编制，必须经过国际排舞协会的认证才能够在全球发行推广。所以，同一支舞曲，全世界的跳法都是统一的。在这个一致的舞蹈标准下，排舞的舞者可以在世界各地享受以舞会友的乐趣。

排舞的每一首舞曲，可由 32拍，48拍，或 64拍等不同的循环节奏所组成。所以每首曲子的舞步也随着特定的循环节奏而重复。另外，每首排舞的基本跳法规律还分为 2 个朝向和 4 个朝向交替旋转。排舞更融合了很多社交舞的舞步，如恰恰，伦巴，曼波，牛仔，和摇滚等舞步。在如此多重的舞蹈元素组合与变化之下，排舞有简单的，也有复杂高难度的，让舞者能跳出自己的个人风格，完全属于自己的诠释，更增添排舞吸引人的魅力。（二）课程任务：

1，使学生较为熟练地掌握排舞的各种基本步法和基本组合，以不断提高学生排舞的运动技术水平，为培养学生自我锻炼的能力，养成终身锻炼的习惯打下良好基础。

2、通过排舞课程的教学，不仅培养学生优雅的舞姿，发展学生的动作协调性、身体灵活性和姿态控制能力，而且使学生学会调节心理状态、舒缓紧张情绪，充满乐观和自信。

3、结合美育、德育教育，使学生树立正确的审美观、人生价值观，发展学生潜能，增强学生的自信心，提高学生的综合素质。（三）课程目的：

1、通过本课程的学习，使学生基本掌握排舞运动的基本理论、基本技术和基本技能。2、提高人体中枢神经系统和运动分析器官的机能，全面发展学生的柔韧、灵敏、平衡、

控制等身体素质和能力，提高学生的身心健康水平，改善心肺功能，增强身体素质。3、培养学生正确的审美观和团队合作精神，促进学生身心全面健康发展，为适应在校

学习和未来社会的需要打下良好基础。二、课程基本内容和要求（一）专项理论知识：（在实践课中随堂进行）第一章 竞赛规则

111

第二章 评分方法与标准（二）实践部分：（一）《大长今》（二）《昆力奔驰》（三）《邮递员》（四）《跨越德州的华尔兹》（五）《摇摆时钟》（六）《樱桃树下》（七）《我强我愿》（八）《卓玛》（三）创编实践与身体素质

1、创编成套动作 2、身体素质：健康标准，专项素质和一般身体素质。

三、学时分配表学 期

时数内容

第三学期

理论知识 4

基本技术 18

创编实践 6

健康标准或体能 6

机动 2

合 计 36

四、有关说明、考核方法与要求  1、考核内容：（1）排舞规定动作（2）排舞自编动作（3）《体质健康标准》测试

2、评分标准：

112

项目标准成绩

基本动作 组合与套路 配合及表现力 风格特点 创新

100~90

呼吸与 动作配合和谐、动作准确到位

组合连贯流畅， 动作姿势 变 化 自然， 能充分锻炼身体 各部位

配合协调， 动作与音乐巧妙自然和谐，整体 动作优 美 自然、感染力强，集体呼吸共 振力强

整套动作能充分表现自己的风格特点

整套动作构思 新颖， 动作有 特 色 ，具有独创性。

89~75

呼吸与 动作配合较和谐、动作基 本准确到位

组合连贯流畅， 动作姿势变化较自然， 能锻炼身体各部位

能协调配合完成 动作， 动作与音乐自然和谐， 能较好地表现 自 我 ，集体呼吸共 振 力较强

整套动作能表现自己的风格特点

整套动作构思较好 ， 动作 较 有 特点，有创新。

74~60

能 独 立完成动作，但动作不够到位、呼吸与 动作有配合

组合编排基本 合 理 ， 动作姿势变化较自然，身体 各部位锻炼效果一般

配 合 意 识 不强 ，只照顾动作，不能表现自己， 动作与音乐结 合 性不强 ，集体呼吸共振力不强

整套动作中有个别动作有特点

整套动作只有 个别动作设 计 有 特点 ， 创 新 动作一般。

59 分以下

不能 独 立完成 动作， 动作不够准确、呼吸不能 与动作配合。

组合编排欠合 理 ， 动作姿势变化不够自然，身体 各部位锻炼效果不够明显。

相互配合不协调、不自信、不敢表现 ， 动作与音乐结 合 性较差，集体呼吸共振力较差

整套动作中没有自己的风格和特点。

整套动作没有 新 的 构思 ， 动作不具特 色 ，无创造性。

3、成绩评定：学期成绩采用综合评分方法进行评定，总评成绩采用百分制。4、教材与主要参考书LINE DANCE MUSIC (VCD)

113

课程代码：19020021 19020020

排舞课程教学大纲 （第四学期）（总学时：36 学分：1 分）

一、课程性质、任务与目的

（一）课程性质：排舞，从字面上理解就知道，这是一种排成一排排跳的舞蹈，它源于 70年代的美国西

部乡村舞曲，也叫牛仔舞。起先用吉它和拍手的方式起舞，随着时代的发展，后来融入了欧洲宫廷和拉丁式的舞步，舞步多元，风格创新，简单易学，是一种即可个人独享，又可与团体共乐的舞蹈。在港台，日本，新加坡等地都掀起了一股热潮，受到各个年龄层的欢迎。

新舞曲的编制，必须经过国际排舞协会的认证才能够在全球发行推广。所以，同一支舞曲，全世界的跳法都是统一的。在这个一致的舞蹈标准下，排舞的舞者可以在世界各地享受以舞会友的乐趣。

排舞的每一首舞曲，可由 32拍，48拍，或 64拍等不同的循环节奏所组成。所以每首曲子的舞步也随着特定的循环节奏而重复。另外，每首排舞的基本跳法规律还分为 2 个朝向和 4 个朝向交替旋转。排舞更融合了很多社交舞的舞步，如恰恰，伦巴，曼波，牛仔，和摇滚等舞步。在如此多重的舞蹈元素组合与变化之下，排舞有简单的，也有复杂高难度的，让舞者能跳出自己的个人风格，完全属于自己的诠释，更增添排舞吸引人的魅力。（二）课程任务：

1，使学生较为熟练地掌握排舞的各种基本步法和基本组合，以不断提高学生排舞的运动技术水平，为培养学生自我锻炼的能力，养成终身锻炼的习惯打下良好基础。

2、通过排舞课程的教学，不仅培养学生优雅的舞姿，发展学生的动作协调性、身体灵活性和姿态控制能力，而且使学生学会调节心理状态、舒缓紧张情绪，充满乐观和自信。

3、结合美育、德育教育，使学生树立正确的审美观、人生价值观，发展学生潜能，增强学生的自信心，提高学生的综合素质。（三）课程目的：

1、通过本课程的学习，使学生基本掌握排舞运动的基本理论、基本技术和基本技能。2、提高人体中枢神经系统和运动分析器官的机能，全面发展学生的柔韧、灵敏、平衡、

控制等身体素质和能力，提高学生的身心健康水平，改善心肺功能，增强身体素质。3、培养学生正确的审美观和团队合作精神，促进学生身心全面健康发展，为适应在校

学习和未来社会的需要打下良好基础。

二、课程基本内容和要求（一）专项理论知识：（在实践课中随堂进行）

114

第三章 场地、器械与服装的规定第四章 排舞主要动作规格和风格特点（二）实践部分：（一）《如此简单》（二）《响指牛仔》（三）《噢卡罗》（四）《天使之心》（五）《印度制造》（六）《美丽的家乡》（七）《相约北京》（八）《我的心上人》（三）创编实践与身体素质

1、创编成套动作 2、身体素质：健康标准，专项素质和一般身体素质。

三、学时分配表学 期

时数内容

第四学期

理论知识 4

基本技术 18

创编实践 8

健康标准或体能 4

体育理论测试 2

合 计 36

四、有关说明、考核方法与要求  1、考核内容：（1）排舞规定动作（2）排舞自编动作（3）《体质健康标准》测试

2、评分标准：

115

项目标准成绩

基本动作 组合与套路 配合及表现力 风格特点 创新

100~90

呼吸与 动作配合和谐、动作准确到位

组合连贯流畅， 动作姿势 变 化 自然， 能充分锻炼身体 各部位

配合协调， 动作与音乐巧妙自然和谐，整体 动作优 美 自然、感染力强，集体呼吸共 振力强

整套动作能充分表现自己的风格特点

整套动作构思 新颖， 动作有 特 色 ，具有独创性。

89~75

呼吸与 动作配合较和谐、动作基 本准确到位

组合连贯流畅， 动作姿势变化较自然， 能锻炼身体各部位

能协调配合完成 动作， 动作与音乐自然和谐， 能较好地表现 自 我 ，集体呼吸共 振 力较强

整套动作能表现自己的风格特点

整套动作构思较好 ， 动作 较 有 特点，有创新。

74~60

能 独 立完成动作，但动作不够到位、呼吸与 动作有配合

组合编排基本 合 理 ， 动作姿势变化较自然，身体 各部位锻炼效果一般

配 合 意 识 不强 ，只照顾动作，不能表现自己， 动作与音乐结 合 性不强 ，集体呼吸共振力不强

整套动作中有个别动作有特点

整套动作只有 个别动作设 计 有 特点 ， 创 新 动作一般。

59 分以下

不能 独 立完成 动作， 动作不够准确、呼吸不能 与动作配合。

组合编排欠合 理 ， 动作姿势变化不够自然，身体 各部位锻炼效果不够明显。

相互配合不协调、不自信、不敢表现 ， 动作与音乐结 合 性较差，集体呼吸共振力较差

整套动作中没有自己的风格和特点。

整套动作没有 新 的 构思 ， 动作不具特 色 ，无创造性。

3、成绩评定：学期成绩采用综合评分方法进行评定，总评成绩采用百分制。

4、教材与主要参考书LINE DANCE MUSIC (VCD)

116

课程代码：19020011 19020010

毽球课程教学大纲（第三学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质毽球选项课是大学生以毽球基本技术、基本战术和专项身体素质的练习为主要手段，

通过合理、科学的体育教育、教学和身体的练习方法，达到增强体质、增进健康，促进身心和谐的发展，提高体育技能、生活质量和体育文化素养。毽球选项课是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握毽球锻炼的方法和技能，不断提高毽球运动能力和水平。

2．基本掌握毽球基本技术和有效提高身体素质、，面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过毽球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，培养团结协作的精神，提高适应社会的能力。（三）、课程目的

4、 了解和掌握毽球运动的基本理论知识、竞赛规则和裁判法，掌握毽球运动锻炼身体的方法和手段，提高学生对毽球运动的兴趣和爱好。

5、 基本掌握踢传球技术、进攻技术和防守技术，了解毽球基本战术的形式，基本掌握毽球常用战术在实战中的运用。

6、 发展学生的柔韧、灵敏、协调、速度和力量等身体素质。培养学生具有勇于创新、团结协作、顽强拼搏的品质和精神。

二、课程基本内容和要求：（一）毽球理论知识1、毽球运动起源与发展。2、毽球运动竞赛规则和裁判法。3、毽球运动基本技术、基本战术分析。4、毽球竞赛的组织与编排。（二）毽球基本技术1、准备姿势与移动步法。2、踢球技术：脚内侧踢球；脚外侧踢球；脚背正面踢球（屈膝提踢）。3、触球技术：腿触球；腹触球；胸触球。4、 传球技术：正面传球；拉开传踢。5、 发球技术：脚内侧发球；脚外侧发球；脚背正面发球。6、 进攻技术：倒勾进攻（正倒勾；外倒勾）；脚踏进攻（变向；吊攻；推攻）。7、 防守技术：拦网（单人拦网；双人拦网）；踢防（脚内侧踢防；脚外侧踢防）；触防

（腿触防；胸触防）；跑防。117

（三）毽球基本战术1、 进攻战术：“一、二”阵容；“二、一”阵容。2、 防守战术：“小弧形”防；一拦二防。（四）实践与身体素质1、 教学比赛与裁判实践。2、毽球专项素质练习。3、 体质健康标准测试项目与体能练习。三、学时分配表

学 期 时数内容

第三学期理论知识 4

基本技术 16

基本战术 6

教学比赛、裁判实习 4

健康标准或体能 4

机动 2

合计 36

四、有关说明●毽球选项课考核项目及评定方法（一）考核项目1、 发球：发球技术不限，由发球区分别向两落地区各发 5只球，球进入落地区为发球成功。发球成功一次得 10 分。落地区为场地左、右下角 2×2米的区域，同时结合完成技术动作的质量和发球效果进行动作技评。

2、 自踢球：利用各种踢球技术，左右脚相同部位各踢球一次为一个计数，球落地为失败，踢球过程中可以利用触球调整，但不计数，以完整的左右各踢球一次累计。同时对踢球的技术动作进行技评。

3、 1000米（男）、800米（女）、立定跳远项目的评分参照《学生体质健康标准》。4、 教学参考书：《高校体育理论与实践》。附毽球技术达标及技评标准评分表

项目 标准得分

发球 自踢球 技评100 10 30 技术动作准确、熟练，完成动作连贯、协调；

发球落点好、速度快，过网点底。90 9 2580 8 20 技术动作较准确、熟练，完成动作比较连贯、

协调；发球落点到位、速度较快，过网点较高。70 7 15

60 6 10 技术动作一般；能完成发球。60 以下 5 少于 10 技术动作不准确、不熟练。

●成绩评定118

学期成绩采用结构式的综合评分进行评定，总评成绩采用百分制计分。运动技能占 60%（技术达标 60%，技评 40%），体质体能占 30%,早锻炼 10%。

课程代码：19020021 19020020

毽球课程教学大纲（第四学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质毽球选项课是大学生以毽球基本技术、基本战术和专项身体素质的练习为主要手段，

通过合理、科学的体育教育、教学和身体的练习方法，达到增强体质、增进健康，促进身心和谐的发展，提高体育技能、生活质量和素养。毽球选项课是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握毽球锻炼的方法和技能，不断提高毽球运动能力和水平。

2．基本掌握毽球基本技术和有效提高身体素质、，面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过毽球运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，培养团结协作的精神，提高适应社会的能力。（三）、课程目的

1、了解和掌握毽球运动的基本理论知识、竞赛规则和裁判法，掌握毽球运动锻炼身体的方法和手段，提高学生对毽球运动的兴趣和爱好。

2、掌握踢传球技术、进攻技术和防守技术，了解毽球基本战术的形式，基本掌握毽球常用战术在实战中的运用。

3、发展学生的柔韧、灵敏、协调、速度和力量等身体素质。培养学生具有严于创新、团结协作、顽强拼搏的品质和精神。二、课程基本内容和要求：（一）毽球理论知识1、毽球运动起源与发展。2、毽球运动竞赛规则和裁判法。3、毽球运动基本技术、基本战术分析。4、毽球竞赛的组织与编排。（二）毽球基本技术

119

1、准备姿势与移动步法。2、踢球技术：绷脚铲踢球；直脚挑踢球。3、触球技术：肩触球；头触球。4、传球技术：背向传球；侧向传踢。5、发球技术：踩踏发球；高点扫发球；倒勾发球。6、进攻技术：倒勾进攻（外倒勾；凌空倒勾）；脚踏进攻（压攻；抹攻）；肩压攻球；头部攻球。7、防守技术：拦网（移动拦网）；踢防（挑踢防；提踢防）；触防（头触防）。（三）毽球基本战术1、进攻战术“三三”阵容。2、防守战术：二拦一防。（四）实践与身体素质1、教学比赛与裁判实践。2、毽球专项素质练习。3、体能：速度和力量练习。三、学时分配表

学 期 时数内容

第四学期理论知识 4

基本技术 16

基本战术 6

教学比赛、裁判实习 4

健康标准或体能 4

机动 2

合计 36

四、有关说明●毽球选项课考核项目及评定方法（一）考核项目1、 一触一传：两人一组，间隔 3左右米，传球技术不限，触球后将球传给同伴，同伴触

球后再将球传回，连续进行，累计计数，球落地，则为失败。过程中可以调整，但不作计数，强调是将球传给同伴，而非踢。同时根据传球技术动作完成情况进行技评。

2、综合技评：三人一组，从 A 发球区发球开始，B、C隔网一传一攻，A 发球后回到场内被动防守结束，这样为一考核单元，每组完成 6至 9 个考核单元，A、B、C三人按时轮换。学生根据场上具体情况，合理运用各种技术，以完成进攻为主要目的。依据学生在场上的战术意识、技战术运用能力、心理的稳定性、拼搏精神和体育道德作风等综合表现进行评分。

3、身体素质测试参照《体育锻炼健康标准》降 20 分给予评分。4、毽球理论知识考核：采用答卷形式考试。

120

附毽球技术达标及技评标准评分表 项目标准得分 一触一传 综合技术评定

100 30 技术动作准确、协调，传球稳定、到位；技术运用合理，战术意识强，有较强的组织能力，协作能力好，作风顽强。90 25

80 20 技术动作较准确、协调，传球基本到位；战术意识较强，有一定的组织能力和协作能力，作风较顽强。70 15

60 10 尚能连贯完成技术动作，尚有一定的技战术意识。60 以下 10 个以下 技术动作较差，无技战术意识。

●成绩评定1、学期成绩采用结构式的综合评分进行评定，总评成绩采用百分制计分。2、运动技能占 60%（技术达标 60%，技评 40%），体质体能占 10%，早锻炼 10%，专

项体育理论知识占 20%。●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

121

课程代码：19020011 19020010

体育保健课程教学大纲（第三学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质保健课是为患有较严重的慢性病、残障或有医院证明确实不能参加正常的体育活动的

学生而开设的一门适应性体育教育课程。课程以保健康复基本原理知识为基础，以中国传统体育养生保健和各种体育疗法相结合作为康复手段，达到适应性体育教育的目的。·学生通过保健课的学习，能够根据自身的健康状况制定科学的运动处方，并进行有目的的锻炼从而达到身心健康的目的。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握体育保健的练习方法和技能，不断提高体育保健能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过体育保健的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的 1．通过传授理论知识和实践操作动手能力，使学生对自身的身体状况有进一步的了解，并能根据身体机能和生理特点选择较为适合的运动项目和方式，进行日常的体育锻炼． 2．养成经常锻炼的习惯，学会正确评价自己的身体机能和生理健康状况，并能较好地制定适宜自己的运动处方．

3．培养乐观向上，自强自信的精神和勇于战胜疾病、克服困难的坚强意志。二、课程基本内容和要求：(一)理论部分 1．体育保健与康复概述：主要介绍保健与康复、特点、作用及内容和方法。 2．体育保健与康复基本原理：主要介绍经络学、血液循环学神经反射学、生物全自息律

学等原理。3．体育保健与康复运动处方：主要介绍制定运动处方的基本原则、内容、程序等。

(二)实践部分1．身体成分测试：了解评价自身的机能与生理状况等状况2．动处方制定：通过实践了解运动处方的制定原则3．球类康复练习方法：介绍各种球类项目锻炼的安全原则和练习方法。4．传统养生练习方法：介绍我国传统养生练习的方法

122

三、学时分配表教学内容与学时分配 表一

学 期内 容 第三学期

基础理论 4

实践部分

体育保健与康复概述 2

体育保健与康复基本原理 4

体育保健与康复运动处方 2

体育保健与康复测定评价身体成分测试运动处方制定 4

球类康复练习方法 8

传统养生练习方法 10

机 动 2

合 计 36

四、有关说明●成绩考核与评分标准(表二)

成绩考核与评分标准 表二第三学期 百分比

1．技术部分 60

2．学习情况 30

3．早锻炼 10

合 计 100

(一)技术部分(占 60％) 1．考核学生对运动处方制定的原则掌握程度 2．考核球类康复练习方法的掌握程度 3．考核传统养生练习方法的掌握程度(二)学习情况(占 20％) 1．出勤情况 2．课堂表现(三)平时表现(占 10％) 主要考核学生上课出勤情况及课堂表现。 (四)早锻炼（占 10％）●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

123

124

课程代码：19020021 19020020

体育保健课程教学大纲（第四学期）（总学时：36 学分：1 学分）

一、课程性质、任务与目的（一）、课程性质保健课是为患有较严重的慢性病、残障或有医院证明确实不能参加正常的体育活动的

学生而开设的一门适应性体育教育课程。课程以保健康复基本原理知识为基础，以中国传统体育养生保健和各种体育疗法相结合作为康复手段，达到适应性体育教育的目的。·学生通过保健课的学习，能够根据自身的健康状况制定科学的运动处方，并进行有目的的锻炼从而达到身心健康的目的。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握体育保健的练习方法和技能，不断提高体育保健能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过体育保健的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的 1．通过传授理论知识和实践操作动手能力，使学生对自身的身体状况有进一步的了解，并能根据身体机能和生理特点选择较为适合的运动项目和方式，进行日常的体育锻炼． 2．养成经常锻炼的习惯，学会正确评价自己的身体机能和生理健康状况，并能较好地制定适宜自己的运动处方．

3．培养乐观向上，自强自信的精神和勇于战胜疾病、克服困难的坚强意志。二、课程基本内容和要求：(一)理论部分 1．体育保健与康复概述：主要介绍保健与康复、特点、作用及内容和方法。 2．体育保健与康复基本原理：主要介绍经络学、血液循环学神经反射学、生物全自息律

学等原理。3．体育保健与康复运动处方：主要介绍制定运动处方的基本原则、内容、程序等。

(二)实践部分1．身体成分测试：了解评价自身的机能与生理状况等状况2．动处方制定：通过实践了解运动处方的制定原则3．球类康复练习方法：介绍各种球类项目锻炼的安全原则和练习方法。4．传统养生练习方法：介绍我国传统养生练习的方法

125

三、学时分配表教学内容与学时分配 表一 学 期内 容 第四学期

基础理论 4

实践部分

体育保健与康复概述 2

体育保健与康复基本原理 2

体育保健与康复运动处方 4

体育保健与康复测定评价身体成分测试运动处方制定 4

球类康复练习方法 8

传统养生练习方法 10

机 动 2

合 计 36

四、有关说明●成绩考核与评分标准(表二)

成绩考核与评分标准 表二第四学期 百分比

1．技术部分 60

2．学习情况 20

3．平时 10

4．理论部分 10

合 计 100

(一)理论部分(占 10％) 参加全校理论课的统考(二)技术部分(占 50％) 1。考核学生对身体测定与评价的掌握程度 2．考核球类康复练习方法的掌握程度 3，考核传统养生练习方法的掌握程度(三)学习情况(占 20％) 1．出勤情况 2．课堂表现(四)平时（占 20％） 主要考核学生上课出勤情况及课堂表现；同时考察学生早锻炼情况。

● 教学参考书：《高校体育理论与实践》。

126

127

课程代码：19020031 19020030 19020041 19020040

三、四年级学生体质健康标准课教学大纲一、课程性质、任务与目的

（一）、课程性质本课程是根据教育部颁发的《学生体质健康标准》中关于“学生毕业时必须达到《标准》

的 60 分，准予毕业”的精神，针对三、四年级学生而开设的一门体育课程。其目的是通过有关《标准》内容的学习、辅导及测试，使学生既能达到《标准》的要求，又能保持健康的体魄进入社会，成为德、智、体全面发展的合格人才。（二）、课程任务

1．正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握体育测试的方法和技能，不断提高体育运动能力和水平。

2．基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

3．通过体育运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。（三）、课程目的 1．通过对有关《标准》内容的学习与锻炼，掌握运动技能与技术，不断提高学生的身体素质，较好地达到与完成《标准》中所规定的有关任务。 2．较好地掌握科学锻炼身体的方法，养成经常锻炼的习惯，增强体质、增进身心健康。 3．牢固树立“健康第一”和“终身体育”的思想，形成良好的体育生活方式。二、课程基本内容和要求：(一)中长跑 1．跑的各种专门性辅助练习：主要发展腿部力量等。 2．中长跑：(匀速跑、变速跑、定时跑等)主要提高各种跑的技术和发展中长跑的耐力等。(二)坐位体前屈 1．各种柔韧性练习：主要发展躯干的弯屈程度和身体的柔韧性。 2．坐位体前屈练习：主要提高坐位体前屈的活动能力。(三)仰卧起坐 1．各种腹背肌的练习：主要发展腹背肌的力量。 2．仰卧起坐练习：主要提高仰卧起坐的运动能力。(四)立定跳远 1．跳的各种专门辅助练习：主要发展腿部力量和弹跳力等。 2．立定跳远练习：主要提高立定跳远的运动能力。(五)身高、体重、肺活量 1．保持体重适中的各种练习：对于肥胖者进行缩脂减肥练习；对于偏瘦者进行合理营养和运动锻炼相结合的学习。 2．肺活量：主要提高肺活量的各种练习。

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三、学时分配表教学内容与学时分配表

学时内容 第五学期 第六学期 第七学期 第八学期1．1000米 800米(女)或台阶试验

2 2

2．坐位体前屈 、仰卧起坐(女) 或握力

2 2

3．立定跳远 2 2

4．身高体重、肺活量 2 2

合 计 4 4 4 4

四、有关说明●成绩考核(一)考核项目：(表二)

考核项目 三 年 级 四 年 级

第五学期 第六学期 第七学期 第八学期1． 1000 米 800 米(女)或台阶试验

1．立定跳远 1． 1000 米 800 米(女)或台阶试验

1．立定跳远

2．坐位体前屈仰卧起坐(女)或握力

2．身高体重、肺活量

2．坐位体前屈仰卧起坐(女)或握力

2．身高体重、肺活量

(二)评分标准 1．各项目评分标准：见《学生体质健康标准》评分表 2．三年级考核结构：《健康标准》成绩占总分的 80％：课外俱乐部成绩占总分的 20％，同时以学年评定一次成绩． 3．四年级考核结构：以学年评定成绩，其中毕业当年《健康标准》成绩占 50％：其他三学年平均成绩占 50％；最后以两者之和评定总成绩。 （三）注意事项 1．学生必须严格执行学校上课的有关条例，准时上课。缺课三分之一者，作不及格论。 2．学生因病、因事必须持有学院或医院证明，到公体部办理有关手续，另行安排时间上课。 3．具体上课时间由同样进行部体育教学部办公室统一通知到各二级学院，一般安排在下午 8---9节课时间内进行。 4．学生上课时应穿运动服装和运动鞋，遵守有关制度，注意安全。●教学参考书：《高校体育理论与实践》。

129

课程编码：07070410

大学英语 I 教学大纲（总学时数：64，学分数：4.0）

一、总则

    根据教育部大学英语教学改革思路和全国大学外语教学指导委员会《大学英语课程教学要求》，特制订本大纲，大纲的各项规定可作为常州工学院大学英语教学安排、教材编写、教学质量检查的参考或依据。

二、教学对象

本大纲的教学对象是常州工学院非英语专业的本科生。按照教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求，学生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，学会使用 3000 个单词和 400-500 个习惯用语和固定搭配，并在听、说、读、写、等方面受过一定的训练。

三、课程的性质、任务和目的

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

130

四、课程基本内容和要求

听：能听懂英语讲课及简短会话和谈话，抓住中心大意和要点。

说：学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题。

读：能读懂语言难度一般的普通题材的文章，学会基本的阅读技能。阅读速度为每分钟 60-80 个单词。

写：能根据所学课文做笔记，回答问题，完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写出 100词左右的短文。内容比较连贯，语法基本正确。

译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时 250英语词。能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误，译速每小时 200汉字左右。

五、学时分配

基础课程

序号 课程模块 讲 授 小 计1 听 力 16 16

2 口 语 8 8

3 阅 读 24 24

4 写 译 16 16

合 计 64 64

131

六、教学模式

大学英语的教学模式应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。新的教学模式应体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则，有利于调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用。在充分利用现代信息技术的同时，要合理继承传统教学模式中的优秀部分，发挥传统课堂教学的优势。

七、教学评估

教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。教学评估分形成性评价和终结性评价两种。

形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估，即根据教学目标，采用多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学信息，促进学生全面发展。形成性评估特别有利于对学生自主学习的过程进行有效监控，在实施基于计算机和课堂的教学模式中尤为重要。形成性评估包括学生自我评估、学生相互间的评估、教师对学生的评估、教务部门对学生的评估等。形成性评估可以采用课堂活动和课外活动记录、网上自学记录、学习档案记录、访谈和座谈等多种形式，以便对学生学习过程进行观察、评价和监督，促进学生有效地学习。

终结性评估是在一个教学阶段结束时进行的总结性评估。终结性评估主要包括期末课程考试和水平考试。这种考试应以评价学生的英语综合应用能力为主，不仅要对学生的读写译能力进行考核，而且要加强对学生听说能力的考核。

132

八、有关说明

（一）先修课程

高中英语

（二）教学建议

实行分级教学、分类指导、自主学习。

（三）教学参考书

1．郑树棠 新视野大学英语读写教程 北京 外语教学与研究出版社

2．虞苏美 大学英语 (全新版) 听说教程 上海 上海外语教育出版社

制定：汪顺来 审核：马霞 批准：潘金林 2015年 9月

133

课程编码：07070420

大学英语 II 教学大纲（总学时数：64，学分数：4.0）

一、总则

    根据教育部大学英语教学改革思路和全国大学外语教学指导委员会《大学英语课程教学要求》，特制订本大纲，大纲的各项规定可作为常州工学院大学英语教学安排、教材编写、教学质量检查的参考或依据。

二、教学对象

本大纲的教学对象是常州工学院非英语专业的本科生。按照教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求，学生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，学会使用 3000 个单词和 400-500 个习惯用语和固定搭配，并在听、说、读、写、等方面受过一定的训练。

三、课程的性质、任务和目的

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

134

四、课程基本内容和要求

听：能听懂英语讲课及简短会话和谈话，抓住中心大意和要点。

说：学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题。

读：能读懂语言难度一般的普通题材的文章，学会基本的阅读技能。阅读速度为每分钟 65-90 个单词。

写：能根据所学课文做笔记，回答问题，完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写出 100词左右的短文。内容比较连贯，语法基本正确。

译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时 250英语词。能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误，译速每小时２００汉字左右。

五、学时分配

基础课程

序号 课程模块 讲 授 小 计

1 听 力 16 16

2 口 语 8 8

3 阅 读 24 24

4 写 译 16 16

合 计 64 64

135

六、教学模式

大学英语的教学模式应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。新的教学模式应体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则，有利于调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用。在充分利用现代信息技术的同时，要合理继承传统教学模式中的优秀部分，发挥传统课堂教学的优势。

七、教学评估

教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。教学评估分形成性评价和终结性评价两种。

形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估，即根据教学目标，采用多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学信息，促进学生全面发展。形成性评估特别有利于对学生自主学习的过程进行有效监控，在实施基于计算机和课堂的教学模式中尤为重要。形成性评估包括学生自我评估、学生相互间的评估、教师对学生的评估、教务部门对学生的评估等。形成性评估可以采用课堂活动和课外活动记录、网上自学记录、学习档案记录、访谈和座谈等多种形式，以便对学生学习过程进行观察、评价和监督，促进学生有效地学习。

终结性评估是在一个教学阶段结束时进行的总结性评估。终结性评估主要包括期末课程考试和水平考试。这种考试应以评价学生的英语综合应用能力为主，不仅要对学生的读写译能力进行考核，而且要加强对学生听说能力的考核。

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八、有关说明

（一）先修课程

大学英语 I

（二）教学建议

实行分级教学、分类指导、自主学习。

（三）教学参考书

1．郑树棠 新视野大学英语读写教程 北京 外语教学与研究出版社

2．虞苏美 大学英语 (全新版) 听说教程 上海 上海外语教育出版社

制定：汪顺来 审核：马霞 批准：潘金林

2015年 9月

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课程代码：09011530

高等数学（上） 教学大纲（总学时数：80，学分数：5）

一、本课程的性质和任务本课程是理工类数学要求较高的本科专业学生的一门必修的公共基础理论课。通过本课程的学习，使学生系统地获得高等数学的基本知识、必要的基础理论和常用

的运算方法。培养学生具有比较熟练的运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、几何直观和空间想象能力和自学能力；使学生接受到数学分析的基本概念、理论、方法以及用这些概念、理论、方法解决几何、物理等实际问题，提高学生的科学素养，同时为学习后续课程以及将来进一步自学数学奠定必要的基础知识和方法训练，并能从纷杂的数学数据中，通过数学方法的处理抽象出科学的结论。

二、本课程的教学内容和基本要求一、函数、极限与连续1．教学内容（1）函数、初等函数；（2）数列的极限、函数的极限及极限运算法则；（3）无穷小与无穷大，无穷小阶的比较；（4）极限存在准则、两个重要极限；（5）连续的概念、运算及闭区间上连续函数性质。2．基本要求（1）理解函数的概念；（2）了解函数奇偶性、单调性、周期性和有界性；（3）理解复合函数的概念，了解反函数的概念；（4）掌握基本初等函数的性质及其图形；（5）会建立简单问题中的函数关系式；（6）了解极限的概念（对极限的 、 定义可在学习过程中逐步加深理解，对

于给出 求 N或 不作过高要求）；（7）掌握极限四则运算法则；（8）了解两个极限存在准则（夹逼准则和单调有界准则），会用两个重要极限求极限；

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（9）了解无穷小、无穷大，以及无穷小阶的概念。会用等价无穷小替换方法解题（如求极限）；

（10）理解函数在一点处连续的概念；（11）了解间断点的概念，并会判别间断点的类型；（12）了解初等函数的连续性和在闭区间上连续函数的性质（介值定理和最大值最小

值定理）。重点：函数概念、极限概念，无穷小量，极限的四则运算，函数的连续性。难点：非初等函数，极限的定义。

二、一元函数微分学1．教学内容（1）导数概念及求导运算法则（包括高阶导数，反函数求导、复合函数求导、隐函数

求导及由参数方程所确定的函数的求导）；（2）微分概念、运算法则及微分在近似计算中的应用；（3）相关变化率；（4）微分中值定理（Rolle定理、Lagrange 中值定理、Cauchy 中值定理）；（5）L’Hospital 法则；（6）Taylor 公式；（7）导数在函数单调性、极值、最值问题上应用；（8）导数在曲线凹凸、拐点、曲率上的应用；（9）函数图形的描绘。2．基本要求（1）理解导数和微分的概念，理解导数的几何意义及函数的可导性与连续性之间的关

系；（2）会用导数描述一些物理量；（3）掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法，掌握基本初等函数、双曲函数的

导数公式。了解微分的四则运算法则和一阶微分形式不变性；（4）了解高阶导数的概念；（5）掌握初等函数一阶、二阶导数的求法；（6）会求隐函数和参数式所确定的函数的一阶、二阶导数，会求反函数的导数；（7）理解 Rolle定理和 Lagrange 中值定理；（8）了解 Cauchy 中值定理和 Taylor 公式；（9）理解函数的极值概念，掌握用导数判断函数的单调性和求极值的方法；（10）会用导数判断函数图形的凹凸性，会求拐点，会描绘函数的图形（包括水平、

铅直及斜渐近线）。会求解较简单的最大值和最小值的应用问题；（11）会用 L’Hospital 法则求未定式的极限；（12）了解曲率和曲率半径的概念并会计算曲率和曲率半径。重点：导数与微分的概念（含几何意义），Lagrange 中值定理，L’Hospital 法则，函数

的增减性的判别法，极值与最值的求法。难点：复合函数的求导方法，Lagrange 中值定理，Taylor 公式。

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三、一元函数积分学 1．教学内容（1）原函数、不定积分概念与性质；（2）换元积分法与分部积分法；（3）会求简单的有理函数的积分；（4）理解变上限的积分作为其上限的函数及其求导定理，掌握 Newton－Leibniz 公式；（5）了解广义积分的概念；（6）掌握用定积分表达一些几何量（面积、体积、弧长）与物理量（功、水压力、引

力）的方法。2．基本要求（1）理解不定积分与定积分的概念，了解它们的性质；（2）掌握不定积分的基本公式、不定积分、定积分的换元法和分部积分法；（3）会求简单有理函数的积分；（4）理解变上限函数及其求导定理，掌握 Newton―Leibniz 公式；（5）了解广义积分的概念；（6）会用定积分计算面积、体积、弧长等几何量与功、水压力、引力等物理量。重点：原函数、不定积分与定积分的概念，基本积分公式，不定积分与定积分的换元

积分法与分部积分法，定积分中值定理，Newton－Leibniz 公式，变上限的积分作为其上限的函数及其求导定理。难点：不定积分的换元积分法，定积分的概念，变上限的积分作为其上限的函数及其

求导定理，定积分的元素法。三、课程学时分配

序号 内 容 讲授 习题课学时 合计1 函数、极限与连续 14 2 162 一元函数微分学 24 4 283 一元函数积分学 30 6 36

合 计 68 12 80

四、其它1、先修课程：无2、教学方法建议：本课程必须安排在第一学年。3、考核方式：平时作业 30% 期末考试 70%

4、作业要求：习题也是本课程的重要教学环节，学生通过一定量的习题巩固和加深对课程内容的理

解，同时也培养运算能力和分析问题的能力。根据教学需要布置作业。

140

5、教材及主要参考书：教材：刘坤、沈京一、许定亮编，《高等数学》，高等教育出版社，第 1版。主要参考书：沈京一《高等数学学习指导》苏州大学出版社

制订者：王忠英审核者：钱 峰

数理与化工 学院 公 共 数 学 教学部

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课程代码：09011540

高等数学（下） 教学大纲（总学时数：80，学分数：5）

一、本课程的性质和任务本课程是工科类本科专业学生的一门必修的公共基础理论课。通过本课程的学习，使学生系统地获得高等数学的基本知识、必要的基础理论和常用

的运算方法。培养学生具有比较熟练的运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、几何直观和空间想象能力和自学能力；使学生接受到数学的基本概念、理论、方法以及用这些概念、理论、方法解决几何、物理等实际问题，提高学生的科学素养，同时为学习后续课程以及将来进一步自学数学奠定必要的基础知识和方法训练，并能从纷杂的数学数据中，通过数学方法的处理抽象出科学的结论。

二、本课程的教学内容和基本要求一、空间解析几何与向量代数1．教学内容（1）空间直角坐标系；（2）向量及其运算（包括加减法、数乘、点乘、叉乘及混合积）；（3）曲面及其方程；（4）空间曲线及其方程；（5）平面及其方程；（6）空间直线及其方程；（7）二次曲面。2．基本要求（1）理解空间直角坐标系，理解向量的概念及其表示；（2）掌握向量的运算（线性运算、点乘法、叉乘法），了解两个向量垂直、平行的条件；（3）掌握单位向量、方向余弦、向量的坐标表达式以及用坐标表达式进行向量运算的

方法；（4）掌握平面的方程和直线方程及其求法，会利用平面、直线的相互关系解有关问题；（5）理解曲面方程的概念，了解常用二次曲面的方程及其图形，了解以坐标轴为旋转

轴的旋转曲面及母线平行于坐标轴的柱面方程；（6）了解空间曲线的参数方程和一般方程；（7）了解曲面的交线在坐标平面上的投影。重点：向量的坐标表达式，数量积，向量积，平面的点法式方程，直线的点向式方程，

曲面方程，空间曲线的参数方程和一般方程。难点：向量积，空间曲线与曲面方程，空间曲线在坐标平面上的投影。二、多元函数微分学

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1．教学内容（1）多元函数的基本概念；（2）偏导数；（3）全微分及其应用；（4）多元复合函数的求导法则；（5）隐函数的求导公式；（6）微分法在几何上的应用；（7）方向导数与梯度；（8）多元函数的极值及其求法；2．基本要求（1）理解多元函数的概念；（2）了解二元函数的极限与连续性的概念以及有界闭区域上连续函数的性质；（3）理解偏导数和全微分的概念，了解全微分存在的必要条件和充分条件；（4）了解方向导数与梯度的概念及其计算方法；（5）掌握复合函数一阶偏导数的求法，会求复合函数的二阶偏导数；（6）会求隐函数（包括由两个方程组成的方程组确定的隐函数）的偏导数；（7）了解曲线的切线与法平面及曲面的切平面与法线，并会求它们的方程；（8）理解多元函数极值和条件极值的概念，会求二元函数的极值。了解求条件极值的

Lagrange乘数法，会求解一些较简单的最大值和最小值的应用问题。重点：多元函数的概念，偏导数和全微分的概念，多元复合函数的导数。难点：二元函数的极限，多元复合函数的高阶导数、多元隐函数的导数。三、多元函数积分学1．教学内容（1）二重积分的概念、性质及计算法（直角坐标系、极坐标系下计算）；（2）二重积分的应用；（3）三重积分的概念及计算法；（4）利用柱面坐标和球面坐标计算三重积分；2．基本要求（1）理解二重积分、三重积分的概念，了解重积分的性质；（2）掌握二重积分的计算方法（直角坐标、极坐标），了解三重积分的计算方法（直

角坐标、柱面坐标、球面坐标）。 重点：二重积分、三重积分难点：重积分化为累次积分上下限的确定。四、无穷级数1．教学内容（1）常数项级数的概念、性质及审敛法；（2）幂级数；（3）函数展开成幂级数及其应用；2．基本要求（1）理解无穷级数收敛、发散以及部分和的概念，了解无穷级数基本性质及收敛的必

要条件；（2）掌握几何级数和 P 级数的收敛性；（3）了解正项级数的比较审敛法，掌握正项级数比值审敛法；（4）了解交错级数的 Leibniz定理，会估计交错级数的截断误差；

143

（5）了解无穷级数绝对收敛与条件收敛的概念以及绝对收敛与条件收敛的关系；（6）了解函数项级数的收敛域及和函数的概念；（7）掌握比较简单的幂级数收敛区间的求法（区间端点的收敛性可不作要求）；（8）了解幂级数在其收敛区间内的基本性质；（9）了解函数展开为 Taylor 级数的充分必要条件；（10）会利用 、 、 、 和 的 Maclaurin 展开式将一些简单的

函数间接展开成幂级数（包括逐项求导、逐项积分方法）；重点: 无穷级数收敛、发散的概念，正项级数的比较审敛法和比值审敛法，绝对收敛与

条件收敛的概念，幂级数的收敛半径及其收敛区间的求法，函数展开成幂级数。难点：正项级数的比较审敛法，条件收敛，把某些函数展开成幂级数。五、常微分方程 1．教学内容（1）常微分方程基本概念；（2）可分离变量的微分方程；（3）齐次方程；（4）一阶线性微分方程；（5）全微分方程；（6）可降阶的高阶微分方程；（7）高阶线性微分方程；（8）二阶常系数（非）齐次线性微分方程；2．基本要求（1）了解微分方程、解、通解、初始条件和特解等概念；（2）掌握变量可分离的方程及一阶线性方程的解法；（3）会解齐次方程和 Bernoulli 方程，并从中领会用变量代换法求解方程的思想，会

解全微分方程；（4）会用降价法解下列类型方程： ， 和 ；（5）理解二阶线性微分方程解的结构；（6）掌握二阶常系数齐次线性微分方程的解法，并了解高阶常系数齐次线性微分方程

的解法；（7）会求自由项为形如 、 的二阶常系数非齐次线性

微分方程的特解；（8）会用微分方程解一些简单的几何和物理问题。 重点：微分方程的概念，通解，特解，可分离变量的微分方程，齐次方程，一阶线性

方程，线性微分方程解的结构，二阶常系数齐次线性微分方程。难点：二阶常系数非齐次线性微分方程的特解的确定。

144

三、课程学时分配

序号 内 容 讲授 习题课学时 合计1 空间解析几何与向量代数 10 2 122 多元函数微分学 14 2 163 多元函数积分学 20 4 244 无穷级数 10 4 145 常微分方程 10 4 14

合 计 64 16 80

四、其它1、先修课程：无2、教学方法建议：本课程必须安排在第一学年。3、考核方式：平时作业 30% 期末考试 70%

4、作业要求：习题也是本课程的重要教学环节，学生通过一定量的习题巩固和加深对课程内容的理

解，同时也培养运算能力和分析问题的能力。根据教学需要布置作业。5、教材及主要参考书：

教材：刘坤、沈京一、许定亮编，《高等数学》，高等教育出版社，第 1版。主要参考：沈京一《高等数学学习指导》苏州大学出版社

制订者：王忠英审核者：钱 峰

数理与化工 学院 公 共 数 学 教学部

145

大学物理（上）教学大纲（总学时数：48，学分数：3）

一．课程的性质、任务和目的大学物理课程是理工类大学生一门必修的重要基础课，它为学生学习后继专业课程和

解决实际问题提供了必不可少的物理基础知识及常用的物理学分析问题、处理问题的方法。在课程学习中，结合各专业的要求，注重培养应用型人才，加强与实际应用较多的基础知识和基本方法的训练。通过各个教学环节，使学生具有较完整的物理理论基础和比较熟练的运用物理知识解决实际问题的能力和创新能力。二．课程基本内容和要求（一）质点运动学

1．理解质点模型和参照系的概念，建立矢量、标量概念及表示方法。2．掌握描述质点运动的物理量：位置矢量、位移、速度、加速度以及它们之间的联系。3．能借助于直角坐标系熟练地计算质点运动时的速度、加速度等。4．掌握描述圆周运动的物理量：角坐标、角位移、角速度、角加速度以及它们之间的联

系。熟练掌握切向加速度、法向加速度。5．能借助于平面极坐标、自然坐标系熟练地计算质点作圆周运动时的角速度、角加速

度、切向加速度、法向加速度等。熟练掌握角量与线量之间的关系。6．能熟练求解运动学两类问题。

7．了解相对运动的基本概念，并能解决一些简单问题。（二）牛顿定律

1．掌握牛顿三大运动定律，了解其适用范围。2．掌握几种常见的力：万有引力（重力）、弹性力、摩擦力。

3．熟练运用牛顿运动定律解决常见的动力学问题。 4．能结合高等数学求解质点在变力作用下的直线运动动力学、运动学问题。能结合高等数学求解质点在变力作用下的圆周运动动力学、运动学问题。

5．理解惯性参考系、非惯性参考系的概念。 6．了解力学相对性原理。

146

课程代码：09020230

（三）动量守恒定律和能量守恒定律1．掌握动量、冲量的概念，并明确其物理意义。2．掌握动量定理、动量守恒定律及其适用条件，并能运用它们分析和解决质点、质点

系在平面内运动的力学问题。3．掌握功的概念，能计算一维运动情况下变力的功。

4．理解保守力作功的特点及势能的概念，掌握重力势能、万有引力势能、弹性势能，能进行有关的计算。

5．掌握动能定理、机械能守恒定律及其适用条件，并能运用它们分析和解决质点、质点系在平面内运动的力学问题。理解功能原理、能量守恒定律及其意义。（四）刚体的转动

1．理解刚体模型，了解刚体的基本运动，理解刚体运动与质点运动的区别和联系。2．掌握描述刚体定轴转动的物理量：角坐标、角位移、角速度、角加速度以及它们之间

的联系，掌握角量与线量之间的关系，会求解刚体绕定轴转动的运动学问题。3．理解转动惯量的概念及其物理意义，掌握常见特殊形状刚体的转动惯量，掌握平

行轴定理。4．掌握刚体绕定轴转动的转动定律，并能熟练运用它求解刚体绕定轴转动的动力学问

题。 5．理解力矩作功的概念，掌握刚体的转动动能、刚体的重力势能的计算方法；熟练掌握刚体绕定轴转动的动能定理及机械能守恒定律并能运用它们解决刚体定轴转动的力学问题。

6．理解角动量的概念，能计算刚体或质点对固定轴的角动量；掌握角动量定理、角动量守恒定律及其适用条件，并能对含有质点及定轴转动刚体在内的系统正确应用角动量定理及角动量守恒定律分析、计算有关力学问题。（五）振动

1．理解简谐振动模型，掌握简谐振动的基本特征和运动规律。2．掌握描述简谐振动的特征量：振幅、周期、频率、角频率、相位、初相以及它们之间

的关系，并能掌握确定方法。 3．了解旋转矢量法，并能用以分析和讨论简谐振动的有关问题（如确定初相、位移、速度、加速度、运动时间、写出振动方程、简谐振动的合成等）。 4．理解简谐振动的动能、势能及相互转换关系。

147

5．了解两个同方向、同频率简谐振动的合成规律，以及合振动振幅极大和极小的条件。（六）波动

1．理解机械波产生的条件。掌握根据已知质元的简谐振动表达式建立平面简谐波的波函数的方法及波函数的物理意义，理解波形图线。

2．理解描述波动的各物理量：波长、波的周期和频率、波速的物理意义及相互关系。3．能根据波动方程画出波形图，能根据波形图求波动方程，能分析解决有关波动问

题。 4．了解波的能量传播特征及与振动能量的区别。

5．了解惠更斯原理和波的叠加原理。掌握波的相干条件，能应用相位差或波程差的概念分析和确定相干波叠加后振幅加强和减弱的条件。 6．理解驻波的概念及其形成条件和特点，掌握驻波方程。了解驻波和行波的区别，建立相位跃变（或半波损失）的概念。

7．了解机械波的多普勒效应及产生原因。（七）光学

1．了解原子发光的特点，理解光的相干条件及获得相干光的基本原理和一般方法。2．掌握光程概念以及光程差与相位差的关系，能正确计算两束相干光之间的光程差

和相位差，了解产生明纹和暗纹的相应条件，了解反射时产生半波损失的条件。 3．掌握杨氏双缝干涉的基本装置和实验规律，掌握明暗条纹的分布规律及其计算方法。掌握薄膜等厚干涉的规律、干涉条纹位置的计算，了解薄膜干涉原理在实际中的应用。掌握劈尖、牛顿环的应用。了解等倾干涉条纹产生的原理，了解迈克尔逊干涉仪的工作原理及其应用。 4．了解惠更斯-菲涅耳原理，理解分析夫琅禾费单缝衍射明暗条纹分布规律的方法——半波带法，能够根据衍射公式确定明、暗条纹分布，掌握明条纹宽度计算公式，会分析缝宽及波长对衍射条纹分布的影响。了解夫琅禾费圆孔衍射及光学仪器的分辨本领。

5．了解光栅衍射条纹的成因，掌握光栅方程，会确定光栅衍射明纹的位置，会分析光栅常数及波长对衍射条纹的影响。

6．了解自然光、偏振光和部分偏振光的光振动特点，理解偏振器起偏和检偏的方法和原理。掌握马吕斯定律，并能正确运用它来计算有关问题。了解光在各向同性介质界面上反射和折射时偏振状态的变化，掌握布儒斯特定律，并能作相应计算。

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三．学时分配表

序号 内 容 学 时1 质点运动学 82 牛顿定律 43 动量守恒定律和能量守恒定律 64 刚体的转动 95 振动 36 波动 67 光学 98 复习、考查 3

总计 48

四．有关说明：（一）先修课程《高等数学》。学生应系统学习过高中物理。

（二）教学建议由于学生必须有《高等数学》的基础知识，本课程应在学生入学后的第二学期开设；在

教学过程中，注意与中学物理的衔接，同时认真指导学生做好作业，加强习题训练，提高分析问题和解决问题的实际能力；注重物理思想和原理的诠释。（三）教学参考书[1]《大学物理》(上、下册）李恒梅、王刚主编，上海交通大学出版社。[2] 《大学物理辅导与练习》 常州工学院物理教学部教师编，南京大学出版社。[3] 《物理学》（上、下册）第五版 东南大学等七所工科院校编、马文蔚改编，高等教育出版社。[4]《物理学 第五版 习题分析与解答》 马文蔚改编，高等教育出版社。[5]《普通物理学》（上、下册）第六版 程守洙、江之永编，高等教育出版社。[6]《大学物理》 潘琳主编，石化出版社。[7]《大学物理》（一）（二）（三） 朱苍磬、邓顺蓉主编，湖北科学技术出版社。[8]《大学物理导论》（上、下册） 向义和编，清华大学出版社。[9]《基础物理学》（上、下册） 韩可芳主编，湖北教育出版社。

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[10] 《力学》 王楚、李椿、周乐柱编，北京大学出版社。 [11]《光学》 王楚、李椿、周乐柱编，北京大学出版社。[12]《力学基础》 漆安慎、杜婵英编，高等教育出版社。[13]《新概念力学》 赵凯华、罗韵茵编，高等教育出版社。[14]《光学》 赵凯华、钟锡华编，高等教育出版社。[15]《大学物理学 第一册 力学》（第二版） 张三慧主编，清华大学出版社。[16]《大学物理学 第四册 光学 近代物理》（第二版） 张三慧主编，清华大学出版社。

制定人： 李恒梅审定人： 李恒梅批准人： 陈荣军

2015年 10月

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物理实验（上）教学大纲（总学时数：27，学分数：1.5）

（总学时数：48，学分数：3）

一．课程的性质、任务和目的大学物理课程是理工类大学生一门必修的重要基础课，它为学生学习后继专业课程和

解决实际问题提供了必不可少的物理基础知识及常用的物理学分析问题、处理问题的方法。在课程学习中，结合各专业的要求，注重培养应用型人才，加强与实际应用较多的基础知识和基本方法的训练。通过各个教学环节，使学生具有较完整的物理理论基础和比较熟练的运用物理知识解决实际问题的能力和创新能力。二．课程基本内容和要求（一）气体动理论

1．了解理想气体的宏观模型，掌握理想气体的状态方程及其应用。2．了解理想气体的微观模型，理解理想气体压强和温度的统计意义，了解从微观的

分子动理论推导宏观压强公式的思想方法。掌握理想气体压强公式和温度公式并能进行相关计算。 3．了解自由度概念，理解能量按自由度均分定理，掌握理想气体的内能公式。 4．了解麦克斯韦速率分布定律，会计算三种统计速率。（二）热力学基础

1．理解平衡态、准静态过程、功、热量、内能。2．掌握热力学第一定律，并能了解它运用于理想气体各等值过程与准静态绝热过程，

能计算功、热量、内能的变化。了解定体摩尔热容、定压摩尔热容概念。3．理解循环过程概念，了解循环过程的特点，了解热机循环和致冷机循环中能量传

递和转化的特点，能计算热机效率，了解致冷系数。了解卡诺循环及其效率公式、致冷系数公式。 4．了解热力学第二定律的两种表述及等效性，了解热力学第二定律的统计意义。（三）静电场

1．掌握库仑定律。理解带电体的理想模型（如“点”电荷、“无限大”带电平面、“无限长”带电直导线等）的物理意义。

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课程代码：09020240

2．掌握描述静电场的两个物理量──电场强度和电势的概念及物理意义，理解电场强度是矢量，而电势则是标量。掌握场强叠加原理和电势叠加原理。掌握电场强度与电势梯度的关系。 3．理解掌握静电场的高斯定理及环路定理是静电场的两个重要方程，它们分别揭示了静电场是有源场和保守场。 4．掌握用点电荷电场强度公式和场强叠加原理求解带电系统电场强度的方法；熟练掌握用高斯定理求解有特殊对称分布带电系统电场强度的方法；掌握用电场场强与电势梯度的关系求解带电系统的场强。 5．熟练掌握用电势的定义式求解有特殊对称分布带电系统的电势的方法；掌握用点电荷电势公式和电势叠加原理求解带电系统电势的方法。

6．掌握电场力的功、电势能的计算。（四）静电场中的导体与电介质

1．掌握导体静电平衡条件及导体的电学性质，理解导体达到静电平衡状态时电荷及电场强度的分布特征；能结合静电平衡条件求解有导体存在时带电系统电场强度、电势、电荷分布等。

2．了解电介质极化的微观机理和电介质对静电场的影响。 3．理解电位移矢量的概念，掌握有电介质时的高斯定理，并能利用它求解有电介质存在时静电场中的电位移矢量和电场强度。 4．理解电容的定义及其物理意义，掌握典型电容器电容及电容器储能的计算方法。了解电介质对电容的影响。

5．理解电场能量密度的概念，并能作有关电场能量的简单计算。（五）恒定磁场

1．掌握毕奥-萨伐尔定律，能利用它计算一些典型几何形状的载流导体（如载流直导线、圆电流等）的磁场，并能结合磁场叠加原理求解组合型电流的磁场。

2．掌握磁场的高斯定理和安培环路定理，它们表明磁场是无源场和非保守场。能应用安培环路定理求解某些具有对称性载流导体的磁场。 3．理解磁通量的概念，能计算简单非匀强磁场中的磁通量。 4．掌握安培定律，能判断安培力的方向，能用安培定律计算几何形状简单的载流导体在磁场中所受的安培力。理解载流平面线圈磁矩的定义，掌握载流平面线圈在匀强磁场中所受磁力矩的计算公式，能判断磁力矩的方向。

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5．掌握洛仑兹力的计算，能判断洛仑兹力的方向。了解霍耳效应的机理。 6．了解磁介质的分类，了解磁介质磁化的微观机理，了解磁化强度。 7．掌握磁介质中的安培环路定理，并能运用它求解有磁介质存在时具有一定对称分布的磁场问题。

8．了解铁磁质的基本特性。 （六）电磁感应 电磁场

1．掌握法拉第电磁感应定律及楞次定律。能应用法拉第电磁感应定律计算感应电动势，能应用楞次定律准确判断感应电动势的方向。

2．理解动生电动势的产生原因，熟练掌握用动生电动势的公式计算简单几何形状的导体在匀强磁场或对称分布的非匀强磁场中运动时的动生电动势。了解动生电动势中的非静电力是洛仑兹力。 3．了解感生电动势和感生电场概念，了解感生电场与静电场的区别。能够计算简单的感生电场强度及感生电动势，并会判断感生电场的方向。 4．理解自感现象，掌握简单回路的自感系数和自感电动势的计算方法。 5．理解互感现象，了解互感系数是回路之间电磁耦合强弱的量度，能计算简单回路的互感系数及互感电动势。

6．理解磁场能量及能量密度的概念，掌握一些简单模型的磁场能量的计算方法。三．学时分配表

序号 内 容 学 时1 气体动理论 3

2 热力学基础 4

3 静电场 12

4 静电场中的导体与电介质 5

5 恒定磁场 12

6 电磁感应 电磁场 9

7 复习、考查 3

总计 48

四．有关说明：（一）先修课程《高等数学》，《大学物理》（上），学生应系统学习过高中物理。

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（二）教学建议本课程应在学生入学后的第三学期开设；在教学过程中，注意与中学物理的衔接，同

时认真指导学生做好作业，加强习题训练，提高分析问题和解决问题的实际能力；注重物理思想和原理的诠释。（三）教学参考书[1]《大学物理》(上、下册）李恒梅、王刚主编，上海交通大学出版社。[2] 《大学物理辅导与练习》 常州工学院物理教学部教师编，南京大学出版社。[3] 《物理学》（上、下册）第五版 东南大学等七所工科院校编、马文蔚改编，高等教育出版社。[4]《物理学 第五版 习题分析与解答》 马文蔚改编，高等教育出版社。[5]《普通物理学》（上、下册）第六版 程守洙、江之永编，高等教育出版社。[6]《大学物理》 潘琳主编，石化出版社。[7]《大学物理》（一）（二）（三） 朱苍磬、邓顺蓉主编，湖北科学技术出版社。[8]《大学物理导论》（上、下册） 向义和编，清华大学出版社。[9]《基础物理学》（上、下册） 韩可芳主编，湖北教育出版社。[10] 《力学》 王楚、李椿、周乐柱编，北京大学出版社。 [11]《光学》 王楚、李椿、周乐柱编，北京大学出版社。[12]《力学基础》 漆安慎、杜婵英编，高等教育出版社。[13]《新概念力学》 赵凯华、罗韵茵编，高等教育出版社。[14]《光学》 赵凯华、钟锡华编，高等教育出版社。[15]《大学物理学 第一册 力学》（第二版） 张三慧主编，清华大学出版社。[16]《大学物理学 第四册 光学 近代物理》（第二版） 张三慧主编，清华大学出版社。

制定人： 李恒梅审定人： 李恒梅批准人： 陈荣军

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物理实验（上）教学大纲

（总学时数：27，学分数：1.5）一．课程的性质、任务和目的：《物理实验（上）》是对学生进行科学实验基本训练所独立设置的一门必修课程。它是

学生进入大学后，受到系统的实验技能训练的开端，是后继实验课程的基础。它是对学生的科学实验思维和实验技能进行基本训练，培养学生形成良好的科学实验规范，学习实验的不同方法以及实验数据的处理方法等。物理实验课的任务是：

1．学习物理实验的基本知识、基本原理、熟悉常用仪器的性能与使用方法，掌握基本的测量技术及实验方法。

2．培养学生的科学实验能力，包括：（1）通过阅读教材和资料，做好实验前的准备——自学能力；（2）借助实验教材或仪器使用说明书正确使用仪器，完成实验操作——动手操作能

力；（3）能够运用物理学理论对实验现象、规律进行综合分析判断——分析思维能力；（4）学会正确记录和处理实验数据，撰写合格的实验报告——处理表达能力；（5）能够完成简单的具有设计性内容的实验——设计创新能力。3．培养与提高学生的科学素养——实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动

研究的探索精神。二．课程基本要求1．结合实验适当介绍物理学史及相关知识，使学生明确物理实验的地位、作用和任务。

2．培养学生良好的实验习惯和求实作风。 3．要求学生基本掌握数据处理及不确定度计算的方法，会正确表达实验结果。 4．通过物理实验基本训练，要求学生做到： (1)自行完成预习实验及按要求撰写实验报告等程序。 (2)掌握常用实验仪器及装置的操作技术(如零位较准；水平铅直调整；光路的共轴调

155

课程代码：09050010

整；逐次逼近调节；按电路图正确接线等) 。(3)了解物理实验中的基本实验方法及测量方法。如：比较、放大，转换、模拟、补偿、

平衡、干涉等方法。 (4)掌握一般物理量的测量方法。如：长度、质量、时间、温度、电流、电压、电动势、电

阻、磁感应强度、折射率等的测量方法。 (5)了解常用仪器仪表的性能及使用方法。如测长、测时、测温等，变阻器、电表、电桥、

通用示波器、信号发生器、分光计及常用电源、光源等。 (6)通过一定数量的近代物理实验、综合性实验及设计性实验，使学生理解近代物理

概念，物理实验技术的综合应用，提高学生综合实验能力及设计创新能力。

三．实验项目与学时分配表：（总学时数：27，包括：绪论 3 学时，做 8 个实验，每个实验 3 学时）

序号 实验项目名称 实验

学时 实验目的实验要求 实验类型必开选开演示

验证综合

设计其他

1 物体密度的测定 3

掌握测定规则物体密度的一种方法。学会正确的实验数据处理方法，会用不确定度表示实验结果。

√ √

2刚体转动惯量的实验研究 3

用三线扭摆法测量圆盘、圆环的转动惯量，计算实验值、理论值、相对误差。

√ √

3用霍尔元件测螺线管的磁场 3

用霍尔元件测量螺线管磁场沿轴线的分布，并与理论值进行比较。

√ √

4迈克尔逊干涉仪的调整和使用 3

学习迈克尔逊干涉仪的原理和调节方法，并用它测出激光束的波长。

√ √

156

5 示波器的使用 3

了解示波器的结构、工作原理，掌握它的基本操作方法。学会用示波器观察、测量某些物理量。

√ √

6 电桥法测电阻 3

掌握惠斯登电桥的原理和使用方法。会用电桥测量电阻。

√ √

7液体表面张力系数的测定 3

学习用拉脱法测定室温下液体的表面张力系数。学会用最小二乘法法处理实验数据。

√ √

8分光计的调整、棱镜折射率的测定 3

学 习 分光计的调节和 使用。了解测量三棱镜顶角的 方 法 。测量最小偏向角，从而测量三棱镜的折射率。

√ √

9交变磁场的测量—亥姆霍兹线圈的使用 3

学习电磁感应法测量交变磁场的原理和方法，验证磁场矢量叠加原理。

√ √

10 整流、滤波电路 3

了解数字存储示波器的主要组成部分、工作原理、基本操作方法，学会用光标法测量整流、滤波电路输出电压的峰值、周期等。

√ √

四.课程基本内容：(一).绪论1．物理实验课的意义和任务。2．物理实验课的学习特点。3．遵守实验规则。

157

4．怎样书写实验报告。(二)实验误差的计算与数据处理。1．测量与单位,中华人民共和国法定计量单位。2．系统误差与偶然误差,实验结果表示的标准形式3．误差的计算方法:平均误差与均方误差的计算方法及其物理意义4．标准偏差与不确定度的意义与计算5．有效数字与运算法则。6．数据处理的几种方法列表法、逐差法、图解法、以及微机处理实验数据的应用。

实验一 物体密度的测定[训练内容和要求]

1. 学会游标卡尺、螺旋测微器、电子天平的使用方法。2. 正确记录实验数据、掌握有效数字的运算方法。3. 求出均质圆柱体的密度。4. 不确定度的计算，会用不确定度表示实验测量结果。

[主要仪器设备]

游标卡尺、螺旋测微器、电子天平、圆柱体。

实验二 刚体转动惯量的实验研究[训练内容和要求]

1. 了解转动惯量的物理意义。2. 学会用三线摆测定刚体转动惯量的方法。3. 测量圆盘、圆环的转动惯量，并计算实验值、理论值和相对误差。4. 观察分析刚体转动惯量的大小与刚体的总质量、质量分布的关系。

[主要仪器设备]

三线摆、电子计数计时器、直尺、游标卡尺、天平。

实验三 用霍尔元件测螺线管的磁场[训练内容和要求]

1.了解产生霍尔效应的机制。 158

2.学会用霍尔元件测量磁场的基本方法。3.测量螺线管轴线上的磁场，并与理论值进行比较。

[主要仪器设备]

霍尔元件测螺线管磁场实验仪。

实验四 迈克尔逊干涉仪的调整和使用[训练内容和要求]

1． 通过实验考察等倾干涉、等厚干涉的形成条件、花纹特点。2． 了解迈克尔逊干涉仪的结构、原理及调节方法。3． 测单色激光的波长。4． 会用逐差法处理实验数据。

[主要仪器设备]

迈克尔逊干涉仪、氦氖激光光源。

实验五 示波器的使用[训练内容和要求]

1．初步了解示波器的结构、工作原理，掌握它的基本操作方法。2．学会用示波器观察各种电信号（正弦波、三角波、方波）。 3．通过测量正弦波周期的方法，测量正弦波的频率。4．通过观察李萨如图形，学会另一种测量正弦波频率的方法。

[主要仪器设备]

双踪示波器、信号发生器。

实验六 电桥法测电阻[训练内容和要求]

1. 自搭电桥，并测量给定电阻的阻值。2. 使用箱式惠斯登电桥测量给定电阻阻值。3. 计算相对误差。

[主要仪器设备]

电源、检流计、电阻箱、待测电阻、箱式惠斯登电桥。159

实验七 液体表面张力系数的测定[训练内容和要求]

1. 学习用拉脱法测定室温下液体的表面张力系数。2．掌握用硅压阻力敏传感器测量的原理和方法；3. 学会用最小二乘法法处理实验数据。

[主要仪器设备]

FD-NST-I型液体表面张力系数测定仪、片码、铝合金吊环、吊盘、玻璃器皿、镊子。

实验八 分光计的调整、棱镜折射率的测定[训练内容和要求]

1.了解分光计的主要结构和原理，调整 JJY型分光计：包括望远镜、载物平台及平行光管。学习分光计的调节和使用。

2.了解用反射法可测量玻璃三棱镜的顶角。 3.测量汞光谱中三条主要光线的最小偏向角，从而测量三棱镜对这三条主要光线

的折射率。[主要仪器设备]

分光计、三棱镜、汞灯光源。

实验九 交变磁场的测量—亥姆霍兹线圈的使用[训练内容和要求]

1． 学习电磁感应法测量交变磁场的原理和方法。2． 测量单线圈轴线上的磁场分布。3． 测量亥姆霍兹线圈内部的磁场分布。4． 验证磁场叠加原理。

[主要仪器设备]

FB201-Ⅰ交变磁场测定仪、 FB201-Ⅱ交变磁场测定仪。

实验十 整流、滤波电路[训练内容和要求]

1. 了解数字存储示波器的主要组成部分及工作原理。160

2.了解仪器控制面板上各旋钮及按键的功能，掌握数字存储示波器的基本操作方法。3. 掌握多种用数字存储示波器测量电信号的幅度、周期和频率的方法。 4．学会用光标法测量整流、滤波电路输出电压的峰值、周期，计算出频率、输出电

压的平均值。[主要仪器设备]

DS1602 数字存储示波器、信号发生器、实验元件电路板组合箱。

五．考核方式：根据《常州工学院实验课程考核及成绩评定办法》及各二级学院（部）具体的实施细则

制定。实验成绩可根据实验前的预习、实验课的操作及实验报告的撰写、最后的考查综合评定。

考查的形式可为笔试、操作考查、实验设计或写小论文，任选一种。本学期实验成绩组成为：实验报告占 ，不进行实验操作考查 ，待《物理实验

（下）》课程结束后进行实验操作考查。

六．有关说明（一）先修课程《高等数学》、《大学物理》。

（二）教学参考书1．《大学物理实验》 金雪尘 宋红燕等 主编 上海交通大学出版社2．《物理实验》 李寿松 主编　　 　 江苏教育出版社3．《大学物理实验》 李 平 主编　　　　 高等教育出版社4．《大学物理实验》（第二版）张兆奎、缪连元、张立 主编 高等教育出版社5．《大学物理实验》 张正维 主编 高等教育出版社6．《物理实验教程》（第二版）丁慎训、张连芳 主编 清华大学出版社7．《基础物理实验》 沈元华、陆申龙 主编 高等教育出版社8．《大学物理实验》 熊永红 主编 华中科技大学出版社9．《大学物理实验》 肖 苏 主编 中国科学技术大学出版社10．《大学物理实验》 钱 锋、潘人培 主编　　　 高等教育出版社11．《大学物理实验教程》 吴 锋、张 昱 主编 科学大学出版社

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制订人：李恒梅审定人：李恒梅批准人：陈荣军

2015年 10月

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物理实验（下）教学大纲

（总学时数：21，学分数：1.5）

一．课程的性质、任务和目的：《物理实验（下）》是对学生进行科学实验基本训练所独立设置的一门必修课程。它是

学生进入大学后，受到系统的实验技能训练的开端，是后继实验课程的基础。它是对学生的科学实验思维和实验技能进行基本训练，培养学生形成良好的科学实验规范，学习实验的不同方法以及实验数据的处理方法等。物理实验课的任务是：

1．学习物理实验的基本知识、基本原理、熟悉常用仪器的性能与使用方法，掌握基本的测量技术及实验方法。

3．培养学生的科学实验能力，包括：（1）通过阅读教材和资料，做好实验前的准备——自学能力；（2）借助实验教材或仪器使用说明书正确使用仪器，完成实验操作——动手操作能

力；（3）能够运用物理学理论对实验现象、规律进行综合分析判断——分析思维能力；（4）学会正确记录和处理实验数据，撰写合格的实验报告——处理表达能力；（5）能够完成简单的具有设计性内容的实验——设计创新能力。3．培养与提高学生的科学素养——实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动

研究的探索精神。二．课程基本要求1．结合实验适当介绍物理学史及相关知识，使学生明确物理实验的地位、作用和任务。

2．培养学生良好的实验习惯和求实作风。 3．要求学生基本掌握数据处理及不确定度计算的方法，会正确表达实验结果。 4．通过物理实验基本训练，要求学生做到： (1)自行完成预习实验及按要求撰写实验报告等程序。

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课程代码：09050020

(2)掌握常用实验仪器及装置的操作技术(如零位较准；水平铅直调整；光路的共轴调整；逐次逼近调节；按电路图正确接线等) 。

(3)了解物理实验中的基本实验方法及测量方法。如：比较、放大，转换、模拟、补偿、平衡、干涉等方法。

(4)掌握一般物理量的测量方法。如：长度、质量、时间、温度、电流、电压、电动势、电阻、磁感应强度、折射率等的测量方法。

(5)了解常用仪器仪表的性能及使用方法。如测长、测时、测温等，变阻器、电表、电桥、通用示波器、信号发生器、分光计及常用电源、光源等。

(6)通过一定数量的近代物理实验、综合性实验及设计性实验，使学生理解近代物理概念，物理实验技术的综合应用，提高学生综合实验能力及设计创新能力。

三．实验项目与学时分配表：（总学时数：21 ，包括：选做 6 个实验，每个实验 3 学时，复习、操作考查 3 学时）

序号 实验项目名称

实验学时

实验内容及目的实验要求 实验类型必开选开演示

验证综合

设计其他

1拉伸法测金属丝的杨氏模量 3

用拉伸法测金属丝的杨氏弹性模量。掌握用光杠杆法测量微小量的方法。

√ √

2 声速测定 3

进一步熟悉示波器的原理和使用方法。用驻波法和相位比较法测空气中的声速。

√ √

3非线性电阻伏安特性的研究 3

掌握电学常用仪器的使用方法，测绘非线性电阻的伏安特性。

√ √

4 电表的改装与校正 3学生自己拟出方法，对电表进行改装和校正。 √ √

164

5光的干涉—牛顿环、劈尖的实验研究 3

用牛顿环测量平凸透镜的曲率半径。用劈尖测量微小长度。

√ √

6光栅光谱和光栅常数的测定 3

进一步学习分光计的调节和使用。用光栅测波长。 √ √

7 电子束的电偏转 3

学 习电子和场实 验仪的 使用；测量电子在电场作用下的偏转量。

√ √

8 电子束的磁偏转 3

掌握电子束的磁偏转原理，测量电子束的磁偏转与磁场的关系。

√ √

9 电子荷质比的测定 3

观察电子束的磁聚焦现象；测量电子荷质比。 √ √

10 电位差计测电动势 3

学习用电位差计测热电偶的温差电动势。 √ √

11 干涉法测微小量 3

学生自己设计出实验的原理和方法，推导出实验公式，拟出实验步骤。

√ √

12音频信号光纤传输技术实验 3

了解音频信号光纤传输系统的结构；学习音频信号光纤传输系统的调试技能。

√ √

13落球法测量液体的粘滞系数 3

应用落球法测定液体的粘滞系数。 √ √

14 动态法测量杨氏模量 3

学习用共振法测定样品的杨氏弹性模量，进一步熟悉示波器的用法。

√ √

165

15铁磁材料动态磁滞回线的测试 3

了解测量动态磁滞回线的原理和方法，根据磁滞回线测定磁性材料的饱和磁感强度、剩磁等。

√ √

16用极限法测液体的折射率 3

进一步熟悉分光计的使用方法，会用分光计测量液体的折射率。

√ √

17 交流电桥 3

学习调节交流电桥的方法，会用交流电桥测量电感、电容。

√ √

18光电效应及普朗克常数的测定 3

了解光电效应的基本规律，掌握光电效应方法，并用以测定普朗克常数 h。

√ √

19 夫兰克－赫兹实验 3

了解气体放电现象中低能电子与原子间的相互作用机理，测定氩气原子的第一激发电势U0。

√ √

四．课程基本内容：

实验一 拉伸法测金属丝的杨氏模量[训练内容和要求]

1. 学习用拉伸法测量金属丝的杨氏模量。2．掌握用光杠杆法测量微小长度变化的原理和方法。3. 学会用误差分析的方法来确定实验方法的采用与测量仪器的选择。 4. 学会用逐差法处理数据。

[主要仪器设备]

杨氏模量仪、光杠杆、砝码、钢卷尺、螺旋测微器、游标卡尺、尺读望远镜。

实验二 声速测定166

[训练内容和要求]

1． 进一步熟悉示波器的原理和使用方法。2． 学会用驻波法测量空气中的声速。3． 学会用相位法测量空气中的声速。加深对波的相位概念的理解。

[主要仪器设备]

声速测定仪、信号源、双踪示波器。

实验三 非线性电阻伏安特性的研究[训练内容和要求]

1. 根据实验目的，自己设计实验电路图，选择仪器测定非线性电阻的伏安特性。2. 熟悉安培表、伏特表、滑线变阻器的使用方法。3. 作出非线性电阻的伏安特性曲线。

[主要仪器设备]

稳压电源、二极管、安培表、伏特表、电阻、滑线变阻器。

实验四 电表的改装与校正[训练内容和要求]

1. 将量程为 的电流表改装为量程为 的电流表。2．将量程为 的电流表改装为量程为 1V 的电压表。 3．校正改装电表，画出校正曲线。

[主要仪器设备]

电源、电阻箱、滑动变阻器、量程为 50 的电流表、标准电流表、标准电压表。

实验五 光的干涉—牛顿环、劈尖的实验研究[训练内容和要求]

1．观察光的等厚干涉现象。 2．用牛顿环测量平凸透镜的曲率半经，会用逐差法处理数据。 3．用劈尖测量微小长度，会用多次测量求平均的方法处理数据。。4．掌握读数显微镜的使用方法。

[主要仪器设备]

167

读数显微镜、钠光灯、牛顿环、劈尖。

实验六 光栅光谱和光栅常数的测定[训练内容和要求]

1．进一步了解分光计的构造、基本原理和使用方法。 2．进一步掌握分光计的调整要求及调整方法。 3. 观察光栅光谱，给定某种光的波长，进行光栅常数的测定。4．根据测出的光栅常数，测另几种光的波长。

[主要仪器设备]

分光计、双面平面镜、光栅、汞灯光源。

实验七 电子束的电偏转[训练内容和要求]

1． 熟悉示波管的构造和工作原理，研究静电场对电子的加速作用。2． 定量分析电子束在横向均匀电场作用下的偏转情况和示波管的电偏转灵敏度。3． 学习使用电子和场实验仪。

[主要仪器设备]

电子和场实验仪。

实验八 电子束的磁偏转[训练内容和要求]

1． 学习使用电子和场实验仪。2． 了解电子束的磁偏转原理。3． 定量分析电子束在横向均匀磁场作用下的偏转情况和示波管的磁偏转灵敏度。

[主要仪器设备]

电子和场实验仪。

实验九 电子荷质比的测定[训练内容和要求]

1．进一步熟悉电子和场实验仪。168

2．用磁聚焦法测量电子荷质比。[主要仪器设备]

电子和场实验仪。

实验十 电位差计测电动势[训练内容和要求]

1．正确掌握箱式电势差计的使用。 2．掌握测量电动势的方法。3. 了解热电偶测温原理， 测量温差热电偶的电动势。

[主要仪器设备]

稳压电源、标准电池、指针式检流计、电阻箱、变阻器、热电偶、待测电池、待校毫安表一只、标准电阻两个（10Ω、1000Ω）、UJ36型或UJ31型电位差计、双掷双刀开关、导线等。

实验十一 干涉法测微小量[训练内容和要求]

1．用干涉法测量微小厚度或直径。 2．熟悉读数显微镜的使用方法。3. 学习观察光的等厚干涉。

[主要仪器设备]

读数显微镜、平玻璃、细丝、钠光灯。

实验十二 音频信号光纤传输技术实验[训练内容和要求]

1．观察声、光、电信号的转换过程。 2．初步了解光纤传输信号的原理、特点和应用。3. 熟悉测量信号的方法。

[主要仪器设备]

音频信号光纤传输技术实验仪。

实验十三 落球法测量液体的粘滞系数169

[训练内容和要求]

1.学习用落球法测定液体粘滞系数的方法。 2.观察液体的内摩擦现象。 3.分析系统误差产生的原因及其消除的方法。

[主要仪器设备]

液体粘滞系数测定仪、天平、秒表、蓖麻油。

实验十四 动态法测量杨氏模量[训练内容和要求]

1.知道用动态法测定杨氏模量的特点和适用范围。2.学习用悬丝耦合弯曲共振法测定材料的杨氏模量。3.进一步熟悉示波器、信号发生器的使用方法。

[主要仪器设备]

动态杨氏模量测定仪、示波器。

实验十五 铁磁材料动态磁滞回线的测试[训练内容和要求]

1． 了解测量动态磁滞回线的原理和方法。2． 根据磁滞回线测定铁磁性材料的饱和磁感强度、剩磁等。

[主要仪器设备]

磁滞回线测定仪。

实验十六 用极限法测液体的折射率[训练内容和要求]

1． 进一步熟悉分光计的使用方法。

2． 了解用极限法测液体的折射率的原理。

3． 用分光计测量液体的折射率。

170

[主要仪器设备]

分光计、直角三棱镜、待测液体、钠光灯。

实验十七 交流电桥[训练内容和要求]

1． 学习调节交流电桥的平衡原理和调节平衡方法。2． 学习信号发生器，毫伏表的使用方法。3． 学会用交流电桥测量电感、电容。4． 学习用万能电桥测量电感、电容。

[主要仪器设备]

信号发生器、毫伏表、电阻箱、标准电感、标准电容等。

实验十八 光电效应及普朗克常数的测定[训练内容和要求]

1．通过实验理解爱因斯坦的光量子理论，了解光电效应的基本规律； 2．掌握光电效应方法，并用以测定普朗克常数 h。[主要仪器设备]

ZKY-GD-3光电效应实验仪。

实验十九 夫兰克－赫兹实验[训练内容和要求]

1．学习夫兰克和赫兹为揭示原子内部量子化能级所作的巧妙构想，及实验方法； 2．了解气体放电现象中低能电子与原子间的相互作用机理，以及电子与原子碰撞的微观过程； 3．测定氩气原子的第一激发电势U0。[主要仪器设备]

夫兰克－赫兹实验仪，示波器。

五．考核方式：根据《常州工学院实验课程考核及成绩评定办法》及各二级学院（部）具体的实施细则

171

制定。实验成绩可根据实验前的预习、实验课的操作及实验报告的撰写、最后的考查综合评定。

考查的形式可为笔试、操作考查、实验设计或写小论文，任选一种。本学期实验结束后统一进行实验操作考查。本学期实验成绩组成为：实验报告占 ，实验操作考查成绩占 。

六．有关说明（一）先修课程《高等数学》、《大学物理》。

（二）教学参考书1．《大学物理实验》 金雪尘 宋红燕等 主编 上海交通大学出版社2．《物理实验》 李寿松 主编　　 　 江苏教育出版社3．《大学物理实验》 李 平 主编　　　　 高等教育出版社4．《大学物理实验》（第二版）张兆奎、缪连元、张立 主编 高等教育出版社5．《大学物理实验》 张正维 主编 高等教育出版社6．《物理实验教程》（第二版）丁慎训、张连芳 主编 清华大学出版社7．《基础物理实验》 沈元华、陆申龙 主编 高等教育出版社8．《大学物理实验》 熊永红 主编 华中科技大学出版社9．《大学物理实验》 肖 苏 主编 中国科学技术大学出版社10．《大学物理实验》 钱 锋、潘人培 主编　　　 高等教育出版社11．《大学物理实验教程》 吴 锋、张 昱 主编 科学大学出版社

制订人：李恒梅 审定人：李恒梅 批准人：陈荣军

2015年 10月

172

计算机语言(C)教学大纲(总学时数：64，学分数：4)

一、课程的性质、任务和目的本课程是一门公共基础课，是为非计算机专业学生开设的一门程序设计语言课程。

通过该课程的学习，使学生具有 C语言上机的基本操作能力；掌握一般程序设计的基本方法；能够编写、调试一些简单的 C语言程序；能够使用文件管理语句输入输出数据。为培养学生结合专业进行软件开发的能力打好基础。

二、课程的基本内容和要求1．C语言基本概念了解源程序的格式、风格和程序结构[main()函数及其他函数]2．基本数据类型及表达式的表示方法（1）掌握 C 数据类型（2）掌握常量与变量（3）掌握整型数和长整型数（4）掌握实型数(float 和 double)（5）掌握字符和字符串常量（6）掌握变量的类型说明及初始化（7）掌握运算符及表达式①算术、逻辑、关系运算、赋值运算及其他运算②运算符的优先级、结合规则③类型自动转换及强制转换④表达式的组成和赋值的概念3．C语言的基本语句（1）熟练掌握顺序结构①表达式语句、空语句和复合语句② 格式输入/输出函数[printf()/scanf()]的调用（2）熟练掌握选择结构①if语句的三种形式②if语句的嵌套③switch 和 break语句（3）熟练掌握循环结构①for语句、while语句、do…while语句②break语句、continue语句③goto语句4．数组（1）熟练掌握一维数组的定义及使用（2）掌握二维数组的定义及使用（3）知道数组的初始化、存储形式

173

课程代码:03050160

（4）基本掌握字符数组5．函数（1）熟练掌握定义返回各种类型值（包括指针类型）的函数（2）熟练掌握函数的调用，return语句（3）掌握参数的传递方式（4）了解变量的存储类型（5）知道递归函数的定义和调用（6）理解命令行参数的使用（7）知道常用库函数的使用6．指针类型数据（1）熟练掌握指针与地址运算符&（2）掌握指针的定义、初始化，指针的运算（3）知道指针与数组，指针与结构（4）理解指针数组，多级指针（5）了解存储区动态分配和释放的函数引用（6）知道函数返回指针的引用7．结构体和共用体（1）构造类型数据包括：数组、结构、共用体（联合）（2）掌握构造类型的类型说明（3）掌握构造类型变量的定义及初始化（4）掌握构造类型变量的引用8．C 的预处理（1）知道预处理的概念与特点（2）掌握定义符号常量和带参数的宏（3）掌握#include 的定义和使用9．输入输出与文件处理（1）掌握标准设备文件的输入输出函数的调用：getchar(),putchar(),gets(),puts()（2）了解缓冲文件系统的使用：fopen(),fclose(),fprintf(),fscanf()

三、学时分配表序号 内 容 讲授 课内实践 小计1 C语言基本概念 2 2 42 基本数据类型及表达式 2 2 43 基本语句及C 的预处理 6 6 124 数组 4 4 85 函数 4 4 86 指针类型数据 6 6 127 结构体和共用体 4 4 88 文件的使用 4 2 4合 计 32 32 64

四、课内实践项目表序号 项目名称 内容 要求 学时数

174

1 C 程序的运行方法 程序编辑、编译、运行步骤 熟练掌握操作步骤 2

2 数据类型及表达式 数据类型、运算符和表达式书写

熟练掌握 2

3 基本语句（一） 顺序结构的程序设计 熟练掌握 24 基本语句（二） 选择结构的程序设计 熟练掌握 25 基本语句（三） 循环结构的程序设计 熟练掌握 26 数组（一） 数组的定义和引用 熟练掌握 27 数组（二） 数组编程 熟练掌握 28 函数（一） 函数的定义和调用 熟练掌握 29 函数（二） 函数的嵌套和递归 熟练掌握 210 指针（一） 变量指针和数据指针 掌握 211 指针（二） 字符串指针和函数指针 掌握 212 指针（三） 指针数组和多级指针 掌握 213 结 构 体 和 共 用 体

（一）结构体和共用体的定义和引用

一般掌握 2

14 结 构 体 和 共 用 体（二）

结构体指针 一般掌握 2

15 文件的使用（一） 使用文件进行输入输出 熟练掌握 216 文件的使用（二） 使用文件进行综合编程 熟练掌握 2课 内 实 践 时 数 合 计 32

五、课程考核办法1．期末考试分理论考试和上机考试。2．理论考试试卷从试卷库中随机抽取。3．上机考试由各任课教师自行安排。4．平时成绩中要记载学生的考勤、作业和上机等情况，并保留 6张学生的操作盘。5．该课程的最后总评成绩由平时成绩、上机考试成绩、理论考试成绩三部分组成，平时成绩不得高于总成绩的 30%，上机成绩不得低于总成绩的 20%。六、有关说明1．本大纲适用于非计算机专业，总学时数可视具体情况适当调整。2．本课程的先修课程为《大学计算机信息基础》。3．作业、习题课由任课教师作适当安排，使用“计算机语言(C)专用作业本。4．建议采用多媒体教学手段，使用电子课件，在讲授时，注重案例教学，提高学生分析问题和解决问题的能力。5．本课程的使用教材和参考书目如下：《C 程序设计教程（第二版）》 谭浩强编 清华大学出版社《C语言上机实验指导书》 自编《C 程序设计试题汇编》 谭浩强编 清华大学出版社6．该大纲在 2005年 8月《计算机语言(C)》课程教学大纲的基础上进行修订，从 2007年2月起开始执行。7．该大纲的解释权在计算机公共基础教学部。

175

执笔人：陈舜青审定人：丁志云批准人：徐煜明

176

军事理论教学大纲（总学时 36， 学分 2）

1、 课程的性质、任务和目的1、 课程性质：军事理论课是普通高等学校学生的一门必修课。2、 课程的任务和目的：通过军事理论课的教学，使学生掌握基本军事理论知识，

达到增强国防观念和国家安全意识强化爱国主义、集体主义观念，促进大学生综合素质的提高。

2、 课程基本内容和要求1、 中国国防：了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基

本内容。2、 军事思想：了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内

容，明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想。3、 世界军事：了解世界战略格局的概况，正确分析我国的周边环境。4、 军事高技术：了解军事高技术的基本概况，明确军事高技术对现代战争的影响。5、 高技术战争：了解高技术战争的特点，明确科技与战争的关系。

3、 时间分配表 序号 内容 时间分配（学时） 备注

1 中国国防 42 军事思想 63 世界军事 44 军事高技术 65 高技术战争 4

合计 244、 有关说明

1、 教学方法采取授课、看录像等多种形式。2、 以增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念为主线，增强学

生的国家安全意识。3、 考核方式：考核通过出勤情况、上课态度和考试成绩综合评定。

执笔人；张俊辉审定人：肖华批准人；俞暄一

177

课程代码：00000070

专业导论与职业发展教学大纲（总学时数：16 ，学分数：1 ）

一、课程的性质、目的和任务（一）性质：该课程是自动化专业学生第一门必修的专业基础课。（二）目的和任务：使学生在进入其他专业课程学习前，全面了解自动化科学与技术

的基本概念、学科性质、发展历史、控制方法、应用领域以及发展前景，并介绍自动化专业的培养目标、教学安排及学习方法，为顺利完成本科阶段的学习任务提供指导。二、课程基本内容和要求

第 1章：专业培养目标与人才素质要求授课学时：2

基本要求：了解自动化专业设置、培养目标，了解自动化专业的素质要求，掌握重要的自动化专业术语，熟悉自动化的地位和作用。

第 2章：自动化的概念和发展简史授课学时：2

基本要求：掌握自动化和自动控制的概念，掌握自动化的发展简史和技术现状，了解古代自动控制装置。

第 3章：自动控制系统的类型和组成授课学时：2

基本要求：掌握常见自动控制系统的原理，掌握自动化控制系统的组成，掌握反馈控制系统的结构及功能，掌握常见自动化仪表的概念和功能，了解计算机控制及其他控制形式

第 4章：基本的控制方法授课学时：3

基本要求：掌握复合自动控制系统的构成，掌握 PID控制原理和作用，掌握网络化控制系统结构，了解智能控制、故障诊断等方法。

第 5章：控制与自动化技术的应用范畴授课学时：3

基本要求：掌握 CIMS 的体系结构，了解过程工业自动化的特点，掌握基本的过程控制系统结构，掌握智能建筑系统的结构，了解自动化在社会经济控制中的作用，了解系统

178

课程代码：02031160

工程的概念。第 6章：控制和自动化的展望授课学时：2

基本要求：了解 CIMS 的发展现状，了解自动化在机器人中的应用，了解虚拟现实技术的应用，了解传感器网络

第 7章：自动化类专业的教学安排授课学时：2基本要求：掌握自动化类专业的课程设置特点，掌握自动化专业的基本特征，了解自

动化类专业的主要教学环节。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 小计1 专业培养目标与人才素质要求 2 22 自动化的概念和发展简史 2 23 自动控制系统的类型和组成 2 24 基本的控制方法 3 35 控制与自动化技术的应用范畴 3 36 控制和自动化的展望 2 27 自动化类专业的教学安排 2 2

合 计 16 16

五、课程考核考查，总成绩=平时成绩×30％+期末成绩×70％，期末考查以开卷形式进行，或者

学生完成一篇不少于 2000字的学习报告。六、有关说明（一）先修课程无

（二）教学建议采用课堂授课与专题研究相结合的教学方法，使学生尽快对自动化专业、自动化学科

基本概念及自动化发展历程和应用有全面了解。注意教学方法改革，注重各种教学方法的紧密结合，调动学生学习积极性，提高教学效果。（三）教学参考书

1. 万百五主编，自动化（专业）概论（第三版），武汉理工大学出版社，2010

179

2. 戴先中、赵光宙，自动化学科概论，高等教育出版社，20063. 戴先中,自动化科学与技术学科的内容、地位与体系，高等教育出版社，2003；

执笔人： 谢成祥审定人： 谢成祥批准人： 邹一琴

180

线性代数教学大纲（总学时数：32 学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的 线性代数是工科院校学生必修的一门基础课程，为学习专业课程打下行列式、矩阵

和方程组的重要基础。通过本课程学习使学生掌握行列式与矩阵这一工具。 二、课程基本内容和要求 行列式 （一）教学内容二阶与三阶行列式, 全排列及其逆序数, n 阶行列式的定义, 对换, 行列式的性质, 行列式

按行（列）展开, 克莱姆法则.（二）教学要求 1．掌握 n 阶行列式的定义，会计算简单的 n 阶行列式。 2．熟练掌握行列式的性质，会行列式的按行（列）展开。 3．知道克莱姆法则。三）重点难点重点：n 阶行列式的定义与性质。难点：n 阶行列式的计算。矩阵及其运算 一）教学内容 矩阵,矩阵的运算,逆矩阵, 矩阵分块法. 二）教学要求 1．熟练掌握矩阵的概念及矩阵的基本运算。 2．熟练掌握矩阵的求逆方法。 3．知道矩阵分块法。三）重点难点重点：矩阵,矩阵的运算,逆矩阵,难点：矩阵分块。 矩阵的初等变换与线性方程组 一）教学内容 矩阵的初等变换, 矩阵的秩， 线性方程组的解，初等矩阵 二）教学要求 1．掌握矩阵初等变换的方法。 2．会用初等变换求矩阵的逆。 3．会求矩阵的秩。

181

课程代码：09010100

4．掌握初等变换求解线性方程组。三）重点难点重点：矩阵初等变换，求矩阵的逆，解线性方程组。难点：初等矩阵。

向量组的线性相关性 一）教学内容 n 维向量， 向量组的线性相关性，向量组的秩，向量空间，线性方程组的解的结构。 二）教学要求1．掌握 n 维向量的概念和性质。2．掌握向量组的线性相关性与线性无关及定理间的关系。3．会求向量组的秩。4．知道向量空间的概念。5．掌握齐次和非齐次线性方程组的解的结构。三）重点难点重点：向量组的线性相关性与线性无关，齐次和非齐次线性方程组的解的结构。难点：求基础解系。相似矩阵及二次型 一）教学内容 向量的内积， 方阵的特征值与特征向量， 相似矩阵，实对称的相似矩阵，二次型及其标准形， 用配方法化二次型成标准形， 正定二次型。 二）教学要求 1．知道向量内积的概念，会求向量的内积。 2．熟练掌握方阵的特征值与特征向量的概念与求法。 3．知道相似矩阵的概念。 4．会将实对称阵对角化

5．会求二次型的标准形。 6．知道正定二次型的概念。三）重点难点重点：方阵的特征值与特征向量，实对称阵对角化。难点：求二次型的标准形。

三、学时分配表序 号 内 容 讲 授 小 计 1 行列式 8 8 2 矩阵及其运算 6 6 3 向量组的线性相关性与矩阵的秩 6 6 4 线性方程组 4 4 5 相似矩阵及二次型 8 8合 计 32 32

四、说明182

1．教材：《线性代数》高等教育出版社 同济大学数学教研室编；《线性代数》苏州大学出版社 赵志新 沈京一 主编

2．先修课程：《高等数学》。 制定人：王志芳 审核人：钱 峰 批准人：陈荣军

183

复变函数与积分变换教学大纲 （总学时数：48 学分数：3）

一、 程的性质、任务和目的复变函数是高等院校工科有关专业的一门必修的基础理论课。通过本课程的学习使学

生初步掌握该课程的基础概念、基础理论与基础方法，为学习后课程及进一步扩大数学知识奠定必要的数学基础。在教学的同时，通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象概括问题和逻辑推理能力、基础的运算和自学能力，特别注意培养学生具有较强的综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。

二、 程基本内容和要求 复数与复变函数

（一）基本内容基本概念：复数、区域、复球面与无穷远点、复变函数的极限与连续基本理论：复数的表示、闭区域上连续函数的性质基本方法：复数的运算法则、复平面上曲线、区域的表示方法（二）教学要求1、熟练掌握复数的各种表示方法及其运算2、 了解区域、简单曲线的概念，掌握用复数式表达常见区域、简单曲线的方法3、 了解复球面与无穷远点4、 理解复变函数及映射的概念5、 理解复变函数的极限和连续的概念，了解闭区域上连续函数的性质（三）重点难点重点：复变函数及映射、复变函数的极限和连续难点：复变函数的极限和连续

解析函数（一）基本内容基本概念：复变函数的导数及复变函数解析、调和函数、常见的初等函数（指

数函数、三角函数、双曲函数、对数函数及幂函数）基础理论：复变函数解析的充要条件、调和函数和解析函数的关系基础方法：导数的计算、由解析函数的实（虚）部求其虚（实）部（二）教学要求

1、 理解复变函数的导数及复变函数解析的概念184

课 程 代 码 ：09011410

2、 掌握复变函数解析的充要条件3、 了解调和函数的概念及其与解析函数的关系，会从解析函数的实（虚）部求其

（实）部4、 了解指数函数、三角函数、双曲函数、对数函数及幂函数的定义及它们的主要性质

（包括在单值域中的解析性），会进行有关计算（三）重点难点重点：复变函数的导数及复变函数解析难点：从解析函数的实（虚）部求其（实）部复变函数的积分（一）基本内容基本概念：积分的定义、原函数与不定积分基本理论：柯西积分定理、连续变形原理、柯西积分公式、高阶导数公式基本方法：复变函数积分的计算（二）教学要求1、理解复变函数积分定义及性质，会通过两个二元实函数的线积分求复变函数的积分2、 解柯西积分定理及其在多连通域内的推广3、掌握柯西积分公式，连续变形原理公式4、掌握解析函数的高阶导数公式，了解解析函数无限次可导的性质

（三）重点难点重点：原函数与不定积分，柯西积分公式，复变函数积分的计算难点：柯西积分定理、连续变形原理

级数（一）基本内容基本概念：复数项级数收敛、发散及绝对收敛等概念、幂级数和洛朗级数及其收敛与发

散的概念、孤立奇点基本理论：阿贝尔定理、幂级数（洛朗级数）在收敛圆（收敛圆环）内的一些性质、泰

勒（洛朗）展开定理基本方法：幂级数（洛朗级数）的收敛范围的确定、圆域（圆环域）内的解析函数的

幂级数（洛朗级数）展开、奇点类型的判定（二）教学要求1、理解复数项级数收敛、发散及绝对收敛等概念2、了解幂级数收敛的阿贝尔定理，会求幂级数的收敛半径，了解幂级数在收敛圆内的

一些基本性质3、 解泰勒定理，掌握将一个解析函数表示成指定形式的幂级数的方法4、 解常用的马克劳林展开式，并会利用它们将一些简单的解析函数展开为幂

级数5、 解洛朗定理6、用间接方法将简单的函数在其孤立奇点附近展开为洛朗级数

185

（三）重点难点重点：将一个解析函数表示成指定形式的幂级数难点：奇点类型的判定

留数（一）基本内容基本概念：留数概念基本理论：留数定理基本方法：留数的计算规则、围道积分法（二） 学要求1、数概念，掌握极点处留数的求法2、掌握留数定理3、掌握用留数定理求围道积分的方法（三）重点难点重点：留数定理难点：留数的计算规则、围道积分法

三、 学时分配序号 内 容 讲授 小计

1 复数与复变函数 6 62 解析函数 6 63 复变函数的积分 8 84 级数 6 65 留数 6 66 积分变换 16 16

合计 48 48

四、 说明a) 教材：《复变函数与积分变换》 南京大学出版社 陈荣军 文传军 编 b) 先修课程：《高等数学》

制定人：文传军 审核人：钱 峰 批准人：陈荣军

186

概率统计与数理统计教学大纲（总学时数：48，学分数：3）

一、课程的性质、任务和目的概率论与数理统计是高等工科院校各专业的一门必修的重要基础课，它的应用非常广

泛，并有独特的思维和方法，可培养学生运用概率统计方法分析和解决实际问题的能力。二、课程基本内容和要求概率论的基本概念一）教学内容随机试验,样本空间,随机事件,频率与概率,等可能概型（古典概型）,条件概率,独立性.

二）教学要求1、掌握样本空间、随机事件、事件的概率等基本概念，了解频率的稳定性2、理解事件的关系及运算，熟悉概率的一些性质，会利用其计算概率3、能熟练进行古典概型的概率计算4，掌握条件概率、乘法定理、事件的独立性，会利用其计算概率5、掌握全概率公式和贝叶斯公式，会利用其计算事件的概率

三）重点难点重点：概率基本概念、加法定理、条件概率、乘法定理、事件的独立性、全概率公式和贝叶斯公式。难点；古典概型、全概率公式和贝叶斯公式。 随机变量及其分布一）教学内容随机变量，离散型随机变量的概率分布，随机变量的分布函数，连续型随机变量的概

率分布，随机变量函数的分布。二）教学要求

1、理解随机变量及其概率分布的概念2、理解离散型随机变量的分布律的概念，掌握重要的常见分布：0-1 分布、二项分布、泊松分布

3、掌握分布函数和概率密度的概率及性质，熟悉均匀分布和正态分布，会查表计算正态分布随机变量的概率

4、理解随机变量的函数的分布三）重点难点

重点：概率分布的概念、分布函数和概率密度、0-1 分布、二项分布、泊松分布、正态分布。难点；求分布函数。

多维随机变量及其分布一） 教学内容

187

课 程 代 码 ：09010300

二维随机变量，边缘分布，条件分布，相互独立的随机变量，两个随机变量的函数的分布。二） 教学要求1、 理解二维随机变量与联合分布，掌握联合分布与概率密度2、 理解边缘分布及条件分布3、 理解随机变量的独立性，会利用其计算概率4、 掌握两个随机变量的函数的分布：Z=x+y 分布、M=Max(x,y)及N=Min(x,y)分布三）重点难点重点：二维随机变量联合分布与概率密度。难点：两个随机变量的函数的分布：Z=x+y 分布、M=Max(x,y)及N=Min(x,y)分布。 随机变量的数字特征一） 教学内容数学期望，方差，几种重要的随机变量的数学期望及方差，协方差及相关系数，矩。二） 教学要求1、 掌握数学期望的要领和基本性质，并能熟练计算随机变量的数学期望和方差2、 熟记几种重要随机变量的数学期望和方差3、 理解随机变量的协方差及相关系数，了解矩。三）重点难点重点：数学期望，方差，几种重要的随机变量的数学期望及方差。难点：协方差及相关系数。大数定律及中心极限定理一） 教学内容大数定律，中心极限定理二） 教学要求1、 理解契比雪夫定理、贝努利定理、辛钦定理2、 理解独立同分布的中心极限定理及德莫拂—拉普拉斯定理三）重点难点重点：契比雪夫不等式、中心极限定理。难点：定理应用。样本与抽样分析一）教学内容随机样本，抽样分析，统计量及其分布。二）教学要求3、 理解总体，个体，样本，统计量等概念2、熟记几个常用的统计量及分布： 分布、 分布、 分布、正态总体的样本均值与样本方差的分布。

188

三）重点难点重点： 分布、 分布、 分布、正态总体的样本均值与样本方差的分布。难点：分布之间的关系。参数估计一） 教学内容点估计，估计量的评选标准，区间估计，正态总体均值与方差的区间估计，（0-1）分布参数的区间估计二） 教学要求1、 理解估计量与估计值的概念，会计算未知参数的极大似然估计量和矩估计量2、 了解估计量的评选标准3、 理解置信区间，置信度的概念，了解（0－1）分布参数的估计，掌握正态总体均值与

方差的区间估计4、 了解单侧置信区间的估计三）重点难点重点：极大似然估计和矩估计、正态总体均值与方差的区间估计。难点：极大似然估计。 假设检验一） 教学内容假设检验，正态总体均值的假设检验，正态总体方差的假设检验。二） 教学要求1、 掌握假设检验的一般步骤2、 掌握正态总体的均值的假设检验（ －检验， －检验）及正态总体方差的假设检验（

检验， 检验）三）重点难点重点：正态总体的均值的假设检验（ －检验， －检验）及正态总体方差的假设检验（检验， 检验）。难点：检验方法的选取。三、学时分配序号 内 容 讲授 小计

1 概率论的基本概念 6 6

2 随机变量及其分布 8 8

3 多维随机变量及其分布 4 4

4 随机变量的数字特征 4 4

5 大数定律及中心极限定理 2 2

6 样本及统计量 2 2

7 参数估计 4 4

189

8 假设检验 2 2

9 数理统计 16 26

合计 48 48

四、 说明1. 教材：《概率论与数理统计》 高等教育出版社 盛骤等编。2. 先修课程：《高等数学》

制定人：许定亮 审核人：沈京一 批准人：沈京一

190

电路分析教学大纲（总学时数：90，学分数：5.5）

一、课程的性质、目的和任务（一）性质：本课程是电气工程及其自动化专业的一门专业基础课。（二）目的：通过本课程的学习培养学生严肃认真的科学作风和一定的抽象思维能力、

分析计算能力、实验研究能力、总结归纳能力。（三）任务：1. 学习电路的基本概念和基本定律。2. 学习电路的基本分析方法。3. 学习理论联系实际的思想。4. 培养一定的抽象思维能力。5. 培养认真负责的工作态度和严禁细致的工作作风。二、课程基本内容和要求(一)、电路的基本概念和定律要求：1， 了解电路模型、了解电流、电压、功率等物理量；2， 掌握电流、电压的参考方向及功率的产生与吸收；3， 掌握 KCL、KVL；4， 了解电位、电动势；5， 掌握 R、L、C、电压源、电流源等元件之特性及其伏安关系；6， 了解受控源。（二）、. 电阻电路的分析要求：1， 掌握电阻的串、并联计算；2， 了解等效电路的概念，掌握电源的联接及其等效变换；3， 掌握节点分析法、网孔分析法；4， 了解支路分析法和回路分析法；5， 掌握叠加定理、替代定理、戴维南定理和诺顿定理。（三）、动态电路的时域分析要求：1， 掌握换路定律及初始值的确定；2， 掌握一阶电路的零输入响应、零状态响应和全响应；

191

课程代码：02010270

3，了解二阶电路的响应。（四）、正弦交流电路的稳态分析要求：1， 了解正弦量的概念，掌握正弦量的相量表示法；2， 掌握 KCL、KVL 的相量形式；3， 掌握 R、L、C元件伏安关系的相量形式；4， 掌握串并联电路的复阻抗、复导纳，掌握复阻抗和复导纳的等效互换；5， 掌握简单的正弦电流电路的分析计算；6， 掌握 P、Q、S、cosψ 的计算，及 cosψ 的提高；7， 了解有功功率的测量、复功率。（五）. 三相交流电路要求：1， 了解三相电路的基本概念；2， 掌握对称三相电路的计算，了解不对称三相电路的计算；3， 掌握三相电路的功率的计算；4， 了解中线的作用，了解二瓦计法。（六）、. 非正弦周期性电流电路要求：1 了解非正弦周期信号及其分解。2，了解非正弦周期电流电路的计算。3，掌握非正弦周期电流电路的有效值、平均值、平均功率的计算。（七）、.网络函数和频率特性要求：1，了解网络函数。2，掌握 RC电路的频率特性的分析计算。3，了解串联、并联谐振电路的频率响应（谐振曲线），通频带和选择性。4，掌握谐振频率、特性阻抗和品质因素（八）、含耦合电感的电路分析要求：1，了解互感及互感电压，掌握互感线圈同名端的概念及其判定。2，掌握具有互感电路的计算，掌握空心变压器和理想变压器的分析计算。

三、学时分配表序号 内 容 讲授 实验 小计

1 电路的基本概念和定律 8 2 102 电阻电路的分析 16 2 18

192

3 动态电路的时域分析 12 2 144 正弦交流电路的稳态分析 12 125 三相交流电路 6 4 106 非正弦周期性电流电路 8 87 .网络函数和频率特性 10 2 128 含耦合电感的电路分析 6 6

小 计 78 12 90

四、实验学时分配表序号 实验项目

名 称 实验内容及目的 实验学时

1基尔霍夫定律与电位图

1、加深对基尔霍夫定律的理解，用实验数据验证基尔夫定律；2、实验证明电路中电位的相对性，电压的绝对性及了解电路电位图的绘制方法。

2

2 交流电路元件参数的测量

1、掌握交流电路中 RLC参数的基本测试方法；2、熟悉正确使用调压器，交流电压表、交流电流表，功率表接线方法。

2

3 荧光灯功率因数的提高实验

1、熟悉荧光灯的接线，做到能正确迅速连接电路。2、通过实验了解了解功率因数提高的意义。 2

4 三相交流电路电压、电流的测量

1、学会三相负载的星形和三角形连接的方法，掌握这两种接法的线电压的测试方法；2、观察分析三相四线制中，当负载不对称时中线的作用。

2

5三相 电路 中 有功、无功率的测量

1、熟悉一瓦表法功率测量原理与接线方法；2、熟悉用二瓦表法功率测量原理与接线方法。 2

6 电路频率特性的研究

1、测定电阻、电容、电感三个元件的阻抗参数R、XC、XL。2、测定 R、L 和 C三个元件串联时 I、UC 和 UL 的频率特性和谐振曲线。

2

合 计 12

五、实验的考核（一）考核方式：每个实验成绩由四个部分组成：考勤、预习、操作、实验报告，其中考勤预习占 1／3，操作占 1／3，实验报告占 1／3，每次实验成绩作为平时成绩一部分（采用五分制），平时成绩采用加权平均的办法登录。独立设课的实验期终都要进行考试，考试由操作或笔试组成。实验成绩的评定：平时成绩×60％＋考试成绩×40％＝实验成绩。

193

（二）实验教学参考教材： 《电路实验指导书》 常州工学院 许铃编著六、有关说明

（一）先修课程本课程的先修课程有高等数学、普通物理学，要求学生已初步掌握电磁现象和电磁运

动的一般规律，并能正确使用国际单位制。（二）教学建议1．线性代数、傅里叶级数、积分变换等内容可与本课程同时进行，但应注意时间上的

配合。2，. 本课程的实验单独设课。但实验安排的时间要与理论课的时间协调好。（三）、 教学参考书：1．胡翔骏 《电路分析》 高等教育出版社2．周守昌主编 《电路原理》 高等教育出版社3．邱关源主编 《电路》 高等教育出版社4．李翰逊主编 《电路分析基础》 高等教育出版社5. James W.Nilsson Susan A.Riedel 著 电路（第六版）Electric Circuits (sixth Edition)英文影印版 科学出版社6. James W.Nilsson Susan A.Riedel 著 Electric Circuits (sixth Edition) 冼立勤等译 电路（第六版）中文简体字翻译版 电子工业出版社

7. 王蔼 主编 基本电路理论 上海交通大学出版社8. 闻跃等 基础电路分析 清华大学出版社9. 周孔章 电路原理 高等教育出版社10. 蔡元宇 电路与磁路 高等教育出版社11. 张洪让 电工原理 电力出版社12. 陈菊红 电工基础 机械工业出版社

13 左全生 电路分析教程 电子工业出版社

执笔人：左全生审定人：吴雪芬

194

模拟电子技术教学大纲（总学时数：64，学分数：4）

一、课程的性质、目的和任务(一) 性质：本课程是电气工程及其自动化专业在电子技术方面入门性的专业基础课。

（二）目的：通过本课程的学习使学生获得模拟电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入模拟电子技术某些领域中的内容，以及为模拟电子技术在专业中的应用打好基础。

（三）任务：1. 学习各种不同半导体器件的原理及其最基本的应用，它们是组成各种电子电路的核

心器件 。 2. 学习各种不同类型的放大器的基本理论及其应用、学习波形发生电路的原理、学习直

流电源的组成与原理。特别要熟练掌握一些重要概念,如基本放大电路,反馈,差动电路,功放电路,集成电路等。

3.培养学生会看和会算及分析问题的能力：会看即能看懂模拟电子电路中典型电子设备的原理图,了解各部分的组成及其工作原理;会算即对各个环节的工作性能会进行定性或定量分析、估算。

4 培养学生能够根据实际要求，用模拟电子电路构成简单模拟电子系统的能力。5 培养学生认真负责的工作态度和细致的工作作风。

二、课程基本内容和要求（一）常用半导体器体要求：

1. 了解本征半导体、掺杂半导体的特点、PN 结的形成及其电容效应。掌握 PN 结的单向导电性。

2.熟练掌握二极管、三极管的外特性，了解它们主要参数。3.掌握双极型三极管的三种工作状态及其条件，三极管的放大原理。4.了解两种场效应管的结构，了解导电沟道的基本概念，正确理解场效应管的工作原

理，掌握场效应管的特性曲线和主要参数，掌握场效应管的三种工作状态。5.了解集成电路元件的特点

重点与难点：各种器件的工作状态的判断（二）基本放大电路要求：

195

课程代码：02010280

1.掌握共射基本放大电路的组成、工作原理。2.掌握用图解法确定静态工作点和分析动态工作过程。3.熟练掌握微变等效电路法，会用它计算放大电路的电压放大倍数、输入和输出电阻。4.了解放大电路的工作点稳定问题，掌握射极偏置电路的工作原理与分析。5.掌握共集和共基放大电路的组成及特点。6.掌握场效应管放大电路的特点、偏置电路和交流分析方法（主要是共源和共漏放大

电路。重点：三极管与场效应管放大电路的微变等效电路法。难点：三极管放大电路的图解法。（三）多级放大电路要求：1.了解多级放大电路的级间耦合方式, 掌握多级放大电路的动态分析。2.了解零点飘移、温度飘移、共模信号、差模信号等基本概念。3.掌握差分放大电路的特点以及动态参数的估算。重点与难点：：多级大电路的动态分析

（四）集成运算放大电路要求：

1. 了解集成运放组成及各部分作用，了解主要指标参数的物理意义及其使用注意事项。2.了解电流源电路的工作原理。3.了解 F007 的工作原理。

（五）放大电路的频率响应要求：

1.了解频率响应的基本概念，理解隔直流电容和射极旁路电容对低频特性的影响，结电容和接线电容对高频特性的影响。

2.通过 RC低通电路和高通电路，了解频率响应的基本分析方法和波特图的画法。3.理解单级放大器的频率响应，会求上、下限频率。4.了解多级放大器的频率响应，理解多级与单级放大器频率特性的定性关系。难点：频率响应的分析方法和波特图的画法。

（六）放大电路中的反馈要求：

1. 掌握判别反馈组态的方法。2.掌握四种反馈电路的特点、反馈放大电路放大倍数的一般表达式。3.掌握各种类型负反馈对放大电路的性能的影响。4.熟练掌握在深度负反馈条件下近似估算放大倍数的方法。

196

5.了解负反馈放大电路的稳定问题。重点与难点：1.反馈组态的方法2.深度负反馈条件下近似估算放大倍数的方法（七）信号的运算和处理要求：

1.掌握集成运放的理想参数及其应用时的基本概念。2.熟练掌握比例、加法、积分、微分等几种基本运算电路的分析。3.了解对数放大电路及模拟乘法器电路。4.了解有源滤波器的类型、工作原理。

重点：用集成运放构成的基本运算电路的分析（八）波形的发生和信号的转换要求：

1．了解正弦波振荡电路的条件2．掌握 RC、LC、晶体振荡器的组成及工作原理分析。3.掌握各种电压比较器的分析、了解非正弦波发生电路的工作原理及输出波形。

难点：各种电压比较器的分析

（九）功率放大器要求：

1. 了解功率放大电路的特点及分类，熟练掌握互补推挽功率放大电路的工作原理及其性能分析。2.了解集成功率放大电路的特点和工作原理。重点：互补功率放大电路的性能分析（十）直流电源要求：

1.掌握桥式整流、电容滤波电路的工作原理及定量估算。2.掌握硅稳压管稳压电路和串联反馈式稳压电路的组成、稳压原理及定量估算。3.了解集成三端式稳压电路的使用方法。4.了解开关型稳压电路的工作原理。

重点：1.桥式整流、电容滤波电路的工作原理及定量估算。2.串联反馈式稳压电路的组成、稳压原理及定量估算。

三、学时分配表

197

序号 内 容 讲授 课内实验 小计1 常用半导体器体 8 2 102 基本放大电路 8 2 103 多级放大电路 4 44 集成运算放大电路 2 2 45 放大电路的频率响应 4 46 放大电路中的反馈 6 2 87 信号的运算和处理 6 68 波形的发生和信号的转换 8 89 功率放大器 4 410 直流电源 6 6

合 计 56 8 64

四、实验内容序号 实 践 项 目 学时 实践类型 备注1 常用电子仪器的使用 2 课内实验2 晶体二极管三极管的测量 2 研究创新 课外完成3 单管交流放大电路 2 课内实验4 反馈放大电路 2 课内实验5 集成运放的线性应用 2 课内实验6 直流稳压电源 2 研究创新 课外完成五、有关说明

（一）先修课程高等数学、大学物理、电路分析（二）教学建议1. 提倡改革教学方法，可采用现代化教学手段(如 CAI 课件等)与课堂教学相结合的形

式。2. 重视加强实践性教学环节，保证学生完成一定数量的作业和习题。（三）教学参考书《模拟电子技术基础》 童诗白主编 高等教育出版社《电子技术基础》 康华光 华中理工大学电子学教研室编《模拟电子技术》 江晓安编 西安电子科技大学出版社

执笔人：吴雪芬审定人：张立臣批准人：张立臣

198

数字电子技术教学大纲（总学时数：64，学分数：4）

一、课程的性质、任务和目的本课程是大学本科二年级通信、控制、自动化等电类专业必修课程，属于专业基础课，

且为主干课程。其任务是使学生掌握数字逻辑与系统的工作原理和分析方法，能对主要的逻辑部件进行分析和设计，学会使用标准的集成电路和高密度可编程逻辑器件，掌握数字系统的基本设计方法，为进一步学习各种超大规模数字集成电路的系统设计打下基础。二、课程基本内容和要求(一)逻辑代数基础

1. 数制与码制（掌握）2. 逻辑代数的三种基本运算（掌握）3. 逻辑代数的基本公式和常用公式及基本定律（掌握）4. 逻辑函数的表示方法、化简和变换（理解、掌握）难点：逻辑函数的四种表示方法：真值表、逻辑表达式、卡诺图及逻辑图，以及它们之

间的相互关系；用代数法和卡诺图法对逻辑函数进行化简。(二)门电路

1. 二级管和三极管的开关特性（了解）2. TTL 门电路（理解、掌握）3. 其它双极性逻辑门电路（了解、理解）4. MOS逻辑门电路（理解）5. 正逻辑和负逻辑（了解）难点：TTL 门电路的逻辑功能、带负载能力、抗干扰能力和速度等。

（三）组合逻辑电路1. 组合逻辑电路的分析方法（理解、掌握）2. 组合逻辑电路的设计方法（理解、掌握）3. 编、译码器（理解、掌握）4. 数据选择器（理解、掌握）5. 数字比较器（理解）6. 半加器和全加器（理解、掌握）7. 竞争冒险（理解）难点：各种常用的组合逻辑部件的应用。

（四）触发器1. 触发器的电路结构语动作特点（理解）

199

课程代码：02010290

2. 触发器的逻辑功能及其描述方法（理解、掌握）3. 触发器的动作特点（了解）难点：触发器的逻辑功能及其应用

（五）时序逻辑电路1. 时序电路的分析方法（理解、掌握）2. 寄存器和移位寄存器（理解）3. 计数器 （理解、掌握） 4. 时序逻辑电路的设计方法（理解）难点：各种常用的时序逻辑电路的工作原理及其应用。

（六）脉冲波形的产生与整形1. 单稳态触发器（理解）2. 多谐振荡器（理解）3. 施密特触发器（理解）4. 定时器（理解、掌握）难点： 555定时器的工作原理，分析由定时器组成的单稳态、施密特触发器及多谐振

荡器。（七）半导体存储器

1. 随机存取存贮器（RAM）（理解）2. 只读存贮器（ROM）（理解）难点：RAM 的基本存贮单元、工作原理及存贮系统的概念，建立“地址”的概念。

（八）可编程逻辑器件1. PLD器件（理解）2. GAL器件性能特点（了解）3. GAL器件的编程（了解）4. 编程及应用（了解）

（九）数—模和模—数转换1. D／A转换器 （掌握）2. A／D转换器 （理解）3. 采样－保持电路（了解）难点：并行 A／D，逐次逼近 A／D转换器和双积分 A／D转换器的主要性能指标及

使用方法。三、学时分配表

序号 内容 小计1 逻辑代数基础 42 门电路 6

200

3 组合逻辑电路 84 触发器 65 时序逻辑电路 106 脉冲波形的产生与整形 67 半导体存储器 68 可编程逻辑器件 49 数—模和模—数转换 6

合计 56

四、实验安排序号 实 践 项 目 学时 实践类型 备注1 数字电路常用电子仪器的使用 2 课内实验2 基本逻辑门电路 2 课内实验3 用门电路构建异或门 2 研究创新 课外完成4 组合电路的设计 2 课内实验5 编译码器数字显示系统 2 课内实验6 555定时器的应用 2 研究创新 课外完成

12

五、有关说明（一）先修课程

高等数学、电路分析、电子技术基础。（二）教学建议

最好采用多媒体教学和课堂教学相结合的形式，以获得好的教学效果。（三）教学参考书1.《数字电子技术基础》 阎 石编 高等教育出版社2.《电子技术基础》 数字部分 康华光编 高等教育出版社3.《数字集成电子技术教程》 李士雄、丁康源编高等教育出版社

执笔人：徐维审定人：吴雪芬批准人：张立臣

201

微机原理及应用教学大纲（总学时数 48，学分数 3）

一、课程的性质、任务与目的

本课程为专业必修基础课程。授课对象是电气工程及其自动化专业的本科学生。通过本课程的学习，使学生熟悉微机系统的基本组成原理，掌握微机的硬件结构设计和软件编程技巧，为进一步学习计算机控制技术相关课程，提高实际应用微机系统的能力打下基础。二、课程基本内容和要求1．微型计算机概述了解计算机，微型计算机和微型计算机系统的基本概念；了解微处理器和微型机的发展；掌握微型机的性能指标及特点；熟练掌握数据及字符在微机中的表示方法。2．微处理器熟练掌握 8086CPU 的内部结构；（重点）掌握 8086CPU 的引脚及其功能；掌握 8086CPU 的总线操作及时序。3．8086 的寻址方式与指令系统掌握 8086CPU 的指令格式；熟练掌握 8086 的寻址方式；（重点）熟练掌握 8086常用指令及一些功能实现；（难点）结合 CPU 的编程结构及指令系统，熟练地进行汇编语言程序设计；（难点）掌握汇编语言与微机系统的联系。4．存储器了解计算机的存储系统；了解存储器的性能指标；掌握常用的存储器芯片的用法；熟练掌握存储器芯片与 CPU 的连接及存储单元地址的确定。（难点）5．微型计算机和外设的数据传输了解常用的 I／O 设备；理解接口电路的作用；掌握 CPU 与 I／O 设备间交换数据的方式；熟练掌握 I／O 接口的编址方式。

202

课程代码：02041250

6．串并行通信和接口技术了解串行通信的基本原理及 8251A 的基本应用；掌握并行通信的基本原理、工作方式及 8255A 的应用；掌握定时/计数器的基本原理、工作方式及 8253A 的应用；7．中断系统掌握中断的基本原理；（难点）掌握 8086 中断系统的组成；了解 8259 中断控制器的应用。8．微机新技术主要内容：了解微处理器的最新发展及动态；三、学时分配表序号 内 容 讲授 实验 小计一 微型计算机概述 2 2

二 微处理器 3 3

三 8086 的寻址方式与指令系统 12 4 16

四 存储器 4 4

五 微型计算机和外设的数据传输 3 3

六 串并行通信和接口技术 10 4 14

七 中断系统 4 4

八 微机新技术 2 2

小 计 40 8 48

四、实验安排序号 项目名称 内容与要求 学时

1

实验一

软件部分综合实验1．熟悉集成环境编程软件的使用方法2.了解实验箱的功能、电路组成3．熟悉 8086汇编指令4．掌握汇编程序编写和调试方法

4

2

实验二

硬件部分综合实验1．进一步熟悉汇编程序编写和调试方法2．掌握利用 8255并行接口芯片实现有关控制功能的实现方法3．掌握 8253 的控制寄存器和初始化编程方法

4

小 计 8

实验项目表 序号 实验项目名称 实

验 实验内容及目的 实验 要求 实验类型

203

学时

必开 选开 演示验证综合设计 其

他1 熟悉实验箱调试软件 2 掌握实验箱的使用方法 √ √

2 分支程序设计 2 掌握分支程序的设计方法 √ √

3 循环程序设计 2 掌握循环程序的设计方法 √ √

4 子程序设计 2 掌握子程序的设计方法 √ √

5 串口通讯 2 掌握串口通讯的设计方法 √ √

68255 动态 LED 数 码显示实验 2

掌握 8255 的工作原理，掌握动态 LED 数码显示的原

理，完成 LED 数码显示的编程试验

√ √ √

78253定时器/计数器试验 2

掌握 8253 的工作原理，完成 8253定时器/计数器的编

程试验√ √ √

8 8255控制交通灯实验 2学会使用 8255并行接口芯片实现各种控制功能 √ √ √

五、教学方法

本课程采用课堂教学为主，达到传授基本的理论知识的目的；以典型习题与练习加深学生对本课程知识点的理解、强化学生的知识体系；通过代表性的硬软件相结合的实验让学生根据已学的硬件知识和指令独立完成程序的编程，并利用实验装置直观地检验程序的正确性，提高学生的学习兴趣与编程应用能力。六、有关说明1、先修课程：数字电子技术、C语言、大学计算机信息基础2、教学参考书《微型计算机原理及接口技术》庄志红、黄文生主编 国防工业出版社《微型计算机原理及应用》 吕林涛 科学技术出版社

3、课程综合记分方法 ① 总评成绩=平时成绩×20%+实验成绩×10%+笔试成绩×70%

②平时成绩由作业、出勤率、提问、综合表现、小测验等部分按比例加权平均所得 ③ 实验成绩=考勤×10%+预习报告×30%+实验操作×30%+实验报告实验操作×30%

执笔人: 黄文生审核人: 李蓓批准人: 邹一琴

204

205

单片机原理及应用教学大纲（总学时数 56，学分数 3.5）

一、课程的性质、任务和目的本课程是电气工程及其自动化专业的一门主要专业基础课。课程的学习目的在于使学

生掌握 51单片机的基本概念、基本原理和应用方法，能熟练利用C51工具，对常用、典型单片机系统进行设计和开发；并掌握单片机课程的学习方法，为进一步学习其它类型单片机和应用实践打下必要的基础。二、课程基本内容和要求

项目 内容 要求* 学时了解 掌握 应用单片机概述 单片机系统特点、分类、应用

C语言和汇编语言 √ 2

51单片机系统结构 51单片机内部结构 √ 2CPU引脚 √ 1最小系统 1

指令系统 寻址方式、伪指令 √ 2指令系统 √ 2汇编语言编程 √ 1

C51语言 数据类型：基本类型和扩展类型 √ 3存储类型 √ 3常量、变量、运算符及表达式 √ 2语句及函数 √ 4

uVision集成开发环境

uVision 的组成 √ 1项目开发步骤 √ 2仿真和编程 √ 2

内部资源及应用 I/O端口特性和应用 √ 2中断系统原理及应用 √ 2定时器原理及应用 √ 4

外部资源扩展和应用 I/O端口扩展 √ 2存储器扩展 √ 2LED原理及应用 √ 3键盘原理及应用 √ 3

机动 2合计 48

206

课程代码：02021550

备注：“了解”只要求对相关知识点有初步概念或印象； “掌握”要求能理解相关概念、原理，较好掌握相关内容； “应用”是在“掌握”的基础上，根据相关原理，会结合实际要求进行编程应用。三、教学方法

本课程在教学中，可以根据学生实际水平和能力，采取“轻原理、重应用”原则，相关概念、知识点让学生在应用中熟练；教学中要结合实际案例、应用场合标准，采取多媒体、虚拟仿真、实物展示、上机操作、实物制作等手段，注重动手能力培养之教学方法。四、实验项目表序号 实验名称 实验内容 学时数一 基本实验 掌握开发系统使用，熟练编程环境 2二 程序技术 掌握“最小数”、“转换”等编程 2三 定时器中断 掌握中断系统的使用 2四 人机接口 掌握键盘和 LED显示 2小 计 8

五、有关说明1. 先修课程C语言、模拟电子电路、数字电路、计算机基础等。2.教学内容说明 注重 C51语言的编程应用，对汇编语言编程方法可据情况降低要求。3. 参考用书《单片机应用系统设计技术——基于 C51 的 Proteus仿真》张齐 电子工业出版社《单片机原理及其接口技术》（第二版）胡汉才 清华大学出版社 《单片微型机原理、应用与实验》(第三版)张友德 上海复旦大学出版社《单片微型机原理及应用》丁元杰 机械工业出版社《单片机程序设计基础》 周行慈 北京航空行天大学出版社《MCS-51单片机应用系统设计》何立民 北京航空行天大学出版社

执笔人:庄志红审核人:黄文生批准人:邹一琴

207

计算机软件基础教学大纲（总学时数：48，学分数：3）

一、课程的性质、任务和目的 计算机软件基础是电气工程及其自动化、自动化专业等本科学生的专业普修课。该课程将介绍计算机软件中的一些最基本的原理、方法、思想，提高学生的软件素质，增强学生对软件的悟性和学习软件的“后劲”。通过该课程的学习，使学生对操作系统基本原理有一个初步的了解，掌握数据结构概念及数据常用的处理方法，掌握数据库的概念和常用关系数据库处理软件，理解与掌握软件工程的基本概念。二、课程的基本内容和要求

章节 内容目标** 课

时记忆

理解

应用

综 合 分析

操作系统原理基础

操作系统的作用、发展与分类 A A C 4操作系统的五大功能 A A C

线性数据结构

数据结构的基本概念及算法 B B B B

10线性表 B A A A栈和队列 B A A A串和数组 C B B B

非线性数据结构

树和二叉树 B A A A 8图及其应用 C B B B

查找与排序 顺序、折半、分块及数表等查找 B A A A 4互换、快速及归并等排序算法 B A A A数据库系统概述

数据库及数据模型 D B 2数据库构成 C B

关系数据库关系及其基本术语 C B

6关系运算及关系代数 B A A B关系的规范化理论 D C C

数据库管理系统

大（如 ORACLE）、中小型数据库 C B 4SQL语言 B A A B

软件工程 软件工程及其各个生命周期 B A 4软件设计的各种表达类型 B B B本表注： **以布卢姆学习目标分类法(Bloom’s Taxonomy)为基础描述学生在学完本课程后应具有的能力，目标栏内以A, B, C, D来表示对此级能力要求达到的程度，A为最高要求，无要求则留空。三、教学方法该门课程是计算机专业核心主干课程的综合，涉及到多种 C语言、SQL语言等工具的

应用，具有极大的灵活性，故教学方法上注意引导学生发挥主观能动性，课堂上要注意将多媒体课件与黑板板书相结合，同时多提问，让学生多思考，才能取得较好的教学效果。

208

课程代码：02041260

可将学生按能力的不同搭配分组，两人一组，针对应用性较强的章节，布置课后小课题，通过查找资料并主动思考找出合理的设计方案或算法程序等。另外利用相关企业的实际课题拆分后给每个小组，可更好地锻炼学生的实践能力。四、实验及实践项目表序号 项目名称 内容和要求 课内学时 课外学时 备注

1 线性表的建立、插入和删

除

利用 C 语言实现各种算法

2 课内实验

2 二叉树的创建和遍历操作

要求C语言实现，能灵活创建不同二叉树及其

任何一种或多种遍历

2 课内实验

3 查找算法 尽量完成多种查找方法 2 课外完成4 各种排序算

法要求至少完成冒泡、快速、插入排序

2 课内实验

5 数据库应用（VB或FoxPro）

要求用 SQL语言完成一个小型数据库的设计

4 课外完成（可结合企业教

学）合 计 6 6

五、有关说明（一） 先修课程计算机基础；C语言

（二）考核方法

（三）教学参考书[1] 冯博琴，《计算机软件基础》，西安交通大学出版社，1997年 9月[2] 姚全珠，《软件技术基础》，电子工业出版社

执笔人:陈伦琼审核人:黄文生批准人:邹一琴

考核内容 百分比（%）平时（包括课堂提问及表现能力） 30

实验与实践（包括课外实践） 30

期终考试 40

总计 100

209

工程制图教学大纲（总学时数 32，学分数 2）

一、课程的性质、任务与目的 本课程是工科院校本科电类专业的一门必修的技术基础课。本课程的任务是使学生了

解和掌握以下内容：学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用；学习技术制图国家标准及其有关规定；培养绘制工程图样的基本能力；培养阅读工程图样的基本能力；培养空间想象力和创造力；了解基本电子电气元器件的制图。本课程的目的：通过本课程的学习使学生基本掌握绘制和阅读工程图样的基本理论和基本方法，为培养学生的制图能力及形象思维能力打下必要的基础，并使学生了解一些基本电子电气元器件的制图。二、课程基本内容和要求

章节 内容 目标** 课时记忆 理解 应用 综合分析绪论-制图的基本知识 制图国家标准的基本规定 A B B

2常用几何作图方法与平面图形的画法 B A B

正投影法原理和三视图

中心投影和平行投影的概念 A A

14

点、直线、平面的投影特性和作图 A A点、直线、平面的关系及其投影特性 A A B B平面体和回转体投影特性和作图方法 B A B B相贯线的投影及作图方法 B A B B组合体视图的绘制、阅读基本方法 C A A A

物体的常用表达方式各种视图、剖视图、断面图的概念 A B B

8简化画法和其它规定画法 B B B轴测投影的概念 B B B

技术图零件图的作用与内容 B B B

8电子电气基本元件图的画法 A B B装配图的作用与内容 B B B

本表注：目标栏内以A, B, C, D来表示对此级能力要求达到的程度，A为最高要求，无要求则留空。 三、教学方法

采用课堂教学为主，达到传授基本的理论知识的目的，以适当的3D模型培养学生的空间想象能力。以习题与练习加深学生的理解、强化学生知识体系。四、有关说明

1．教学参考书《电装制图》郑仲桥主编 东南大学出版社

210

课程代码：02051430

《工程制图与画法几何》（第三版）西安交通大学主编 高等教育出版社《机械制图》何铭新,钱可强主编 高等教育出版社2.课程综合记分方法

执笔人:朱益利审核人:黄文生批准人:邹一琴

考核内容 百分比（%）平时 30

期终考试 70

总计 100

211

212

传感器与检测技术教学大纲（总学时数 32，学分数 2）

一、课程的性质、任务和目的传感器是与现代科学技术紧密相连的正在发展的一门新兴学科，传感器是快速准确的

获取自然领域中信息的主要手段和途径。传感器原理与实践主要介绍工业生产过程中主要参数的检测原理、方法和各种传感器，并包括转换测量电路。学习和掌握了传感器原理，就能正确地选择测量原理和方法，正确地选择所需要的传感器和技术器件而组成恰当的检测系统，完成检测任务。为毕业设计和参加工作后从事科研及有关专业的技术工作打下一个良好的基础。

二、课程基本内容和要求

章节 内容目标** 课

时记忆

理解

应用

综合 分析

传感器概述 传感器的组成 A A 1传感器的基本特性 B A

应变式传感器电阻式的工作原理及分类 B B B

3电阻应变的特性 B A A电阻应变的测量电路 C A A A应变式传感器应用 C A A A

电感式传感器 自感式的结构、原理、特性及应用 B B A A 4差动式的结构、原理、特性及应用 B A A A

电容式传感器 电容式的结构、原理、分类及特性 B B A A 3电容式的应用 D A A A

压电式传感器 压电元件的工作原理 C A3压电式的测量电路 B B A B

压电式的应用 D A A A

磁电式传感器磁电感应式传感器工作原理及特性 C B B

4磁电感应式传感器的应用 B A A B霍尔效应及霍尔元件的特性 B A A霍尔式传感器的基本应用 D C A A

光电式传感器 各种光电传感器的工作原理及特性 D A B B 4各种光电传感器的应用 D A A B

半导体传感器 气敏传感器的工作原理及应用 C A A A 4湿敏传感器的工作原理及应用 C B B B本表注： **以布卢姆学习目标分类法(Bloom’s Taxonomy)为基础描述学生在学完本课程后应具有的能力，目标栏内以A, B, C, D来表示对此级能力要求达到的程度，A为最高要求，无要求则留空。

213

课程代码：02051180

三、教学方法在教学过程中组建异质合作学习小组，即组成由性别、学业、能力等各不同的4～5人

的学习小组；课堂上采用讲授与多媒体课件相结合进行班级集体授课，即帮助学生对上一阶段的学习进行复习与回顾，并对新课内容作导入；课内实验则针对传感器及其检测的基本应用解决一些验证性问题和基本综合实验课题；课外针对所学传感器种类及其应用，构建合适的检测系统并结合企业教学中的案例，小组合作交流，即小组成员进行主动参与、共同研究、相互讨论，最后进行整合形成可行的方案，提高综合分析能力；此外，以学校网络的天空教室为平台，增加学校教师、企业工程师与学生之间交流互动。

四、实验及实践项目表序号 项目名称 内容和要求 课内学时 课外学时 备注

1 应变片式传感器实验

单臂、半桥与全桥测量电路的不同及其特点

2 课内实验2 电感式传感

器实验自感式传感器及差动变压器零点残余电压的补

偿方法4 课外实验

3 电感式传感器检测系统

综合设计应用 4 课外完成（可结合企业教

学）4 电容式传感

器实验电容式传感器的动态性能的测量原理与方法

2 课内实验5 压电式传感

器实验压电式传感器测加速度 2 课外完成

6 霍尔式传感器实验

霍尔效应和霍尔传感器的结构、特性及其在称重、测转速、测振动等的实际应用。

2 课内实验

7 霍尔式传感器检测系统

综合设计应用 4 课外完成（可结合企业教

学）8 光电式传感

器实验光纤传感器实验 2 课外完成

9 半导体式传感器实验

气敏传感器应用实验 2 课外完成合 计 6 18

五、有关说明（一）先修课程

214

模拟电子电路，数字逻辑与系统（二）考核方法

（三）教学参考书（1）《传感器原理及工程应用》 郁有文 西安电子科技出版社（2）《传感器与信号处理》 吴兴惠 电子工业出版社（3）《检测与转换技术》 吴绍琳 西安交通大学出版社

执笔人:陈伦琼审核人:黄文生批准人:邹一琴

考核内容 百分比（%）平时（包括课堂提问及表现能力） 30

实验与实践（包括课外实践） 30

期终考试 40

总计 100

215

216

自动化专业英语教学大纲（总学时数 32，学分数 2）

一、课程的性质、任务和目的 本课程是自动化专业本科生的专业基础课。通过本课程的学习，使学生提高英语的应用能力，掌握本专业技术文件及资料的翻译与表达方法。

二、课程基本内容和要求(一)、4 学时1. 介绍专业技术英语表达的基本方法；2. 常用本专业技术词汇；3. 英语基础知识回顾。（二）、24 学时1. 词汇介绍2. 正文学习，翻译；3. 相关知识扩展。（三）、4 学时1. 英文阅读及翻译；2. 用英语实现（简单）专业论文或技术文献的英－中（中英）翻译。

三、学时分配表序号 内 容 讲授 实践 小计

1 第一部分 4 4

2 第二部分 24 24

3 第三部分 4 4

小 计 32 32

四、有关说明1．先修课程：电路、电子技术、电机、自动控制原理、计算机基础、微机原理。2．教学建议本课程的重点放在培养学生英语阅读能力及表达能力，因而内容的选择较灵活，可选

用英文原版的专业课程，亦可综合相关专业基础，如：电路、电子技术、自控原理、微机等，为了追踪当今日新月异的科技发展，也可选用新产品，新元件的英语说明书。

3．教学参考书《电气工程专业英语实用教程》祝晓东主编 清华大学出版社

217

课程代码：02030250

《自动化专业英语教程》 王宏文主编 机械工业出版社

执笔人:毛国勇审核人:谢成祥批准人:邹一琴

218

219

电力电子技术课程教学大纲（总学时数 48，学分数 3）

一、课程的性质、任务和目的电力电子技术对于自动化、自动控制、电气技术、电气系统及其自动化、机电一体化、电

机电器与控制等专业是一门技术基础课，又是一门专业课。介绍各种电力电子器件的原理、特性和应用技术；阐述相位控制、直流斩波、交流逆变

和软开关谐振等电路的原理及设计方法。电力电子技术课程的基本要求是：①熟悉和掌握 SCR、GTR、MOSFET、IGBT等电力电子器件的原理，开关特性和电气

参数。② 了解电力电子器件的散热原理和散热措施，影响串、并联运行的参数以及相应的措

施，缓冲电路的工作原理和作用。③ 掌握相控整流的基本原理和谐波分析方法，针对单相半控、单相全控、三相半控、三

相桥式可控整流电路，要求能够教学简单的波形分析和输出电压和电流的初步计算。④ 掌握相控电路逆变运行的基本原理，能够进行波形分析和简单计算。⑤ 掌握 DC／DC斩波电路的基本原理和各种基本拓扑的分析。⑥ 了解 ZVS、ZCS谐振软开关电路结构和工作原理。⑦ 了解本学科的应用和发展动向。⑧介绍基本变流装置的调试试验方法。

二、课程基本内容和要求(一)绪论内容：电力电子技术，器件，历史和发展。要求：了解电力电子的分类，电力电子技术的发展及应用。(二) 电力电子器件内容：电力二极管、晶闸管、电力晶体管、电力 MOSFET、IGBT、BJT。要求：掌握电力电子器件的开通、关断特性和参数特点；掌握电力电子器件的驱动、保

护以及串并联技术。(三) 整流电路内容：可控整流电路的分析与研究要求：掌握单相、三相可控整流电路，变压器漏抗对整流电路的影响，整流电路的谐

波和功率因数，整流电路的有源逆变工作状态，相位控制电路。了解大功率整流电路，晶220

课程代码：02021180

闸管直流电动机系统。 (四) 直流斩波电路内容：基本斩波电路及复合斩波电路。要求：掌握降压斩波电路、升压斩波电路、升降压斩波电路及复合斩波电路。了解多相

多重斩波电路。 (五) 交流电力控制电路和交交变频电路内容：交流调压、调功以及直接交交变频技术。要求：掌握单相、三相相控式交流调压电路，交流调功电路，单相输出交—交变频电

路；了解交流电子开关，三相输出交—交变频电路，矩阵式变频电路。(六) 逆变电路内容：电流型与电压型逆变电路。要求：重点掌握电压型逆变电路的工作原理以及基本计算。掌握换流方式、电流型逆变

电路以及多重逆变电路和多电平逆变电路。(七) 脉宽调制（PWM）技术内容： PWM控制的基本原理与相关的控制技术。要求：掌握 PWM控制的基本原理、PWM逆变电路的控制方式、PWM波形的生成方法；

了解 PWM逆变电路的谐波分析、跟踪型 PWM控制技术、PWM整流电路及其控制方法。(八) 软开关技术内容：典型的软开关电路。要求：了解软开关的基本概念；掌握软开关技术的分类与各种软开关电路的原理及应

用。(九) 组合变流电路内容：VVVF 与 CVCF变流电路。要求：掌握交—直—交变频电路与恒压恒频变流电路的工作原理，以及典型应用。了

解间接直流变流电路与开关电源。重点：五种基本变换电路的工作过程分析。

三、学时分配表序号 内 容 讲授 小计

一 绪论 2 2

二 电力电子器件 10 10

三 整流电路 10 10

四 直流斩波电路 4 4

五 交流—交流电力变换电路 4 4

六 逆变电路 6 6

七 脉宽调制（PWM）技术 6 6

八 软开关技术 2 2

221

九 组合变流电路 4 4

小 计 48 48

四、有关说明(一) 先修课程：工程数学；电路；模拟电子；数字电子等。(二) 教学建议该课程涉及电力、电子和控制三大电气工程技术三大学科，当代许多高新技术均与电

网的功率、电流、电压、频率和相位等基本参数的转换与控制有关。建议在课堂教学中适当补充介绍当前科技发展的最新成果，部分章节可以结合案例教学。条件成熟的话，建议逐步引入多媒体辅助教学。

(三) 教学参考书：《电力电子技术（第 5版）》王兆安等 机械工业出版社 2009年 7月《现代电力电子技术基础》 张立 高等教育出版社 1999年 10月《现代电力电子技术》 何希才等 国防工业出版社 1996年 7月《电力电子技术基础》 徐以荣等 东南大学出版社 1999年 12月《现代电力电子技术基础》赵良炳等 清华大学出版社 1995年 5月《新型开关电源实用技术》王硬剑等电子工业出版社 1999年 4月作业要求：对于每一章都完成作业，并根据实际情况具体安排。

执笔人：许泽刚审定人：李 蓓批准人：邹一琴

222

电机原理与拖动教学大纲（总学时数 48，学分数 3）

一、课程的性质、任务和目的本课程是电气工程及其自动化专业的一门专业基础课。本课程是使学生掌握交、直流电机、变压器的基本结构和工作原理以及电力拖动系统的

运行性能、分析计算、电机选择和试验方法，为学习“供电技术”、“电气控制与 PLC”、“自动控制系统”等课程准备必要的基础知识。二、课程基本内容和要求

(一) 绪论内容：介绍电机及电力拖动技术的发展。(二) 直流电机内容：直流电机的工作原理，铭牌数据，绕组及磁场，直流电机的运行原理，换向等

问题。要求：熟悉直流电机的工作原理、直流电机的运行原理及换向。重点：感应电动势和电磁转矩计算。难点：换向。(三) 变压器内容：变压器工作原理，空载运行，等值电路，参数测定，三相变压器。要求：熟悉变压器工作原理及运行特性，掌握三相变压器的连接组和并联运行。重点：等值电路，三相变压器的连接组和并联运行。难点：并联运行。(四) 异步电机（一）——三相异步电动机基本原理内容：三相异步电动机的结构，工作原理，定子绕组，磁动势和电动势。要求：熟悉三相异步电动机的工作原理及基本结构，掌握定子绕组的磁动势和电动势

的计算。重点：定子绕组的磁动势和电动势计算。难点：磁动势、旋转磁场。(五) 异步电机（二）——三相异步电动机的运行原理及单相异步电动机内容：三相异步电动机电磁过程，等效电路和相量图，功率和转矩，工作特性，参数

测定，单相异步电动机。要求：熟悉三相异步电动机的等效电路，掌握功率与转矩的分析和计算，异步电动机

的工作特性。

223

课程代码：02020790

重点：等效电路，功率和转矩，工作特性。难点：相量图。(六) 同步电机内容：介绍同步电机的结构、工作原理及运行特性。要求：了解同步电机的工作原理及运行特性。重点：工作原理。(七) 电力拖动系统的动力学基础内容：电力拖动系统的运动方程式，工作机构转矩等的折算，生产机械的负载转矩特

性。要求：熟悉电力拖动系统的运动方程式，掌握生产机械的负载转矩特性。重点：转矩特性。(八) 直流电动机的电力拖动内容：他励直流电动机的机械特性、起动、制动、调速、串励直流电动机的电力拖动。要求：熟悉他励直流电动机的固有机械特性和人为机械特性，串励直流电动机的电力

拖动。掌握他励直流电动机的起动、制动、调速的方法和计算。重点：机械特性、他励直流电动机的起动、制动、调速的计算。难点：制动。(九) 异步电动机的电力拖动内容：三相异步电动机的机械特性、起动、制动、调速。

要求：熟悉异步电动机的固有机械特性。掌握三相异步电动机起动方法，定子对称起动电阻计算，自耦变压器起动计算，绕线式转子对称起动电阻计算。

重点：绕线式异步电动机调速及制动电阻计算。难点：能耗转差调速。（十）电力拖动系统电动机的选择内容：电动机的发热、冷却及工作制分类，连续、短时和电动机的选择。要求：掌握选择电动机的原则和方法。重点：选择原则。

三、学时分配表序号 内 容 讲授

一 绪论 2二 直流电机 6三 变压器 6四 异步电机（一）——三相异步电动机基本原理 6

五 异步电机（二）——三相异步电动机的运行原理及单相异步电动机 6

224

六 同步电机 1七 电力拖动系统的动力学基础 1八 直流电动机的电力拖动 8九 异步电动机的电力拖动 10十 电力拖动系统电动机的选择 2

小 计 48

四、有关说明1. 先修课程：高等数学、电路与磁路2．教学建议（1） 课堂讲授在教学过程中，教师应对交直流电机及变压器的基本理论和计算、交直流电动机的机

械特性以及各种运动状态（电动、反接制动、能耗制动、回馈制动）的基本原理和电力拖动计算、选择电动机的原则和方法进行重点讲解，并指出每章的重点和难点部分，建议采用多媒体教学。

（2） 作业为了加深和巩固课堂讲授内容，培养学生的能力，在主要章节讲授完后，应布置适当

的课后作业，认真批改和讲评。如有时间，对于交、直流电动机制动安排习题课。（3） 考试安排期末测验。题型有填空、选择和计算等类型。3．教学参考书《电机及拖动基础》上、下 顾绳谷主编 《电机及电力拖动基础》 吴浩烈主编

执笔人:陈伦琼审核人:李蓓批准人:邹一琴

225

226

计算机控制技术教学大纲（总学时数 48，学分数 3）

一、课程的性质、任务和目的本课程是自动化专业及电气工程及其自动化专业的重要专业课。通过本课程的学习，

使学生掌握计算机控制系统硬件组成、软件算法、控制器的设计及系统的分析方法，具备简单的计算机控制系统软、硬件的设计能力，为其它课程的学习打下良好的基础。

二、课程基本内容和要求1. 计算机控制系统概述了解计算机控制系统与生产自动化的关系；掌握计算机控制系统的组成和分类；了解

计算机控制系统的发展过程及发展趋势。2. 过程输入输出通道掌握计算机控制系统中的重要的四个过程通道：模拟量输入通道、模拟量输出通道、数

字量输入通道和数字量输出通道的硬件组成及工作原理，了解通道中的几种硬件和软件程序抗干扰措施。

3. 计算机控制系统分析掌握计算机控制系统的数学描述方法、分析离散控制系统的方法及离散控制系统的动

态分析方法。了解离散控制系统与连续控制系统之间的连续与区别及所用分析方法的区别。4. 数字 PID控制算法掌握模拟 PID控制器和数字 PID控制器的联系和区别，掌握位置式和增量式的 PID控

制器的算式及增量式 PID控制器的优点；理解积分饱和产生的原因和针对积分饱和提出的几种改进型的 PID控制算法，如：遇限削弱积分法、积分分离法、有效偏差法等。了解针对微分饱和提出的改进 PID算法，如不完全微分法；了解数字 PID控制算法应用中的一些问题，如正反转问题、限幅问题等；掌握试凑法整定 PID控制器的参数，了解其他整定 PID控制器的参数的方法，如响应曲线法、临界比例度法。

5. 数字控制器的设计理解最少拍控制器、最少拍无纹波控制器、大林算法的基本要求及设计原理、设计步骤

和设计方法，会应用最少拍、最少拍无纹波和大林算法来设计控制器及分析控制系统的输出情况；理解最少拍控制器的局限性；了解由最少拍局限性引出的非最少有限拍控制器和惯性因子法设计控制器的方法；了解数字控制器在控制系统中的几种实现方法：直接程序设计、串行程序设计和并行程序设计。

227

课程代码：02030950

6. 复杂数字控制器的设计掌握带纯滞后的系统的 Smith控制器的设计思想和设计方法，会把 smith控制器和其

他控制器结合应用；掌握串级控制算法的原理、优点和实现方法，会应用以前学过的几种控制算法组成串级控制应用到计算机控制系统中；了解比值控制、前馈控制和动态矩阵控制的基本工作原理。

7. 计算机控制系统的设计掌握计算机控制系统的设计原则、设计过程；会设计简单的控制系统的硬件和软件。

三、学时分配表序

号内容 讲授 实践 小计

1 计算机控制系统概述 4 42 过程输入输出通道 6 4 103 计算机控制系统分析 4 44 数字 PID控制算法 8 2 105 数字控制器的设计 10 106 复杂数字控制器的设计 8 87 计算机控制系统的设计 2 2小 计 42 6 48

四、实验项目表

1 过程通道1．掌握计算机控制系统的模拟量输入量输入

通道的信号的转换和传递。2．设计硬件电路，编写实验程序。调试程序，监控数字量，观察实验结果

2

2 信号的采样与保持1．掌握信号采样的香农定量，掌握采样保持器在计算机控制系统中的作用。2.设计硬件电路，编写程序，用直线插值法还原信号。

2

3 PID控制实验1．掌握积分分离式PID控制器的原理2．设计硬件电路，软件编程并调试3.观察实验波形并与普通的PID控制器的系统输出做一比较，验证积分分离式PID控制器能改善控制系统的性能。

2

五、有关说明1. 本课程是自动化专业本科生的专业课，是自动控制和计算机技术的结合，理论性和

应用性都较强。因此，在教学方法上可采用课后查阅文献资料、课堂讲授、课后自学、课堂讨228

论等方式。2. 先修课程微机原理、单片机原理、高等数学、自控原理、自控系统（包括过程控制，允许并行讲

授），传感器原理与应用等。4. 考核方式：成绩的评定：平时成绩×30％＋实验成绩×10％+考试成绩×60％＝总成绩。

二、 建议教材与教学参考书《计算机控制技术》 张燕红、张建生 东南大学出版社 2008年《单片微机测控系统设计大全》王福瑞等，北京航空航天大学出版社，1997年《计算机控制技术》 余人杰等 西安交通大学出版社 1996年《计算机控制系统》 何克忠等 清华大学出版社 1998年

执笔人:张燕红审核人:谢成祥批准人:邹一琴

229

230

自动控制系统教学大纲（总学时数：32，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的 自动控制系统是电气自动化专业的一门专业课。自动控制系统着重研究直流拖动自动控制系统的基本规律，静、动分析方法和设计方法，以及有关的工程实际问题。通过本课程的学习，力争使学生在掌握本课的基础上，通过实验以及专业实习，有能力分析和设计其它自动控制系统。

二、课程基本内容和要求1. 闭环控制的直流调速系统

要求学生理解开环控制与闭环控制各自的特点，掌握调速指标要求、单闭环调速系统的组成、有静差与无静差调速系统的组成。熟练掌握闭环控制调速系统的静特性、稳态参数的计算，了解比例控制规律、积分控制规律在自动控制系统中应用时有何区别。2. 多环控制的直流调速系统

在单闭环调速系统的基础上，理解双闭环调速系统的组成和工作原理。掌握系统的动态分析和调节器的工程设计方法。3. 可逆调速系统

理解可逆调速系统的可逆运行和回馈制动。了解配合控制的有环流可逆系统和逻辑控制无环流可逆系统的工作原理。4. 交流调速系统

理解变频调速的基本原理、方法和动态结构图。掌握基于稳态模型的变频调速控制方法及其机械特性。理解几种 PWM调制方式，了解矢量控制与直接转矩控制的基本思想。三、学时分配表序号 内 容 讲授 实践 小计

一 单闭环控制的直流调速系统 8 8二 多环控制的直流调速系统 8 8三 可逆调速系统及直流脉宽调速系统 6 6四 基于稳态模型的异步电动机调速系统 6 6五 基于动态模型的异步电动机调速系统 4 4

小 计 32 32

五、有关说明（一）先修课程

231

课程代码：02030100课程代码：02030980

积分变换、电路、模拟电子、数字电子、电机拖动基础、自动控制原理（二）教学建议本课程应有一定的作业量，以保证教学效果。（三）教学参考书《电力拖动自动控制系统》 陈伯时主编 机械工业出版社

执笔人: 张永春审定人: 谢成祥批准人: 邹一琴

232

自动控制原理教学大纲（总学时数 64，学分数 4）

一、课程的性质、任务和目的 自动控制原理是自动化专业的一门主干课，是具有一般方法论特点的技术基础课。本课程的基本任务是通过教学使学生掌握自动控制的基本理论和方法，具有初步解决自动控制问题的能力。

二、课程基本内容和要求 1. 自动控制的一般概念

1）自动控制发展史。2）开环控制和闭环控制（反馈控制）。3）反馈控制系统的构成、分类、基本要求。重点：反馈控制系统的构成和工作原理，着重说明反馈的作用。要注意引导学生了解

本课程的任务、特点和发展趋势，以启发学生的兴趣。 2. 线性系统的数学模型

1）线性系统的输入——输出描述（动态方程式和传递函数）2）非线性数学模型的线性化。3）典型环节的数学模型。4）方框图及其变换。5）信号流图及梅逊公式。重点：阐明建立数学模型的必要性和局限性以及建模的两种基本方法——分析推导法

和实验辩识法并讨论系统数学模型的多种形式及其转换关系。 3. 线性系统的时域分析法

1）典型输入信号。2）一阶和二阶系统的时域响应。3）高阶系统的时域响应。

233

课程代码：02030940

4）线性系统的稳定性。5）劳斯——赫尔维茨的稳定判据。6）稳态误差。7）复合控制。重点：二阶系统的阶跃响应与脉冲响应及响应的性能指标，系统的稳定性和劳斯判据，

稳态误差。4. 线性系统的根轨迹法1）关于根轨迹的基本概念。2）绘制根轨迹的基本规则。3）利用根轨迹分析系统的暂态响应。重点：最小相位系统的以开环增益 K 为变量的根轨迹，相角与幅值条件，基本规则与

绘制方法，时域响应的性能指标与闭环系统零、极点分布之间的关系。5. 线性系统的频域分析法1）频率特性。2）典型环节的频率特性。3）系统开环频率特性的绘制。4）乃奎斯特稳定判据和稳定裕量。5）时域响应与频域响应之间的关系。6）闭环频率特性。重点：典型环节和开环频率特性，乃奎斯特稳定判据和稳定裕量，时域响应与频域响

应之间的关系。6. 线性系统的校正方法1）关于校正的基本概念。2）超前校正与滞后校正。3）常用校正装置及其特性。4）根轨迹法在系统校正中的应用。5）频率特性在系统校正中的应用。重点：校正装置的作用及其选择依据，频率法在校正中的应用，求校正装置传递函数

的基本方法。

三、学时分配表序号 内 容 讲授 实践 小计

一 自动控制的一般概念 4 4二 控制系统的数学模型 12 2 14三 线性系统的时域分析法 12 2 14

234

四 线性系统的根轨迹法 10 10五 线性系统的频域分析法 12 12六 系统的校正方法 10 10

小 计 60 4 64

四、实验项目表序号 项 目 名 称 要 求 学时数1 典型环节的系统响应 理解 22 二阶系统的响应 掌握 2

小 计 4

五、有关说明1. 先修课程学生应具有高等数学、工程数学、电机学和电工原理等课程的相关知识和能力。2. 教学建议本课程应有一定的作业量，以保证教学效果。3. 教学参考书：《自动控制原理》胡寿松主编 科学出版社《自动控制理论》吴 麒主编 清华大学出版社

执笔人:高敏审核人:毛国勇批准人: 张立臣

235

电器与 PLC 教学大纲（总学时数 48，学分数 3）

一、课程的性质、任务和目的 本课程为电气工程及其自动化专业的主要专业课之一。通过本课程的学习，学生能够熟悉电器控制的基本原理和掌握有关控制系统的设计方法，了解有关电气标准和电气制图方法，了解电器控制新技术的发展动向和前沿技术发展水平。二、课程基本内容和要求（一）电器控制部分1. 常用低压电器内容：低压电器的基本概念及分类，电器的电路符号；接触器的工作原理、技术参数和选用；各类继电器的工作原理、技术参数及其选用；电器线路的保护，其他常用电器，新型电器元件介绍。要求：理解基本概念及原理，掌握各种电器的技术参数和选用；了解新型电器元件。重点：继电器，接触器难点：各种电器的原理及选用2. 电器控制线路内容：电气控制线路的基本概念，电气制图方法和有关标准，电器控制的基本环节及典型线路。组成电控线路的基本规律，电控线路的一般设计方法。要求：理解基本概念，有关标准。熟练掌握基本规律，掌握一般设计法。重点：控制的基本环节及典型线路。难点：一般设计法。

236

课程代码：02021250

（二）可编程控制器原理及应用部分1. 绪论内容：PLC 的由来、发展、概念及原理要求：了解 PLC 的由来、发展，理解概念及原理。重点：PLC 的概念。难点：PLC 的原理。2. PLC 的硬件及软件内容：PLC 的基本组成原理，硬件构成及技术指标，PLC 的软件系统。要求：掌握 PLC组成原理，硬件构成及技术指标。熟练掌握 PLC 的软件系统。重点：PLC 的软件系统。难点：PLC 的组成原理。3. PLC 的指令系统内容：PLC 的指令系统及编程方法，PLC 的应用。要求：熟练掌握 PLC 的指令系统及编程方法，掌握 PLC 的应用，会简单的 PLC控制系统的开发。重点：PLC 的指令系统及编程方法。难点：PLC 的控制系统开发。三、学时分配表

序号 内 容 讲授 小计一 常用低压电器 8 8

二 电器控制线路 12 12

三 绪论 2 2

四 PLC 的硬件及软件 8 8

五 PLC 的指令系统 12 12

小 计 42 42

四、实验项目表序号 内 容 小计

一 可编程控制器的基本指令编程练习 2

二 LED 数码显示控制 2

三 十字路口交通信号灯控制实验 2

小 计 6

五、有关说明（一）先修课程：电路原理、电子技术、微机原理、单片机原理等。

237

（二）教学建议1． 提倡改革教学方法，尽量采用现代化教学手段，如 CAI 课件、现场教学等。2． 加强实践性教学环节，保证学生完成一定数量的作业和习题。应适当结合工程实际举例。3．教学期间可以组织观看录相或到工厂参观，以获得好的教学效果。（三）教学参考书1.《电气控制与可编程控制器技术》 史国生 化工工业出版社2.《电气控制与可编程序控制器的原理及应用》陈立定 机械工业出版社3. 《电气控制系统与可编程控制器》常晓玲 机械工业出版社

执笔人:史建平审核人: 李蓓批准人:邹一琴

现代控制理论教学大纲（总学时数 32 学时，学分数 2）

一、课程的性质、任务和目的 本课程是本科电气工程及其自动化专业的专业课。现代控制理论是在经典控制理论基础上逐步发展起来的，它是以时域法，特别是以状态空间方法为主，研究系统状态的运动规律，并按所要求的各种指标最优为目标来改变这种运动规律。

二、课程基本内容和要求1. 绪论现代控制理论的性质、发展、应用要求：了解现代控制理论的应用2. 控制系统的状态空间表达式状态变量及状态空间表达式、模拟结构图；状态空间表达式的建立；状态间量的线性

变换；离散时间系统的状态空间表达式要求：正确理解状态空间有关概念，熟练掌握建立状态空间表达式的方法， 熟练掌握从状态空间表达式求系统传递函数的方法。3. 控制系统状态空间表达式的解状态转移矩阵的性质与计算；线性定常系统的解；离散时间系统状态方程的解；

连续时间状态空间表达式的离散化要求：熟练掌握线性系统状态方程求解方法，特别要掌握状态转移矩阵的性质及求取

方法。4. 线性控制系统的能控性和能观性

238

课程代码：02030970

能控性、能观性的定义；线性系统的能控性和能观性的判别；对偶原理；能控标准型和能观标准型；线性系统的结构分解；传递函数矩阵的实现问题；传递函数中零极点对消与状态能控性和能观性之间的关系

要求：正确理解能控性、能观性的基本概念，熟练掌握判别系统能控性、能观性的充要条件及有关方法。理解能控性、能观性与系统传递函数的关系。理解线性系统分解的作用和意义，掌握系统分解的一般方法。

5. 稳定性与李雅普诺夫方法李雅普诺夫关于稳定性的定义； 李雅普诺夫第一法、第二法；李雅普诺夫方法在系统

中的应用要求：正确理解李雅普诺夫稳定性的有关概念，掌握寻求系统李雅普诺夫函数判定系

统稳定性的方法，掌握李雅普诺夫方程的求解方法；了解李雅普诺夫方法在非线性系统中的应用。

6. 线性定常系统的综合线性反馈控制系统的基本结构及其特性；极点配置问题；系统镇定问题；状态观测器

及其状态观测器实现状态反馈的系统要求：正确理解配置系统极点的有关概念，掌握按指标要求确定反馈矩阵的方法。掌

握依状态观测器要求设计观测器的方法，并用之构成状态反馈控制系统。

三、学时分配表序号 内 容 讲授 实践 小计

一 绪论 2 2二 控制系统的状态空间表达式 6 6三 控制系统状态空间表达式的解 6 6四 线性控制系统的能控性和能观性 8 8五 稳定性与李雅普诺夫方法 6 6六 线性定常系统的综合 4 4

小计 32 32

四、有关说明1. 先修课程高等数学、电子技术、自控原理（经典部分）2. 教学建议该课程理论性较强，教学过程中应该保证一定的作业量3. 参考教材：《现代控制理论》 刘豹主编 机械工业出版社

239

执笔人:谢成祥审核人:谢成祥批准人:邹一琴

智能仪表教学大纲（总学时数 32，学分数 2）

一、课程的性质、任务和目的智能仪表是检测技术和自动化相关专业的一门重要课程。主要研究智能化仪表的组成

原理、设计技术和应用方法。课程涉及微机接口、标准总线、数据处理方法、以及智能化仪表的典型实例分析。目的是让学横掌握智能化仪表的设计、开发方法，适应现代测控仪器发展的要求。

二、课程基本内容和要求1、智能仪表的构成原理和接口电路的设计理解智能仪表的构成原理，掌握基本的接口电路设计方法。2、标准总线了解总线的概念，理解标准总线的构成及工作原理。3、测量控制算法了解测量的基本知识。4、监控软件设计了解监控的作用，理解监控软件设计方法。5、仪器自检和故障诊断理解仪器自检和故障诊断的一般知识，掌握仪器自检和故障诊断的基本方法。

三、学时分配表240

课程代码：02030800

序号 内 容 讲授 实践 小计一 智能化仪表的基本组成和功能特点 2 2二 智能化仪表的专用微处理器 6 6三 智能化仪表的 DAC 和 ADC 接口 8 8四 智能化仪表的键盘和显示接口 8 8五 智能化仪表的抗干扰技术 4 4六 智能化仪表的通信接口 4 4

小 计 32 32

四、有关说明1、本课程的先修课程：微型计算机原理及其应用。单片机原理与应用2、教学建议本课程应有一定的作业量，以保证教学效果。3、教学参考书：《智能化测量控制仪表原理与设计》 徐爱钧主编 北京航空航天大学出版社《智能仪器设计基础》 赵新民主编 哈尔滨工业大学出版社《智能监测系统与数据融合》 滕台胜主编 机械工业出版社《PC机及单片机数据通信技术》 李朝青主编 北京航空航天大学出版社

执笔人：廉春原审核人：谢成祥批准人：邹一琴

241

242

课 程 编 码 ：02030620 现场总线技术教学大纲

（总学时数：32，学分数：2）一、课程的性质、任务和目的

本课程为自动化专业的主要专业课之一。了解现场总线技术的产生、特点、应用、基本结构与构成方式及发展趋势，了解现场总线的数据通信。

现场总线是自控领域的新技术，本部分内容是以计算机网络、通信、开放系统互联参考模型等知识为基础，介绍几种有影响力的现场总线技术的特点、规范等。本课程的目的在于使学生了解自动化技术及现场总线技术的发展过程及其自控领域的新技术。掌握典型现场总线技术的特点、规范。能够运用所学知识对系统设计及综合。二、课程的基本内容和要求现场总线部分1、现场总线概述

了解现场总线的简介及发展过程，现场总线的特点与优点。熟悉几种有影响的现场总线技术。重点：现场总线的特点难点：几种典型现场总线技术2、现场总线基础知识

掌握信道和数据传输方式，网络的拓扑结构，数据传输设备，介质访问控制方式。熟悉数据交换，差错控制，网络互连，开放系统互连参考模型。重点：网络的拓扑结构、数据传输方式难点：开放系统互连参考模型3、串行通信基本知识重点：串行通信的基本要点难点：232 通信，485 通信4、CAN 总线

掌握 CAN 总线标准，CAN 总线传输技术，CAN 总线存取协议，了解 CAN 总线具体实现。重点：CAN 的基本概念难点：CAN协议5、PROFIBUS 现场总线

掌握 PROFIBUS 现场总线标准，PROFIBUS 现场总线传输技术，PROFIBUS 总线存取协议，PROFIBUS—DP ，PROFIBUS—PA，PROFIBUS—FMS 。了解 PROFIBUS 现场总线具体实现。

243

重点：PROFIBUS 现场总线标准、传输技术难点：PROFIBUS 总线存取协议6、LONWORKS网络

了解 LONWORKS技术特点，Lontalk协议，LonWorks技术开发平台。重点：LONWORKS技术特点难点：Lontalk协议7、基金会现场总线 FF

了解基金会现场总线 FF技术特点，基金会现场总线 FF协议。重点：基金会现场总线 FF技术特点难点：基金会现场总线 FF协议8、工业以太网技术

了解工业以太网技术的概念及发展趋势。重点：工业以太网技术的概念难点：工业以太网技术的特点三、学时分配表序号 内 容 讲授 实践 小计

一 现场总线概述 4 4二 现场总线基础知识 6 6三 串行通信基本知识 6 6四 CAN 总线 6 6五 PROFIBUS 现场总线 4 4六 LONWORKS网络 2 2七 基金会现场总线 FF 2 2八 工业以太网技术 2 2

小 计 32 32四、有关说明

i. 先修课程自动控制原理、微机原理、过程检测仪表、过程控制仪表等课程。

ii. 教学建议1． 提倡改革教学方法，尽量采用现代化教学手段，如 CAI 课件、现场教学等。2．保证学生完成一定数量的作业和习题。应适当结合工程实际举例。

iii. 教学参考书《现场总线技术及其应用》 阳宪惠 清华大学出版社 《现场总线技术》　 庞应俊　化学工业出版社《现场总线及其应用技术》,李正军 机械工业出版社

244

执笔人:廉春原审核人:谢成祥批准人:邹一琴

智能控制教学大纲（总学时数 32，学分数 2）

一、课程的性质、任务和目的本课程是自动化专业的一门专业课，本课程将就人工智能和智能控制的理论及技术作

尽可能较为全面的介绍。智能控制是一门综合了计算机科学、控制论、信息论、神经生理学、心理学、语言学等多种学科互相渗透而发展起来的一门综合性新学科。本课程从人工智能控制的产生与发展、智能控制与传统控制的区别与联系出发，介绍智能控制的学科基础、智能控制的知识工程和信息科学基础、智能控制理论与系统设计、智能控制的工程应用等主要内容。课程的学习侧重于基本概念、基本原理和基本分析方法的理解和掌握，为同学们今后在该领域进一步学习打下良好的基础。

二、课程基本内容和要求第一章 智能控制基础

（一）教学内容1、智能控制发展概况2、智能控制的定义3、智能控制特点及发展方向4、自动化与人工智能5、智能控制器的结构（二）基本要求1、了解智能控制发展概况、特点及发展方向2、理解智能控制的定义、结构第二章 智能控制的知识工程基础（一）教学内容1、知识的基本内容 2、知识的表示方法3、知识推理的方式与分类4、知识推理的控制策略（二）基本要求1、了解知识表达技术的基本概念，理解知识的一般表示方法。2、了解知识推理概念，理解知识的类型、常用推理方法、专家系统概念第三章 模糊控制的数学基础（一）教学内容1、模糊集合、模糊逻辑及其运算

245

课程代码：02031310

2、模糊逻辑推理3、模糊判决方法4、模糊控制基本概念5、模糊化处理6、模糊控制规则的构成7、模糊量的精确化处理（二）基本要求1、了解模糊集合、模糊逻辑的概念2、掌握模糊运算及模糊推理3、掌握模糊判决的方法4、理解模糊控制基本概念5、掌握模糊化处理及模糊控制规则的构成6、理解模糊量的精确化处理第四章 模糊控制系统（8 学时）（一）教学内容1、模糊控制器的一般结构及特性概述2、模糊 PID控制器结构及特性3、模糊控制器的设计与分析4、模糊控制系统的设计方法5、模糊 PID控制器设计（实验）（二）基本要求1、理解模糊控制器的一般结构及特性2、理解模糊 PID控制器的结构3、掌握模糊 PID控制器的设计方法第五章 神经网络基本理论（6 学时）（一）教学内容1、神经网络概述2、神经元网络的基本原理和结构3、神经元的连接方式4、人工神经网络的基本类型和结构5、人工神经网络的典型模型6、人工神经网络示例及其算法（二）基本要求1、了解神经网络的发展概况2、掌握神经元网络的基本原理和结构。3、了解人工神经网络的典型模型，理解其算法及结构。4、掌握神经网络的学习规则。第六章 神经网络控制系统（6 学时）（一）教学内容1、神经网络控制的结构方案2、神经网络系统辨识3、神经网络控制其结构及分析4、模糊神经网络原理及控制方案（二）基本要求

246

1、了解神经网络控制的结构方案2、理解神经网络系统辨识3、掌握神经网络控制其结构及分析4、了解模糊神经网络原理及控制方案三、学时分配表序号 内 容 讲授 实验 小计一 智能控制基础 2 2二 智能控制的知识工程基础 4 4三 模糊控制的数学基础 6 6四 模糊控制系统 8 8五 神经网络基本理论 6 6六 神经网络控制系统 6 6

小 计 32 0 32

四、有关说明1. 先修课程模拟电子电路、数字电路、计算机基础、自动控制原理等。2. 教学建议课堂讲授：使学生了解过程控制技术的课程体系，重点培养学生解决问题的能力，并根据过程控制的不断发展，及时调整课程重点与内容。3. 教学参考书《智能控制理论与应用》，清华大学出版社，孙增忻等编著《模糊控制、神经控制和智能控制》，哈尔滨工业大学出版社，李士勇编著《机电智能控制工程》，机械工业出版社，张伯鹏，编著《智能控制》，电子工业出版社，蔡自兴编著

执笔人:谢成祥审核人:谢成祥批准人:邹一琴

247

电源技术教学大纲(总学时数：32，学分数：2)

一、课程的性质、任务和目的从电网所得的交流电或由电池所得的直流电是随环境、时间和负载所变化的，它们不

能直接成为电子设备所需的内部电源。电子设备由于要完成许多高级的功能、对其供电电源的精度、随环境的变化、动态响应能力、还有很多其它的指标都有非常高的要求。电源是一切电子设备的心脏，没有电源，电子设备就不可能工作。

本课程的目的是使学生掌握物理电源、电子电源和化学电源的工作原理、性能及应用，为以后的工作奠定必要的基础。 电源技术是电路、电子技术、光电器件等课程的后续应用课程，通过该课程的学习，可进一步巩固上述课程的理论与实践知识。

二、课程的基本内容和要求1．电源技术概述（1）了解研究开关电源的必要性（2）了解开关电源的优越性、新技术、技术指标、（3）掌握开关电源拓扑选择（4）熟悉开关电源仿真技术2．Buck&Boost变换器（1）掌握 Buck变换器主电路参数（2）掌握 Buck变换器补偿网络设计（3）了解 Boost变换器主电路参数与变换器控制电路设计（4）熟悉UC3842 控制的 Buck电路3．正激变换器（1）了解研究正激变换器的必要性（2）掌握正激变换器输入端磁复位技术（3）理解单端正激双管式变换器（4）熟悉正激变换器其它复位技术（5）了解 TL494控制的单端正激双管变换器4．单端反激变换器（1）熟悉三种基本的隔离开关电源（2）了解反激变换器（Flyback）工作原理（3）理解反激变换器特征（4）掌握单片开关电源设计软件5．半桥变换器（1）了解桥式变换器工作模式（2）掌握半桥变换器基本关系（3）熟悉 SG3525控制的半桥变换器

248

课程代码: 02021070

6．全桥变换器（1）理解 Buck 族变换器（2）掌握全桥变换器工作原理（3）了解移相全桥变换器工作原理（4）了解移相全桥ZVS倍流变换器工作原理（5）理解 UC3875/9移相控制全桥变换器7．有源功率因数校正器（1）Harmonic Distortion Problems & Solutions（2）了解电流断续(Discontinuous Current Mode)模式 PFC（3）了解电流连续(Continuous Current Mode)模式 PFC（4）理解 UC3854 与单周期控制的 PFC（5）了解三相 PFC8．新型电源电池（1）蓄电池基础（2）MH-Ni电池特点简介（3）Li-ion电池特点简介（4）阀控式密封铅酸电池(VRLA)特点（5）太阳能电池（6）人体发电技术9．开关电源器件的选择（1）开关管的选择（2）电阻、电容的选择（3）霍尔传感器（4）典型驱动芯片（5）瞬态电压抑制器（6）电磁干扰滤波器10．开关电源控制策略（1）开关电源控制策略综述（2）掌握开关电源 PWM 的五种反馈控制模式（3）了解开关电源其它控制方式（4）熟悉补偿网络设计11．磁芯元件设计（1）复习磁路基础（2）磁性材料介绍（3）了解 BOOST PFC CCM 电感设计（4）了解滤波电感设计（5）了解高频变压器设计三、学时分配表

序号 内容 讲授 小计1 电源技术概述 3 32 Buck&Boost变换器 4 43 正激变换器 3 3

249

4 单端反激变换器 3 35 半桥变换器 2 26 全桥变换器 3 37 有源功率因数校正器 3 38 新型电源电池 3 39 开关电源器件的选择 3 310 开关电源控制策略 3 311 磁芯元件设计 2 2合 计 32 32

四、课程考核办法1．期末考试采用撰写论文方式，要求计算主功率电路参数，根据不同的负载电流、控制方式、仿真软件，做到每位学生的课题均不同。2．平时成绩中至少要记载学生的考勤，作业成绩。3．该课程的最后总评成绩由平时成绩，论文成绩两部分组成，建议平时成绩占总成绩的40%，论文成绩占总成绩的 60%。五、有关说明1．本课程的先修课程：电路与磁路、电子技术、电力电子技术。2．总学时数可视具体情况适当调整。3．作业、习题课由任课教师作适当安排。4．建议采用多媒体教学手段，使用电子课件，在讲授时，注重案例教学，提高学生分析问题和解决问题的能力。5．本课程的参考书目如下：《开关电源技术教程》 张占松主编《现代仪器电源》 张建生主编《电源技术》 张建生主编《开关电源技术》 杨旭 裴云庆 王兆庆编著《开关电源的原理与设计》 张占松 蔡宣三编著《power supply cookbook, second edition》 徐德鸿译

执笔人：许泽刚审定人：李 蓓批准人：邹一琴

制（修）订日期：2014年 6月

250

251

数控技术应用教学大纲（总学时数 32，学分数 2）

一、课程的性质、任务和目的《机床数控技术应用》属于应用技术科学，是一门理论性和实践性很强的技术理论课，

是数控技术应用专业和数控设备诊断与维修专业的一门主干专业课。本课程的教学目的是使学生了掌握数控技术的基本概念与特点；掌握数控机床的组成、

工作原理、分类以及发展规律和市场要求；了解数控技术的发展趋势和应用的新动向；掌握数控编程的基本方法，了解现代的先进编程手段，对数控机床的结构、操作方式有一定的了解和掌握，掌握数控机床机械特点及要求；掌握数控系统及伺服驱动的应用，了解检测技术在数控技术中的应用，掌握数控系统的原理，了解数控系统开发技术。机床数控技术应用是电路、电子技术、单片机原理及应用、电力电子技术、电机拖动、光

电器件等课程的后续应用课程，通过该课程的学习，可进一步巩固上述课程的理论与实践知识。 二、课程基本内容和要求第一章 绪论

教学内容：介绍机床数字控制的基本原理，机床数字控制的概念，数控机床的组成，数控机床的特点及应用范围，本课程的性质、要求、基本内容及学习方法，数控机床的分类，机床数控技术的发展概况。

教学要求：了解数控机床的组成、分类，数控技术的应用与发展。第二章 数控系统的插补工作原理

教学内容：数控系统的插补概念，各种插补方法及其共工作原理，包括逐点比较法，数字积分法，数据采样法等。

教学要求：了解各种插补方法及工作原理，熟练运用逐点比较法。第三章 数控机床加工程序的编写

教学内容:数控编程的概述，数控编程的基本内容，常用的数控标准，数控车、铣、加工中心、线切割的手工编程。

教学要求：熟练掌握数控车床、数控铣床的加工程序的编写方法。第四章 数控加工程序的自动编制

教学内容：自动编程的概念，APT语言，以及CAD/CAM 自动编程。教学要求：了解自动编程的概念，APT语言， CAD/CAM 自动编程，掌握 CAM 自动

编程。第五章 计算机数控装置原理

教学内容：介绍 CNC装置结构及其工作原理，CNC装置的硬件结构和软件结构，介252

课程代码：02021190

绍数控机床的主传动及其主轴部件，数控机床的进给系统的机械传动，自动换刀装置。介绍数控系统的硬件组成、主板、伺服接口、输入输出接口、开关量输入输出接口。

教学要求：理解 CNC装置结构及其工作原理，CNC装置的硬件结构和软件结构，掌握 CNC 的主传动及其主轴部件，CNC 的进给系统的机械传动，自动换刀装置。第六章 数控机床的位置检测

教学内容：数控机床的位置检测原理，及各种检测装置，包括光栅、磁栅、同步感应器、编码器等。

教学要求：熟悉各种位置检测装置，掌握光栅和编码器的工作原理。第七章 数控机床的伺服驱动及控制

教学内容：进给系统概述，步进电机的驱动与应用，交、直流伺服电机驱动及其调速，进给运动及其控制，主轴驱动及其控制。

教学要求：重点掌握步进电机的开环控制，交、直流伺服电机的闭环控制。第八章 高档数控机床中的磁悬浮支承技术

教学内容：磁悬浮电主轴的原理，及其控制要素；磁悬浮导轨及其控制要素。教学要求：了解磁悬浮电主轴的原理，及其控制要素；磁悬浮导轨及其控制要素。

三、学时分配表内 容 讲授

第一章 绪论 2

第二章 数控系统的插补工作原理 4

第三章 数控机床加工程序的编写 6

第四章 数控加工程序的自动编制 2

第五章 计算机数控装置原理 6

第六章 数控机床的位置检测 6

第七章 数控机床的伺服驱动及控制 4

第八章 高档数控机床中的磁悬浮支承技术 2

合计 32四、有关说明

1. 先修课程：电路与磁路、电子技术、单片机原理及应用、检测技术、电力电子技术、电机拖动。

2. 教材：《数控技术应用及数控系统开发》黄文生 张建生主编 参考教材：

1）. 王平.数控机床与编程实用教程[M].北京：化学工业出版社 20012）. 刘跃南.机床计算机数控及其应用[M]. 北京：机械工业出版社，2000   

253

3）. 王凤蕴.数控原理与典型数控系统[M].北京：高等教育出版社，2003   4）. 王宝成.现代数控机床实用教程[M].天津：天津科学技术出版社，2000  

执笔人：朱益利审定人：李 蓓批准人：邹一琴

嵌入式系统（ARM）教学大纲（总学时数 32，学分数 2）

一、课程的性质、任务和目的本课程是电子信息工程专业高年级学生开设的专业选修课。嵌入式系统融合了计算机

软/硬件技术、通信技术和半导体微电子技术；本课程主要学习嵌入式系统设计原理及方法，根据应用要求，把相应的计算机直接嵌入到应用系统中。通过本课程学习，使学生了解嵌入式处理器ARM微处理器体系结构及指令系统。了解 32位嵌入式处理器总体结构、存储器组织、系统控制模块和 I/O外围控制模块。掌握嵌入式系统的分析与设计方法，了解各种嵌入式操作系统开发应用方法和嵌入式网络技术；能够进行实际系统的设计与分析。二、课程的基本内容和要求

(一) 绪论了解嵌入式系统概念；了解嵌入式计算机的特点性能；了解嵌入式系统组成；了解嵌

入式系统的设计过程。(二) 嵌入式系统的基础知识掌握基于 ARM技术的嵌入式系统硬件架构；了解硬件系统基本体系结构原理；了解

嵌入式系统的软件基础；了解常用的嵌入式实时操作系统。(三) ARM 体系结构了解 ARM微处理器结构；掌握 ARM处理模式和状态；掌握 ARM存储器组织；掌握

ARM寻址方式。掌握 ARM指令集；了解 Thumb指令集；掌握 ARM处理器的存储空间分配及存储地址的映射。 (四) 嵌入式系统软件开发平台 熟悉某种平台软件的使用与配置(五) ARM处理器的片上外设掌握 ARM处理器的 GPIO 的结构、C语言编程及配置；掌握 ARM处理器的 ADC 的结

构、C语言编程及配置；掌握 ARM处理器的 UART 的结构、C语言编程及配置；掌握 ARM处理器的定时器及 PWM 的结构、C语言编程及配置。

(六) 嵌入式操作系统 了解嵌入式系统的进程；熟悉进程调度；了解进程间通信机制；了解嵌入式操作系统

的其他功能；理解各种嵌入式操作系统并进行比较。(七) 系统设计和分析了解系统设计的形式化方法；掌握嵌入式系统设计范型；熟悉编程模型； 掌握具体

嵌入式系统设计的步骤及方法。三、学时分配表

254

课程代码：02040910

序号 内 容 讲授 小计1 绪论 1 12 嵌入式系统的基础知识 1 13 ARM 体系结构 4 44 嵌入式系统软件开发平台 2 25 ARM处理器的片上外设 10 106 嵌入式操作系统 8 87 系统设计和分析 6 6

合 计 32 32

四、有关说明教材及参考书：

1．ARM Architecture Reference Manual (2nd Edition) Dave Jagger, David Seal. Addison-Wesley Pub Co. 2000 2． 嵌入式系统--Intel StrongARM 结构与开发 陈章龙 涂时亮. 北航出版社 2002

执 笔 人：胡圣尧审 定 人：黄文生 批 准 人：邹一琴

255

控制系统与仿真教学大纲（总学时数：32，学分数：2）

一、课程的性质、目的和任务控制系统 CAD 是一门综合性与实践性较强的专业课。控制系统 CAD着重研究自动控

制原理和控制系统的数字仿真。通过本课程的学习和上机练习，掌握控制系统计算机辅助分析和设计方法，掌握利用 SIMULINK 对控制系统进行计算机仿真的方法，为今后的控制系统研究工作提供一个有力的工具。

二、课程基本内容和要求1、概述要求：了解控制系统 CAD 的发展，了解系统、模型与仿真的概念，了解控制理论与控

制系统 CAD 之间的关系。2、 MATLAB 与 Simulink简介要求：熟悉掌握 MATLAB 的基础知识，包括它的工作环境、运算和绘图，掌握

MATLAB 的控制系统工具箱函数的应用，学会使用 Simulink 的仿真工具。3、 控制系统的数学模型要求：熟练掌握控制系统建模的方法、数学模型的几种形式及模型间的转换和复杂模

型的处理方法。4、 控制系统的特性分析要求：熟练掌握控制系统稳定性分析。5、 控制系统的时域分析要求：熟练掌握控制系统时域响应解的表达形式、阶跃响应分析、脉冲响应分析和二阶

系统响应分析。 6、复频域分析

要求：熟练掌握根轨迹分析、Nyquist图分析、Bode图分析、Nichols图分析和闭环频域响应分析。

7、控制系统设计方法要求：熟练掌握串联校正、反馈校正和 PID控制器设计。

三、学时分配表序号 内 容 讲授 小计

1 概述 2 22 MATLAB 与 Simulink简介 4 4

256

课程代码：02030910

3 控制系统的数学模型 4 44 控制系统的特性分析 6 65 控制系统的时域分析 8 86 复频域分析 4 47 控制系统设计方法 4 4

合 计 32 32

四、有关说明（一）先修课程自动控制原理、现代控制理论（二）教学建议1. 提倡改革教学方法，强调应用现代化教学手段。2. 要注重上机实践，教学用的例题和习题，应适当结合工程实际。（三）教学参考书《控制系统 CAD——基于 MATLAB语言》

张晋格主编 机械工业出版社

执笔人：谢成祥审定人：谢成祥批准人：邹一琴

257

物联网技术应用教学大纲 （总学时数：32，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的本课程是高等工科院校通信与电子信息类专业的一门重要专业课程，主要在通信工程、

电子信息工程、信息工程、电子科学与技术、计算机专业（或方向）和光信息科学与技术专业开设了本课程。通过本课程的学习使学生掌握物联网系统的构成和物联网的安全等知识为以后走上工作岗位打下基础，本课程是计算机网络课程的延伸。三、 课程基本内容及要求

（一）物联网概述(1) 理解物联网的基本概念与主要特征；(2) 了解物联网的快速发展的特点和态势。重点是理解物联网的基本概念与主要特征。

（二）物联网的技术特征(1) 熟练掌握物联网系统的构成；

（2）掌握物联网编码的规则；（3）了解物联网名称解析服务、实物标记语言和 EPC 信息服务。

重点是物联网编码的规则，难点是物联网名称解析服务、实物标记语言和 EPC 信息服务。

（三）物联网传感器和电子标签 (1) 掌握传感器的不同类型和作用；

(2) 熟练掌握电子标签的 11种类型；(3) 了解电子标签的主要作用及与条形码的区别。

重点是掌握电子标签的 11种类型。（四）物联网中间件

（1）理解物联网中间件的特点和分类；（2）熟练掌握 RFID 中间件的组成及关键技术；

（3）掌握 RFID 中间件的作用；（4）知道物联网中间件的最新发展趋势。

258

课程代码：02040820

重点是掌握 RFID 中间件的组成及关键技术。（五）物联网的安全问题

(1) 了解物联网安全问题特点；（2）掌握物联网安全问题的 6种表现；

（3）了解传感器辐射引发的安全问题和 RFID攻击方式与形态；（4）掌握物联网安全问题的应对和防范。

重点是物联网安全问题的 6种表现，难点是物联网安全问题的应对和防范。（六）物联网标准的体系化建设

(1) 理解物联网标准建设的重要性；（2）了解物联网标准体系的分类；（3）知道中国物联网标准体系建设的进展。重点是物联网标准的重要性。（七）物联网与 IPV6网络（1）理解 IP地址的概念和作用；（2）了解国际上 IPV6 发展的情况和态势；（3）了解中国 IPV4 向 IPV6 过渡的战略选择；（4）掌握物联网连接 IPV6 必须考虑的五个安全问题。重点是理解 IP地址的概念和作用，物联网连接 IPV6 必须考虑的五个安全问题。

四、 学时分配表 序 号 内 容 讲 授 实 验 小 计

一 物联网概述 2 2

二 物联网的技术特征 4 4

三 物联网传感器和电子标签 8 8

四 物联网中间件 8 8

五 物联网的安全问题 6 6

六 物联网标准的体系化建设 2 2

259

七 物联网与 IPV6网络 2 2

合 计 32

五、考核方式及成绩评定标准考核方式：考查成绩评定标准如下：（1） 总评成绩=平时成绩 x 30%+ +期末成绩 x 70%（比例可以上下浮动

10%）；（2） 平时成绩包括点名和作业。点名采用随机点名，不少于 5次，作业不少于

5次。所占比列为：平时成绩=点名 x 30%+作业 x 70%（比例可以上下浮动 15%）

六、 有关说明1.先修课程：计算机基础，计算机网络，传感器与检测技术

2.建议教学方法及手段：提倡改革教学方法，强调应用现代化教学手段，如 PPT 课件等；保证学生完成一

定数量的作业和习题；教学用的例题和习题，应适当结合工程实际。3.教学参考资料：

（1）《物联网基础及应用》 王汝林 清华大学出版社（2）《物联网应用基础》 彭力 冶金工业出版社

4.其它：执笔人：黄文生审核人：黄文生批准人：邹一琴

260

261

电机控制技术教学大纲（总学时数 32，学分数 2）

一、课程的性质、任务和目的本课程是工业自动化专业一门专业基础课。本课程使学生掌握常用微特电机的结构、运行特性和具体应用。为学习自控系统等课程

准备必要基础知识。二、课程基本内容和要求

本课程主要研究的是控制电机的基本理论问题，同时也联系具体的应用。主要内容包括：直流伺服电动机，交流伺服电动，小功率同步电动，步进电动机，高磁电机放大机，测速发电机，自整角机，旋转变压器的结构，运行特性和实际应用。

本课程的具体要求是：1. 掌握常用微特电机的结构、工作原理和运行特性。2. 熟悉常用微特电机的实际应用场合。3. 掌握微特电机基本试验方法与技能。4. 了解微特电机今后发展的方向。主要内容：(一)、绪论控制电机的分类、用途和发展概况，对控制电机的要求。(二)、直流伺服电动机直流伺服电动机的结构、工作原理、运行特性、应用和选择。重点：工作原理、运行特性。难点：运行特性。（三）、交流伺服电动机交流伺服电动机的结构、工作原理、控制方法、运行特性，应用和选择。重点：工作原理，控制方法。难点：运行特性。（四）、小功率同步电动机永磁、磁阻和磁滞式同步电动机的结构、工作原理，小功率同步电动机的应用和选择。重点：工作原理。（五）、步进电动机步进电动机的结构，工作原理，运行特性，驱动电源，应用以及选择。重点：工作原理，运行特性。（六）、高磁电机放大机高磁电机放大机的结构、工作原理、运行特性，应用及选择。重点：工作原理，运行特性难点：结构（七）、测速发电机测速发电机的结构、工作原理、运行特性，应用及选择。重点：工作原理、运行特性（八）、自整角机

262

课 程 编 码 ：02021640

力矩式、控制式自整角机的工作原理、运行特性，应用及选择。重点：工作原理、运行特性难点：运行特性（九）、旋转变压器正、余弦和线性旋转变压器的结构、工作原理，应用。重点：工作原理。

三、学时分配表序号 内 容 讲授 实践 小计

一 诸论 2

二 直流伺服电动机 4

三 交流伺服电动机 4

四 小功率同步电动机 4

五 步进电动机 4

六 高磁电机放大机 4

七 测速发电机 4

八 自整角机 3

九 旋转变压器 3

小 计 32四、有关说明

1. 本课程先修课程：电机及电力拖动基础2. 教材：《控制电机及其应用》 李忠高等编3. 作业：建议在每章结束后，布置 1～2 道思考题。

执笔人:蒋渭忠审核人:李蓓批准人:邹一琴

263

课 程 编 码 ：02021650 现代监控技术教学大纲

（总学时：48， 总学分：3）一、课程的性质、任务和目的 本课程为电气工程及自动化专业的主要专业课之一。通过本课程的学习，学生能够熟悉组态软件及触摸屏的使用方法，掌握组态软件及触摸屏的基本应用技术。二、课程基本内容和要求（一）组态软件部分上机操作 1：掌握安装和运行、工程简介上机操作 2：掌握工程建立上机操作 3：掌握流程画面上机操作 4：掌握定义收据对象上机操作 5：掌握动画连接、设备连接上机操作 6：掌握控制流程上机操作 7：掌握报表输出上机操作 8：掌握报警显示 上机操作 9：掌握趋势曲线、安全机制（二）触摸屏应用技术部分上机操作 1：掌握软件的安装和运行、简单工程简介上机操作 2：掌握软件介绍、窗口介绍、基本设计方法上机操作 3：掌握元件、系统参数、配方数据上机操作 4：掌握定义收据对象、寄存器地址上机操作 5：掌握流程画面上机操作 6：掌握串行通信与 PLC驱动程序、与 PLC连接方法上机操作 7：掌握报表输出（三）组态软件和 PLC联机调试三、学时分配表序号 内 容 讲授 实践 小计一

组态软件部分

上机操作 1 2 2

二 上机操作 2 2 2

三 上机操作 3 4 4

四 上机操作 4 4 4

五 上机操作 5 4 4

六 上机操作 6 4 4

七 上机操作 7 2 2

八 上机操作 8 2 2

九 上机操作 9 2 2

十 触摸屏应用技

上机操作 1 2 2

十一 上机操作 2 2 2

十二 上机操作 3 4 4

264

术部分

十三 上机操作 4 4 4

十四 上机操作 5 4 4

十五 上机操作 6 4 4

十六 上机操作 7 2 2

十七 组态软件和 PLC联机调试 4

小计 48 48

四、有关说明1.先修课程计算机基础、微机原理及应用、电器及可编程控制器2.教学建议采用现场教学，边教边练，以实际操作为主3.教材及参考教材《监控组态软件及其应用》马国华 清华大学出版社，2001《MCGS 全中文工控组态软件》北京昆仑通态自动化软件科技有限公司《EasyView5000 使用手册》

执笔人: 史建平审核人：李蓓批准人: 邹一琴

265

266

楼宇控制技术教学大纲（总学时数 32，学分数 2）

一、课程的性质、任务与目的 本课程为专业任选课。授课对象是电气化工程及自动化专业的本科学生。本课程的任务

是使学生了解和掌握楼宇控制技术和智能建筑的基础概念，掌握建筑内部的计算机网络技术、电话网络技术、控制信号网络技术、综合布线技术、建筑设备自动化技术以及智能建筑集成技术的相关基础知识。培养学生解决楼宇自动化和智能建筑相关问题的能力。本课程的目的是：在学习了楼宇控制技术基本知识的基础上，从可持续发展的角度掌握选择、设计楼宇控制系统的思路和方法；同时掌握实际工程中常见问题的分析方法、了解该课程相关专业领域的发展方向和新技术。

二、课程基本内容和要求章节 内容 课时

导论 智能建筑基本概念2智能建筑实现技术

智能建筑体系结构智能建筑信息传输网络技术

网络功能、传输基本原理4传输介质

网络技术智能化建筑内计算机网络

计算机局域网技术4局域网扩展与网络互联

计算机网络系统平台智能化建筑电话网络

PABX 通信网络 2建筑内的 VolIP 系统、CTI 系统智能建筑内控制信号网络

控制信号网络传输特征4BACnet网络协议

现场总线智能化建筑的综合布线技术

综合布线系统的概念和组成2综合布线系统与相关设备

综合布线系统的设计建筑基本设备及其控制特性 供配电系统 8

照明系统空调系统和冷热源系统

267

课程代码：02020610

给排水系统建筑设备自动化技术

BAS 的功能需求 2集散控制系统智能建筑 BAS 系统设计

三、教学方法 本课程采用课堂教学为主，达到传授基本的理论知识的目的。以适当的研讨时间培养

学生认识问题和解决问题能力。以相关技术知识和素材加深学生的理解、强化学生知识体系。 让学生主动去学习知识、思考问题和运用知识去设计方案以解决问题，

四、有关说明1．先修课程：现场总线技术、供电技术、电气控制。2．教学参考书《建筑智能化系统》 章云 许锦标主编 清华大学出版社《智能建筑与楼宇自动化》Shengwei Wang 著 王盛卫 徐正元译 中国建筑工业出版社

执笔人:柴济民审核人:李蓓批准人:邹一琴

268

计算机网络教学大纲（总学时：32， 总学分：2）

一、课程的性质、任务和目的本课程是自动化专业的专业选修课，该课程的目的是使学生掌握计算机网络的基本工

作原理；理解计算机网络的概念；掌握计算机网络的应用。二、课程基本内容和要求

本课程的基本要求是理解计算机网络的基本概念、掌握计算机网络的体系结构、掌握连续ARQ协议和 HDLC协议内容、掌握局域网拓扑结构和局域网协议、牢固掌握 TCP/IP协议及其应用层协议、了解网络安全的相关知识、了解网络最新技术及其发展趋势。三、学时分配表序号 内 容 讲授 小计

1 概述 2 22 物理层 4 43 数据链路层 4 44 信道共享技术 4 45 局域网 4 46 广域网 4 47 网络互连 2 28 运输层 2 29 计算机网络的安全 2 2

10 应用层协议 2 211 ATM技术 2 2

小 计 32 32

四、使用教材及参考书 谢希仁，《计算机网络》，电子工业出版社，第二版，1999.04

执笔人:王崴 审核人:谢成祥批准人:邹一琴

269

课 程 编 码 ：02040810

过程控制技术教学大纲（总学时数 32，学分数 2）

一、课程的性质、任务和目的本课程是自动化专业和电气工程及其自动化专业的一门专业课，本课程的任务是通过

教学使学生理解、掌握过程控制的基本理论和方法。教学目的是使学生在巩固自动控制原理的基础上，掌握工业领域常用的过程控制技术原理及方法，具备初步处理过程控制领域中相关问题的能力，为今后的工程实践奠定基础。

二、课程基本内容和要求1. 过程控制技术的发展趋势及指标要求

通过介绍过程控制技术的发展历史、趋势及控制指标要求等，使学生对课程有总体认识。要求学生重点掌握过程控制的发展、系统组成、分类和评质量指标价指标。

2. 过程建模通过逐步引导使学生能够掌握单容、双容过程数学模型的建立方法。并且要求学生能够

对一些其他建模方法有所了解，包括响应曲线法辩识过程模型、相关统计法辨识过程模型和用最小二乘参数估计方法的系统辩识。

3. 单回路控制系统设计 重点掌握单回路控制系统的方案设计和参数整定，学生能够运用所学知识设计简单的单回路控制系统。对单回路控制系统的工程组成有所了解。

4. 提高控制品质的控制系统 重点掌握串级控制系统。对前馈控制系统、大时延控制系统有所了解。理解串级控制系统的结构、特点、方案设计以及系统的整定。

5. 实现特定要求的过程控制系统 了解比值、均匀、分程和选择性控制系统各自的特点、系统构成、系统的设计以及参数整定。重点掌握系统的特点、构成、控制方案选择和参数整定。

8. 多变量解耦控制系统 了解相对增益、耦合系统中的变量配对、解耦控制系统的设计。理解确定变量间的配对选择和解耦控制系统的设计方案。

三、学时分配表序号 内 容 讲授 实验 小计

一 绪论 2 2二 过程建模 4 4

270

课程代码：02030960

三 过程控制仪表 4 4四 单回路控制系统设计 6 2 8五 提高控制品质的控制系统 4 2 6六 实现特定要求的过程控制系统 4 4七 多变量解耦控制系统 4 4

小 计 28 4 32

四、实验项目表序号 项目名称 学时数

1 单回路控制实验 22 串级控制实验 2

小 计 4

五、有关说明1. 先修课程模拟电子电路、数字电路、计算机基础、自动控制原理、自动控制系统等。2. 教学建议课堂讲授：使学生了解过程控制技术的课程体系，重点培养学生解决问题的能力，并根据过程控制的不断发展，及时调整课程重点与内容。3. 教学参考书《过程控制及仪表》（修订版）邵裕森 上海交大出版社《过程控制》金以惠 清华大学出版社《工业过程高级控制》邵惠鹤 化工出版社《集散控制系统原理与应用》余金寿 冶金工业出版社

执笔人: 谢成祥审核人: 谢成祥批准人: 邹一琴

271

军训教学大纲（总学时：112， 总学分：2）

一、课程的性质、任务和目的1、课程性质：军事技能训练课是普通高等学校学生的一门必修课。2、课程的任务和目的：通过军事技能训练，使学生掌握基本军事技能，达到增强国

防观念和国家安全意识强化爱国主义、集体主义观念，促进大学生综合素质的提高。

二、课程基本内容和要求1、三大条令教育与训练：增强组织纪律观念，培养顽强拼搏和集体主义的精神，养成良好的军人姿态。2、轻武器射击：了解轻武器的战斗性能，掌握射击的动作要领，完成轻武器第一练习实弹射击。3、野外训练：了解行军的基本程序、方法，培养野外生存能力。

三、时间分配表 序号 内容 时间分配（学时） 备注

1 三大条令教育与训练 982 轻武器射击 103 野外训练 4

合计 112

四、有关说明1、教学方法采取实地训练、看录像等多种形式。2、以增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念为主线，使学生掌握基本军事技能，增强学生的国家安全意识。3、考核方式：考核通过出勤情况、训练态度和考核成绩综合评定。

执笔人；张俊辉审定人：肖华批准人；俞暄一

272

课 程 编 码 ：00000010

课程代码：01050960

金工实习教学大纲（总学时数：2周，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的金工实习是非机类有关专业本科、专科的一门实践性教学课程。

本课程的任务和目的，是使学生初步接触生产实际，获得有关机械制造较为完整的感性知识，增强学生的实践能力，为学习后续其它有关课程和将来从事工作打下必要的实践基础。

二、基本内容和要求（一）铸造

1.、基本知识⑴铸造的特点（了解）、方法和应用（知道）⑵型砂和芯砂应具备的主要性能及其组成（理解）⑶铸型的结构、模样与芯盒的作用与制造（理解）⑷手工造型与造芯的各种方法、特点及应用（理解）、机器造型（知道）⑸浇冒口系统的组成及作用（理解）⑹熔炉设备及浇注工艺（了解）⑺铸造中常见缺陷及其产生的原因（了解）2.、基本技能⑴一种两箱造型，正确使用工具（熟练掌握）⑵拟定一种造型的工艺方法（掌握）

（二）焊接1、基本知识⑴手工电弧焊设备的种类、结构、性能及使用（了解）⑵电焊条的组成及其作用、电焊条的种类（理解）⑶手弧焊的接头与坡口型式、焊接位置、工艺参数、基本操作技术（了解）⑷气焊设备的组成及其作用，焊丝与焊剂的作用，火焰的种类和应用、气焊基本操作方法（了解）⑸气割原理、过程和条件（了解）⑹焊接变形、焊接缺陷及其检验方法（了解）

273

⑺其它常用焊接方法（知道）2、基本技能⑴正确操作手工电弧焊，所用焊接设备的电流调节和接线法（熟练掌握）⑵气焊、气割的操作规范（掌握）⑶识别焊接表面的缺陷（掌握）

（三）车削1、基本知识⑴金属机械加工的基础知识（了解）⑵车床的型号、组成、传动系统及其用途（了解）⑶车刀的类型与用途、组成和结构（理解）⑷工件的安装方法（理解）及车床常用附件的结构与用途（了解）⑸基本车削方法（理解）2、基本技能⑴正确操作车床加工完成规定的工件（熟练掌握）⑵正确使用车削加工常用的工具、量具（掌握）

（四）铣削、刨削⑴常用铣床与刨床的组成及其用途（了解）、铣削与刨削运动（理解）⑵铣床常用附件的构造和使用方法（了解）⑶铣刀、刨刀的种类、用途和安装（了解）⑷基本的铣削工作、刨削工作和工件的安装方法（理解），齿轮齿形加工方法（了解）⑸龙门刨床、插削与拉削（知道）2、基本技能⑴正确操作铣床、刨床，加工完成数个规定零件（熟练掌握）⑵正确使用铣削加工、刨削加工常用的工具、量具（掌握）

（五）钳工1、基本知识⑴划线、锯割、锉削和刮削的操作方法和所用工具（理解）⑵钻床的种类、构造和操作方法（了解）⑶在台钻上钻孔的方法及扩、铰孔的方法（理解）， 镗削方法（了解）⑷机器装配的基本知识（了解）2、基本技能⑴一般的划线工作（掌握）⑵独立加工完成规定的零件（熟练掌握）⑶正确使用钳工常用的工具、量具（掌握）

274

三、学时分配表序号 内 容 讲授（天） 实践（天） 小计（天） 1 铸 造 0．5 2 2．5 2 车 削 0．5 2 2．5 3 铣刨、焊接

（分二小组循环） 0．5 2 2．5

4 钳 工 0．5 2 2．5 合 计 2 8 10

四、有关说明 1．本大纲适用于非机类有关专业本科、专科二周的金工实习。

2．各工种在讲授学时内应有加工示范配合讲解。如没有条件示范，应组织学生到工厂参观。 3．参考教材

⑴同济大学金属工艺学教研室. 金属工艺学实习教材. 北京：高等教育出版社

执笔人：徐常生 审定人：俞 庆批准人：刘天军

275

276

电子实习教学大纲（总学时数:1周，学分数:1）

一、课程的性质、任务和目的认识实习是教学中的重要实践性环节，通过现场教学，使学生初步熟悉专业，获得与

本专业教学有关的比较全面的感性认识；为后续课的教学奠定基础，提高学生对本专业课程的学习兴趣。二、课程基本内容和要求熟悉常用电子元器件的类别、型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法，常用电子仪

器的正确使用，EWB软件的初步使用，电子线路的搭接及仿真分析，三相交流电基础知识和安全用电知识，单相双控照明电路原理及布线，调研电子电器市场，结合实际要求正确选用电子元件，并注意元器件的性价比。遵守实习的劳动纪律和规章制度，认真听讲，认真操作，掌握知识。三、学时分配表

序号 内 容 讲授（学时）

实践（学时）

小计（学时）

一 常用电子元器件和万用表，电子元件知识并进行实物认识。 4 2 6

二常用电子仪器：示波器、函数信号发生器，交流毫伏表，直流稳压电源工作原理、使用方法，实际操作。

4 2 6

三Multisim软件使用介绍，单管放大电路搭接、仿真分析，电子电路搭接、仿真分析。

2 4 6

四 交流电路和安全用电知识，单相双控照明电路原理、布线。 2 4 6

五 电子电器器件市场调研，写实验报告。 6 6

小 计 5 25 30

277

课程代码：02060030

四、有关说明（一）实习成绩分优、良、中、及格、不及格五等。实习成绩根据以下几个方面进行综合

考核：实习态度、出勤率和纪律、动手操作能力、实习报告质量，出勤占20％，操作占 50％，报告占 30％。

（二）参考教材：《电工电子实践初步》 东南大学电工电子实验中心网上课件《电工电子基础实践教程（下册）》 机械工业出版社 曾建唐主编

执笔：罗慧芳

审核：罗慧芳 审批：过军

278

电工实习教学大纲（总学时数：1周，学分数：1 ）

一、课程的性质、目的和任务电工实习是电类专业的重要实践教学环节，是实现应用型电类专业人才培养业务规格

的主要手段。我们的目标也就是将学生培养成符合国家发展需要的高素质的生产一线技术管理和生产管理型人才，既有较高理论基础又有熟练操作技能，训练学生的电工电子工艺技能。通过实习，使学生掌握低压电器元件的动作原理、典型控制线路的工艺安装技能、调试运行技能，训练学生的基本焊接技能，电子产品的安装调试技能，培养学生的动手能力同时提高学生对本专业课程的学习兴趣。二、课程基本内容和要求

内容：低压电器元件介绍，控制线路安装，排故训练 。 数字万用表的组装和调试。 要求：通过实习，要求学生了解低压电器元件用途、结构、工作原理、型号的意义，控制

电路的安装、工作原理、检查、操作，排故方法和技能。 掌握一般电子电路分析和设计的基本方法，掌握所装产品的原理，熟悉和认识各

种元器件的功能和作用，学会元件安装、焊接和成品调试等制作过程，独立完成成品制作，写出实习报告。

三、学时分配表

序号 内 容 讲授（学时）

实践（学时）

小计（学时）

一 低压电器元件结构、功能、原理等介绍，元件拆装 3 3 6

二 三相异步电动机直接起动控制线路工作原理、布线、调试。 1 5 6

三 正反转控制电路工作原理、布线、调试。 1 5 6

四 Y－△起动控制线路工作原理、布线、调试。 1 5 6

五排故训练，实习总结

1 5 6

279

课程代码：02070030

小 计 7 23 30四、有关说明：（一）实习成绩分优、良、中、及格、不及格五等，按下面条例评定。

（1）. 实习纪律，迟到、早退、旷课情况，占 20％。（2） 电工基本技能操作情况，布线工艺，通电调试，焊接训练成绩，产品制作、焊

接点质量、结构组装等成绩，占 50％。。（3） 实习报告成绩，占 30％。。

（二）参考教材： 《电工、电子技术实习与课程设计》 电力出版社 杨铮主编

《电工电子基础实践教程（下册）》 机械工业出版社 曾建唐主编

执笔：罗慧芳 审核：张立臣 审批：张立臣

280

MATLAB 实践教学大纲（总学时数:1周，学分数:1）

一、课程的性质、任务和目的MATLAB 适合多学科、多种工作平台一种优秀应用软件，其功能强大、界面友好、且开

放性很强，广泛应用于电子信息工程领域的各个方面，是电子信息工程专业学习、系统设计和工程应用必不可少的仿真和计算工具。

本实践环节旨在训练学生基本的 MATLAB软件应用能力，为其在后续专业课的学习和毕业设计等环节的应用打下良好的基础，为提高学生的分析问题、仿真系统的能力和进一步深入学习提供必要的分析、计算工具，使学生熟练掌握 MATLAB 的基本功能和常用命令，并能够熟练地应用MATLAB 解决相关课程学习中和实际经济管理中的复杂的数学计算问题。二、课程基本内容和要求

本实践课程以课堂教学为辅，学生实践为主的方式，就以下几个方面进行学习和实践MATLAB语言初识、MATLAB 数值计算、MATLAB绘图、MATLAB 程序设计等。

通过两周的学习和实践，学生应达到下列要求：1. 基本掌握 MATLAB 基本语法和基本函数的应用，利用MATLAB 这门工具联系前面

所学知识，突破数学计算方面的障碍更好地理解基本概念、基本原理；2. 初步掌握 MATLAB部分工具箱的使用，为后续课程提供方便；3. 能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研问题，学会自己独立

分析问题、解决问题，具有一定的实际应用能力。三、学习方式及时间安排

序 号 内 容 时间分配 备 注一 讲解 MATLAB 基本知识、练习 0.5天二 讲解 MATLAB 数值计算、练习 0.5天三 讲解 MATLAB绘图、练习 0.5天四 讲解 MATLAB 程序设计、练习 0.5天五 布置实践任务，查找资料 0.5天六 独立进行实践 2天七 撰写实践报告 0.5天

小 计 5天 1周

281

课程代码：02030840

四、考核及实习报告（一）考核成绩考核分五级记分（优秀、良好、中等、及格、不及格），考核的依据是：（1） 实习期间的工作态度和实习表现，遵守纪律的情况；（2） 完成实习计划预定的工作任务情况；（3） 完成实习报告的情况。具体的考核比例为：考勤情况（20％），实践态度和表现（30％）以及实习报告

（50％）相结合的形式。（二）实习报告实习报告是学生整个实习工作的全面汇报，是实习成绩考核的主要依据之一。它反映

了学生实习的深度和质量，同时也反映了学生的归纳和分析问题的能力。要求学生认真全面、实事求是进行总结。实习报告要求文字简练，层次清楚，语句通顺，字迹清楚，并可附图。五、参考教材《基于 MATLAB 的高等数学问题求解》 清华大学出版社 占海明主编各种MATLAB 应用手册

执笔：谢成祥 审核：谢成祥

审批：邹一琴2013年 12月制定

282

企业实践 I 教学大纲（总周数：8，学分数：8）

一、课程的性质、任务和目的企业实践是自动化专业卓越工程师培养计划的一门重要的实践课。是卓越计划 5 大组

成部分之一，五项计划的第一项的实践培训；是为在校期间理论课学习与自动化专业卓越工程师培养计划其它四项培训计划衔接的培训科目。其主要目的是使学生将大学前三年的理论学习，与后续的实践培训有机的联系起来，承上启下。本科目的培训中，指导教师根据学生所在企业的生产实际，规划出一套完整的培训计划，将培训中涉及到的专业知识和可能涉及到的专业知识设置一些专题并给出培训指导说明书，学生根据指导说明，组成专题研讨小组进行查阅资料和复习基础课相关内容并对专题内容进行研讨，形成书面讨论意见作为考核依据，为后期实践培训做好理论知识储备。二、研讨专题要求专题选择：根据所在定点企业的生产科研实际，选择专题；

① 自动化生产线；② 自动化专用生产设备；③ 在线检测设备；④ 实验室检测设备和自动化仪表。⑤ 指导教师根据学生所在企业实际情况设立专题；⑥ 根据学生技能培训中所接触的设备设立专题。

专题要求：尽量涵盖电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、电力电子技术、电力

拖动等主要专业基础课程内容；三、学时分配 12-19 周四、考核建议

① 研讨组由 3-4 人组成时，团队的合作应作为考核的一部分；（建议 30%）② 研讨书面意见（对基础知识的理解，对实践应用的认识，涉及其它专业知识的掌握

程度，分析问题的深度作为考核依据）（建议 40%）③ 面试回答问题。（建议 30%）

283

课程代码：02031320

④ 最终成绩为优，良，中，及格，不及格五、问题说明 指导教师根据学生所在企业的生产实践设立专题更能发挥企业实践培训的优势，建议指导教师在深入了解企业实际情况的基础上采用更灵活的培训和考核方式。

执笔人：王雁平审核人：蔡纪鹤批准人：邹一琴

284

企业实践 II 教学大纲（总周数：8，学分数：8）

一、课程的性质、任务和目的企业实践 II 是自动化专业卓越工程师培养计划的一门重要的实践课。是卓越计划 5 大

组成部分之一，五项计划的第二项的实践培训；是为在校期间理论课学习与自动化专业卓越工程师培养计划其它四项培训计划衔接的培训科目。其主要目的是使学生将大学前三年的理论学习，与后续的实践培训有机的联系起来，承上启下。本科目的培训中，指导教师根据学生所在企业的生产实际，规划出一套完整的培训计划，将培训中涉及到的专业知识和可能涉及到的专业知识设置一些专题并给出培训指导说明书，学生根据指导说明，组成专题研讨小组进行查阅资料和复习专业课相关内容并对专题内容进行研讨，形成书面讨论意见作为考核依据，为后期实践培训做好理论知识储备。二、研讨专题要求专题选择：根据所在定点企业的生产科研实际，选择专题；

① 自动化生产线；② 自动化专用生产设备；③ 在线检测设备；④ 实验室检测设备和自动化仪表。⑤ 指导教师根据学生所在企业实际情况设立专题；⑥ 根据学生技能培训中所接触的设备设立专题。

专题要求：尽量涵盖自动控制原理、微机原理及应用、计算机控制技术、过程控制技术、传感器与检

测技术、智能仪表、自动控制系统技术等主要专业课程内容；三、学时分配 12-19 周四、考核建议

① 研讨组由 3-4 人组成时，团队的合作应作为考核的一部分；（建议 30%）② 研讨书面意见（对专业知识的理解，对实践应用的认识，涉及其它专业知识的掌握，

分析问题的程度作为考核依据）（建议 40%）

285

课程代码：02031330

③ 面试回答问题。（建议 30%）五、问题说明 指导教师根据学生所在企业的生产实践设立专题更能发挥企业实践培训的优势，建议指导教师在深入了解企业实际情况的基础上采用更灵活的培训和考核方式。

执笔人：王雁平审核人：蔡纪鹤批准人：邹一琴

286

电子技术课程设计教学大纲（总周数：1，学分数：1）

一、课程的性质、任务和目的1. 性质：本课程设计是电气工程及其自动化专业学生必修的实践性教学环节。2. 任务与目的：本课程的任务是要求学生用模拟电子技术课程所学知识设计一个能完

成一定功能的电路；本课程的目的是起到巩固所学理论知识，加强综合能力，提高实验技术，启发创新思想的效果。

二、课程基本内容和要求1. 设计准备要求：（1） 初步掌握常用模拟电子电路分析与设计的基本方法。（2） 培养一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。（3） 巩固常用电子仪器的正确使用方法。（4） 通过工程设计实践，逐步树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风，并培

养一定的生产观点、经济观点和全局观点。2. 阅读设计指导书要求：通过阅读设计指导书，了解课题设计的基本程序。3．查阅本专业基础理论及相干资料，文献和手册，在选择几种课题方案的基础上，

进行论证比较，确定最佳方案进行设计。 4．运行设计方案，选择元器件，对电路性能进行核算和设计，满足技术指标后，预

设计完毕。5．根据电路设计的元器件数据，搭接电路或在 EWB 系统进行模拟试验，调试技术

参数、测量波形并达到功能要求。7．撰写课程设计说明书。课程设计说明书应包括下列内容：

（1）题目名称 （2）设计任务和主要技术指标 （3）目录：写明标题的页数

（4）原理电路设计：①选定方案论证

287

课程代码：02010140

②单元电路的设计计算和元器件的选择③ 主要工作原理

（5）说明实物调试或模拟调试的基本方法，数据分析和处理的结果。（6）实际电路原理的各点波形图、频率特性等。

（7）本设计的特点和存在问题，提出改进意见。收获、体会和建议。

三、学时分配表序号 内容 时间分配（天） 备注

1 介绍课题，阅读设计指导书，熟悉内容，收集资料 1 其中讲授 0.5天

2 设计、计算 2.5～3 其中讲授 0.5天3 撰写设计说明书，交设计说明书 1～1.5

合 计 5四、有关说明1.先修课程：模拟电子技术2. 教学建议有条件可在实习基地或实验室搭接电路或在 EWB 系统进行模拟试验，调试技术参数、

特性和波形等。

执笔人：吴雪芬审定人：张立臣

批准人：张立臣

288

单片机课程设计教学大纲(总周数：2，学分数：2)

一、课程的性质、任务和目的单片机课程设计是继C语言、电子技术、单片机原理及应用课程理论教学之后进行的；

目的是要求学生基于工程理念，将单片机作为开发工具，综合运用已学的有关知识，进行实际工程应用设计，提高动手研制产品的能力。二、设计的基本要求：

1、能根据课题的技术要求，综合所学知识，设计出合理的 MCS—51单片机应用系统的硬件接口电路和相关软件。

2、能查询有关的电子元器件手册，选择合适的性能价格比高的元器件。3、撰写规范的设计报告。

三、设计内容及时间分配1、设计题目：⑴多路测速、显示系统⑵多功能交通灯控制(有时间显示)⑶自动程控洗衣机⑷立体车库控制⑸高层电梯控制⑹时钟系统⑺温度测量(或测控)系统⑻其他

2、设计的内容⑴根据题目要求，设计出硬件系统接口电路图⑵选择合适的单片机型、接口芯片及有关电子元器件⑶画出软件设计的系统框图⑷编制具体软件⑸写出完整的设计报告书(约 10张纸以上)，并附图

3、时间安排日 期 内 容 安 排

第 1天 授课、布置任务、明确要求第 2-3天 方案论证、硬件设计和调试

289

课程代码：

第 4-6天 软件设计和调试第 7天 系统优化第 8-9天 撰写设计报告第 10天 演示、答辩

四、有关说明1．先修课程模拟电子电路、数字电路、传感器技术、单片机原理等2．参考用书《单片微型机原理、应用与实验》（第三版）张友德 复旦大学出版社《单片机程序设计基础》周行慈 北京航空行天大学出版社《MCS－51单片机应用系统设计》何立民 北京航空行天大学出版社《单片微机测控系统设计大全》王福瑞 北京航空行天大学出版社3. 设计成绩考核办法设计总成绩为 100 分制考核（五等级记分），具体考核分配如下：硬件系统设计 ： 25 分系统软件设计 ： 25 分作品演示效果 ： 10 分答辩及综合能力： 10 分报 告： 30 分

执笔人：庄志红审核人：李 蓓批准人：邹一琴

290

电器与 PLC 课程设计教学大纲（总学时数 2周，学分数 2）

一、课程的性质、任务和目的 本课程设计是电器与可编程控制器课程中电气控制与 PLC 的教学进行的实践环节，培养学生应用所学知识和设计方法、结合工程生产实际的设计任务进行电气控制系统设计的能力，并使学生在电气制图的能力和 PLC控制系统的编程和调试能力方面得到锻炼。二、课程基本内容和要求

第一部分 设计任务介绍1. 提出课程设计题目：机床或者实验控制系统设计。2. 了解机床或者实验控制系统的动作要求及工作流程图。3. 了解机床或者实验控制系统的工作原理，设计要求，操作要求和安全电气、安全保

护要求。重点及难点：控制对象的操作流程及工作原理。第二部分 课堂设计1. 了解机床或者实验控制系统的电气设计的有关技术资料和设计要求，会设计相应的

电气控制系统（采用 PLC控制）。2. 掌握查阅有关设计标准和技术手册的方法，会选择电气元件。3. 熟练掌握 PLC 的设计方法，根据设计要求，能熟练编制机床或者实验控制系统的

控制程序。重点：机床或者实验控制系统程序编写。难点：原理说明，I／O 点数的确定及编程。第三部分 实践部分1. 熟练掌握 PLC 的操作方法。2. 掌握在实践电柜上或者实验室对该设计进行模拟调试的方法。重点及难点：绘制电气原理图，模拟调试。第四部分 书面要求1. 设计说明书 1份2. 电气控制原理图 1份3. 电气控制接线图 1份4. 电气元件清单 1份5. 控制程序清单 1份6. 说明书编写课后完成重点及难点：说明书的编制

三、学时分配表序号 内 容 讲授 实践 小计

一 设计任务下达，分组，准备资料 0.5天 0．5天 1天

291

课程代码：02021610

二 电器控制原理设计 1天 1天三 电气制图 1天 2天四 控制程序编制 2天 2天五 控制程序调试 2天 2天六 说明书编写 1天 1天七 答辩 1天 1天

小 计 0.5天 9.5天 10天四、有关说明

先修课程：工厂供电、计算机基础、电器与可编程控制器参考教材：《电气与可编程控制应用技术》史国生　化工出版社 2003年《电器控制》 李仁 机械工业出版社 1990年《可编程控制器原理及应用》钟肇新 彭侃 华南理工大学出版社 1991年

执笔人:史建平审核人: 李蓓批准人:邹一琴

毕业设计教学大纲（总周数：18，学分数：18）

一、课程的性质、任务和目的292

课程代码：02030860

毕业设计（论文）是全面总结和综合运用在校期间的学习成果，完成高等技术人才基本训练的最后一个重要的实践性教学环节，学生在学完必修和选修课程并已做过课程设计后进行毕业设计。 1. 培养学生综合运用所学理论知识和实践技能，分析解决工程实际问题的能力，掌握工程设计的方法。 2. 培养学生树立自动化系统设计必备的全局观点、生产观点和经济观点，树立正确的设计思想和严肃认真的工作作风。 3. 培养学生调查研究，查阅技术文献、资料、手册，进行设计计算和编写技术文件的能力。二、课程基本内容和要求

通过毕业设计，要求学生在教师指导下，掌握设计步骤和专题研究的程序，独立地完成所分担课题的全部内容；通过调查研究和毕业实习，搜集和查阅有关资料；正确地进行分析计算，其设计或研究成果理论上应通得过，实践上基本可行，并根据课题需要进行必要的试验、测试和经济核算，编写说明书，参加毕业答辩。（一）选题的原则 1. 在满足教学要求和学生基本训练的前提下，可结合生产和科研需要选题，也可选模拟题（来源于生产实际，按教学要求经整理加工后形成的课题）。 2. 选题的难易程度要适当，应与大多数学生的知识水平相适应。 3. 原则上一人一题，不得重复，非经批准，题目不得中途更改。 4. 个别学生具有足够资料和其它有利条件，经教研室同意可以自选题目。（二）选题的类型和最低工作量

1. 一般电子、单片微机控制系统设计：要求设计依据充分，设计结构基本合理，设计计算充分，毕业设计说明书数不少于一

万五千字。2. 普通类控制系统设备设计：以中等复杂的通用控制系统设备为宜，毕业设计说明

书不少于一万五千字。3. 科研试验性选题：结合学生所学知识进行科学研究和试验。论文字数不少于一万五

千字。4. 新型控制算法和先进控制理论的研究、设计与仿真。论文字数不少于一万五千字。5. 结合企业生产实际，源自于工业过程中自动化方面的课题。论文字数不少于一万五

千字。要求论证充分，资料和数据可靠，有一定的见解。除上述工作量外，每个学生还必须翻译一段外文资料（不少于 1.5万字符），必须在

毕业设计过程中应用计算机，说明书中应附有打印的一份程序清单和计算答案，以及相应的附图。（三）毕业设计（论文）的主要工作内容 毕业设计一般在校内进行，个别题目因需要可在有关工厂、研究所进行。一般分为以下几个阶段： 1、下达设计任务书 毕业设计课题选定后，由指导教师在开始毕业设计前向学生下达毕业设计任务书，设计任务书一般应包括以下主要项目： (1). 毕业设计课题名称 (2). 所提供的原始数据 (3). 要求达到的指标

293

(4). 毕业设计（论文）内容 (5). 专题部分内容 (6). 毕业设计期限和进度计划 学生接到任务书后，应仔细阅读，熟悉课题，了解自己所分担的设计内容。 2、搜集资料 根据设计内容，组织学生到有关单位进行调研，了解国内外同类产品的技术水平和发展趋势。 3、 确定设计方案 在完成上述两项工作后，学生应首先拟出解决课题的几种设计方案，并对方案进行详细分析，提出其优点及实施的可能性等，最后对方案进行比较，按实际条件选定最佳方案，当需要对方案进行定量分析时，要进行草算，得出经济技术数据的估计值，再在方案比较的基础上确定最佳方案。 学生确定最佳方案后，经指导教师认可，方可进行下一步工作。 4、设计计算 包括计算机程序和计算结果。

5、 初步调试软、硬件，经指导教师同意后再总调，最终会制系统框图、软件流程图、硬件原理图并标注元器件清单。

6、编写说明书7准备答辩

三、时间分配表序号 内 容 时间分配（周） 备注

1 下达设计任务书 12 搜集资料，提交开题报告 13 确定设计方案 14 设计计算 55 调试 56 编写说明书 17 答辩 1

合 计 15四、有关说明（一）设计说明书内容和次序如下：

1. 目录：写明标题的页数。 2. 设计简介：扼要叙述课题内容、要求及设计的原理与方法。 3. 方案的确定与设计：包括总体方案的说明及其原理的论述，以及系统框图，硬件原理图，软件流程图，程序清单等等。 4. 系统调试过程、步骤、经验得失和心得体会。 5. 参考文献资料：说明设计中所参阅的资料名称、作者、出版单位及年代等。 6. 说明书编写要条理清楚有系统，字迹工整，图样清晰美观。（二）毕业设计（论文）答辩

学生在按时完成基本工作量，毕业设计书经指导教师审查签字和评阅人评阅、签字后方可参加答辩，答辩委员会由学校聘请主管机关、有关工厂、研究所及院校的专家和本校有经验的教师组成。 毕业答辩一般在校内进行，个别有条件的题目经学校批准可在设计地点进行。

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答辩按个别方式进行，答辩委员会根据学生完成设计工作质量和答辩效果，以五级评分评定成绩。附：毕业设计指导教师职责

1. 及时布置设计任务。 2. 指导学生拟定调查提纲和总体方案设计。 3. 指导学生制定毕业设计进度计划。 4. 定期答疑，检查进度和质量，每周至少辅导二次。 5. 审阅毕业设计论文说明书，实事求是写出评语。 6. 指导学生准备答辩。

执笔人:谢成祥审核人:谢成祥批准人:邹一琴

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